Ba-Ma(LABG2009):Katholische Religionslehre

Mit dem Wintersemester 2011/2012 wurde das Lehramtsstudium an der UDE auf ein gestuftes System mit Bachelor- und Masterstudiengängen umgestellt. Diese Seite wird kontinuierlich um verfügbar werdende Informationen zum Lehramtsstudium im Fach Katholische Religionslehre mit den Abschlüssen Bachelor und Master erweitert.

Allgemeine Informationen

Die Katholische Theologie an der UDE setzt sich ähnlich wie die Evangelische Theologie unter dem Gesichtspunkt des gesellschaftlichen Lehr- und Forschungsauftrages der Universität mit den Ursprüngen, Traditionen und Praktiken christlichen Glaubens auseinander. Für das Unterrichtsfach Katholische Religionslehre steht dabei vor allem die Vermittlung des römisch-katholischen Glaubens im Vordergrund.

Das Studium der katholischen Theologie setzt sich aus fünf Bereichen zusammen:

• Altes Testament 
• Neues Testament 
• Historische Theologie 
• Systematische Theologie 
• Praktische Theologie 

Präsenz des Studiengangs

• Fachbereich 
• Fachschaft 

Theomail: über die Mailingliste der katholischen Theologie wird über aktuelle Veranstaltungen und wichtige Bekanntmachungen informiert. Informationen findest du hier .

Prüfungsordnungen

Gemeinsame Prüfungsordnungen (Bachelor)  und spezifische Fachprüfungsordnungen (Bachelor)  sowie Gemeinsame Prüfungsordnungen (Master)  und spezifische Fachprüfungsordnungen (Master)  für die verschiedenen Studiengänge und Fächer im Lehramt finden sich auf der täglich aktualisierten Liste Erlasse, Satzungen und Ordnungen  des ZLB. Die dort aufgeführten Links leiten direkt auf das entsprechende PDF Dokument weiter, sobald dieses verfügbar ist.

Studienverlaufspläne

Informationen zu Modulhandbüchern und Studienverlaufsplänen für alle Schulformen findest du unter https://www.uni-due.de/katheol/studium.shtml .

Aufbau des Studiums für das Lehramt G

Bachelor

Das Bachelorstudium für die Schulform Grundschulen besteht aus folgenden Modulen:

• M1 - Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziertheit ihrer Fächer ansprechen können (insgesamt 8 CP)
• M2 - Formen theologischen Arbeitens kennen- und anwenden lernen (insgesamt 6 CP)
• M3 - Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen (insgesamt 8 CP)
• M4 - Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirche aufzeigen (insgesamt 8 CP)
• M5 - Theologische Inhalte für unterrichtliche Lernprozesse angemessen strukturieren (insgesamt 6 CP)
• M6 - Christliche Identität in der pluralen Gesellschaft vermitteln (insgesamt 5 CP)
• Berufsfeldpraktikum (insgesamt 6 CP)
• Bachelorarbeit (insgesamt 8 CP)

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Semester	Modul	Veranstaltung	Veranstaltungstyp	SWS
1	M1	Einführung in die alttestamentliche Bibelwissenschaft oder Einführung in die neutestamentliche Bibelwissenschaft	SE	2
1	M1	Die historisch-​theologische Bedeutung der christlichen Initiation	SE	2
1	M1	Einführung in die Praktische Theologie­/Religionspädagogik	SE	2
1	M1	Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten	TU	2
2	M2	Die Bedeutung des Christentums für das soziale Werden Europas	SE	2
2	M2	Einführung in die Systematische Theologie	SE	2
3	M3	Biblische Zeitgeschichte (AT) an ausgewählten Beispielen kennenlernen	SE	2
3	M3	Biblische Zeitgeschichte (NT) an ausgewählten Beispielen kennenlernen	VO	2
3	M3	Formen theologischen Denkens anhand von Schöpfungslehre und Eschatologie rekonstruieren1	VO	2
3	M3	Das liturgische Jahr zwischen Spätantike und Gegenwart	SE	2
4	M4	Ausgehend von Texten des AT oder des NT zu gesellschaftlichen Fragen Stellung beziehen	SE	2
4	M4	Die Geschichte von Gemeinden und Gemeinschaften1	SE	2
4	M4	Ethische Urteile problematisieren und begründen	SE	2
4	M4	Die personalen, lebensweltlichen, gesellschaftlichen Voraussetzungen und Wirkchancen religiösen Lernens beschreiben	SE	2
5	M5	Ausgewählte Themen des AT oder NT für den Unterricht erschließen oder Gott im Unterricht thematisieren	SE	2
5	M5	Unterrichtliche Lernprozesse kompetenzorientiert planen, gestalten und auswerten	SE	2
5	Berufsfeldpraktikum2	Praktikum	PR
5	Berufsfeldpraktikum2	Seminar zum Praktikum	SE	2
6	M6	Kirche und ihr Ausdruckshandeln theologisch erläutern und didaktisch strukturieren	SE	2
6	M6	Die Eucharistie im Mittelalter im Spannungsfeld von Theologie und Religiösität erläutern können oder Die Grundlagen einer pluralitätsfähigen Religionspädagogik erläutern	SE	2
6		Bachelorarbeit3

¹Diese Lehrveranstaltung wird alternierend mit wechselnden thematischen Schwerpunkten angeboten.

²Das Berufsfeldpraktikum und die zugehörige Begleitveranstaltung können in einem der beiden Studienfächer absolviert werden.

³Die Bachelorarbeit kann in einem der beiden Studienfächer oder im Bildungswissenschaftlichen Studium geschrieben werden.

Master

Für die Schulform Grundschule kann das Studienfach Kathologische Religion vertieft oder nicht vertieft studiert werden.

nicht vertieft

Es sind folgende Module zu absolvieren:

• M1 - Fachwissenschaftliche Voraussetzungen didaktischer Prozesse erschließen (insgesamt 5 CP)
• Praxissemester: Schule und Unterricht forschend verstehen (insgesamt 3 CP)
• M2/M3 Wahlpflichtmodul (insgesamt 6 CP)
• Professionelles Handeln wissenschaftsbasiert weiterentwickeln (insgesamt 2 CP)
• Masterarbeit (insgesamt 20 CP)

Semester	Modul	Veranstaltung	Veranstaltungstyp	SWS
1	M1	Systematisch theologische Inhalte partizipationsoffen vermitteln	SE	2
1	M1	Didaktische Konzepte des Religionsunterricht	VO	2
2	Praxissemester	Begleitveranstaltung	SE	2
3	M21	Religionspädagogische Praxis und systematische Forschung	SE	2
3	M21	Methoden und Befunde religionspädagogischer Forschung	SE	2
3	M31	Alttestamentliche oder neutestamentliche Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten oder Religionen verstehen	SE	2
3	M31	Theologische Standpunkte im Spannungsfeld der christlichen Konfessionen begründen (historische oder systematische Theologie)	SE	2
4	Professionelles Handeln wissenschaftsbasiert weiterentwickeln	Eigenständiges wissenschaftliches Arbeiten2	SE	2
4		Masterarbeit3

¹ Es besteht die Wahlmöglichkeit zwischen den Modulen M2- „Religionsunterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten“ und M3- „Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen“.

² Dies kann in der systematischen Theologie, in den biblischen Disziplinen AT/NT, in der historischen Theologie, in der systematischen Theologie oder in der Religionspädagogik absolviert werden.

³ Die Masterarbeit kann auch in einem anderen Fach geschrieben werden.

vertieft

• M1 - Fachwissenschaftliche Voraussetzungen didaktischer Prozesse erschließen (insgesamt 7 CP)
• M2 - Religionsunterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten (insgesamt 9 CP)
• Praxissemester: Schule und Unterricht forschend verstehen (insgesamt 3 CP)
• M3 - Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen (insgesamt 6 CP)
• Professionelles Handeln wissenschaftsbasiert weiterentwickeln (insgesamt 3 CP)
• Masterarbeit (insgesamt 20 CP)

Semester	Modul	Veranstaltung	Veranstaltungstyp	SWS
1	M1	Didaktische Konzepte alttestamentlicher oder neutestamentlicher Themen verstehen und für den Unterricht erschließen lernen	SE	2
1	M1	Systematisch theologische Inhalte partizipationsoffen vermitteln	SE	2
1	M1	Didaktische Konzepte des Religionsunterricht	VO	2
1	M2	Vorbereitungsseminar zum Praxissemester	SE	2
2	Praxissemester	Begleitveranstaltung	SE	2
3	M2	Religionspädagogische Praxis und systematische Forschung	SE	2
3	M2	Methoden und Befunde religionspädagogischer Forschung	SE	2
3	M3	Alttestamentliche oder neutestamentliche Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten oder Religionen verstehen	SE	2
3	M3	Theologische Standpunkte im Spannungsfeld der christlichen Konfessionen begründen	SE	2
4	Professionelles Handeln wissenschaftsbasiert weiterentwickeln	Eigenständiges wissenschaftliches Arbeiten1	SE	2
4		Masterarbeit2

¹ Dies kann in der systematischen Theologie, in den biblischen Disziplinen AT/NT, in der historischen Theologie, in der systematischen Theologie oder in der Religionspädagogik absolviert werden.

² Die Masterarbeit kann auch in einem anderen Fach geschrieben werden.

Aufbau des Studiums für das Lehramt HRGe

Bachelor

Im Bachelorstudium für die Schulform Haupt-, Real-, Gesamtschule müssen folgende Module absolviert werden:

• M1 - Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziertheit ihrer Fächer ansprechen können (insgesamt 12 CP)
• M2 - Formen theologischen Arbeitens kennen- und anwenden lernen (insgesamt 12 CP)
• M3 - Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen (insgesamt 11 CP)
• M4 - Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirche aufzeigen (insgesamt 9 CP)
• M5 - Theologische Inhalte für unterrichtliche Lernprozesse angemessen strukturieren (insgesamt 9 CP)
• M6 - Christliche Identität in der pluralen Gesellschaft vermitteln (insgesamt 6 CP)
• Berufsfeldpraktikum (insgesamt 6 CP)
• Bachelorarbeit (insgesamt 8 CP)

Semester	Modul	Veranstaltung	Veranstaltungstyp	SWS
1	M1	Einführung in die alttestamentliche Bibelwissenschaft	SE	2
1	M1	Einführung in die neutestamentliche Bibelwissenschaft	VO	2
1	M1	Die historisch-theologische Bedeutung der christlichen Initiation	SE	2
1	M1	Einführung in die Systematische Theologie	SE	2
1	M1	Einführung in die Praktische Theologie/​Religionspädagogik	SE	2
1	M1	Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten	TU	2
2	M2	Das Methodenspektrum der alttestamentlichen oder neutestamentlichen Exegese kennenlernen und ausgewählte Methoden anwenden lernen	SE	2
2	M2	Die Bedeutung des Christentums für das soziale Werden Europas	SE	2
2	M2	Formen theologischen Denkens anhand von Schöpfungslehre und Eschatologie rekonstruieren1	VO	2
2	M2	Die korrelative Grundstruktur religionsdidaktischer Arbeit erläutern und exemplarisch entfalten können	SE	2
3	M3	Biblische Zeitgeschichte (AT) an ausgewählten Beispielen kennenlernen	SE	2
3	M3	Biblische Zeitgeschichte (NT) an ausgewählten Beispielen kennenlernen	VO	2
3	M3	Das liturgische Jahr zwischen Spätantike und Gegenwart	SE	2
3	M3	Gottes Handeln in der Geschichte erläutern1	VO	2
4	M4	Ausgehend von Texten des AT oder des NT zu gesellschaftlichen Fragen Stellung beziehen	SE	2
4	M4	Die Geschichte von Gemeinden und Gemeinschaften1	SE	2
4	M4	Die personalen, lebensweltlichen, gesellschaftlichen Voraussetzungen und Wirkchancen religiösen Lernens beschreiben	SE	2
5	M5	2 der folgenden 3 Lehrveranstaltungen Ausgewählte Themen des AT oder NT für den Unterricht erschließen und/oder Historische Theologie in aktueller Vermittlung kennenlernen und/oder Gott im Unterricht thematisieren	SE	2+2
5	M5	Unterrichtliche Lernprozesse kompetenzorientiert planen, gestalten und auswerten	SE	2
5	Berufsfeldpraktikum2	Praktikum	PR
5	Berufsfeldpraktikum2	Seminar zum Praktikum	SE	2
6	M6	Die Eucharistie im Mittelalter im Spannungsfeld von Theologie und Religiösität erläutern können	SE	2
6	M6	Kirche und ihr Ausdruckshandeln theologisch erläutern und didaktisch strukturieren	SE	2
6	M6	Die Grundlagen einer pluralitätsfähigen Religionspädagogik erläutern1	SE	2
6		Bachelorarbeit3

¹Diese Lehrveranstaltung wird alternierend mit wechselnden thematischen Schwerpunkten angeboten.

²Das Berufsfeldpraktikum und die zugehörige Begleitveranstaltung können in einem der beiden Studienfächer absolviert werden.

³Die Bachelorarbeit kann in einem der beiden Studienfächer oder im Bildungswissenschaftlichen Studium geschrieben werden.

Master

Es sind folgende Module zu absolvieren:

• M1 - Fachwissenschaftliche Voraussetzungen didaktischer Prozesse erschließen (insgesamt 5 CP)
• M2 - Religionsunterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten (insgesamt 6 CP)
• Praxissemester: Schule und Unterricht forschend verstehen (insgesamt 4 CP)
• M3 - Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen (insgesamt 6 CP)
• Professionelles Handeln wissenschaftsbasiert weiterentwickeln (insgesamt 3 CP)
• Masterarbeit (insgesamt 20 CP)

Semester	Modul	Veranstaltung	Veranstaltungstyp	SWS
1	M1	Systematisch theologische Inhalte partizipationsoffen vermitteln	SE	2
1	M1	Didaktische Konzepte des Religionsunterrichts	VO	2
1	M2	Vorbereitungsseminar zum Praxissemester	SE	2
2	Praxissemester	Begleitveranstaltung	SE	2
3	M2	Religionspädagogische Praxis und systematische Forschung	SE	2
3	M3	Alttestamentliche oder neutestamentliche Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten oder Religionen verstehen	SE	2
3	M3	Theologische Standpunkte im Spannungsfeld der christlichen Konfessionen begründen	SE	2
4	Professionelles Handeln wissenschaftsbasiert weiterentwickeln	Eigenständiges wissenschaftliches Arbeiten1	SE	2
4		Masterarbeit2

¹ Dies kann in der systematischen Theologie, in den biblischen Disziplinen AT/NT, in der historischen Theologie, in der systematischen Theologie oder in der Religionspädagogik absolviert werden.

² Die Masterarbeit kann auch in einem anderen Fach geschrieben werden.

Aufbau des Studiums für das Lehramt GyGe

Bachelor

Das Bachelorstudium für die Schulform Gymnasium/Gesamtschule besteht aus folgenden Modulen:

• M1 - Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziertheit ihrer Fächer ansprechen können (insgesamt 12 CP)
• M2 - Formen theologischen Arbeitens kennen- und anwenden lernen (insgesamt 12 CP)
• M3 - Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen (insgesamt 12 CP)
• M4 - Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirche aufzeigen (insgesamt 12 CP)
• M5 - Theologische Inhalte für unterrichtliche Lernprozesse angemessen strukturieren (insgesamt 12 CP)
• M6 - Christliche Identität in der pluralen Gesellschaft vermitteln (insgesamt 8 CP)
• Berufsfeldpraktikum (insgesamt 6 CP)
• Bachelorarbeit (insgesamt 8 CP)

Semester	Modul	Veranstaltung	Veranstaltungstyp	SWS
1	M1	Einführung in die alttestamentliche Bibelwissenschaft	SE	2
1	M1	Einführung in die neutestamentliche Bibelwissenschaft	VO	2
1	M1	Die historisch-​theologische Bedeutung der christlichen Initiation	SE	2
1	M1	Einführung in die Systematische Theologie	SE	2
1	M1	Einführung in die Praktische Theologie/​Religionspädagogik	SE	2
1	M1	Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten	TU	2
2	M2	Das Methodenspektrum der alttestamentlichen oder neutestamentlichen Exegese kennenlernen und ausgewählte Methoden anwenden lernen	SE	2
2	M2	Die Bedeutung des Christentums für das soziale Werden Europas	SE	2
2	M2	Formen theologischen Denkens anhand von Schöpfungslehre und Eschatologie rekonstruieren1	VO	2
2	M2	Die korrelative Grundstruktur religionsdidaktischer Arbeit erläutern und exemplarisch entfalten können	SE	2
3	M3	Biblische Zeitgeschichte (AT) an ausgewählten Beispielen kennenlernen	SE	2
3	M3	Biblische Zeitgeschichte (NT) an ausgewählten Beispielen kennenlernen	VO	2
3	M3	Das liturgische Jahr zwischen Spätantike und Gegenwart	SE	2
3	M3	Gottes Handeln in der Geschichte erläutern1	VO	2
4	M4	Ausgehend von Texten des AT oder des NT zu gesellschaftlichen Fragen Stellung beziehen	SE	2
4	M4	Die Geschichte von Gemeinden und Gemeinschaften1	SE	2
4	M4	Ethische Urteile problematisieren und begründen	SE	2
4	M4	Die personalen, lebensweltlichen, gesellschaftlichen Voraussetzungen und Wirkchancen religiösen Lernens beschreiben	SE	2
5	M5	Ausgewählte Themen des AT oder NT für den Unterricht erschließen	SE	2
5	M5	Historische Theologie in aktueller Vermittlung kennenlernen	SE	2
5	M5	Gott im Unterricht thematisieren	SE	2
5	M5	Unterrichtliche Lernprozesse kompetenzorientiert planen, gestalten und auswerten	SE	2
5	Berufsfeldpraktikum2	Praktikum	PR
5	Berufsfeldpraktikum2	Seminar zum Praktikum	SE	2
6	M6	Die Eucharistie im Mittelalter im Spannungsfeld von Theologie und Religiösität erläutern können	SE	2
6	M6	Kirche und ihr Ausdruckshandeln theologisch erläutern und didaktisch strukturieren	SE	2
6	M6	Die Grundlagen einer pluralitätsfähigen Religionspädagogik erläutern1	SE	2
6	M6	Kirche und Recht	SE	2
6		Bachelorarbeit3

¹Diese Lehrveranstaltung wird alternierend mit unterschiedlichen Schwerpunkten angeboten.

²Das Berufsfeldpraktikum und die zugehörige Begleitveranstaltung können in einem der beiden Studienfächer absolviert werden.

³Die Bachelorarbeit kann in einem der beiden Studienfächer oder im Bildungswissenschaftlichen Studium geschrieben werden.

Master

Es sind folgende Module zu absolvieren:

• M1 - Fachwissenschaftliche Voraussetzungen didaktischer Prozesse erschließen (insgesamt 9 CP)
• M2 - Religionsunterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten (insgesamt 11 CP)
• Praxissemester: Schule und Unterricht forschend verstehen (insgesamt 4 CP)
• M3 - Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen (insgesamt 6 CP)
• Professionelles Handeln wissenschaftsbasiert weiterentwickeln (insgesamt 3 CP)
• Masterarbeit (insgesamt 20 CP)

Semester	Modul	Veranstaltung	Veranstaltungstyp	SWS
1	M1	Didaktische Konzepte alttestamentlicher oder neutestamentlicher Themen verstehen und für den Unterricht erschließen lernen	SE	2
1	M1	Systematisch theologische Inhalte partizipationsoffen vermitteln	SE	2
1	M1	Didaktische Konzepte des Religionsunterricht	VO	2
1	M2	Vorbereitungsseminar zum Praxissemester	SE	2
2	M2	Fachwissenschaftliches Vertiefungsseminar zum Praxissemester	SE	2
2	Praxissemester	Begleitveranstaltung	SE	2
3	M2	Religionspädagogische Praxis und systematische Forschung	SE	2
3	M2	Methoden und Befunde religionspädagogischer Forschung	SE	2
3	M3	Alttestamentliche oder neutestamentliche Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten oder Religionen verstehen	SE	2
3	M3	Theologische Standpunkte im Spannungsfeld der christlichen Konfessionen begründen1	SE	2
	Professionelles Handeln wissenschaftsbasiert weiterentwickeln	Eigenständiges wissenschaftliches Arbeiten2	SE	2
4		Masterarbeit3

¹ Diese Veranstaltung kann wahlweise in der historischen oder der systematischen Theologie belegt werden.

² Dies kann in der systematischen Theologie, in den biblischen Disziplinen AT/NT, in der historischen Theologie, in der systematischen Theologie oder in der Religionspädagogik absolviert werden.

³ Die Masterarbeit kann auch in einem anderen Fach geschrieben werden.

Aufbau des Studiums für das Lehramt BK

Bachelor

Das Bachelorstudium für die Schulform Berufskolleg besteht aus folgenden Modulen:

• M1 - Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziertheit ihrer Fächer ansprechen können (insgesamt 12 CP)
• M2 - Formen theologischen Arbeitens kennen- und anwenden lernen (insgesamt 12 CP)
• M3 - Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen (insgesamt 12 CP)
• M4 - Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirche aufzeigen (insgesamt 12 CP)
• M5 - Theologische Inhalte für unterrichtliche Lernprozesse angemessen strukturieren (insgesamt 12 CP)
• M6 - Christliche Identität in der pluralen Gesellschaft vermitteln (insgesamt 6 CP)
• Berufsfeldpraktikum (insgesamt 8 CP)
• Bachelorarbeit (insgesamt 8 CP)

Semester	Modul	Veranstaltung	Veranstaltungstyp	SWS
1	M1	Einführung in die alttestamentliche Bibelwissenschaft	SE	2
1	M1	Einführung in die neutestamentliche Bibelwissenschaft	VO	2
1	M1	Die historisch-​theologische Bedeutung der christlichen Initiation	SE	2
1	M1	Einführung in die Systematische Theologie	SE	2
1	M1	Einführung in die Praktische Theologie/​Religionspädagogik	SE	2
1	M1	Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten	TU	2
2	M2	Das Methodenspektrum der alttestamentlichen oder neutestamentlichen Exegese kennenlernen und ausgewählte Methoden anwenden lernen	SE	2
2	M2	Die Bedeutung des Christentums für das soziale Werden Europas	SE	2
2	M2	Formen theologischen Denkens anhand von Schöpfungslehre und Eschatologie rekonstruieren1	VO	2
2	M2	Die korrelative Grundstruktur religionsdidaktischer Arbeit erläutern und exemplarisch entfalten können	SE	2
3	M3	Biblische Zeitgeschichte (AT) an ausgewählten Beispielen kennenlernen	SE	2
3	M3	Biblische Zeitgeschichte (NT) an ausgewählten Beispielen kennenlernen	VO	2
3	M3	Das liturgische Jahr zwischen Spätantike und Gegenwart	SE	2
3	M3	Gottes Handeln in der Geschichte erläutern1	VO	2
4	M4	Ausgehend von Texten des AT oder des NT zu gesellschaftlichen Fragen Stellung beziehen	SE	2
4	M4	Die Geschichte von Gemeinden und Gemeinschaften1	SE	2
4	M4	Ethische Urteile problematisieren und begründen	SE	2
4	M4	Die personalen, lebensweltlichen, gesellschaftlichen Voraussetzungen und Wirkchancen religiösen Lernens beschreiben	SE	2
5	M5	Ausgewählte Themen des AT oder NT für den Unterricht erschließen	SE	2
5	M5	Historische Theologie in aktueller Vermittlung kennenlernen	SE	2
5	M5	Gott im Unterricht thematisieren	SE	2
5	M5	Unterrichtliche Lernprozesse kompetenzorientiert planen, gestalten und auswerten	SE	2
5	Berufsfeldpraktikum2	Praktikum	PR
5	Berufsfeldpraktikum2	Seminar zum Praktikum	SE	2
6	M6	Die Eucharistie im Mittelalter im Spannungsfeld von Theologie und Religiösität erläutern können	SE	2
6	M6	Kirche und ihr Ausdruckshandeln theologisch erläutern und didaktisch strukturieren	SE	2
6	M6	Die Grundlagen einer pluralitätsfähigen Religionspädagogik erläutern1	SE	2
6	M6	Kirche und Recht	SE	2
6		Bachelorarbeit3

¹Die Lehrveranstaltung wird alternierend mit wechselnden thematischen Schwerpunkten angeboten.

²Das Berufsfeldpraktikum und die zugehörige Begleitveranstaltung können in einem der beiden Studienfächer absolviert werden.

³Die Bachelorarbeit kann in einem der beiden Studienfächer oder im Bildungswissenschaftlichen Studium geschrieben werden.

Master

Es sind folgende Module zu absolvieren:

• M1 - Fachwissenschaftliche Voraussetzungen didaktischer Prozesse erschließen (insgesamt 9 CP)
• M2 - Religionsunterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten (insgesamt 11 CP)
• Praxissemester: Schule und Unterricht forschend verstehen (insgesamt 4 CP)
• M3 - Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen (insgesamt 6 CP)
• Professionelles Handeln wissenschaftsbasiert weiterentwickeln (insgesamt 3 CP)
• Masterarbeit (insgesamt 20 CP)

Semester	Modul	Veranstaltung	Veranstaltungstyp	SWS
1	M1	Didaktische Konzepte alttestamentlicher oder neutestamentlicher Themen verstehen und für den Unterricht erschließen lernen	SE	2
1	M1	Systematisch theologische Inhalte partizipationsoffen vermitteln	SE	2
1	M1	Didaktische Konzepte des Religionsunterricht	VO	2
1	M2	Vorbereitungsseminar zum Praxissemester	SE	2
2	M2	Fachwissenschaftliches Vertiefungseminar zum Praxissemester	SE
2	Praxissemester	Begleitveranstaltung	SE	2
3	M2	Religionspädagogische Praxis und systematische Forschung	SE	2
3	M2	Methoden und Befunde religionspädagogischer Forschung	SE	3
3	M3	Alttestamentliche oder neutestamentliche Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten oder Religionen verstehen	SE	2
3	M3	Theologische Standpunkte im Spannungsfeld der christlichen Konfessionen begründen1	SE	2
4	Professionelles Handeln wissenschatfsbasiert weiterentwickeln	Eigenständiges wissenschaftliches Arbeiten2	SE	2
4		Masterarbeit3

¹ Diese Veranstaltung kann wahlweise in der historischen oder der systematischen Theologie belegt werden.

² Dies kann in der systematischen Theologie, in den biblischen Disziplinen AT/NT, in der historischen Theologie, in der systematischen Theologie oder in der Religionspädagogik absolviert werden.

³ Die Masterarbeit kann auch in einem anderen Fach geschrieben werden.

Bescheinigungen

Unter dem Abschnitt Modulbescheinigungen Ba/Ma mit Lehramtsoption  sind Modulbescheinigungen für die verschiedenen Studiengänge zu finden, mit denen der erfolgreiche Abschluss von Veranstaltungen durch die Dozierenden bestätigt wird.

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Studienstruktur

Dieser Artikel ist gültig bis 2014-12-10