Ba-Ma(LABG2009): Katholische Religionslehre

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Mit dem [[Wintersemester]] 2011/2012 wurde das Lehramts­studium an der [[UDE]] auf ein gestuftes System mit [[BA/MA|Bachelor- und Masterstudiengängen]] umgestellt. Diese Seite beinhaltet Informationen für Studierende, die ihr Studium vor dem [[Wintersemester]] 2016/2017 aufgenommen haben.}}
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Mit dem [[Wintersemester]] 2011/2012 wurde das Lehramts­studium an der [[UDE]] auf ein gestuftes System mit [[BA/MA|Bachelor- und Master­studiengängen]] umgestellt. Diese Seite beinhaltet Informationen für Studierende, die ihr Studium vor dem [[Wintersemester]] 2016/2017 aufgenommen haben.}}
  
 
==Allgemeine Informationen==
 
==Allgemeine Informationen==
Die Katholische Theologie an der [[UDE]] setzt sich, ähnlich wie die [[Evangelische Theologie]], unter dem Gesichts­punkt des gesellschaftlichen Lehr- und Forschungs­auftrages der Universität mit den Ursprüngen, Traditionen und Praktiken christlichen Glaubens auseinander. Für das [[Fächer|Unter­richts­fach]] Katholische Religionslehre steht dabei vor allem die Vermittlung des römisch-katho­lischen Glaubens im Vordergrund.
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Die Katholische Theologie an der [[UDE]] setzt sich, ähnlich wie die [[Evangelische Theologie]], unter dem Gesichts­punkt des gesellschaft­lichen Lehr- und Forschungs­auftrages der Universität mit den Ursprüngen, Traditionen und Praktiken christlichen Glaubens auseinander. Für das [[Fächer|Unter­richts­fach]] Katholische Religionslehre steht dabei vor allem die Vermittlung des römisch-​katholischen Glaubens im Vordergrund.
  
 
== Präsenz des Studiengangs ==
 
== Präsenz des Studiengangs ==
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== Sprachanforderungen  ==
 
== Sprachanforderungen  ==
Für das Studium der Katholischen Theologie sind für einige [[Schulformen|Schul&shy;formen]] zusätzliche Sprach&shy;kenntnisse erforderlich: <blank text="Sprachanforderungen">https://www.uni-due.de/katheol/Spra.shtml</blank>.
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Für das Studium der Katholischen Theologie sind für einige [[Schulformen|Schul&shy;formen]] zusätzliche Sprach&shy;kenntnisse erforderlich: <blank text="Sprach&shy;anforderungen">https://www.uni-due.de/katheol/Spra.shtml</blank>.
  
 
== Prüfungsordnungen ==
 
== Prüfungsordnungen ==
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* M5 - Theologische Inhalte für unterrichtliche Lern&shy;prozesse angemessen strukturieren (insgesamt 6 {{AbkCP}})
 
* M5 - Theologische Inhalte für unterrichtliche Lern&shy;prozesse angemessen strukturieren (insgesamt 6 {{AbkCP}})
 
* M6 - Christliche Identität in der pluralen Gesellschaft vermitteln (insgesamt 5 {{AbkCP}})
 
* M6 - Christliche Identität in der pluralen Gesellschaft vermitteln (insgesamt 5 {{AbkCP}})
* [[Ba-Ma(LABG2009):Berufsfeldpraktikum|Berufsfeldpraktikum]] (insgesamt 6 {{AbkCP}})
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* [[Ba-Ma(LABG2009):Berufsfeldpraktikum|Berufsfeld&shy;praktikum]] (insgesamt 6 {{AbkCP}})
 
* [[Bachelorarbeit]] (insgesamt 8 {{AbkCP}})
 
* [[Bachelorarbeit]] (insgesamt 8 {{AbkCP}})
  
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     <td>Die historisch-&#8203;theologische Bedeutung der christlichen Initiation (Einführung in die Historische Theologie)</td>
 
     <td>Die historisch-&#8203;theologische Bedeutung der christlichen Initiation (Einführung in die Historische Theologie)</td>
 
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     <td>M1 - Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert&shy;heit ihrer Fächer ansprechen können</td>
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     <td>M1 - Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziertheit ihrer Fächer ansprechen können</td>
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     <td>M1 - Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert&shy;heit ihrer Fächer ansprechen können</td>
 
     <td>Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten</td>
 
     <td>Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten</td>
 
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     <td>M3 - Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen</td>
 
     <td>M3 - Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen</td>
     <td>Formen theologischen Denkens anhand von Schöpfungslehre und Eschatologie rekonstruieren<sup>1</sup></td>
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     <td>Formen theologischen Denkens anhand von Schöpfungs&shy;lehre und Eschatologie rekonstruieren<sup>1</sup></td>
 
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     <td>M4 - Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirche aufzeigen</td>
 
     <td>M4 - Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirche aufzeigen</td>
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     <td>Ausgewählte Themen des AT oder NT für den Unterricht erschließen<br>''oder''<br>Gott im Unterricht thematisieren</td>
 
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     <td>M5 - Theologische Inhalte für unterrichtliche Lernprozesse angemessen strukturieren</td>
 
     <td>M5 - Theologische Inhalte für unterrichtliche Lernprozesse angemessen strukturieren</td>
     <td>Unterrichtliche Lernprozesse kompetenzorientiert planen, gestalten und auswerten</td>
+
     <td>Unterrichtliche Lernprozesse kompetenz&shy;orientiert planen, gestalten und auswerten</td>
 
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     <td>M6 - Christliche Identität in der pluralen Gesellschaft vermitteln</td>
 
     <td>M6 - Christliche Identität in der pluralen Gesellschaft vermitteln</td>
     <td>Kirche und ihr Ausdruckshandeln theologisch erläutern und didaktisch strukturieren</td>
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     <td>Kirche und ihr Ausdrucks&shy;handeln theologisch erläutern und didaktisch strukturieren</td>
 
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     <td>M6 - Christliche Identität in der pluralen Gesellschaft vermitteln</td>
 
     <td>M6 - Christliche Identität in der pluralen Gesellschaft vermitteln</td>
     <td>Die Eucharistie im Mittelalter im Spannungsfeld von Theologie und Religiösität erläutern können<br>''oder''<br>Die Grundlagen einer pluralitätsfähigen Religionspädagogik erläutern</td>
+
     <td>Die Eucharistie im Mittelalter im Spannungs&shy;feld von Theologie und Religiösität erläutern können<br>''oder''<br>Die Grundlagen einer pluralitäts&shy;fähigen Religions&shy;pädagogik erläutern</td>
 
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:<sup>1</sup>Diese Lehrveranstaltung wird alternierend mit wechselnden thematischen Schwerpunkten angeboten.
 
:<sup>1</sup>Diese Lehrveranstaltung wird alternierend mit wechselnden thematischen Schwerpunkten angeboten.
:<sup>2</sup>Das [[Ba-Ma(LABG2009):Berufsfeldpraktikum|Berufsfeldpraktikum]] und die zugehörige Begleitveranstaltung können in einem der beiden [[Fächer|Studienfächer]] absolviert werden.
+
:<sup>2</sup>Das [[Ba-Ma(LABG2009):Berufsfeldpraktikum|Berufsfeldpraktikum]] und die zugehörige Begleit&shy;veranstaltung können in einem der beiden [[Fächer|Studienfächer]] absolviert werden.
 
:<sup>3</sup>Die [[Bachelorarbeit]] kann in einem der drei [[Fächer|Studienfächer]] oder im [[Ba-Ma(LABG2009):Bildungswissenschaftliches Studium|Bildungswissens&shy;chaftlichen Studium]] geschrieben werden.
 
:<sup>3</sup>Die [[Bachelorarbeit]] kann in einem der drei [[Fächer|Studienfächer]] oder im [[Ba-Ma(LABG2009):Bildungswissenschaftliches Studium|Bildungswissens&shy;chaftlichen Studium]] geschrieben werden.
 
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     <td>Modul Praxissemester</td>
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+
     <td>Begleit&shy;veranstaltung zum Praxissemester</td>
 
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+
     <td>M2 - Religions&shy;unterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten<sup>1</sup></td>
     <td>Methoden und Befunde religionspädagogischer Forschung</td>
+
     <td>Methoden und Befunde religions&shy;pädagogischer Forschung</td>
 
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     <td>3</td>
 
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     <td>M3 - Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen<sup>1</sup></td>
 
     <td>M3 - Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen<sup>1</sup></td>
     <td>Alttestamentliche ''oder'' neutestamentliche Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten ''oder'' Religionen verstehen</td>
+
     <td>Alt&shy;testamentliche ''oder'' neu&shy;testamentliche Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten ''oder'' Religionen verstehen</td>
 
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     <td>M3 - Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen<sup>1</sup></td>
 
     <td>M3 - Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen<sup>1</sup></td>
     <td>Theologische Standpunkte im Spannungsfeld der christlichen Konfessionen begründen<br>(historische ''oder'' systematische Theologie)</td>
+
     <td>Theologische Standpunkte im Spannungs&shy;feld der christlichen Konfessionen begründen<br>(historische ''oder'' systematische Theologie)</td>
 
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     <td>Professionelles Handeln wissenschaftsbasiert weiterentwickeln</td>
+
     <td>Professionelles Handeln wissenschafts&shy;basiert weiterentwickeln</td>
 
     <td>Eigenständiges wissenschaftliches Arbeiten<sup>2</sup></td>
 
     <td>Eigenständiges wissenschaftliches Arbeiten<sup>2</sup></td>
 
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     <td>2</td>
 
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{{Legende|Inhalt=
:<sup>1</sup>Es besteht die Wahlmöglichkeit zwischen den [[Modul]]en „M2 - Religionsunterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten“ und „M3 - Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen“.
+
:<sup>1</sup>Es besteht die Wahl&shy;möglichkeit zwischen den [[Modul]]en „M2 - Religions&shy;unterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten“ und „M3 - Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen“.
:<sup>2</sup>Dies kann in der systematischen Theologie, in den biblischen Disziplinen AT/NT, in der historischen Theologie, in der systematischen Theologie oder in der Religionspädagogik absolviert werden.
+
:<sup>2</sup>Dies kann in der systematischen Theologie, in den biblischen Disziplinen AT/NT, in der historischen Theologie, in der systematischen Theologie oder in der Religions&shy;pädagogik absolviert werden.
 
:<sup>3</sup> Die [[Masterarbeit]] kann auch in einem anderen [[Fächer|Fach]] geschrieben werden.}}
 
:<sup>3</sup> Die [[Masterarbeit]] kann auch in einem anderen [[Fächer|Fach]] geschrieben werden.}}
  
 
====vertieft ====
 
====vertieft ====
* M1 - Fachwissenschaftliche Voraussetzungen didaktischer Prozesse erschließen (insgesamt 7 {{AbkCP}})
+
* M1 - Fach&shy;wissenschaftliche Voraus&shy;setzungen didaktischer Prozesse erschließen (insgesamt 7 {{AbkCP}})
* M2 - Religionsunterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten (insgesamt 9 {{AbkCP}})
+
* M2 - Religions&shy;unterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten (insgesamt 9 {{AbkCP}})
 
* Modul [[Praxissemester]] (insgesamt 3 {{AbkCP}})
 
* Modul [[Praxissemester]] (insgesamt 3 {{AbkCP}})
 
* M3 - Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen (insgesamt 6 {{AbkCP}})
 
* M3 - Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen (insgesamt 6 {{AbkCP}})
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     <td>M1 - Fachwissenschaftliche Voraussetzungen didaktischer Prozesse erschließen</td>
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     <td>M1 - Fach&shy;wissenschaftliche Voraus&shy;setzungen didaktischer Prozesse erschließen</td>
     <td>Didaktische Konzepte alttestamentlicher ''oder'' neutestamentlicher Themen verstehen und für den Unterricht erschließen lernen</td>
+
     <td>Didaktische Konzepte alt&shy;testamentlicher ''oder'' neu&shy;testamentlicher Themen verstehen und für den Unterricht erschließen lernen</td>
 
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     <td>M1 - Fachwissenschaftliche Voraussetzungen didaktischer Prozesse erschließen</td>
+
     <td>M1 - Fach&shy;wissenschaftliche Voraus&shy;setzungen didaktischer Prozesse erschließen</td>
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+
     <td>Systematisch theologische Inhalte partizipations&shy;offen vermitteln</td>
 
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     <td>2</td>
 
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     <td>1</td>
 
     <td>1</td>
     <td>M1 - Fachwissenschaftliche Voraussetzungen didaktischer Prozesse erschließen</td>
+
     <td>M1 - Fach&shy;wissenschaftliche Voraussetzungen didaktischer Prozesse erschließen</td>
     <td>Didaktische Konzepte des Religionsunterricht</td>
+
     <td>Didaktische Konzepte des Religions&shy;unterricht</td>
 
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<tr>
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  <tr>
 
     <td>1</td>
 
     <td>1</td>
     <td>M2 - Religionsunterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten</td>
+
     <td>M2 - Religions&shy;unterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten</td>
     <td>Vorbereitungsseminar zum Praxissemester</td>
+
     <td>Vorbereitungs&shy;seminar zum Praxissemester</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
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     <td>2</td>
 
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  <tr>
 
     <td>2</td>
 
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     <td>Modul Praxissemester</td>
 
     <td>Modul Praxissemester</td>
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     <td>Begleit&shy;veranstaltung zum Praxissemester</td>
 
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     <td>2</td>
 
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     <td>3</td>
 
     <td>3</td>
     <td>M2 - Religionsunterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten</td>
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     <td>M2 - Religions&shy;unterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten</td>
     <td>Religionspädagogische Praxis und systematische Forschung</td>
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     <td>Religions&shy;pädagogische Praxis und systematische Forschung</td>
 
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     <td>2</td>
 
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     <td>3</td>
     <td>M2 - Religionsunterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten</td>
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     <td>M2 - Religions&shy;unterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten</td>
 
     <td>Methoden und Befunde religions&shy;pädagogischer Forschung</td>
 
     <td>Methoden und Befunde religions&shy;pädagogischer Forschung</td>
 
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     <td>3</td>
 
     <td>3</td>
 
     <td>M3 - Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen</td>
 
     <td>M3 - Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen</td>
     <td>Alttestamentliche ''oder'' neutestamentliche Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten ''oder'' Religionen verstehen</td>
+
     <td>Alt&shy;testamentliche ''oder'' neu&shy;testamentliche Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten ''oder'' Religionen verstehen</td>
 
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     <td>2</td>
 
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     <td>3</td>
 
     <td>M3 - Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen</td>
 
     <td>M3 - Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen</td>
     <td>Theologische Standpunkte im Spannungsfeld der christlichen Konfessionen begründen</td>
+
     <td>Theologische Standpunkte im Spannungs&shy;feld der christlichen Konfessionen begründen</td>
 
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     <td>2</td>
 
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     <td>Professionelles Handeln wissenschaftsbasiert weiterentwickeln</td>
+
     <td>Professionelles Handeln wissenschafts&shy;basiert weiterentwickeln</td>
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{{Legende|Inhalt=
 
{{Legende|Inhalt=
:<sup>1</sup>Dies kann in der systematischen Theologie, in den biblischen Disziplinen AT/NT, in der historischen Theologie, in der systematischen Theologie oder in der Religionspädagogik absolviert werden.
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:<sup>1</sup>Dies kann in der systematischen Theologie, in den biblischen Disziplinen AT/NT, in der historischen Theologie, in der systematischen Theologie oder in der Religions&shy;pädagogik absolviert werden.
 
:<sup>2</sup>Die [[Masterarbeit]] kann auch in einem anderen [[Fächer|Fach]] geschrieben werden.}}
 
:<sup>2</sup>Die [[Masterarbeit]] kann auch in einem anderen [[Fächer|Fach]] geschrieben werden.}}
  
 
==Aufbau des Studiums für das Lehramt {{AbkHRGe}} ==
 
==Aufbau des Studiums für das Lehramt {{AbkHRGe}} ==
 
=== Bachelor ===
 
=== Bachelor ===
Im [[Bachelor]]studium für die [[Schulformen|Schulform]] [[Lehramt an Haupt- und Realschulen und den entsprechenden Jahrgangsstufen der Gesamtschulen (LA HRGe)|Haupt-, Real-, Gesamtschule]] müssen folgende [[Modul]]e absolviert werden:
+
Im [[Bachelor]]studium für die [[Schulformen|Schulform]] [[Lehramt an Haupt- und Realschulen und den entsprechenden Jahrgangsstufen der Gesamtschulen (LA HRGe)|Haupt-, Real-, Gesamtschulen]] müssen folgende [[Modul]]e absolviert werden:
* M1 - Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziertheit ihrer Fächer ansprechen können (insgesamt 12 {{AbkCP}})
+
* M1 - Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert&shy;heit ihrer Fächer ansprechen können (insgesamt 12 {{AbkCP}})
 
* M2 - Formen theologischen Arbeitens kennen- und anwenden lernen (insgesamt 12 {{AbkCP}})
 
* M2 - Formen theologischen Arbeitens kennen- und anwenden lernen (insgesamt 12 {{AbkCP}})
 
* M3 - Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen (insgesamt 11 {{AbkCP}})
 
* M3 - Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen (insgesamt 11 {{AbkCP}})
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* M5 - Theologische Inhalte für unterrichtliche Lernprozesse angemessen strukturieren (insgesamt 9 {{AbkCP}})
 
* M5 - Theologische Inhalte für unterrichtliche Lernprozesse angemessen strukturieren (insgesamt 9 {{AbkCP}})
 
* M6 - Christliche Identität in der pluralen Gesellschaft vermitteln (insgesamt 6 {{AbkCP}})
 
* M6 - Christliche Identität in der pluralen Gesellschaft vermitteln (insgesamt 6 {{AbkCP}})
* [[Ba-Ma(LABG2009):Berufsfeldpraktikum|Berufsfeldpraktikum]] (insgesamt 6 {{AbkCP}})
+
* [[Ba-Ma(LABG2009):Berufsfeldpraktikum|Berufsfeld&shy;praktikum]] (insgesamt 6 {{AbkCP}})
 
* [[Bachelorarbeit]] (insgesamt 8 {{AbkCP}})
 
* [[Bachelorarbeit]] (insgesamt 8 {{AbkCP}})
 
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     <td>M1 - Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziertheit ihrer Fächer ansprechen können</td>
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     <td>M1 - Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert&shy;heit ihrer Fächer ansprechen können</td>
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     <td>1</td>
     <td>M1 - Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziertheit ihrer Fächer ansprechen können</td>
+
     <td>M1 - Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert&shy;heit ihrer Fächer ansprechen können</td>
 
     <td>Die historisch-&#8203;theologische Bedeutung der christlichen Initiation (Einführung in die Historische Theologie)</td>
 
     <td>Die historisch-&#8203;theologische Bedeutung der christlichen Initiation (Einführung in die Historische Theologie)</td>
 
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   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>1</td>
 
     <td>1</td>
     <td>M1 - Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziertheit ihrer Fächer ansprechen können</td>
+
     <td>M1 - Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert&shy;heit ihrer Fächer ansprechen können</td>
 
     <td>Einführung in die Systematische Theologie</td>
 
     <td>Einführung in die Systematische Theologie</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
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   <tr>
 
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     <td>1</td>
     <td>M1 - Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziertheit ihrer Fächer ansprechen können</td>
+
     <td>M1 - Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert&shy;heit ihrer Fächer ansprechen können</td>
 
     <td>Einführung in die Praktische Theologie/&#8203;Religionspädagogik</td>
 
     <td>Einführung in die Praktische Theologie/&#8203;Religionspädagogik</td>
 
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     <td>1</td>
 
     <td>1</td>
     <td>M1 - Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziertheit ihrer Fächer ansprechen können</td>
+
     <td>M1 - Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert&shy;heit ihrer Fächer ansprechen können</td>
 
     <td>Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten</td>
 
     <td>Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten</td>
 
     <td>{{AbkTU}}</td>
 
     <td>{{AbkTU}}</td>
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     <td>2</td>
 
     <td>2</td>
 
     <td>M2 - Formen theologischen Arbeitens kennen- und anwenden lernen</td>
 
     <td>M2 - Formen theologischen Arbeitens kennen- und anwenden lernen</td>
     <td>Das Methodenspektrum der alttestamentlichen ''oder'' neutestamentlichen Exegese kennenlernen und ausgewählte Methoden anwenden lernen</td>
+
     <td>Das Methoden&shy;spektrum der alt&shy;testamentlichen ''oder'' neu&shy;testamentlichen Exegese kennenlernen und ausgewählte Methoden anwenden lernen</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>2</td>
 
     <td>2</td>
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     <td>2</td>
 
     <td>2</td>
 
     <td>M2 - Formen theologischen Arbeitens kennen- und anwenden lernen</td>
 
     <td>M2 - Formen theologischen Arbeitens kennen- und anwenden lernen</td>
     <td>Formen theologischen Denkens anhand von Schöpfungslehre und Eschatologie<sup>1</sup></td>
+
     <td>Formen theologischen Denkens anhand von Schöpfungs&shy;lehre und Eschatologie<sup>1</sup></td>
 
     <td>{{AbkVO}}</td>
 
     <td>{{AbkVO}}</td>
 
     <td>2</td>
 
     <td>2</td>
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     <td>4</td>
 
     <td>4</td>
 
     <td>M4 - Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirchen aufzeigen</td>
 
     <td>M4 - Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirchen aufzeigen</td>
     <td>Ausgehend von Texten des AT ''oder'' des NT zu gesellschaftlichen Fragen Stellung beziehen</td>
+
     <td>Ausgehend von Texten des AT ''oder'' des NT zu gesellschaft&shy;lichen Fragen Stellung beziehen</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>2</td>
 
     <td>2</td>
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     <td>4</td>
 
     <td>4</td>
 
     <td>M4 - Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirchen aufzeigen</td>
 
     <td>M4 - Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirchen aufzeigen</td>
     <td>Die personalen, lebensweltlichen, gesellschaftlichen Voraussetzungen und Wirkchancen religiösen Lernens beschreiben</td>
+
     <td>Die personalen, lebensweltlichen, gesellschaftlichen Voraus&shy;setzungen und Wirkchancen religiösen Lernens beschreiben</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>2</td>
 
     <td>2</td>
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     <td>5</td>
 
     <td>5</td>
 
     <td>M5 - Theologische Inhalte für unterrichtliche Lernprozesse angemessen strukturieren</td>
 
     <td>M5 - Theologische Inhalte für unterrichtliche Lernprozesse angemessen strukturieren</td>
     <td>2 der folgenden 3 Lehrveranstaltungen<br>Ausgewählte Themen des AT oder NT für den Unterricht erschließen<br>''und/oder''<br>Historische Theologie in aktueller Vermittlung kennenlernen<br>''und/oder''<br>Gott im Unterricht thematisieren</td>
+
     <td>2 der folgenden 3 Lehr&shy;veranstaltungen<br>Ausgewählte Themen des AT oder NT für den Unterricht erschließen<br>''und/oder''<br>Historische Theologie in aktueller Vermittlung kennenlernen<br>''und/oder''<br>Gott im Unterricht thematisieren</td>
 
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     <td>2+2</td>
 
     <td>2+2</td>
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   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>5</td>
 
     <td>5</td>
     <td>M5 - Theologische Inhalte für unterrichtliche Lernprozesse angemessen strukturieren</td>
+
     <td>M5 - Theologische Inhalte für unterricht&shy;liche Lernprozesse angemessen strukturieren</td>
     <td>Unterrichtliche Lernprozesse kompetenzorientiert planen, gestalten und auswerten</td>
+
     <td>Unterricht&shy;liche Lernprozesse kompetenz&shy;orientiert planen, gestalten und auswerten</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>2</td>
 
     <td>2</td>
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     <td>6</td>
 
     <td>6</td>
 
     <td>M6 - Christliche Identität in der pluralen Gesellschaft vermitteln</td>
 
     <td>M6 - Christliche Identität in der pluralen Gesellschaft vermitteln</td>
     <td>Die Eucharistie im Mittelalter im Spannungsfeld von Theologie und Religiösität erläutern können</td>
+
     <td>Die Eucharistie im Mittelalter im Spannungs&shy;feld von Theologie und Religiösität erläutern können</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>2</td>
 
     <td>2</td>
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     <td>6</td>
 
     <td>6</td>
 
     <td>M6 - Christliche Identität in der pluralen Gesellschaft vermitteln</td>
 
     <td>M6 - Christliche Identität in der pluralen Gesellschaft vermitteln</td>
     <td>Kirche und ihr Ausdruckshandeln theologisch erläutern und didaktisch strukturieren</td>
+
     <td>Kirche und ihr Ausdrucks&shy;handeln theologisch erläutern und didaktisch strukturieren</td>
 
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     <td>{{AbkSE}}</td>
 
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     <td>2</td>
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     <td>6</td>
 
     <td>6</td>
 
     <td>M6 - Christliche Identität in der pluralen Gesellschaft vermitteln</td>
 
     <td>M6 - Christliche Identität in der pluralen Gesellschaft vermitteln</td>
     <td>Die Grundlagen einer pluralitäts&shy;fähigen Religionspädagogik erläutern<sup>1</sup></td>
+
     <td>Die Grundlagen einer pluralitäts&shy;fähigen Religions&shy;pädagogik erläutern<sup>1</sup></td>
 
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:<sup>1</sup>Diese Lehrveranstaltung wird alternierend mit wechselnden thematischen Schwerpunkten angeboten.
 
:<sup>1</sup>Diese Lehrveranstaltung wird alternierend mit wechselnden thematischen Schwerpunkten angeboten.
:<sup>2</sup>Das [[Ba-Ma(LABG2009):Berufsfeldpraktikum|Berufsfeldpraktikum]] und die zugehörige Begleitveranstaltung können in einem der beiden [[Fächer|Studienfächer]] absolviert werden.
+
:<sup>2</sup>Das [[Ba-Ma(LABG2009):Berufsfeldpraktikum|Berufsfeldpraktikum]] und die zugehörige Begleit&shy;veranstaltung können in einem der beiden [[Fächer|Studienfächer]] absolviert werden.
:<sup>3</sup>Die [[Bachelorarbeit]] kann in einem der beiden [[Fächer|Studienfächer]] oder im [[Ba-Ma(LABG2009):Bildungswissenschaftliches Studium|Bildungswissenschaftlichen Studium]] geschrieben werden.
+
:<sup>3</sup>Die [[Bachelorarbeit]] kann in einem der beiden [[Fächer|Studienfächer]] oder im [[Ba-Ma(LABG2009):Bildungswissenschaftliches Studium|Bildungs&shy;wissenschaftlichen Studium]] geschrieben werden.
 
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<tr>
+
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     <td>1</td>
     <td>M1 - Fachwissenschaftliche Voraussetzungen didaktischer Prozesse erschließen</td>
+
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+
     <td>Systematisch theologische Inhalte partizipations&shy;offen vermitteln</td>
 
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     <td>2</td>
 
     <td>2</td>
 
   </tr>  
 
   </tr>  
<tr>
+
  <tr>
 
     <td>1</td>
 
     <td>1</td>
     <td>M1 - Fachwissenschaftliche Voraussetzungen didaktischer Prozesse erschließen</td>
+
     <td>M1 - Fach&shy;wissenschaftliche Voraus&shy;setzungen didaktischer Prozesse erschließen</td>
     <td>Didaktische Konzepte des Religionsunterrichts</td>
+
     <td>Didaktische Konzepte des Religions&shy;unterrichts</td>
 
     <td>{{AbkVO}}</td>
 
     <td>{{AbkVO}}</td>
 
     <td>2</td>
 
     <td>2</td>
 
   </tr>  
 
   </tr>  
<tr>
+
  <tr>
 
     <td>1</td>
 
     <td>1</td>
     <td>M2 - Religionsunterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten</td>
+
     <td>M2 - Religions&shy;unterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten</td>
     <td>Vorbereitungsseminar zum Praxis&shy;semester</td>
+
     <td>Vorbereitungs&shy;seminar zum Praxis&shy;semester</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>2</td>
 
     <td>2</td>
 
   </tr>  
 
   </tr>  
<tr>
+
  <tr>
 
     <td>2</td>
 
     <td>2</td>
 
     <td>Modul Praxissemester</td>
 
     <td>Modul Praxissemester</td>
     <td>Begleitveranstaltung zum Praxis&shy;semester</td>
+
     <td>Begleit&shy;veranstaltung zum Praxis&shy;semester</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>2</td>
 
     <td>2</td>
 
   </tr>
 
   </tr>
<tr>
+
  <tr>
 
     <td>3</td>
 
     <td>3</td>
     <td>M2 - Religionsunterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten</td>
+
     <td>M2 - Religions&shy;unterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten</td>
     <td>Religionspädagogische Praxis und systematische Forschung</td>
+
     <td>Religions&shy;pädagogische Praxis und systematische Forschung</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>2</td>
 
     <td>2</td>
 
   </tr>  
 
   </tr>  
<tr>
+
  <tr>
 
     <td>3</td>
 
     <td>3</td>
 
     <td>M3 - Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen</td>
 
     <td>M3 - Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen</td>
     <td>Alttestamentliche ''oder'' neutestamentliche Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten ''oder'' Religionen verstehen</td>
+
     <td>Alt&shy;testamentliche ''oder'' neu&shy;testamentliche Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten ''oder'' Religionen verstehen</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>2</td>
 
     <td>2</td>
 
   </tr>  
 
   </tr>  
<tr>
+
  <tr>
 
     <td>3</td>
 
     <td>3</td>
 
     <td>M3 - Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen</td>
 
     <td>M3 - Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen</td>
     <td>Theologische Standpunkte im Spannungsfeld der christlichen Konfessionen begründen</td>
+
     <td>Theologische Standpunkte im Spannungs&shy;feld der christlichen Konfessionen begründen</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>2</td>
 
     <td>2</td>
 
   </tr>  
 
   </tr>  
<tr>
+
  <tr>
 
     <td>4</td>
 
     <td>4</td>
 
     <td>Professionelles Handeln wissenschaftsbasiert weiterentwickeln</td>
 
     <td>Professionelles Handeln wissenschaftsbasiert weiterentwickeln</td>
     <td>Eigenständiges wissenschaftliches Arbeiten<sup>1</sup></td>
+
     <td>Eigenständiges wissen&shy;schaftliches Arbeiten<sup>1</sup></td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>2</td>
 
     <td>2</td>
 
   </tr>   
 
   </tr>   
<tr>
+
  <tr>
 
     <td>4</td>
 
     <td>4</td>
 
     <td></td>
 
     <td></td>
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{{Legende|Inhalt=
 
{{Legende|Inhalt=
:<sup>1</sup>Dies kann in der systematischen Theologie, in den biblischen Disziplinen AT/NT, in der historischen Theologie, in der systematischen Theologie oder in der Religionspädagogik absolviert werden.
+
:<sup>1</sup>Dies kann in der systematischen Theologie, in den biblischen Disziplinen AT/NT, in der historischen Theologie, in der systematischen Theologie oder in der Religions&shy;pädagogik absolviert werden.
 
:<sup>2</sup> Die [[Masterarbeit]] kann auch in einem anderen [[Fächer|Fach]] geschrieben werden.}}
 
:<sup>2</sup> Die [[Masterarbeit]] kann auch in einem anderen [[Fächer|Fach]] geschrieben werden.}}
  
== Aufbau des Studiums für das Lehramt {{AbkGyGe}} ==
+
== Aufbau des Studiums für das Lehramt {{AbkGyGe}}/{{AbkBK}}==
 
=== Bachelor ===
 
=== Bachelor ===
 
Das [[Bachelor]]studium für die [[Schulformen|Schulform]] [[Lehramt an Gymnasien und Gesamtschulen (LA GyGe)|Gymnasium/Gesamtschule]] besteht aus folgenden [[Modul]]en:
 
Das [[Bachelor]]studium für die [[Schulformen|Schulform]] [[Lehramt an Gymnasien und Gesamtschulen (LA GyGe)|Gymnasium/Gesamtschule]] besteht aus folgenden [[Modul]]en:
* M1 - Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziertheit ihrer Fächer ansprechen können (insgesamt 12 {{AbkCP}})
+
* M1 - Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert&shy;heit ihrer Fächer ansprechen können (insgesamt 12 {{AbkCP}})
 
* M2 - Formen theologischen Arbeitens kennen- und anwenden lernen (insgesamt 12 {{AbkCP}})
 
* M2 - Formen theologischen Arbeitens kennen- und anwenden lernen (insgesamt 12 {{AbkCP}})
 
* M3 - Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen (insgesamt 12 {{AbkCP}})
 
* M3 - Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen (insgesamt 12 {{AbkCP}})
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* M5 - Theologische Inhalte für unterrichtliche Lernprozesse angemessen strukturieren (insgesamt 12 {{AbkCP}})
 
* M5 - Theologische Inhalte für unterrichtliche Lernprozesse angemessen strukturieren (insgesamt 12 {{AbkCP}})
 
* M6 - Christliche Identität in der pluralen Gesellschaft vermitteln (insgesamt 8 {{AbkCP}})
 
* M6 - Christliche Identität in der pluralen Gesellschaft vermitteln (insgesamt 8 {{AbkCP}})
* [[Ba-Ma(LABG2009):Berufsfeldpraktikum|Berufsfeldpraktikum]] (insgesamt 6 {{AbkCP}})
+
* [[Ba-Ma(LABG2009):Berufsfeldpraktikum|Berufsfeld&shy;praktikum]] (insgesamt 6 {{AbkCP}})
 
* [[Bachelorarbeit]] (insgesamt 8 {{AbkCP}})
 
* [[Bachelorarbeit]] (insgesamt 8 {{AbkCP}})
 
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     <td>M1 - Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziertheit ihrer Fächer ansprechen können</td>
+
     <td>M1 - Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert&shy;heit ihrer Fächer ansprechen können</td>
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+
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     <td>M1 - Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziertheit ihrer Fächer ansprechen können</td>
+
     <td>M1 - Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert&shy;heit ihrer Fächer ansprechen können</td>
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+
     <td>Einführung in die neu&shy;testamentliche Bibel&shy;wissenschaft</td>
 
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     <td>1</td>
 
     <td>1</td>
     <td>M1 - Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziertheit ihrer Fächer ansprechen können</td>
+
     <td>M1 - Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert&shy;heit ihrer Fächer ansprechen können</td>
 
     <td>Die historisch-&#8203;theologische Bedeutung der christlichen Initiation</td>
 
     <td>Die historisch-&#8203;theologische Bedeutung der christlichen Initiation</td>
 
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   <tr>
 
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     <td>1</td>
     <td>M1 - Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziertheit ihrer Fächer ansprechen können</td>
+
     <td>M1 - Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert&shy;heit ihrer Fächer ansprechen können</td>
 
     <td>Einführung in die Systematische Theologie</td>
 
     <td>Einführung in die Systematische Theologie</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
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   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>1</td>
 
     <td>1</td>
     <td>M1 - Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziertheit ihrer Fächer ansprechen können</td>
+
     <td>M1 - Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert&shy;heit ihrer Fächer ansprechen können</td>
 
     <td>Einführung in die Praktische Theologie/&#8203;Religionspädagogik</td>
 
     <td>Einführung in die Praktische Theologie/&#8203;Religionspädagogik</td>
 
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     <td>1</td>
     <td>M1 - Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziertheit ihrer Fächer ansprechen können</td>
+
     <td>M1 - Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert&shy;heit ihrer Fächer ansprechen können</td>
     <td>Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten</td>
+
     <td>Einführung in das wissenschaft&shy;liche Arbeiten</td>
 
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     <td>M2 - Formen theologischen Arbeitens kennen- und anwenden lernen</td>
 
     <td>M2 - Formen theologischen Arbeitens kennen- und anwenden lernen</td>
     <td>Das Methodenspektrum der alttestamentlichen ''oder'' neutestamentlichen Exegese kennenlernen und ausgewählte Methoden anwenden lernen</td>
+
     <td>Das Methoden&shy;spektrum der alt&shy;testamentlichen ''oder'' neu&shy;testamentlichen Exegese kennenlernen und ausgewählte Methoden anwenden lernen</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>2</td>
 
     <td>2</td>
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     <td>2</td>
 
     <td>2</td>
 
     <td>M2 - Formen theologischen Arbeitens kennen- und anwenden lernen</td>
 
     <td>M2 - Formen theologischen Arbeitens kennen- und anwenden lernen</td>
     <td>Formen theologischen Denkens anhand von Schöpfungslehre und Eschatologie rekonstruieren<sup>1</sup></td>
+
     <td>Formen theologischen Denkens anhand von Schöpfungs&shy;lehre und Eschatologie rekonstruieren<sup>1</sup></td>
 
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     <td>{{AbkVO}}</td>
 
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     <td>2</td>
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     <td>4</td>
 
     <td>4</td>
 
     <td>M4 - Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirche aufzeigen</td>
 
     <td>M4 - Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirche aufzeigen</td>
     <td>Ausgehend von Texten des AT ''oder'' des NT zu gesellschaftlichen Fragen Stellung beziehen</td>
+
     <td>Ausgehend von Texten des AT ''oder'' des NT zu gesellschaft&shy;lichen Fragen Stellung beziehen</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>2</td>
 
     <td>2</td>
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     <td>4</td>
 
     <td>4</td>
 
     <td>M4 - Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirche aufzeigen</td>
 
     <td>M4 - Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirche aufzeigen</td>
     <td>Die personalen, lebensweltlichen, gesellschaftlichen Voraussetzungen und Wirkchancen religiösen Lernens beschreiben</td>
+
     <td>Die personalen, lebensweltlichen, gesellschaftlichen Voraus&shy;setzungen und Wirkchancen religiösen Lernens beschreiben</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>2</td>
 
     <td>2</td>
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   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>5</td>
 
     <td>5</td>
     <td>M5 - Theologische Inhalte für unterrichtliche Lernprozesse angemessen strukturieren</td>
+
     <td>M5 - Theologische Inhalte für unterricht&shy;liche Lernprozesse angemessen strukturieren</td>
 
     <td>Historische Theologie in aktueller Vermittlung kennenlernen</td>
 
     <td>Historische Theologie in aktueller Vermittlung kennenlernen</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
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   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>5</td>
 
     <td>5</td>
     <td>Berufsfeldpraktikum<sup>2</sup></td>
+
     <td>Berufsfeld&shy;praktikum<sup>2</sup></td>
 
     <td>Praktikum</td>
 
     <td>Praktikum</td>
 
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   <tr>
 
   <tr>
 
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     <td>5</td>
     <td>Berufsfeldpraktikum<sup>2</sup></td>
+
     <td>Berufs&shy;feldpraktikum<sup>2</sup></td>
     <td>Begleitveranstaltung zum Berufsfeldpraktikum</td>
+
     <td>Begleitveranstaltung zum Berufsfeld&shy;praktikum</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>2</td>
 
     <td>2</td>
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     <td>6</td>
 
     <td>6</td>
 
     <td>M6 - Christliche Identität der pluralen Gesellschaft vermitteln</td>
 
     <td>M6 - Christliche Identität der pluralen Gesellschaft vermitteln</td>
     <td>Kirche und ihr Ausdruckshandeln theologisch erläutern und didaktisch strukturieren</td>
+
     <td>Kirche und ihr Ausdrucks&shy;handeln theologisch erläutern und didaktisch strukturieren</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>2</td>
 
     <td>2</td>
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     <td>6</td>
 
     <td>6</td>
 
     <td>M6 - Christliche Identität der pluralen Gesellschaft vermitteln</td>
 
     <td>M6 - Christliche Identität der pluralen Gesellschaft vermitteln</td>
     <td>Die Grundlagen einer pluralitätsfähigen Religionspädagogik erläutern<sup>1</sup></td>
+
     <td>Die Grundlagen einer pluralitäts&shy;fähigen Religions&shy;pädagogik erläutern<sup>1</sup></td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
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     <td>2</td>
 
     <td>2</td>
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{{Legende|Inhalt=
 
{{Legende|Inhalt=
:<sup>1</sup>Diese Lehrveranstaltung wird alternierend mit unterschiedlichen Schwerpunkten angeboten.
+
:<sup>1</sup>Diese Lehr&shy;veranstaltung wird alternierend mit unterschiedlichen Schwerpunkten angeboten.
:<sup>2</sup>Das [[Ba-Ma(LABG2009):Berufsfeldpraktikum|Berufsfeldpraktikum]] und die zugehörige Begleitveranstaltung können in einem der beiden [[Fächer|Studienfächer]] absolviert werden.
+
:<sup>2</sup>Das [[Ba-Ma(LABG2009):Berufsfeldpraktikum|Berufsfeld&shy;praktikum]] und die zugehörige Begleit&shy;veranstaltung können in einem der beiden [[Fächer|Studienfächer]] absolviert werden.
 
:<sup>3</sup>Die [[Bachelorarbeit]] kann in einem der beiden [[Fächer|Studienfächer]] oder im [[Ba-Ma(LABG2009):Bildungswissenschaftliches Studium|Bildungs&shy;wissenschaftlichen Studium]] geschrieben werden.
 
:<sup>3</sup>Die [[Bachelorarbeit]] kann in einem der beiden [[Fächer|Studienfächer]] oder im [[Ba-Ma(LABG2009):Bildungswissenschaftliches Studium|Bildungs&shy;wissenschaftlichen Studium]] geschrieben werden.
 
}}
 
}}
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=== Master ===
 
=== Master ===
 
Es sind folgende [[Modul]]e zu absolvieren:
 
Es sind folgende [[Modul]]e zu absolvieren:
* M1 - Fachwissenschaftliche Voraussetzungen didaktischer Prozesse erschließen (insgesamt 9 {{AbkCP}})
+
* M1 - Fach&shy;wissenschaftliche Voraus&shy;setzungen didaktischer Prozesse erschließen (insgesamt 9 {{AbkCP}})
* M2 - Religionsunterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten (insgesamt 11 {{AbkCP}})
+
* M2 - Religions&shy;unterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten (insgesamt 11 {{AbkCP}})
 
* Modul [[Praxissemester]] (insgesamt 4 {{AbkCP}})
 
* Modul [[Praxissemester]] (insgesamt 4 {{AbkCP}})
 
* M3 - Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen (insgesamt 6 {{AbkCP}})
 
* M3 - Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen (insgesamt 6 {{AbkCP}})
* Professionelles Handeln wissenschaftsbasiert weiterentwickeln (insgesamt 3 {{AbkCP}})
+
* Professionelles Handeln wissenschafts&shy;basiert weiterentwickeln (insgesamt 3 {{AbkCP}})
 
* [[Masterarbeit]] (insgesamt 20 {{AbkCP}})
 
* [[Masterarbeit]] (insgesamt 20 {{AbkCP}})
 
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     <td>Didaktische Konzepte alttestamentlicher ''oder'' neutestamentlicher Themen verstehen und für den Unterricht erschließen lernen</td>
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     <td>Didaktische Konzepte alt&shy;testamentlicher ''oder'' neu&shy;testamentlicher Themen verstehen und für den Unterricht erschließen lernen</td>
 
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<tr>
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     <td>1</td>
     <td>M1 - Fachwissenschaftliche Voraussetzungen didaktischer Prozesse erschließen</td>
+
     <td>M1 - Fach&shy;wissenschaftliche Voraus&shy;setzungen didaktischer Prozesse erschließen</td>
     <td>Systematisch theologische Inhalte partizipationsoffen vermitteln</td>
+
     <td>Systematisch theologische Inhalte partizipations&shy;offen vermitteln</td>
 
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     <td>2</td>
 
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   </tr>  
<tr>
+
  <tr>
 
     <td>1</td>
 
     <td>1</td>
     <td>M1 - Fachwissenschaftliche Voraussetzungen didaktischer Prozesse erschließen</td>
+
     <td>M1 - Fach&shy;wissenschaftliche Voraus&shy;setzungen didaktischer Prozesse erschließen</td>
 
     <td>Didaktische Konzepte des Religions&shy;unterrichts</td>
 
     <td>Didaktische Konzepte des Religions&shy;unterrichts</td>
 
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     <td>{{AbkVO}}</td>
 
     <td>2</td>
 
     <td>2</td>
 
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   </tr>  
<tr>
+
  <tr>
 
     <td>1</td>
 
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     <td>M2 - Religions&shy;unterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten</td>
 
     <td>M2 - Religions&shy;unterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten</td>
     <td>Vorbereitungsseminar zum Praxissemester</td>
+
     <td>Vorbereitungs&shy;seminar zum Praxissemester</td>
 
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     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>2</td>
 
     <td>2</td>
 
   </tr>  
 
   </tr>  
<tr>
+
  <tr>
 
     <td>2</td>
 
     <td>2</td>
     <td>M2 - Religionsunterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten</td>
+
     <td>M2 - Religions&shy;unterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten</td>
     <td>Fachwissenschaftliches Vertiefungsseminar zum Praxissemester</td>
+
     <td>Fach&shy;wissenschaftliches Vertiefungs&shy;seminar zum Praxissemester</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>2</td>
 
     <td>2</td>
 
   </tr>  
 
   </tr>  
<tr>
+
  <tr>
 
     <td>2</td>
 
     <td>2</td>
 
     <td>Modul Praxissemester</td>
 
     <td>Modul Praxissemester</td>
     <td>Begleitveranstaltung zum Praxissemester</td>
+
     <td>Begleit&shy;veranstaltung zum Praxissemester</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>2</td>
 
     <td>2</td>
 
   </tr>  
 
   </tr>  
<tr>
+
  <tr>
 
     <td>3</td>
 
     <td>3</td>
     <td>M2 - Religionsunterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten</td>
+
     <td>M2 - Religions&shy;unterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten</td>
     <td>Religionspädagogische Praxis und systematische Forschung</td>
+
     <td>Religions&shy;pädagogische Praxis und systematische Forschung</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>2</td>
 
     <td>2</td>
 
   </tr>  
 
   </tr>  
<tr>
+
  <tr>
 
     <td>3</td>
 
     <td>3</td>
     <td>M2 - Religionsunterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten</td>
+
     <td>M2 - Religions&shy;unterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten</td>
 
     <td>Methoden und Befunde religions&shy;pädagogischer Forschung</td>
 
     <td>Methoden und Befunde religions&shy;pädagogischer Forschung</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>2</td>
 
     <td>2</td>
 
   </tr>  
 
   </tr>  
<tr>
+
  <tr>
 
     <td>3</td>
 
     <td>3</td>
 
     <td>M3 - Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen</td>
 
     <td>M3 - Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen</td>
     <td>Alttestamentliche ''oder'' neutestamentliche Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten ''oder'' Religionen verstehen</td>
+
     <td>Alt&shy;testamentliche ''oder'' neu&shy;testamentliche Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten ''oder'' Religionen verstehen</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>2</td>
 
     <td>2</td>
 
   </tr>  
 
   </tr>  
<tr>
+
  <tr>
 
     <td>3</td>
 
     <td>3</td>
 
     <td>M3 - Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen</td>
 
     <td>M3 - Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen</td>
Zeile 1.092: Zeile 1.057:
 
     <td>2</td>
 
     <td>2</td>
 
   </tr>  
 
   </tr>  
<tr>
+
  <tr>
 
     <td>4</td>
 
     <td>4</td>
     <td>Professionelles Handeln wissenschaftsbasiert weiterentwickeln</td>
+
     <td>Professionelles Handeln wissenschafts&shy;basiert weiterentwickeln</td>
 
     <td>Eigenständiges wissenschaftliches Arbeiten<sup>2</sup></td>
 
     <td>Eigenständiges wissenschaftliches Arbeiten<sup>2</sup></td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>2</td>
 
     <td>2</td>
 
   </tr>  
 
   </tr>  
<tr>
+
  <tr>
 
     <td>4</td>
 
     <td>4</td>
 
     <td></td>
 
     <td></td>
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:<sup>1</sup>Diese Veranstaltung kann wahlweise in der historischen oder der systematischen Theologie belegt werden.
 
:<sup>1</sup>Diese Veranstaltung kann wahlweise in der historischen oder der systematischen Theologie belegt werden.
 
:<sup>2</sup>Dies kann in der systematischen Theologie, in den biblischen Disziplinen AT/NT, in der historischen Theologie, in der systematischen Theologie oder in der Religions&shy;pädagogik absolviert werden.
 
:<sup>2</sup>Dies kann in der systematischen Theologie, in den biblischen Disziplinen AT/NT, in der historischen Theologie, in der systematischen Theologie oder in der Religions&shy;pädagogik absolviert werden.
:<sup>3</sup>Die [[Masterarbeit]] kann auch in einem anderen [[Fächer|Fach]] geschrieben werden.}}
 
 
== Aufbau des Studiums für das Lehramt {{AbkBK}} ==
 
=== Bachelor ===
 
Das [[Bachelor]]studium für die [[Schulformen|Schulform]] [[BK|Berufskolleg]] besteht aus folgenden [[Modul]]en:
 
* M1 - Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziertheit ihrer Fächer ansprechen können (insgesamt 12 {{AbkCP}})
 
* M2 - Formen theologischen Arbeitens kennen- und anwenden lernen (insgesamt 12 {{AbkCP}})
 
* M3 - Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen (insgesamt 12 {{AbkCP}})
 
* M4 - Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirche aufzeigen (insgesamt 12 {{AbkCP}})
 
* M5 - Theologische Inhalte für unterrichtliche Lernprozesse angemessen strukturieren (insgesamt 12 {{AbkCP}})
 
* M6 - Christliche Identität in der pluralen Gesellschaft vermitteln (insgesamt 6 {{AbkCP}})
 
* [[Ba-Ma(LABG2009):Berufsfeldpraktikum|Berufsfeldpraktikum]] (insgesamt 6 {{AbkCP}})
 
* [[Bachelorarbeit]] (insgesamt 8 {{AbkCP}})
 
<footable>
 
<table class="footable">
 
  <thead>
 
  <th data-hide="phone,tablet"> Semester
 
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  <th data-hide="phone"> Modul
 
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  <th data-hide=""> Veranstaltung
 
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  <th data-hide="phone"> Veranstaltungstyp
 
</th>
 
  <th data-hide="phone,tablet"> {{AbkSWS}}
 
</th>
 
  </thead>
 
  <tbody>
 
  <tr>
 
    <td>1</td>
 
    <td>M1 - Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziertheit ihrer Fächer ansprechen können</td>
 
    <td>Einführung in die alttestamentliche Bibelwissenschaft</td>
 
    <td>{{AbkSE}}</td>
 
    <td>2</td>
 
  </tr>
 
  <tr>
 
    <td>1</td>
 
    <td>M1 - Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziertheit ihrer Fächer ansprechen können</td>
 
    <td>Einführung in die neutestamentliche Bibelwissenschaft</td>
 
    <td>{{AbkVO}}</td>
 
    <td>2</td>
 
  </tr>
 
  <tr>
 
    <td>1</td>
 
    <td>M1 - Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziertheit ihrer Fächer ansprechen können</td>
 
    <td>Die historisch-&#8203;theologische Bedeutung der christlichen Initiation</td>
 
    <td>{{AbkSE}}</td>
 
    <td>2</td>
 
  </tr>
 
  <tr>
 
    <td>1</td>
 
    <td>M1 - Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziertheit ihrer Fächer ansprechen können</td>
 
    <td>Einführung in die Systematische Theologie</td>
 
    <td>{{AbkSE}}</td>
 
    <td>2</td>
 
  </tr>
 
  <tr>
 
    <td>1</td>
 
    <td>M1 - Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziertheit ihrer Fächer ansprechen können</td>
 
    <td>Einführung in die Praktische Theologie/&#8203;Religionspädagogik</td>
 
    <td>{{AbkSE}}</td>
 
    <td>2</td>
 
  </tr>
 
  <tr>
 
    <td>1</td>
 
    <td>M1 - Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziertheit ihrer Fächer ansprechen können</td>
 
    <td>Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten</td>
 
    <td>{{AbkTU}}</td>
 
    <td>2</td>
 
  </tr>
 
  <tr>
 
    <td>2</td>
 
    <td>M2 - Formen theologischen Arbeitens kennen- und anwenden lernen</td>
 
    <td>Das Methodenspektrum der alttestamentlichen ''oder'' neutestamentlichen Exegese kennenlernen und ausgewählte Methoden anwenden lernen</td>
 
    <td>{{AbkSE}}</td>
 
    <td>2</td>
 
  </tr>
 
  <tr>
 
    <td>2</td>
 
    <td>M2 - Formen theologischen Arbeitens kennen- und anwenden lernen</td>
 
    <td>Die Bedeutung des Christentums für das soziale Werden Europas</td>
 
    <td>{{AbkSE}}</td>
 
    <td>2</td>
 
  </tr>
 
  <tr>
 
    <td>2</td>
 
    <td>M2 - Formen theologischen Arbeitens kennen- und anwenden lernen</td>
 
    <td>Formen theologischen Denkens anhand von Schöpfungs&shy;lehre und Eschatologie rekonstruieren<sup>1</sup></td>
 
    <td>{{AbkVO}}</td>
 
    <td>2</td>
 
  </tr>
 
  <tr>
 
    <td>2</td>
 
    <td>M2 - Formen theologischen Arbeitens kennen- und anwenden lernen</td>
 
    <td>Die korrelative Grundstruktur religions&shy;didaktischer Arbeit erläutern und exemplarisch entfalten können</td>
 
    <td>{{AbkSE}}</td>
 
    <td>2</td>
 
  </tr>
 
  <tr>
 
    <td>3</td>
 
    <td>M3 - Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen</td>
 
    <td>Biblische Zeitgeschichte (AT) an ausgewählten Beispielen kennenlernen</td>
 
    <td>{{AbkSE}}</td>
 
    <td>2</td>
 
  </tr>
 
  <tr>
 
    <td>3</td>
 
    <td>M3 - Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen</td>
 
    <td>Biblische Zeitgeschichte (NT) an ausgewählten Beispielen kennenlernen</td>
 
    <td>{{AbkVO}}</td>
 
    <td>2</td>
 
  </tr>
 
  <tr>
 
    <td>3</td>
 
    <td>M3 - Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen</td>
 
    <td>Das liturgische Jahr zwischen Spätantike und Gegenwart</td>
 
    <td>{{AbkSE}}</td>
 
    <td>2</td>
 
  </tr>
 
  <tr>
 
    <td>3</td>
 
    <td>M3 - Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen</td>
 
    <td>Gottes Handeln in der Geschichte erläutern<sup>1</sup></td>
 
    <td>{{AbkVO}}</td>
 
    <td>2</td>
 
  </tr>
 
  <tr>
 
    <td>4</td>
 
    <td>M4 - Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirche aufzeigen</td>
 
    <td>Ausgehend von Texten des AT ''oder'' des NT zu gesellschaftlichen Fragen Stellung beziehen</td>
 
    <td>{{AbkSE}}</td>
 
    <td>2</td>
 
  </tr>
 
  <tr>
 
    <td>4</td>
 
    <td>M4 - Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirche aufzeigen</td>
 
    <td>Die Geschichte von Gemeinden und Gemeinschaften<sup>1</sup></td>
 
    <td>{{AbkSE}}</td>
 
    <td>2</td>
 
  </tr>
 
  <tr>
 
    <td>4</td>
 
    <td>M4 - Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirche aufzeigen</td>
 
    <td>Ethische Urteile problematisieren und begründen</td>
 
    <td>{{AbkSE}}</td>
 
    <td>2</td>
 
  </tr>
 
  <tr>
 
    <td>4</td>
 
    <td>M4 - Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirche aufzeigen</td>
 
    <td>Die personalen, lebensweltlichen, gesellschaftlichen Voraussetzungen und Wirkchancen religiösen Lernens beschreiben</td>
 
    <td>{{AbkSE}}</td>
 
    <td>2</td>
 
  </tr>
 
  <tr>
 
    <td>5</td>
 
    <td>M5 - Theologische Inhalte für unterrichtliche Lernprozesse angemessen strukturieren</td>
 
    <td>Ausgewählte Themen des AT oder NT für den Unterricht erschließen</td>
 
    <td>{{AbkSE}}</td>
 
    <td>2</td>
 
  </tr>
 
  <tr>
 
    <td>5</td>
 
    <td>M5 - Theologische Inhalte für unterrichtliche Lernprozesse angemessen strukturieren</td>
 
    <td>Historische Theologie in aktueller Vermittlung kennenlernen</td>
 
    <td>{{AbkSE}}</td>
 
    <td>2</td>
 
  </tr>
 
  <tr>
 
    <td>5</td>
 
    <td>M5 - Theologische Inhalte für unterrichtliche Lernprozesse angemessen strukturieren</td>
 
    <td>Gott im Unterricht thematisieren</td>
 
    <td>{{AbkSE}}</td>
 
    <td>2</td>
 
  </tr>
 
  <tr>
 
    <td>5</td>
 
    <td>M5 - Theologische Inhalte für unterrichtliche Lernprozesse angemessen strukturieren</td>
 
    <td>Unterrichtliche Lernprozesse kompetenzorientiert planen, gestalten und auswerten</td>
 
    <td>{{AbkSE}}</td>
 
    <td>2</td>
 
  </tr>
 
  <tr>
 
    <td>5</td>
 
    <td>Berufsfeld&shy;praktikum<sup>2</sup></td>
 
    <td>Praktikum</td>
 
    <td>{{AbkPR}}</td>
 
    <td></td>
 
  </tr>
 
  <tr>
 
    <td>5</td>
 
    <td>Berufsfeld&shy;praktikum<sup>2</sup></td>
 
    <td>Begleitveranstaltung zum Berufsfeldpraktikum</td>
 
    <td>{{AbkSE}}</td>
 
    <td>2</td>
 
  </tr>
 
  <tr>
 
    <td>6</td>
 
    <td>M6 - Christliche Identität in der pluralen Gesellschaft vermitteln</td>
 
    <td>Die Eucharistie im Mittelalter im Spannungsfeld von Theologie und Religiösität erläutern können</td>
 
    <td>{{AbkSE}}</td>
 
    <td>2</td>
 
  </tr>
 
  <tr>
 
    <td>6</td>
 
    <td>M6 - Christliche Identität in der pluralen Gesellschaft vermitteln</td>
 
    <td>Kirche und ihr Ausdruckshandeln theologisch erläutern und didaktisch strukturieren</td>
 
    <td>{{AbkSE}}</td>
 
    <td>2</td>
 
  </tr>
 
  <tr>
 
    <td>6</td>
 
    <td>M6 - Christliche Identität in der pluralen Gesellschaft vermitteln</td>
 
    <td>Die Grundlagen einer pluralitätsfähigen Religionspädagogik erläutern<sup>1</sup></td>
 
    <td>{{AbkSE}}</td>
 
    <td>2</td>
 
  </tr>
 
  <tr>
 
    <td>6</td>
 
    <td>M6 - Christliche Identität in der pluralen Gesellschaft vermitteln</td>
 
    <td>Kirche und Recht</td>
 
    <td>{{AbkSE}}</td>
 
    <td>2</td>
 
  </tr>
 
  <tr>
 
    <td>6</td>
 
    <td></td>
 
    <td>Bachelorarbeit<sup>3</sup></td>
 
    <td></td>
 
    <td></td>
 
  </tr>
 
  </tbody>
 
</table>
 
</footable>
 
{{Legende|Inhalt=
 
:<sup>1</sup>Die Lehrveranstaltung wird alternierend mit wechselnden thematischen Schwerpunkten angeboten.
 
:<sup>2</sup>Das [[Ba-Ma(LABG2009):Berufsfeldpraktikum|Berufsfeldpraktikum]] und die zugehörige Begleitveranstaltung können in einem der beiden [[Fächer|Studienfächer]] absolviert werden.
 
:<sup>3</sup>Die [[Bachelorarbeit]] kann in einem der beiden [[Fächer|Studienfächer]] oder im [[Ba-Ma(LABG2009):Bildungswissenschaftliches Studium|Bildungs&shy;wissenschaftlichen Studium]] geschrieben werden.
 
}}
 
 
=== Master ===
 
Es sind folgende [[Modul]]e zu absolvieren:
 
* Fachwissenschaftliche Voraussetzungen didaktischer Prozesse erschließen (insgesamt 9 {{AbkCP}})
 
* Religionsunterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten (insgesamt 11 {{AbkCP}})
 
* Modul [[Praxissemester]] (insgesamt 4 {{AbkCP}})
 
* Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen (insgesamt 6 {{AbkCP}})
 
* Professionelles Handeln wissenschaftsbasiert weiterentwickeln (insgesamt 3 {{AbkCP}})
 
* [[Masterarbeit]] (insgesamt 20 {{AbkCP}})
 
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  <tbody>
 
  <tr>
 
    <td>1</td>
 
    <td>Fachwissenschaftliche Voraussetzungen didaktischer Prozesse erschließen</td>
 
    <td>Didaktische Konzepte alttestamentlicher ''oder'' neutestamentlicher Themen verstehen und für den Unterricht erschließen lernen</td>
 
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    <td>1</td>
 
    <td>Fachwissenschaftliche Voraussetzungen didaktischer Prozesse erschließen</td>
 
    <td>Systematisch theologische Inhalte partizipationsoffen vermitteln</td>
 
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    <td>1</td>
 
    <td>Fachwissenschaftliche Voraussetzungen didaktischer Prozesse erschließen</td>
 
    <td>Didaktische Konzepte des Religionsunterricht</td>
 
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    <td>2</td>
 
  </tr>
 
<tr>
 
    <td>1</td>
 
    <td>Religionsunterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten</td>
 
    <td>Vorbereitungsseminar zum Praxissemester</td>
 
    <td>{{AbkSE}}</td>
 
    <td>2</td>
 
  </tr>
 
<tr>
 
    <td>2</td>
 
    <td>Religionsunterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten</td>
 
    <td>Fachwissenschaftliches Vertiefungseminar zum Praxissemester</td>
 
    <td>{{AbkSE}}</td>
 
    <td>2</td>
 
  </tr>
 
<tr>
 
    <td>2</td>
 
    <td>Modul Praxissemester</td>
 
    <td>Begleitveranstaltung zum Praxissemester</td>
 
    <td>{{AbkSE}}</td>
 
    <td>2</td>
 
  </tr>
 
<tr>
 
    <td>3</td>
 
    <td>Religionsunterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten</td>
 
    <td>Religionspädagogische Praxis und systematische Forschung</td>
 
    <td>{{AbkSE}}</td>
 
    <td>2</td>
 
  </tr>
 
<tr>
 
    <td>3</td>
 
    <td>Religionsunterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten</td>
 
    <td>Methoden und Befunde religionspädagogischer Forschung</td>
 
    <td>{{AbkSE}}</td>
 
    <td>2</td>
 
  </tr>
 
<tr>
 
    <td>3</td>
 
    <td>Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen</td>
 
    <td>Alttestamentliche ''oder'' neutestamentliche Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten oder Religionen verstehen</td>
 
    <td>{{AbkSE}}</td>
 
    <td>2</td>
 
  </tr>
 
<tr>
 
    <td>3</td>
 
    <td>Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen</td>
 
    <td>Theologische Standpunkte im Spannungsfeld der christlichen Konfessionen begründen<sup>1</sup></td>
 
    <td>{{AbkSE}}</td>
 
    <td>2</td>
 
  </tr>
 
<tr>
 
    <td>4</td>
 
    <td>Professionelles Handeln wissenschatfsbasiert weiterentwickeln</td>
 
    <td>Eigenständiges wissenschaftliches Arbeiten<sup>2</sup></td>
 
    <td>{{AbkSE}}</td>
 
    <td>2</td>
 
  </tr>
 
<tr>
 
    <td>4</td>
 
    <td></td>
 
    <td>Masterarbeit<sup>3</sup></td>
 
    <td></td>
 
    <td></td>
 
  </tr>
 
  </tbody>
 
</table>
 
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{{Legende|Inhalt=
 
:<sup>1</sup>Diese Veranstaltung kann wahlweise in der historischen oder der systematischen Theologie belegt werden.
 
:<sup>2</sup>Dies kann in der systematischen Theologie, in den biblischen Disziplinen AT/NT, in der historischen Theologie, in der systematischen Theologie oder in der Religionspädagogik absolviert werden.
 
 
:<sup>3</sup>Die [[Masterarbeit]] kann auch in einem anderen [[Fächer|Fach]] geschrieben werden.}}
 
:<sup>3</sup>Die [[Masterarbeit]] kann auch in einem anderen [[Fächer|Fach]] geschrieben werden.}}
  
 
== Bescheinigungen  ==
 
== Bescheinigungen  ==
Unter dem Abschnitt <blank text="Modulbescheinigungen Ba/Ma mit Lehramtsoption">https://www.uni-due.de/katheol/Studga.shtml</blank> sind [[Modulbescheinigung]]en für die verschiedenen Studiengänge zu finden, mit denen der erfolgreiche Abschluss von Veranstaltungen durch die Dozierenden bestätigt wird.
+
Unter dem Abschnitt <blank text="Modul&shy;bescheinigungen Ba/Ma mit Lehramtsoption">https://www.uni-due.de/katheol/Studga.shtml</blank> sind [[Modulbescheinigung]]en für die verschiedenen Studiengänge zu finden, mit denen der erfolgreiche Abschluss von Veranstaltungen durch die Dozierenden bestätigt wird.
  
 
==Theologische Werkstatt==
 
==Theologische Werkstatt==
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:Kaffee & Tee,
 
:Kaffee & Tee,
 
:Unterrichtsmaterial,
 
:Unterrichtsmaterial,
:einen Internetarbeitsplatz.
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:einen Internet&shy;arbeitsplatz.
  
 
==Verwandte Seiten==
 
==Verwandte Seiten==
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[[Category:Fächer]]
 
[[Category:Fächer]]
  
{{Gültigkeit|Datum=2017-07-17}}
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Version vom 4. Juli 2017, 11:18 Uhr


Mit dem Wintersemester 2011/2012 wurde das Lehramts­studium an der UDE auf ein gestuftes System mit Bachelor- und Master­studiengängen umgestellt. Diese Seite beinhaltet Informationen für Studierende, die ihr Studium vor dem Wintersemester 2016/2017 aufgenommen haben.

Allgemeine Informationen

Die Katholische Theologie an der UDE setzt sich, ähnlich wie die Evangelische Theologie, unter dem Gesichts­punkt des gesellschaft­lichen Lehr- und Forschungs­auftrages der Universität mit den Ursprüngen, Traditionen und Praktiken christlichen Glaubens auseinander. Für das Unter­richts­fach Katholische Religionslehre steht dabei vor allem die Vermittlung des römisch-​katholischen Glaubens im Vordergrund.

Präsenz des Studiengangs

Theomail: über die Mailing­liste der katholischen Theologie  wird über aktuelle Veran­stal­tungen und wichtige Bekannt­machungen informiert.

Sprachanforderungen

Für das Studium der Katholischen Theologie sind für einige Schul­formen zusätzliche Sprach­kenntnisse erforderlich: Sprach­anforderungen .

Prüfungsordnungen

Gemeinsame Prüfungs­ordnungen (Bachelor)  und spezifische Fach­prüfungs­ordnungen (Bachelor)  sowie Gemeinsame Prüfungs­ordnungen (Master)  und spezifische Fach­prüfungs­ordnungen (Master)  für die verschiedenen Studiengänge und Fächer im Lehramt finden sich auf der täglich aktualisierten Liste Erlasse, Satz­ungen und Ordnungen  des ZLB.

Studienverlaufspläne

Informationen zu Modulhandbüchern und Studienverlaufsplänen für alle Schulformen findest du unter https://www.uni-due.de/katheol/Studga.shtml .

Aufbau des Studiums für das Lehramt G

Bachelor

Das Bachelor­studium für die Schulform Grundschulen besteht aus folgenden Modulen:

  • M1 - Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert­heit ihrer Fächer ansprechen können (insgesamt 8 CP)
  • M2 - Formen theologischen Arbeitens kennen- und anwenden lernen (insgesamt 6 CP)
  • M3 - Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen (insgesamt 8 CP)
  • M4 - Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirche aufzeigen (insgesamt 8 CP)
  • M5 - Theologische Inhalte für unterrichtliche Lern­prozesse angemessen strukturieren (insgesamt 6 CP)
  • M6 - Christliche Identität in der pluralen Gesellschaft vermitteln (insgesamt 5 CP)
  • Berufsfeld­praktikum (insgesamt 6 CP)
  • Bachelorarbeit (insgesamt 8 CP)


Vorlage:SqueezeInfobox


Semester Modul Veranstaltung Veranstaltungstyp SWS
1 M1 - Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert­heit ihrer Fächer ansprechen können Einführung in die alt­testamentliche Bibelwissenschaft
oder
Einführung in die neu­testamentliche Bibel­wissenschaft
SE 2
1 M1 - Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert­heit ihrer Fächer ansprechen können Die historisch-​theologische Bedeutung der christlichen Initiation (Einführung in die Historische Theologie) SE 2
1 M1 - Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert­heit ihrer Fächer ansprechen können Einführung in die Praktische Theologie/​Religions­pädagogik SE 2
1 M1 - Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert­heit ihrer Fächer ansprechen können Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten TU 2
2 M2 - Formen theologischen Arbeitens kennen- und anwenden lernen Die Bedeutung des Christentums für das soziale Werden Europas SE 2
2 M2 - Formen theologischen Arbeitens kennen- und anwenden lernen Einführung in die Systematische Theologie SE 2
3 M3 - Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen Biblische Zeitgeschichte (AT) an ausgewählten Beispielen kennenlernen SE 2
3 M3 - Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen Biblische Zeitgeschichte (NT) an ausgewählten Beispielen kennenlernen VO 2
3 M3 - Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen Formen theologischen Denkens anhand von Schöpfungs­lehre und Eschatologie rekonstruieren1 VO 2
3 M3 - Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen Das liturgische Jahr zwischen Spätantike und Gegenwart SE 2
4 M4 - Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirche aufzeigen Ausgehend von Texten des AT oder des NT zu gesellschaft­lichen Fragen Stellung beziehen SE 2
4 M4 - Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirche aufzeigen Die Geschichte von Gemeinden und Gemeinschaften1 SE 2
4 M4 - Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirche aufzeigen Ethische Urteile problematisieren und begründen SE 2
4 M4 - Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirche aufzeigen Die personalen, lebensweltlichen, gesellschaftlichen Voraussetzungen und Wirkchancen religiösen Lernens beschreiben SE 2
5 M5 - Theologische Inhalte für unterricht­liche Lernprozesse angemessen strukturieren Ausgewählte Themen des AT oder NT für den Unterricht erschließen
oder
Gott im Unterricht thematisieren
SE 2
5 M5 - Theologische Inhalte für unterrichtliche Lernprozesse angemessen strukturieren Unterrichtliche Lernprozesse kompetenz­orientiert planen, gestalten und auswerten SE 2
5 Berufsfeld­praktikum2 Praktikum PR
5 Berufsfeld­praktikum2 Seminar zum Praktikum SE 2
6 M6 - Christliche Identität in der pluralen Gesellschaft vermitteln Kirche und ihr Ausdrucks­handeln theologisch erläutern und didaktisch strukturieren SE 2
6 M6 - Christliche Identität in der pluralen Gesellschaft vermitteln Die Eucharistie im Mittelalter im Spannungs­feld von Theologie und Religiösität erläutern können
oder
Die Grundlagen einer pluralitäts­fähigen Religions­pädagogik erläutern
SE 2
6 Bachelorarbeit3
1Diese Lehrveranstaltung wird alternierend mit wechselnden thematischen Schwerpunkten angeboten.
2Das Berufsfeldpraktikum und die zugehörige Begleit­veranstaltung können in einem der beiden Studienfächer absolviert werden.
3Die Bachelorarbeit kann in einem der drei Studienfächer oder im Bildungswissens­chaftlichen Studium geschrieben werden.

Master

Für die Schulform Grundschule kann das Studienfach Kathologische Religion vertieft oder nicht vertieft studiert werden.

nicht vertieft

Es sind folgende Module zu absolvieren:

  • M1 - Fachwissenschaftliche Voraussetzungen didaktischer Prozesse erschließen (insgesamt 5 CP)
  • Modul Praxissemester (insgesamt 3 CP)
  • M2/M3 Wahlpflicht­veranstaltung (insgesamt 6 CP)
  • Professionelles Handeln wissenschaftsbasiert weiterentwickeln (insgesamt 2 CP)
  • Masterarbeit (insgesamt 20 CP)

Semester Modul Veranstaltung Veranstaltungstyp SWS
1 M1 - Fach­wissenschaftliche Voraus­setzungen didaktischer Prozesse erschließen Systematisch theologische Inhalte partizipations­offen vermitteln SE 2
1 M1 - Fach­wissenschaftliche Voraus­setzungen didaktischer Prozesse erschließen Didaktische Konzepte des Religions­unterrichts VO 2
2 Modul Praxissemester Begleit­veranstaltung zum Praxissemester SE 2
3 M2 - Religions­unterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten1 Religions­pädagogische Praxis und systematische Forschung SE 2
3 M2 - Religions­unterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten1 Methoden und Befunde religions­pädagogischer Forschung SE 2
3 M3 - Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen1 Alt­testamentliche oder neu­testamentliche Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten oder Religionen verstehen SE 2
3 M3 - Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen1 Theologische Standpunkte im Spannungs­feld der christlichen Konfessionen begründen
(historische oder systematische Theologie)
SE 2
4 Professionelles Handeln wissenschafts­basiert weiterentwickeln Eigenständiges wissenschaftliches Arbeiten2 SE 2
4 Masterarbeit3
1Es besteht die Wahl­möglichkeit zwischen den Modulen „M2 - Religions­unterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten“ und „M3 - Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen“.
2Dies kann in der systematischen Theologie, in den biblischen Disziplinen AT/NT, in der historischen Theologie, in der systematischen Theologie oder in der Religions­pädagogik absolviert werden.
3 Die Masterarbeit kann auch in einem anderen Fach geschrieben werden.

vertieft

  • M1 - Fach­wissenschaftliche Voraus­setzungen didaktischer Prozesse erschließen (insgesamt 7 CP)
  • M2 - Religions­unterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten (insgesamt 9 CP)
  • Modul Praxissemester (insgesamt 3 CP)
  • M3 - Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen (insgesamt 6 CP)
  • Professionelles Handeln wissenschaftsbasiert weiterentwickeln (insgesamt 3 CP)
  • Masterarbeit (insgesamt 20 CP)

Semester Modul Veranstaltung Veranstaltungstyp SWS
1 M1 - Fach­wissenschaftliche Voraus­setzungen didaktischer Prozesse erschließen Didaktische Konzepte alt­testamentlicher oder neu­testamentlicher Themen verstehen und für den Unterricht erschließen lernen SE 2
1 M1 - Fach­wissenschaftliche Voraus­setzungen didaktischer Prozesse erschließen Systematisch theologische Inhalte partizipations­offen vermitteln SE 2
1 M1 - Fach­wissenschaftliche Voraussetzungen didaktischer Prozesse erschließen Didaktische Konzepte des Religions­unterricht VO 2
1 M2 - Religions­unterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten Vorbereitungs­seminar zum Praxissemester SE 2
2 Modul Praxissemester Begleit­veranstaltung zum Praxissemester SE 2
3 M2 - Religions­unterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten Religions­pädagogische Praxis und systematische Forschung SE 2
3 M2 - Religions­unterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten Methoden und Befunde religions­pädagogischer Forschung SE 2
3 M3 - Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen Alt­testamentliche oder neu­testamentliche Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten oder Religionen verstehen SE 2
3 M3 - Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen Theologische Standpunkte im Spannungs­feld der christlichen Konfessionen begründen SE 2
4 Professionelles Handeln wissenschafts­basiert weiterentwickeln Eigenständiges wissenschaft­liches Arbeiten1 SE 2
4 Masterarbeit2
1Dies kann in der systematischen Theologie, in den biblischen Disziplinen AT/NT, in der historischen Theologie, in der systematischen Theologie oder in der Religions­pädagogik absolviert werden.
2Die Masterarbeit kann auch in einem anderen Fach geschrieben werden.

Aufbau des Studiums für das Lehramt HRGe

Bachelor

Im Bachelorstudium für die Schulform Haupt-, Real-, Gesamtschulen müssen folgende Module absolviert werden:

  • M1 - Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert­heit ihrer Fächer ansprechen können (insgesamt 12 CP)
  • M2 - Formen theologischen Arbeitens kennen- und anwenden lernen (insgesamt 12 CP)
  • M3 - Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen (insgesamt 11 CP)
  • M4 - Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirche aufzeigen (insgesamt 9 CP)
  • M5 - Theologische Inhalte für unterrichtliche Lernprozesse angemessen strukturieren (insgesamt 9 CP)
  • M6 - Christliche Identität in der pluralen Gesellschaft vermitteln (insgesamt 6 CP)
  • Berufsfeld­praktikum (insgesamt 6 CP)
  • Bachelorarbeit (insgesamt 8 CP)

Semester Modul Veranstaltung Veranstaltungstyp SWS
1 M1 - Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert­heit ihrer Fächer ansprechen können Einführung in die alt­testamentliche Bibel­wissenschaft SE 2
1 M1 - Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert­heit ihrer Fächer ansprechen können Einführung in die neu­testamentliche Bibel­wissenschaft VO 2
1 M1 - Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert­heit ihrer Fächer ansprechen können Die historisch-​theologische Bedeutung der christlichen Initiation (Einführung in die Historische Theologie) SE 2
1 M1 - Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert­heit ihrer Fächer ansprechen können Einführung in die Systematische Theologie SE 2
1 M1 - Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert­heit ihrer Fächer ansprechen können Einführung in die Praktische Theologie/​Religionspädagogik SE 2
1 M1 - Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert­heit ihrer Fächer ansprechen können Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten TU 2
2 M2 - Formen theologischen Arbeitens kennen- und anwenden lernen Das Methoden­spektrum der alt­testamentlichen oder neu­testamentlichen Exegese kennenlernen und ausgewählte Methoden anwenden lernen SE 2
2 M2 - Formen theologischen Arbeitens kennen- und anwenden lernen Die Bedeutung des Christentums für das soziale Werden Europas SE 2
2 M2 - Formen theologischen Arbeitens kennen- und anwenden lernen Formen theologischen Denkens anhand von Schöpfungs­lehre und Eschatologie1 VO 2
2 M2 - Formen theologischen Arbeitens kennen- und anwenden lernen Die korrelative Grundstruktur religions­didaktischer Arbeit erläutern und exemplarisch entfalten können SE 2
3 M3 - Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen Biblische Zeitgeschichte (AT) an ausgewählten Beispielen kennenlernen SE 2
3 M3 - Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen Biblische Zeitgeschichte (NT) an ausgewählten Beispielen kennenlernen VO 2
3 M3 - Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen Das liturgische Jahr zwischen Spätantike und Gegenwart SE 2
3 M3 - Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen Gottes Handeln in der Geschichte erläutern1 VO 2
4 M4 - Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirchen aufzeigen Ausgehend von Texten des AT oder des NT zu gesellschaft­lichen Fragen Stellung beziehen SE 2
4 M4 - Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirchen aufzeigen Die Geschichte von Gemeinden und Gemeinschaften1 SE 2
4 M4 - Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirchen aufzeigen Die personalen, lebensweltlichen, gesellschaftlichen Voraus­setzungen und Wirkchancen religiösen Lernens beschreiben SE 2
5 M5 - Theologische Inhalte für unterrichtliche Lernprozesse angemessen strukturieren 2 der folgenden 3 Lehr­veranstaltungen
Ausgewählte Themen des AT oder NT für den Unterricht erschließen
und/oder
Historische Theologie in aktueller Vermittlung kennenlernen
und/oder
Gott im Unterricht thematisieren
SE 2+2
5 M5 - Theologische Inhalte für unterricht­liche Lernprozesse angemessen strukturieren Unterricht­liche Lernprozesse kompetenz­orientiert planen, gestalten und auswerten SE 2
5 Berufsfeld­praktikum2 Praktikum PR
5 Berufsfeld­praktikum2 Begleitveranstaltung zum Berufsfeldpraktikum SE 2
6 M6 - Christliche Identität in der pluralen Gesellschaft vermitteln Die Eucharistie im Mittelalter im Spannungs­feld von Theologie und Religiösität erläutern können SE 2
6 M6 - Christliche Identität in der pluralen Gesellschaft vermitteln Kirche und ihr Ausdrucks­handeln theologisch erläutern und didaktisch strukturieren SE 2
6 M6 - Christliche Identität in der pluralen Gesellschaft vermitteln Die Grundlagen einer pluralitäts­fähigen Religions­pädagogik erläutern1 SE 2
6 Bachelorarbeit3
1Diese Lehrveranstaltung wird alternierend mit wechselnden thematischen Schwerpunkten angeboten.
2Das Berufsfeldpraktikum und die zugehörige Begleit­veranstaltung können in einem der beiden Studienfächer absolviert werden.
3Die Bachelorarbeit kann in einem der beiden Studienfächer oder im Bildungs­wissenschaftlichen Studium geschrieben werden.

Master

Es sind folgende Module zu absolvieren:

  • M1 - Fachwissenschaftliche Voraussetzungen didaktischer Prozesse erschließen (insgesamt 5 CP)
  • M2 - Religionsunterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten (insgesamt 6 CP)
  • Modul Praxissemester (insgesamt 4 CP)
  • M3 - Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen (insgesamt 6 CP)
  • Professionelles Handeln wissenschaftsbasiert weiterentwickeln (insgesamt 3 CP)
  • Masterarbeit (insgesamt 20 CP)

Semester Modul Veranstaltung Veranstaltungstyp SWS
1 M1 - Fach­wissenschaftliche Voraus­setzungen didaktischer Prozesse erschließen Systematisch theologische Inhalte partizipations­offen vermitteln SE 2
1 M1 - Fach­wissenschaftliche Voraus­setzungen didaktischer Prozesse erschließen Didaktische Konzepte des Religions­unterrichts VO 2
1 M2 - Religions­unterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten Vorbereitungs­seminar zum Praxis­semester SE 2
2 Modul Praxissemester Begleit­veranstaltung zum Praxis­semester SE 2
3 M2 - Religions­unterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten Religions­pädagogische Praxis und systematische Forschung SE 2
3 M3 - Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen Alt­testamentliche oder neu­testamentliche Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten oder Religionen verstehen SE 2
3 M3 - Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen Theologische Standpunkte im Spannungs­feld der christlichen Konfessionen begründen SE 2
4 Professionelles Handeln wissenschaftsbasiert weiterentwickeln Eigenständiges wissen­schaftliches Arbeiten1 SE 2
4 Masterarbeit2
1Dies kann in der systematischen Theologie, in den biblischen Disziplinen AT/NT, in der historischen Theologie, in der systematischen Theologie oder in der Religions­pädagogik absolviert werden.
2 Die Masterarbeit kann auch in einem anderen Fach geschrieben werden.

Aufbau des Studiums für das Lehramt GyGe/BK

Bachelor

Das Bachelorstudium für die Schulform Gymnasium/Gesamtschule besteht aus folgenden Modulen:

  • M1 - Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert­heit ihrer Fächer ansprechen können (insgesamt 12 CP)
  • M2 - Formen theologischen Arbeitens kennen- und anwenden lernen (insgesamt 12 CP)
  • M3 - Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen (insgesamt 12 CP)
  • M4 - Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirche aufzeigen (insgesamt 12 CP)
  • M5 - Theologische Inhalte für unterrichtliche Lernprozesse angemessen strukturieren (insgesamt 12 CP)
  • M6 - Christliche Identität in der pluralen Gesellschaft vermitteln (insgesamt 8 CP)
  • Berufsfeld­praktikum (insgesamt 6 CP)
  • Bachelorarbeit (insgesamt 8 CP)

Semester Modul Veranstaltung Veranstaltungstyp SWS
1 M1 - Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert­heit ihrer Fächer ansprechen können Einführung in die alt­testamentliche Bibel­wissenschaft SE 2
1 M1 - Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert­heit ihrer Fächer ansprechen können Einführung in die neu­testamentliche Bibel­wissenschaft VO 2
1 M1 - Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert­heit ihrer Fächer ansprechen können Die historisch-​theologische Bedeutung der christlichen Initiation SE 2
1 M1 - Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert­heit ihrer Fächer ansprechen können Einführung in die Systematische Theologie SE 2
1 M1 - Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert­heit ihrer Fächer ansprechen können Einführung in die Praktische Theologie/​Religionspädagogik SE 2
1 M1 - Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert­heit ihrer Fächer ansprechen können Einführung in das wissenschaft­liche Arbeiten TU 2
2 M2 - Formen theologischen Arbeitens kennen- und anwenden lernen Das Methoden­spektrum der alt­testamentlichen oder neu­testamentlichen Exegese kennenlernen und ausgewählte Methoden anwenden lernen SE 2
2 M2 - Formen theologischen Arbeitens kennen- und anwenden lernen Die Bedeutung des Christentums für das soziale Werden Europas SE 2
2 M2 - Formen theologischen Arbeitens kennen- und anwenden lernen Formen theologischen Denkens anhand von Schöpfungs­lehre und Eschatologie rekonstruieren1 VO 2
2 M2 - Formen theologischen Arbeitens kennen- und anwenden lernen Die korrelative Grundstruktur religions­didaktischer Arbeit erläutern und exemplarisch entfalten können SE 2
3 M3 - Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen Biblische Zeitgeschichte (AT) an ausgewählten Beispielen kennenlernen SE 2
3 M3 - Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen Biblische Zeitgeschichte (NT) an ausgewählten Beispielen kennenlernen VO 2
3 M3 - Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen Das liturgische Jahr zwischen Spätantike und Gegenwart SE 2
3 M3 - Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen Gottes Handeln in der Geschichte erläutern1 VO 2
4 M4 - Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirche aufzeigen Ausgehend von Texten des AT oder des NT zu gesellschaft­lichen Fragen Stellung beziehen SE 2
4 M4 - Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirche aufzeigen Die Geschichte von Gemeinden und Gemeinschaften1 SE 2
4 M4 - Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirche aufzeigen Ethische Urteile problematisieren und begründen SE 2
4 M4 - Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirche aufzeigen Die personalen, lebensweltlichen, gesellschaftlichen Voraus­setzungen und Wirkchancen religiösen Lernens beschreiben SE 2
5 M5 - Theologische Inhalte für unterrichtliche Lernprozesse angemessen strukturieren Ausgewählte Themen des AT oder NT für den Unterricht erschließen SE 2
5 M5 - Theologische Inhalte für unterricht­liche Lernprozesse angemessen strukturieren Historische Theologie in aktueller Vermittlung kennenlernen SE 2
5 M5 - Theologische Inhalte für unterrichtliche Lernprozesse angemessen strukturieren Gott im Unterricht thematisieren SE 2
5 M5 - Theologische Inhalte für unterrichtliche Lernprozesse angemessen strukturieren Unterrichtliche Lernprozesse kompetenzorientiert planen, gestalten und auswerten SE 2
5 Berufsfeld­praktikum2 Praktikum PR
5 Berufs­feldpraktikum2 Begleitveranstaltung zum Berufsfeld­praktikum SE 2
6 M6 - Christliche Identität der pluralen Gesellschaft vermitteln Die Eucharistie im Mittelalter im Spannungsfeld von Theologie und Religiösität erläutern können SE 2
6 M6 - Christliche Identität der pluralen Gesellschaft vermitteln Kirche und ihr Ausdrucks­handeln theologisch erläutern und didaktisch strukturieren SE 2
6 M6 - Christliche Identität der pluralen Gesellschaft vermitteln Die Grundlagen einer pluralitäts­fähigen Religions­pädagogik erläutern1 SE 2
6 M6 - Christliche Identität der pluralen Gesellschaft vermitteln Kirche und Recht SE 2
6 Bachelorarbeit3
1Diese Lehr­veranstaltung wird alternierend mit unterschiedlichen Schwerpunkten angeboten.
2Das Berufsfeld­praktikum und die zugehörige Begleit­veranstaltung können in einem der beiden Studienfächer absolviert werden.
3Die Bachelorarbeit kann in einem der beiden Studienfächer oder im Bildungs­wissenschaftlichen Studium geschrieben werden.

Master

Es sind folgende Module zu absolvieren:

  • M1 - Fach­wissenschaftliche Voraus­setzungen didaktischer Prozesse erschließen (insgesamt 9 CP)
  • M2 - Religions­unterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten (insgesamt 11 CP)
  • Modul Praxissemester (insgesamt 4 CP)
  • M3 - Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen (insgesamt 6 CP)
  • Professionelles Handeln wissenschafts­basiert weiterentwickeln (insgesamt 3 CP)
  • Masterarbeit (insgesamt 20 CP)

Semester Modul Veranstaltung Veranstaltungstyp SWS
1 M1 - Fach­wissenschaftliche Voraus­setzungen didaktischer Prozesse erschließen Didaktische Konzepte alt­testamentlicher oder neu­testamentlicher Themen verstehen und für den Unterricht erschließen lernen SE 2
1 M1 - Fach­wissenschaftliche Voraus­setzungen didaktischer Prozesse erschließen Systematisch theologische Inhalte partizipations­offen vermitteln SE 2
1 M1 - Fach­wissenschaftliche Voraus­setzungen didaktischer Prozesse erschließen Didaktische Konzepte des Religions­unterrichts VO 2
1 M2 - Religions­unterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten Vorbereitungs­seminar zum Praxissemester SE 2
2 M2 - Religions­unterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten Fach­wissenschaftliches Vertiefungs­seminar zum Praxissemester SE 2
2 Modul Praxissemester Begleit­veranstaltung zum Praxissemester SE 2
3 M2 - Religions­unterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten Religions­pädagogische Praxis und systematische Forschung SE 2
3 M2 - Religions­unterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten Methoden und Befunde religions­pädagogischer Forschung SE 2
3 M3 - Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen Alt­testamentliche oder neu­testamentliche Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten oder Religionen verstehen SE 2
3 M3 - Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen Theologische Standpunkte im Spannungsfeld der christlichen Konfessionen begründen1 SE 2
4 Professionelles Handeln wissenschafts­basiert weiterentwickeln Eigenständiges wissenschaftliches Arbeiten2 SE 2
4 Masterarbeit3
1Diese Veranstaltung kann wahlweise in der historischen oder der systematischen Theologie belegt werden.
2Dies kann in der systematischen Theologie, in den biblischen Disziplinen AT/NT, in der historischen Theologie, in der systematischen Theologie oder in der Religions­pädagogik absolviert werden.
3Die Masterarbeit kann auch in einem anderen Fach geschrieben werden.

Bescheinigungen

Unter dem Abschnitt Modul­bescheinigungen Ba/Ma mit Lehramtsoption  sind Modulbescheinigungen für die verschiedenen Studiengänge zu finden, mit denen der erfolgreiche Abschluss von Veranstaltungen durch die Dozierenden bestätigt wird.

Theologische Werkstatt

Im Raum R12 T04 E87 findet ihr:

einen Ort zum Lernen,
eine Theologische Bibliothek,
Hilfe bei Fragen zu Hausarbeiten, Referaten, Prüfungen, etc.,
Kaffee & Tee,
Unterrichtsmaterial,
einen Internet­arbeitsplatz.

Verwandte Seiten

Studienstruktur

Dieser Artikel ist gültig bis 2017-09-17