Ba-Ma(LABG2009): Katholische Religionslehre

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{{BA-MA}}
+
{{Teaser|Text=
{{Änderungen_möglich}}
+
Mit dem Wintersemester 2011/12 wurde das Lehramtsstudium an der Universität Duisburg-Essen (UDE) auf ein gestuftes System mit [[Bachelor-Master:BA/MA|Bachelor- und Masterstudiengängen]] umgestellt. Diese Seite beinhaltet Informationen für Studierende, die ihr Studium vor dem Wintersemester 2016/17 aufgenommen haben.}}
  
{{Infobox Institution
+
==Studienfachberatung==
|abkuerzung=Katholisch
+
Falls du Fragen hast, die dir das LehramtsWiki möglicherweise nicht beantworten kann, wende dich gerne an die [https://www.uni-due.de/katheol/Studbe.shtml Fachberatung Katholische Religion].
|langname=Studiengang katholische Theologie
 
|ansprechpartner=Dr. Kathrin Gies
 
|raum=R12 T04 E83
 
|sprechzeiten=Dienstag 14.00 - 15.00 Uhr
 
|strasse=Universitätsstr. 12
 
|plz=45141
 
|ort=Essen
 
|tel=0201 / 1833488
 
|email=Kathrin.Gies [at] uni-due.de
 
|www=<blank text="Web-Auftritt">http://www.uni-due.de/katheol/index.shtml</blank>
 
}}
 
  
<br> [[Katholische Theologie]] an der Universität Essen verfolgt in Zusammenarbeit mit der Evangelischen Theologie die Zielsetzung, im Rahmen einer innovativen, zukunftsoffenen Universität und ihres gesellschaftlichen Lehr- und Forschungsauftrages die christliche Überlieferung ins Gedächtnis zu heben, sie zu erforschen und innerhalb der wissenschaftlichen Gemeinschaft aufzutreten als der Anwalt ihres Erkenntniswertes. Dabei begreift sie sich als lebendiges Element der christlichen Glaubenstradition, zu deren Weiterentwicklung sie beitragen will.  
+
==Allgemeine Informationen==
 +
Die Katholische Theologie an der UDE setzt sich, ähnlich wie die [[Evangelische Theologie]], unter dem Gesichtspunkt des gesellschaftlichen Lehr- und Forschungsauftrages der Universität mit den Ursprüngen, Traditionen und Praktiken christlichen Glaubens auseinander. Für das [[Fächer|Unterrichtsfach]] Katholische Religionslehre steht dabei vor allem die Vermittlung des römisch-katholischen Glaubens im Vordergrund.
  
<br>
+
==Internetauftritte==
 +
Weitere Informationen zum Studiengang Katholische Religionslehre findest du auf der Webseite des [https://www.uni-due.de/katheol/ Fachbereichs] oder bei der [http://www.uni-due.de/fachschaft1b/ Fachschaft].
  
== Präsenz des Studiengangs Katholische Religionslehre  ==
+
Theomail: über die [https://www.uni-due.de/imperia/md/content/katheol/mailingliste_der_katholischen_theologie-_j.m..pdf Mailingliste der katholischen Theologie] wird über aktuelle Veranstaltungen und wichtige Bekanntmachungen informiert.
  
'''Fachbereich:''' <blank>http://www.uni-duisburg-essen.de/katheol/</blank><br>
+
==Sprachanforderungen==
'''Theomail:''' über die Mailingliste der katholischen Theologie wird über aktuelle Veranstaltungen und wichtige Bekanntmachungen informiert. Informationen findest du <blank text="hier">http://www.uni-due.de/imperia/md/content/katheol/mailingliste_katheol.pdf</blank>. <br>
+
Für das Studium der Katholischen Theologie sind für einige [[Schulformen|Schulformen]] zusätzliche Sprachkenntnisse und [https://www.uni-due.de/katheol/Spra.shtml Sprachanforderungen] erforderlich.
'''Fachschaft:''' <blank>http://www.fachschaftsrat1b.de.vu/</blank><br> '''Studentische Initiative Theo-Point: '''<blank>http://www.uni-due.de/imperia/md/content/katheol/theo_point.pdf/</blank><br>
 
  
<br>
+
==Prüfungsordnungen==
 +
[https://zlb.uni-due.de/erlasse-satzungen-und-ordnungen-labg-2009/#gemeinsame_po_ba Gemeinsame Prüfungsordnungen (Bachelor)] und [https://zlb.uni-due.de/erlasse-satzungen-und-ordnungen-labg-2009/#fachpruefungsordnungen-ba spezifische Fachprüfungsordnungen (Bachelor)] sowie [https://zlb.uni-due.de/erlasse-satzungen-und-ordnungen-labg-2009/#gemeinsame_po_ma gemeinsame Prüfungsordnungen (Master)] und [https://zlb.uni-due.de/erlasse-satzungen-und-ordnungen-labg-2009/#fachpruefungsordnungen_ma spezifische Fachprüfungsordnungen (Master)] für die verschiedenen Studiengänge und [[Fächer]] im Lehramt finden sich auf der täglich aktualisierten Liste [https://zlb.uni-due.de/erlasse-satzungen-und-ordnungen Erlasse, Satzungen und Ordnungen] des [[ZLB]].
  
== Sprechzeiten der Dozenten  ==
+
==Studienverlaufspläne==
 +
Informationen zu [[Modulhandbücher]]n und [[Studienverlaufspläne]]n für alle [[Schulformen]] findest du unter [https://www.uni-due.de/katheol/studga_bachelorstudiengang_lehramt.php Bachelor] bzw. [https://www.uni-due.de/katheol/studgalama.php Master].
  
Eine aktuelle Liste findest Du unter:  <blank>http://www.uni-due.de/imperia/md/content/katheol/sprechzeiten_ws_2011-1.pdf</blank>
+
==Aufbau des Studiums für das Lehramt {{AbkG}}==
 +
Du findest eine Übersicht der [[Studienstruktur]] für deinen Bachelor- und Master-Studiengang im LehramtsWiki.
  
<br>
+
===Bachelor===
 +
''Entnommen aus Verkündungsblatt Jg. 10, 2012 S. 645 / Nr. 93, veröffentlicht am 29. August 2012, ergänzt durch die zweite Änderungsordnung, veröffentlicht am 28. Juli 2015.''
  
== Bescheinigung  ==
+
Das Bachelorstudium für die [[Schulformen|Schulform]] [[Grundschule (Schulform)|Grundschule]] besteht aus folgenden Modulen:
Für den Lehramtsstudiengang Bachelor liegen derzeit noch keine Modulbescheinigungen vor.
 
  
<br>
+
<footable>
 +
<table class="footable">
 +
  <thead>
 +
  <th data-hide="">Modul</th>
 +
  <th data-hide="tablet, phone">{{AbkCP}} (insgesamt)</th>
 +
  <th data-hide="tablet, phone">Modulabschlussprüfung</th>
 +
  </thead>
 +
  <tbody>
 +
  <tr>
 +
    <td>Modul 1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziertheit ihrer Fächer ansprechen können</td>
 +
    <td>8</td>
 +
    <td>Mündliche Prüfung (20 Minuten)</td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>Modul 2: Formen theologischen Arbeitens kennen - und anwenden lernen</td>
 +
    <td>6</td>
 +
    <td>Schriftliche Hausarbeit in der Biblischen Theologie (ca. 35.000 Zeichen)</td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>Modul 3: Ausprägung des christlichen Glaubens in der Geschichte kennen lernen</td>
 +
    <td>8</td>
 +
    <td>Klausur in der Historischen Theologie (120 Minuten)</td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>Modul 4: Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirche aufzeigen</td>
 +
    <td>8</td>
 +
    <td>Schriftliche Hausarbeit in einer theologischen Teildisziplin (ca. 35.000 Zeichen)</td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>Modul 5: Theologische Inhalte für unterrichtliche Lernprozesse angemessen strukturieren</td>
 +
    <td>6</td>
 +
    <td>Lernposterpräsentation in der Praktischen Theologie (20 Minuten)</td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>[[Ba-Ma(LABG2009):Berufsfeldpraktikum|Berufsfeld&shy;praktikum]]</td>
 +
    <td>6</td>
 +
    <td></td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>Modul 6: Christliche Identität in der pluralen Gesellschaft vermitteln</td>
 +
    <td>5</td>
 +
    <td>Portfolio (max. 20 Seiten)</td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>[[Bachelorarbeit]]</td>
 +
    <td>8</td>
 +
    <td></td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>Summe<sup>1</sup></td>
 +
    <td>47</td>
 +
    <td></td>
 +
  </tr>
 +
  </tbody>
 +
</table>
  
== Studienverlaufspläne und Modulhandbücher ==
+
  <table class="footable">
=== Bachelor Lehramt Grundschule ===
+
  <thead>
Der Studienverlaufsplan für das Lehramt an Grundschulen kann [http://www.uni-due.de/imperia/md/content/katheol/ba_gs.pdf hier] eingesehen werden.<br>
+
  <th data-hide="tablet, phone">Semester</th>
 +
  <th data-hide="">Modul</th>
 +
  <th data-hide="tablet, phone">Veranstaltung</th>
 +
  <th data-hide="">Veranstaltungstyp</th>
 +
  <th data-hide="tablet, phone">{{AbkSWS}}</th>
 +
  </thead>
 +
  <tbody>
 +
  <tr>
 +
    <td>1</td>
 +
    <td>M1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert&shy;heit ihrer Fächer ansprechen können</td>
 +
    <td>Einführung in die alt&shy;testamentliche Bibelwissenschaft<br>''oder''<br>Einführung in die neu&shy;testamentliche Bibel&shy;wissenschaft</td>
 +
    <td>{{AbkSE}}</td>
 +
    <td>2</td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>1</td>
 +
    <td>M1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert&shy;heit ihrer Fächer ansprechen können</td>
 +
    <td>Die historisch-&#8203;theologische Bedeutung der christlichen Initiation (Einführung in die Historische Theologie)</td>
 +
    <td>{{AbkSE}}</td>
 +
    <td>2</td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>1</td>
 +
    <td>M1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert&shy;heit ihrer Fächer ansprechen können</td>
 +
    <td>Einführung in die Praktische Theologie/&#8203;Religions&shy;pädagogik</td>
 +
    <td>{{AbkSE}}</td>
 +
    <td>2</td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>1</td>
 +
    <td>M1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert&shy;heit ihrer Fächer ansprechen können</td>
 +
    <td>Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten</td>
 +
    <td>{{AbkTU}}</td>
 +
    <td>2</td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>2</td>
 +
    <td>M2: Formen theologischen Arbeitens kennen- und anwenden lernen</td>
 +
    <td>Die Bedeutung des Christentums für das soziale Werden Europas</td>
 +
    <td>{{AbkSE}}</td>
 +
    <td>2</td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>2</td>
 +
    <td>M2: Formen theologischen Arbeitens kennen- und anwenden lernen</td>
 +
    <td>Einführung in die Systematische Theologie</td>
 +
    <td>{{AbkSE}}</td>
 +
    <td>2</td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>3</td>
 +
    <td>M3: Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen</td>
 +
    <td>Biblische Zeitgeschichte (AT) an ausgewählten Beispielen kennenlernen</td>
 +
    <td>{{AbkSE}}</td>
 +
    <td>2</td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>3</td>
 +
    <td>M3: Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen</td>
 +
    <td>Biblische Zeitgeschichte (NT) an ausgewählten Beispielen kennenlernen</td>
 +
    <td>{{AbkVO}}</td>
 +
    <td>2</td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>3</td>
 +
    <td>M3: Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen</td>
 +
    <td>Formen theologischen Denkens anhand von Schöpfungs&shy;lehre und Eschatologie rekonstruieren<sup>2</sup></td>
 +
    <td>{{AbkVO}}</td>
 +
    <td>2</td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>3</td>
 +
    <td>M3: Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen</td>
 +
    <td>Das liturgische Jahr zwischen Spätantike und Gegenwart</td>
 +
    <td>{{AbkSE}}</td>
 +
    <td>2</td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>4</td>
 +
    <td>M4: Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirche aufzeigen</td>
 +
    <td>Ausgehend von Texten des AT ''oder'' des NT zu gesellschaft&shy;lichen Fragen Stellung beziehen</td>
 +
    <td>{{AbkSE}}</td>
 +
    <td>2</td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>4</td>
 +
    <td>M4: Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirche aufzeigen</td>
 +
    <td>Die Geschichte von Gemeinden und Gemeinschaften<sup>2</sup></td>
 +
    <td>{{AbkSE}}</td>
 +
    <td>2</td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>4</td>
 +
    <td>M4: Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirche aufzeigen</td>
 +
    <td>Ethische Urteile problematisieren und begründen</td>
 +
    <td>{{AbkSE}}</td>
 +
    <td>2</td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>4</td>
 +
    <td>M4: Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirche aufzeigen</td>
 +
    <td>Die personalen, lebensweltlichen, gesellschaftlichen Voraussetzungen und Wirkchancen religiösen Lernens beschreiben</td>
 +
    <td>{{AbkSE}}</td>
 +
    <td>2</td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>5</td>
 +
    <td>M5: Theologische Inhalte für unterricht&shy;liche Lernprozesse angemessen strukturieren</td>
 +
    <td>Ausgewählte Themen des AT oder NT für den Unterricht erschließen<br>''oder''<br>Gott im Unterricht thematisieren</td>
 +
    <td>{{AbkSE}}</td>
 +
    <td>2</td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>5</td>
 +
    <td>M5: Theologische Inhalte für unterrichtliche Lernprozesse angemessen strukturieren</td>
 +
    <td>Unterrichtliche Lernprozesse kompetenz&shy;orientiert planen, gestalten und auswerten</td>
 +
    <td>{{AbkSE}}</td>
 +
    <td>2</td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>5</td>
 +
    <td>[[Ba-Ma(LABG2009):Berufsfeldpraktikum|Berufsfeld&shy;praktikum]]<sup>3</sup></td>
 +
    <td>Praktikum</td>
 +
    <td>{{AbkPR}}</td>
 +
    <td></td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>5</td>
 +
    <td>Berufsfeldpraktikum<sup>3</sup></td>
 +
    <td>Seminar zum Praktikum</td>
 +
    <td>{{AbkSE}}</td>
 +
    <td>2</td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>6</td>
 +
    <td>M6: Christliche Identität in der pluralen Gesellschaft vermitteln</td>
 +
    <td>Kirche und ihr Ausdrucks&shy;handeln theologisch erläutern und didaktisch strukturieren</td>
 +
    <td>{{AbkSE}}</td>
 +
    <td>2</td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>6</td>
 +
    <td>M6: Christliche Identität in der pluralen Gesellschaft vermitteln</td>
 +
    <td>Die Eucharistie im Mittelalter im Spannungs&shy;feld von Theologie und Religiosität erläutern können<br>''oder''<br>Die Grundlagen einer pluralitäts&shy;fähigen Religions&shy;pädagogik erläutern</td>
 +
    <td>{{AbkSE}}</td>
 +
    <td>2</td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>6</td>
 +
    <td></td>
 +
    <td>[[Bachelorarbeit]]<sup>4</sup></td>
 +
    <td></td>
 +
    <td></td>
 +
  </tr>
 +
  </tbody>
 +
</table>
 +
</footable>
 +
{{Legende|Inhalt=
 +
:<sup>1</sup>Ohne Bachelorarbeit.
 +
:<sup>2</sup>Diese Lehrveranstaltung wird alternierend mit wechselnden thematischen Schwerpunkten angeboten.
 +
:<sup>3</sup>Das Berufsfeldpraktikum und die zugehörige Begleitveranstaltung können in einem der beiden [[Fächer|Studienfächer]] absolviert werden.
 +
:<sup>4</sup>Die Bachelorarbeit kann in einem der drei Studienfächer oder im [[Ba-Ma(LABG2009):Bildungswissenschaftliches Studium|Bildungswissenschaftlichen Studium]] geschrieben werden.
 +
}}
  
Die Fachprüfungsordnung für den Bachelor-Studiengang mit Lehramtsoption Grundschule kann [http://www.uni-due.de/imperia/md/content/zentralverwaltung/verkuendungsblatt_2011/vbl_2011_78.pdf hier] eingesehen werden.
+
===Master===
 +
''Entnommen aus Verkündungsblatt Jg. 12, 2014 S. 1407 / Nr. 176, veröffentlicht am 24. November 2014.''
  
=== Bachelor Lehramt HRGe (Haupt-, Real- und Gesamtschule) ===
+
Für die [[Schulformen|Schulform]] [[Grundschule (Schulform)|Grundschule]] kann das [[Fächer|Studienfach]] Katholische Religion vertieft oder nicht vertieft studiert werden.
Der Studienverlaufsplan für das Lehramt an Haupt-, Real- und Gesamtschulen kann [http://www.uni-due.de/imperia/md/content/katheol/ba_hrge.pdf hier] eingesehen werden.<br>
 
  
Die Fachprüfungsordnung für den Bachelor-Studiengang mit Lehramtsoption Haupt-, Real- und Gesamtschulen kann [http://www.uni-due.de/imperia/md/content/zentralverwaltung/verkuendungsblatt_2011/vbl_2011_79.pdf hier] eingesehen werden.
+
====nicht vertieft====
 +
Es sind folgende Module zu absolvieren:
 +
<footable>
 +
<table class="footable">
 +
  <thead>
 +
  <th data-hide="">Modul</th>
 +
  <th data-hide="tablet, phone">{{AbkCP}} (insgesamt)</th>
 +
  <th data-hide="tablet, phone">Modulabschlussprüfung</th>
 +
  </thead>
 +
  <tbody>
 +
  <tr>
 +
    <td>Modul 1: Fachwissenschaftliche Voraussetzungen didaktischer Prozesse erschließen</td>
 +
    <td>5</td>
 +
    <td>Hausarbeit in der Systematischen Theologie (ca. 35.000 Zeichen)</td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>Modul [[Praxissemester]]</td>
 +
    <td>1 bzw. 5</td>
 +
    <td>Fachbezogene Praktikumsdokumentation</td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>Modul 2: Religionsunterricht zwischen Praxis und Forschung gestalten <br> ''oder'' Modul 3: Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen</td>
 +
    <td>6</td>
 +
    <td>Präsentation einer Unterrichtseinheit/Forschungsprojektes (20 Minuten) <br> ''oder'' Disputation in der Biblischen Theologie (15 Minuten)</td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>Professionelles Handeln wissenschaftsbasiert weiterentwickeln</td>
 +
    <td>9</td>
 +
    <td></td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>[[Masterarbeit]]</td>
 +
    <td>20</td>
 +
    <td></td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>Summe<sup>1</sup></td>
 +
    <td>21 bzw. 25</td>
 +
    <td></td>
 +
  </tr>
 +
  </tbody>
 +
</table>
  
=== Bachelor Lehramt GyGe (Gymnasium/Gesamtschule) ===
+
<table class="footable">
Der Studienverlaufsplan für das Lehramt an Gymnasien und Gesamtschulen kann [http://www.uni-due.de/imperia/md/content/katheol/ba_gyge.pdf hier] eingesehen werden.<br>
+
  <thead>
 +
  <th data-hide="tablet, phone">Semester</th>
 +
  <th data-hide="">Modul</th>
 +
  <th data-hide="tablet, phone">Veranstaltung</th>
 +
  <th data-hide="">Veranstaltungstyp</th>
 +
  <th data-hide="tablet, phone">{{AbkSWS}}</th>
 +
  </thead>
 +
  <tbody>
 +
  <tr>
 +
    <td>1</td>
 +
    <td>M1: Fach&shy;wissenschaftliche Voraus&shy;setzungen didaktischer Prozesse erschließen</td>
 +
    <td>Systematisch theologische Inhalte partizipations&shy;offen vermitteln</td>
 +
    <td>{{AbkSE}}</td>
 +
    <td>2</td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>1</td>
 +
    <td>M1: Fach&shy;wissenschaftliche Voraus&shy;setzungen didaktischer Prozesse erschließen</td>
 +
    <td>Didaktische Konzepte des Religions&shy;unterrichts</td>
 +
    <td>{{AbkVO}}</td>
 +
    <td>2</td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>2</td>
 +
    <td>Modul [[Praxissemester]]</td>
 +
    <td>Begleit&shy;veranstaltung zum Praxissemester</td>
 +
    <td>{{AbkSE}}</td>
 +
    <td>2</td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>3</td>
 +
    <td>M2: Religions&shy;unterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten<sup>2</sup></td>
 +
    <td>Religions&shy;pädagogische Praxis und systematische Forschung</td>
 +
    <td>{{AbkSE}}</td>
 +
    <td>2</td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>3</td>
 +
    <td>M2: Religions&shy;unterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten<sup>2</sup></td>
 +
    <td>Methoden und Befunde religions&shy;pädagogischer Forschung</td>
 +
    <td>{{AbkSE}}</td>
 +
    <td>2</td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>3</td>
 +
    <td>M3: Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen<sup>1</sup></td>
 +
    <td>Alt&shy;testamentliche ''oder'' neu&shy;testamentliche Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten ''oder'' Religionen verstehen</td>
 +
    <td>{{AbkSE}}</td>
 +
    <td>2</td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>3</td>
 +
    <td>M3: Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen<sup>1</sup></td>
 +
    <td>Theologische Standpunkte im Spannungs&shy;feld der christlichen Konfessionen begründen<br>(historische ''oder'' systematische Theologie)</td>
 +
    <td>{{AbkSE}}</td>
 +
    <td>2</td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>4</td>
 +
    <td>Professionelles Handeln wissenschafts&shy;basiert weiterentwickeln</td>
 +
    <td>Eigenständiges wissenschaftliches Arbeiten<sup>3</sup></td>
 +
    <td>{{AbkSE}}</td>
 +
    <td>2</td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>4</td>
 +
    <td></td>
 +
    <td>[[Masterarbeit]]<sup>4</sup></td>
 +
    <td></td>
 +
    <td></td>
 +
  </tr>
 +
  </tbody>
 +
</table>
 +
</footable>
 +
{{Legende|Inhalt=
 +
:<sup>1</sup>Ohne Masterarbeit.
 +
:<sup>2</sup>Es besteht die Wahlmöglichkeit zwischen den [[Modul]]en „M2 - Religionsunterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten“ und „M3 - Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen“.
 +
:<sup>3</sup>Dies kann in der systematischen Theologie, in den biblischen Disziplinen AT/NT, in der historischen Theologie, in der systematischen Theologie oder in der Religionspädagogik absolviert werden.
 +
:<sup>4</sup>Die Masterarbeit kann auch in einem anderen [[Fächer|Fach]] geschrieben werden.
 +
}}
  
Die Fachprüfungsordnung für den Bachelor-Studiengang mit Lehramtsoption Gymnasien und Gesamtschulen kann [http://www.uni-due.de/imperia/md/content/zentralverwaltung/verkuendungsblatt_2011/vbl_2011_80.pdf hier] eingesehen werden.
+
====vertieft====
 +
<footable>
 +
<table class="footable">
 +
  <thead>
 +
  <th data-hide="">Modul</th>
 +
  <th data-hide="tablet, phone">{{AbkCP}} (insgesamt)</th>
 +
  <th data-hide="tablet, phone">Modulabschlussprüfung</th>
 +
  </thead>
 +
  <tbody>
 +
  <tr>
 +
    <td>Modul 1: Fachwissenschaftliche Voraussetzungen didaktischer Prozesse erschließen</td>
 +
    <td>7</td>
 +
    <td>Hausarbeit in der Systematischen Theologie (ca. 35.000 Zeichen)</td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>Modul [[Praxissemester]]</td>
 +
    <td>1 bzw. 5</td>
 +
    <td>Fachbezogene Praktikumsdokumentation</td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>Modul 2: Religionsunterricht zwischen Praxis und Forschung gestalten</td>
 +
    <td>9</td>
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    <td>Präsentation einer Unterrichtseinheit/Forschungsprojektes (20 Minuten)</td>
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  </tr>
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  <tr>
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    <td>Modul 3: Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen</td>
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    <td>6</td>
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    <td>Disputation in der Biblischen Theologie (15 Minuten)</td>
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  </tr>
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  <tr>
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    <td>Professionelles Handeln wissenschaftsbasiert weiterentwickeln</td>
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    <td>9</td>
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    <td></td>
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  </tr>
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  <tr>
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    <td>[[Masterarbeit]]</td>
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    <td>20</td>
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    <td></td>
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  </tr>
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  <tr>
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    <td>Summe<sup>1</sup></td>
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    <td>32 bzw. 36</td>
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    <td></td>
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  </tr>
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  </tbody>
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=== Bachelor Lehramt BK (Berufskolleg) ===
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<table class="footable">
Der Studienverlaufsplan für das Lehramt an Berufskollegs kann [http://www.uni-due.de/imperia/md/content/katheol/ba_bk.pdf hier] eingesehen werden.<br>
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  <thead>
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  <th data-hide="tablet, phone">Semester</th>
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  <th data-hide="">Modul</th>
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  <th data-hide="tablet, phone">Veranstaltung</th>
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  <th data-hide="">Veranstaltungstyp</th>
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  <th data-hide="tablet, phone">{{AbkSWS}}</th>
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  </thead>
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  <tbody>
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  <tr>
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    <td>1</td>
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    <td>M1: Fach&shy;wissenschaftliche Voraus&shy;setzungen didaktischer Prozesse erschließen</td>
 +
    <td>Didaktische Konzepte alt&shy;testamentlicher ''oder'' neu&shy;testamentlicher Themen verstehen und für den Unterricht erschließen lernen</td>
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    <td>{{AbkSE}}</td>
 +
    <td>2</td>
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  </tr>
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  <tr>
 +
    <td>1</td>
 +
    <td>M1: Fach&shy;wissenschaftliche Voraus&shy;setzungen didaktischer Prozesse erschließen</td>
 +
    <td>Systematisch theologische Inhalte partizipations&shy;offen vermitteln</td>
 +
    <td>{{AbkSE}}</td>
 +
    <td>2</td>
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  </tr>
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  <tr>
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    <td>1</td>
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    <td>M1: Fach&shy;wissenschaftliche Voraussetzungen didaktischer Prozesse erschließen</td>
 +
    <td>Didaktische Konzepte des Religions&shy;unterricht</td>
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    <td>{{AbkVO}}</td>
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    <td>2</td>
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  </tr>
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  <tr>
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    <td>1</td>
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    <td>M2: Religions&shy;unterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten</td>
 +
    <td>Vorbereitungs&shy;seminar zum [[Praxissemester]]</td>
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    <td>{{AbkSE}}</td>
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    <td>2</td>
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  </tr>
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  <tr>
 +
    <td>2</td>
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    <td>Modul Praxissemester</td>
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    <td>Begleit&shy;veranstaltung zum Praxissemester</td>
 +
    <td>{{AbkSE}}</td>
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    <td>2</td>
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  </tr>
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  <tr>
 +
    <td>3</td>
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    <td>M2: Religions&shy;unterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten</td>
 +
    <td>Religions&shy;pädagogische Praxis und systematische Forschung</td>
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    <td>{{AbkSE}}</td>
 +
    <td>2</td>
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  </tr>
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  <tr>
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    <td>3</td>
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    <td>M2: Religions&shy;unterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten</td>
 +
    <td>Methoden und Befunde religions&shy;pädagogischer Forschung</td>
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    <td>{{AbkSE}}</td>
 +
    <td>2</td>
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  </tr>
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  <tr>
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    <td>3</td>
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    <td>M3: Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen</td>
 +
    <td>Alt&shy;testamentliche ''oder'' neu&shy;testamentliche Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten ''oder'' Religionen verstehen</td>
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    <td>{{AbkSE}}</td>
 +
    <td>2</td>
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  </tr>
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  <tr>
 +
    <td>3</td>
 +
    <td>M3: Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen</td>
 +
    <td>Theologische Standpunkte im Spannungs&shy;feld der christlichen Konfessionen begründen</td>
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    <td>{{AbkSE}}</td>
 +
    <td>2</td>
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  </tr>
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  <tr>
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    <td>4</td>
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    <td>Professionelles Handeln wissenschafts&shy;basiert weiterentwickeln</td>
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    <td>Eigenständiges wissenschaft&shy;liches Arbeiten<sup>2</sup></td>
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    <td>{{AbkSE}}</td>
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    <td>2</td>
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  </tr>
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  <tr>
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    <td>4</td>
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    <td></td>
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    <td>[[Masterarbeit]]<sup>3</sup></td>
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    <td></td>
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    <td></td>
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  </tr>
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  </tbody>
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</table>
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</footable>
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{{Legende|Inhalt=
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:<sup>1</sup>Ohne Masterarbeit.
 +
:<sup>2</sup>Dies kann in der systematischen Theologie, in den biblischen Disziplinen AT/NT, in der historischen Theologie, in der systematischen Theologie oder in der Religionspädagogik absolviert werden.
 +
:<sup>3</sup>Die Masterarbeit kann auch in einem anderen [[Fächer|Fach]] geschrieben werden.
 +
}}
  
Die Fachprüfungsordnung für den Bachelor-Studiengang mit Lehramtsoption Berufskollegs kann [http://www.uni-due.de/imperia/md/content/zentralverwaltung/verkuendungsblatt_2011/vbl_2011_81.pdf hier] eingesehen werden.
+
==Aufbau des Studiums für das Lehramt {{AbkHRGe}}==
 +
Du findest eine Übersicht der [[Studienstruktur]] für deinen Bachelor- und Master-Studiengang im LehramtsWiki.
  
 +
===Bachelor===
 +
''Entnommen aus Verkündungsblatt Jg. 10, 2012 S. 649 / Nr. 94, veröffentlicht am 29. August 2012, ergänzt durch die erste Änderungsordnung, veröffentlicht am 12. August 2013 und berichtigt am 28. August 2013.''
  
<u style="color:#EDEDED;background:#EDEDED">
+
Im Bachelorstudium für die [[Schulformen|Schulform]] [[Hauptschule (Schulform)|Haupt-]], [[Realschule (Schulform)|Real-]], [[Sekundarschule (Schulform)|Sekundar-]] und [[Gesamtschule (Schulform)|Gesamtschulen]] müssen folgende Module absolviert werden:
Dieser Artikel ist gültig bis 2012-01-30
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<footable>
</u>
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<table class="footable">
<!--Bescheinigungen überprüfen, evtl. neue Sprechzeiten einfügen -->
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  <thead>
 +
  <th data-hide="">Modul</th>
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  <th data-hide="tablet, phone">{{AbkCP}} (insgesamt)</th>
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  <th data-hide="tablet, phone">Modulabschlussprüfung</th>
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  </thead>
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  <tbody>
 +
  <tr>
 +
    <td>Modul 1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziertheit ihrer Fächer ansprechen können</td>
 +
    <td>12</td>
 +
    <td>Mündliche Prüfung (20 Minuten)</td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>Modul 2: Formen theologischen Arbeitens kennen - und anwenden lernen</td>
 +
    <td>12</td>
 +
    <td>Schriftliche Hausarbeit in der Biblischen Theologie (ca. 35.000 Zeichen)</td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>Modul 3: Ausprägung des christlichen Glaubens in der Geschichte kennen lernen</td>
 +
    <td>11</td>
 +
    <td>Klausur in der Historischen Theologie (120 Minuten)</td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>Modul 4: Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirche aufzeigen</td>
 +
    <td>9</td>
 +
    <td>Schriftliche Hausarbeit in einer theologischen Teildisziplin (ca. 35.000 Zeichen)</td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>Modul 5: Theologische Inhalte für unterrichtliche Lernprozesse angemessen strukturieren</td>
 +
    <td>9</td>
 +
    <td>Lernposterpräsentation in der Praktischen Theologie (20 Minuten)</td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>[[Ba-Ma(LABG2009):Berufsfeldpraktikum|Berufsfeld&shy;praktikum]]</td>
 +
    <td>6</td>
 +
    <td></td>
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  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>Modul 6: Christliche Identität in der pluralen Gesellschaft vermitteln</td>
 +
    <td>6</td>
 +
    <td>Portfolio (max. 20 Seiten)</td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>[[Bachelorarbeit]]</td>
 +
    <td>8</td>
 +
    <td></td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>Summe<sup>1</sup></td>
 +
    <td>65</td>
 +
    <td></td>
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  </tr>
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  </tbody>
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</table>
  
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<table class="footable">
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  <thead>
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  <th data-hide="tablet, phone">Semester</th>
 +
  <th data-hide="">Modul</th>
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  <th data-hide="tablet, phone">Veranstaltung</th>
 +
  <th data-hide="">Veranstaltungstyp</th>
 +
  <th data-hide="tablet, phone">{{AbkSWS}}</th>
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  </thead>
 +
  <tbody>
 +
  <tr>
 +
    <td>1</td>
 +
    <td>M1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert&shy;heit ihrer Fächer ansprechen können</td>
 +
    <td>Einführung in die alt&shy;testamentliche Bibel&shy;wissenschaft</td>
 +
    <td>{{AbkSE}}</td>
 +
    <td>2</td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>1</td>
 +
    <td>M1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert&shy;heit ihrer Fächer ansprechen können</td>
 +
    <td>Einführung in die neu&shy;testamentliche Bibel&shy;wissenschaft</td>
 +
    <td>{{AbkVO}}</td>
 +
    <td>2</td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>1</td>
 +
    <td>M1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert&shy;heit ihrer Fächer ansprechen können</td>
 +
    <td>Die historisch-&#8203;theologische Bedeutung der christlichen Initiation (Einführung in die Historische Theologie)</td>
 +
    <td>{{AbkSE}}</td>
 +
    <td>2</td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>1</td>
 +
    <td>M1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert&shy;heit ihrer Fächer ansprechen können</td>
 +
    <td>Einführung in die Systematische Theologie</td>
 +
    <td>{{AbkSE}}</td>
 +
    <td>2</td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>1</td>
 +
    <td>M1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert&shy;heit ihrer Fächer ansprechen können</td>
 +
    <td>Einführung in die Praktische Theologie/&#8203;Religionspädagogik</td>
 +
    <td>{{AbkSE}}</td>
 +
    <td>2</td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>1</td>
 +
    <td>M1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert&shy;heit ihrer Fächer ansprechen können</td>
 +
    <td>Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten</td>
 +
    <td>{{AbkTU}}</td>
 +
    <td>2</td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>2</td>
 +
    <td>M2: Formen theologischen Arbeitens kennen- und anwenden lernen</td>
 +
    <td>Das Methoden&shy;spektrum der alt&shy;testamentlichen ''oder'' neu&shy;testamentlichen Exegese kennenlernen und ausgewählte Methoden anwenden lernen</td>
 +
    <td>{{AbkSE}}</td>
 +
    <td>2</td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>2</td>
 +
    <td>M2: Formen theologischen Arbeitens kennen- und anwenden lernen</td>
 +
    <td>Die Bedeutung des Christentums für das soziale Werden Europas</td>
 +
    <td>{{AbkSE}}</td>
 +
    <td>2</td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>2</td>
 +
    <td>M2: Formen theologischen Arbeitens kennen- und anwenden lernen</td>
 +
    <td>Formen theologischen Denkens anhand von Schöpfungs&shy;lehre und Eschatologie<sup>2</sup></td>
 +
    <td>{{AbkVO}}</td>
 +
    <td>2</td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>2</td>
 +
    <td>M2: Formen theologischen Arbeitens kennen- und anwenden lernen</td>
 +
    <td>Die korrelative Grundstruktur religions&shy;didaktischer Arbeit erläutern und exemplarisch entfalten können</td>
 +
    <td>{{AbkSE}}</td>
 +
    <td>2</td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>3</td>
 +
    <td>M3: Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen</td>
 +
    <td>Biblische Zeitgeschichte (AT) an ausgewählten Beispielen kennenlernen</td>
 +
    <td>{{AbkSE}}</td>
 +
    <td>2</td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>3</td>
 +
    <td>M3: Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen</td>
 +
    <td>Biblische Zeitgeschichte (NT) an ausgewählten Beispielen kennenlernen</td>
 +
    <td>{{AbkVO}}</td>
 +
    <td>2</td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>3</td>
 +
    <td>M3: Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen</td>
 +
    <td>Das liturgische Jahr zwischen Spätantike und Gegenwart</td>
 +
    <td>{{AbkSE}}</td>
 +
    <td>2</td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>3</td>
 +
    <td>M3: Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen</td>
 +
    <td>Gottes Handeln in der Geschichte erläutern<sup>1</sup></td>
 +
    <td>{{AbkVO}}</td>
 +
    <td>2</td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>4</td>
 +
    <td>M4: Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirchen aufzeigen</td>
 +
    <td>Ausgehend von Texten des AT ''oder'' des NT zu gesellschaft&shy;lichen Fragen Stellung beziehen</td>
 +
    <td>{{AbkSE}}</td>
 +
    <td>2</td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>4</td>
 +
    <td>M4: Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirchen aufzeigen</td>
 +
    <td>Die Geschichte von Gemeinden und Gemeinschaften<sup>2</sup></td>
 +
    <td>{{AbkSE}}</td>
 +
    <td>2</td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>4</td>
 +
    <td>M4: Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirchen aufzeigen</td>
 +
    <td>Die personalen, lebensweltlichen, gesellschaftlichen Voraus&shy;setzungen und Wirkchancen religiösen Lernens beschreiben</td>
 +
    <td>{{AbkSE}}</td>
 +
    <td>2</td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>5</td>
 +
    <td>M5: Theologische Inhalte für unterrichtliche Lernprozesse angemessen strukturieren</td>
 +
    <td>'''2''' der folgenden 3 Lehr&shy;veranstaltungen<br>Ausgewählte Themen des AT oder NT für den Unterricht erschließen<br>''und/oder''<br>Historische Theologie in aktueller Vermittlung kennenlernen<br>''und/oder''<br>Gott im Unterricht thematisieren</td>
 +
    <td>{{AbkSE}}</td>
 +
    <td>2+2</td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>5</td>
 +
    <td>M5: Theologische Inhalte für unterricht&shy;liche Lernprozesse angemessen strukturieren</td>
 +
    <td>Unterricht&shy;liche Lernprozesse kompetenz&shy;orientiert planen, gestalten und auswerten</td>
 +
    <td>{{AbkSE}}</td>
 +
    <td>2</td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>5</td>
 +
    <td>[[Ba-Ma(LABG2009):Berufsfeldpraktikum|Berufsfeld&shy;praktikum]]<sup>3</sup></td>
 +
    <td>Praktikum</td>
 +
    <td>{{AbkPR}}</td>
 +
    <td></td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>5</td>
 +
    <td>Berufsfeldpraktikum<sup>3</sup></td>
 +
    <td>Begleit&shy;veranstaltung zum Berufsfeldpraktikum</td>
 +
    <td>{{AbkSE}}</td>
 +
    <td>2</td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>6</td>
 +
    <td>M6: Christliche Identität in der pluralen Gesellschaft vermitteln</td>
 +
    <td>Die Eucharistie im Mittelalter im Spannungs&shy;feld von Theologie und Religiosität erläutern können</td>
 +
    <td>{{AbkSE}}</td>
 +
    <td>2</td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>6</td>
 +
    <td>M6: Christliche Identität in der pluralen Gesellschaft vermitteln</td>
 +
    <td>Kirche und ihr Ausdrucks&shy;handeln theologisch erläutern und didaktisch strukturieren</td>
 +
    <td>{{AbkSE}}</td>
 +
    <td>2</td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>6</td>
 +
    <td>M6: Christliche Identität in der pluralen Gesellschaft vermitteln</td>
 +
    <td>Die Grundlagen einer pluralitäts&shy;fähigen Religions&shy;pädagogik erläutern<sup>1</sup></td>
 +
    <td>{{AbkSE}}</td>
 +
    <td>2</td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>6</td>
 +
    <td></td>
 +
    <td>[[Bachelorarbeit]]<sup>4</sup></td>
 +
    <td></td>
 +
    <td></td>
 +
  </tr>
 +
  </tbody>
 +
</table>
 +
</footable>
 +
{{Legende|Inhalt=
 +
:<sup>1</sup>Ohne Bachelorarbeit.
 +
:<sup>2</sup>Diese Lehrveranstaltung wird alternierend mit wechselnden thematischen Schwerpunkten angeboten.
 +
:<sup>3</sup>Das Berufsfeldpraktikum und die zugehörige Begleitveranstaltung können in einem der beiden [[Fächer|Studienfächer]] absolviert werden.
 +
:<sup>4</sup>Die Bachelorarbeit kann in einem der beiden Studienfächer oder im [[Ba-Ma(LABG2009):Bildungswissenschaftliches Studium|Bildungswissenschaftlichen Studium]] geschrieben werden.
 +
}}
 +
 +
===Master===
 +
''Entnommen aus Verkündungsblatt Jg. 12, 2014 S. 1413 / Nr. 177, veröffentlicht am 24. November 2014.''
 +
 +
Es sind folgende Module zu absolvieren:
 +
<footable>
 +
<table class="footable">
 +
  <thead>
 +
  <th data-hide="">Modul</th>
 +
  <th data-hide="tablet, phone">{{AbkCP}} (insgesamt)</th>
 +
  <th data-hide="tablet, phone">Modulabschlussprüfung</th>
 +
  </thead>
 +
  <tbody>
 +
  <tr>
 +
    <td>Modul 1: Fachwissenschaftliche Voraussetzungen didaktischer Prozesse erschließen</td>
 +
    <td>5</td>
 +
    <td>Hausarbeit in der Systematischen Theologie (ca. 35.000 Zeichen)</td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>Modul [[Praxissemester]]</td>
 +
    <td>2 bzw. 5</td>
 +
    <td>Portfolio</td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>Modul 2: Religionsunterricht zwischen Praxis und Forschung gestalten</td>
 +
    <td>6</td>
 +
    <td>Präsentation einer Unterrichtseinheit/Forschungsprojektes (20 Minuten)</td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>Modul 3: Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen</td>
 +
    <td>6</td>
 +
    <td>Disputation in der Biblischen Theologie (15 Minuten)</td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>Professionelles Handeln wissenschaftsbasiert weiterentwickeln</td>
 +
    <td>3</td>
 +
    <td>Präsentation der [[Masterarbeit]]/ Masterarbeitsskizze</td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>Masterarbeit</td>
 +
    <td>20</td>
 +
    <td></td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>Summe<sup>1</sup></td>
 +
    <td>21 bzw. 25</td>
 +
    <td></td>
 +
  </tr>
 +
  </tbody>
 +
</table>
 +
 +
<table class="footable">
 +
  <thead>
 +
  <th data-hide="tablet, phone">Semester</th>
 +
  <th data-hide="">Modul</th>
 +
  <th data-hide="tablet, phone">Veranstaltung</th>
 +
  <th data-hide="">Veranstaltungstyp</th>
 +
  <th data-hide="tablet, phone">{{AbkSWS}}</th>
 +
  </thead>
 +
  <tbody>
 +
  <tr>
 +
    <td>1</td>
 +
    <td>M1: Fach&shy;wissenschaftliche Voraus&shy;setzungen didaktischer Prozesse erschließen</td>
 +
    <td>Systematisch theologische Inhalte partizipations&shy;offen vermitteln</td>
 +
    <td>{{AbkSE}}</td>
 +
    <td>2</td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>1</td>
 +
    <td>M1: Fach&shy;wissenschaftliche Voraus&shy;setzungen didaktischer Prozesse erschließen</td>
 +
    <td>Didaktische Konzepte des Religions&shy;unterrichts</td>
 +
    <td>{{AbkVO}}</td>
 +
    <td>2</td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>1</td>
 +
    <td>M2: Religions&shy;unterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten</td>
 +
    <td>Vorbereitungs&shy;seminar zum [[Praxis&shy;semester]]</td>
 +
    <td>{{AbkSE}}</td>
 +
    <td>2</td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>2</td>
 +
    <td>Modul Praxissemester</td>
 +
    <td>Begleit&shy;veranstaltung zum Praxis&shy;semester</td>
 +
    <td>{{AbkSE}}</td>
 +
    <td>2</td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>3</td>
 +
    <td>M2: Religions&shy;unterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten</td>
 +
    <td>Religions&shy;pädagogische Praxis und systematische Forschung</td>
 +
    <td>{{AbkSE}}</td>
 +
    <td>2</td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>3</td>
 +
    <td>M3: Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen</td>
 +
    <td>Alt&shy;testamentliche ''oder'' neu&shy;testamentliche Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten ''oder'' Religionen verstehen</td>
 +
    <td>{{AbkSE}}</td>
 +
    <td>2</td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>3</td>
 +
    <td>M3: Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen</td>
 +
    <td>Theologische Standpunkte im Spannungs&shy;feld der christlichen Konfessionen begründen</td>
 +
    <td>{{AbkSE}}</td>
 +
    <td>2</td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>4</td>
 +
    <td>Professionelles Handeln wissenschaftsbasiert weiterentwickeln</td>
 +
    <td>Eigenständiges wissen&shy;schaftliches Arbeiten<sup>2</sup></td>
 +
    <td>{{AbkSE}}</td>
 +
    <td>2</td>
 +
  </tr> 
 +
  <tr>
 +
    <td>4</td>
 +
    <td></td>
 +
    <td>[[Masterarbeit]]<sup>3</sup></td>
 +
    <td></td>
 +
    <td></td>
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  </tr>
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  </tbody>
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</table>
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</footable>
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{{Legende|Inhalt=
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:<sup>1</sup>Ohne Masterarbeit.
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:<sup>2</sup>Dies kann in der systematischen Theologie, in den biblischen Disziplinen AT/NT, in der historischen Theologie, in der systematischen Theologie oder in der Religionspädagogik absolviert werden.
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:<sup>3</sup>Die Masterarbeit kann auch in einem anderen [[Fächer|Fach]] geschrieben werden.
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}}
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==Aufbau des Studiums für das Lehramt {{AbkGyGe}}/{{AbkBK}}==
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Du findest eine Übersicht der [[Studienstruktur]] für deinen Bachelor- und Master-Studiengang im LehramtsWiki.
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===Bachelor===
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''Entnommen aus Verkündungsblatt Jg. 10, 2012 S. 653 / Nr. 95, veröffentlicht am 29. August 2012, ergänzt durch die erste Änderungsordnung, veröffentlicht am 12. August 2013 und entnommen aus Verkündungsblatt Jg. 10, 2012 S. 657 / Nr. 96, veröffentlicht am 29. August 2012, ergänzt durch die erste Änderungsordnung, veröffentlicht am 12. August 2013.''
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Das Bachelorstudium für die [[Schulformen]] [[Gymnasium (Schulform)|Gymnasium]] und [[Gesamtschule (Schulform)|Gesamtschule]] besteht aus folgenden Modulen:
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<footable>
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<table class="footable">
 +
  <thead>
 +
  <th data-hide="">Modul</th>
 +
  <th data-hide="tablet, phone">{{AbkCP}} (insgesamt)</th>
 +
  <th data-hide="tablet, phone">Modulabschlussprüfung</th>
 +
  </thead>
 +
  <tbody>
 +
  <tr>
 +
    <td>Modul 1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziertheit ihrer Fächer ansprechen können</td>
 +
    <td>12</td>
 +
    <td>Mündliche Prüfung (20 Minuten)</td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>Modul 2: Formen theologischen Arbeitens kennen - und anwenden lernen</td>
 +
    <td>12</td>
 +
    <td>Schriftliche Hausarbeit in der Biblischen Theologie (ca. 35.000 Zeichen)</td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>Modul 3: Ausprägung des christlichen Glaubens in der Geschichte kennen lernen</td>
 +
    <td>12</td>
 +
    <td>Klausur in der Historischen Theologie (120 Minuten)</td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>Modul 4: Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirche aufzuzeigen</td>
 +
    <td>12</td>
 +
    <td>Schriftliche Hausarbeit in einer theologischen Teildisziplin (ca. 35.000 Zeichen)</td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>Modul 5: Theologische Inhalte für unterrichtliche Lernprozesse angemessen strukturieren</td>
 +
    <td>12</td>
 +
    <td>Lernposterpräsentation in der Praktischen Theologie (20 Minuten)</td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>[[Ba-Ma(LABG2009):Berufsfeldpraktikum|Berufsfeld&shy;praktikum]]</td>
 +
    <td>6</td>
 +
    <td></td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>Modul 6: Christliche Identität in der pluralen Gesellschaft vermitteln</td>
 +
    <td>8</td>
 +
    <td>Portfolio (max. 20 Seiten)</td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>[[Bachelorarbeit]]</td>
 +
    <td>8</td>
 +
    <td></td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>Summe<sup>1</sup></td>
 +
    <td>74</td>
 +
    <td></td>
 +
  </tr>
 +
  </tbody>
 +
</table>
 +
 +
<table class="footable">
 +
  <thead>
 +
  <th data-hide="tablet, phone">Semester</th>
 +
  <th data-hide="">Modul</th>
 +
  <th data-hide="tablet, phone">Veranstaltung</th>
 +
  <th data-hide="">Veranstaltungstyp</th>
 +
  <th data-hide="tablet, phone">{{AbkSWS}}</th>
 +
  </thead>
 +
  <tbody>
 +
  <tr>
 +
    <td>1</td>
 +
    <td>M1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert&shy;heit ihrer Fächer ansprechen können</td>
 +
    <td>Einführung in die alt&shy;testamentliche Bibel&shy;wissenschaft</td>
 +
    <td>{{AbkSE}}</td>
 +
    <td>2</td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>1</td>
 +
    <td>M1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert&shy;heit ihrer Fächer ansprechen können</td>
 +
    <td>Einführung in die neu&shy;testamentliche Bibel&shy;wissenschaft</td>
 +
    <td>{{AbkVO}}</td>
 +
    <td>2</td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>1</td>
 +
    <td>M1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert&shy;heit ihrer Fächer ansprechen können</td>
 +
    <td>Die historisch-&#8203;theologische Bedeutung der christlichen Initiation</td>
 +
    <td>{{AbkSE}}</td>
 +
    <td>2</td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>1</td>
 +
    <td>M1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert&shy;heit ihrer Fächer ansprechen können</td>
 +
    <td>Einführung in die Systematische Theologie</td>
 +
    <td>{{AbkSE}}</td>
 +
    <td>2</td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>1</td>
 +
    <td>M1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert&shy;heit ihrer Fächer ansprechen können</td>
 +
    <td>Einführung in die Praktische Theologie/&#8203;Religionspädagogik</td>
 +
    <td>{{AbkSE}}</td>
 +
    <td>2</td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>1</td>
 +
    <td>M1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert&shy;heit ihrer Fächer ansprechen können</td>
 +
    <td>Einführung in das wissenschaft&shy;liche Arbeiten</td>
 +
    <td>{{AbkTU}}</td>
 +
    <td>2</td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>2</td>
 +
    <td>M2: Formen theologischen Arbeitens kennen- und anwenden lernen</td>
 +
    <td>Das Methoden&shy;spektrum der alt&shy;testamentlichen ''oder'' neu&shy;testamentlichen Exegese kennenlernen und ausgewählte Methoden anwenden lernen</td>
 +
    <td>{{AbkSE}}</td>
 +
    <td>2</td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>2</td>
 +
    <td>M2: Formen theologischen Arbeitens kennen- und anwenden lernen</td>
 +
    <td>Die Bedeutung des Christentums für das soziale Werden Europas</td>
 +
    <td>{{AbkSE}}</td>
 +
    <td>2</td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>2</td>
 +
    <td>M2: Formen theologischen Arbeitens kennen- und anwenden lernen</td>
 +
    <td>Formen theologischen Denkens anhand von Schöpfungs&shy;lehre und Eschatologie rekonstruieren<sup>2</sup></td>
 +
    <td>{{AbkVO}}</td>
 +
    <td>2</td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>2</td>
 +
    <td>M2: Formen theologischen Arbeitens kennen- und anwenden lernen</td>
 +
    <td>Die korrelative Grundstruktur religions&shy;didaktischer Arbeit erläutern und exemplarisch entfalten können</td>
 +
    <td>{{AbkSE}}</td>
 +
    <td>2</td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>3</td>
 +
    <td>M3: Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen</td>
 +
    <td>Biblische Zeitgeschichte (AT) an ausgewählten Beispielen kennenlernen</td>
 +
    <td>{{AbkSE}}</td>
 +
    <td>2</td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>3</td>
 +
    <td>M3: Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen</td>
 +
    <td>Biblische Zeitgeschichte (NT) an ausgewählten Beispielen kennenlernen</td>
 +
    <td>{{AbkVO}}</td>
 +
    <td>2</td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>3</td>
 +
    <td>M3: Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen</td>
 +
    <td>Das liturgische Jahr zwischen Spätantike und Gegenwart</td>
 +
    <td>{{AbkSE}}</td>
 +
    <td>2</td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>3</td>
 +
    <td>M3: Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen</td>
 +
    <td>Gottes Handeln in der Geschichte erläutern<sup>2</sup></td>
 +
    <td>{{AbkVO}}</td>
 +
    <td>2</td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>4</td>
 +
    <td>M4: Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirche aufzeigen</td>
 +
    <td>Ausgehend von Texten des AT ''oder'' des NT zu gesellschaft&shy;lichen Fragen Stellung beziehen</td>
 +
    <td>{{AbkSE}}</td>
 +
    <td>2</td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>4</td>
 +
    <td>M4: Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirche aufzeigen</td>
 +
    <td>Die Geschichte von Gemeinden und Gemeinschaften<sup>1</sup></td>
 +
    <td>{{AbkSE}}</td>
 +
    <td>2</td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>4</td>
 +
    <td>M4: Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirche aufzeigen</td>
 +
    <td>Ethische Urteile problematisieren und begründen</td>
 +
    <td>{{AbkSE}}</td>
 +
    <td>2</td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>4</td>
 +
    <td>M4: Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirche aufzeigen</td>
 +
    <td>Die personalen, lebensweltlichen, gesellschaftlichen Voraus&shy;setzungen und Wirkchancen religiösen Lernens beschreiben</td>
 +
    <td>{{AbkSE}}</td>
 +
    <td>2</td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>5</td>
 +
    <td>M5: Theologische Inhalte für unterrichtliche Lernprozesse angemessen strukturieren</td>
 +
    <td>Ausgewählte Themen des AT ''oder'' NT für den Unterricht erschließen</td>
 +
    <td>{{AbkSE}}</td>
 +
    <td>2</td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>5</td>
 +
    <td>M5: Theologische Inhalte für unterricht&shy;liche Lernprozesse angemessen strukturieren</td>
 +
    <td>Historische Theologie in aktueller Vermittlung kennenlernen</td>
 +
    <td>{{AbkSE}}</td>
 +
    <td>2</td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>5</td>
 +
    <td>M5: Theologische Inhalte für unterrichtliche Lernprozesse angemessen strukturieren</td>
 +
    <td>Gott im Unterricht thematisieren</td>
 +
    <td>{{AbkSE}}</td>
 +
    <td>2</td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>5</td>
 +
    <td>M5: Theologische Inhalte für unterrichtliche Lernprozesse angemessen strukturieren</td>
 +
    <td>Unterrichtliche Lernprozesse kompetenz&shy;orientiert planen, gestalten und auswerten</td>
 +
    <td>{{AbkSE}}</td>
 +
    <td>2</td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>5</td>
 +
    <td>[[Ba-Ma(LABG2009):Berufsfeldpraktikum|Berufsfeld&shy;praktikum]]<sup>3</sup></td>
 +
    <td>Praktikum</td>
 +
    <td>{{AbkPR}}</td>
 +
    <td></td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>5</td>
 +
    <td>Berufsfeldpraktikum<sup>3</sup></td>
 +
    <td>Begleitveranstaltung zum Berufsfeldpraktikum</td>
 +
    <td>{{AbkSE}}</td>
 +
    <td>2</td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>6</td>
 +
    <td>M6: Christliche Identität der pluralen Gesellschaft vermitteln</td>
 +
    <td>Die Eucharistie im Mittelalter im Spannungsfeld von Theologie und Religiosität erläutern können</td>
 +
    <td>{{AbkSE}}</td>
 +
    <td>2</td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>6</td>
 +
    <td>M6: Christliche Identität der pluralen Gesellschaft vermitteln</td>
 +
    <td>Kirche und ihr Ausdrucks&shy;handeln theologisch erläutern und didaktisch strukturieren</td>
 +
    <td>{{AbkSE}}</td>
 +
    <td>2</td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>6</td>
 +
    <td>M6: Christliche Identität der pluralen Gesellschaft vermitteln</td>
 +
    <td>Die Grundlagen einer pluralitäts&shy;fähigen Religions&shy;pädagogik erläutern<sup>1</sup></td>
 +
    <td>{{AbkSE}}</td>
 +
    <td>2</td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>6</td>
 +
    <td>M6: Christliche Identität der pluralen Gesellschaft vermitteln</td>
 +
    <td>Kirche und Recht</td>
 +
    <td>{{AbkSE}}</td>
 +
    <td>2</td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>6</td>
 +
    <td></td>
 +
    <td>[[Bachelorarbeit]]<sup>4</sup></td>
 +
    <td></td>
 +
    <td></td>
 +
  </tr>
 +
  </tbody>
 +
</table>
 +
</footable>
 +
{{Legende|Inhalt=
 +
:<sup>1</sup>Ohne Bachelorarbeit.
 +
:<sup>2</sup>Diese Lehrveranstaltung wird alternierend mit unterschiedlichen Schwerpunkten angeboten.
 +
:<sup>3</sup>Das Berufsfeldpraktikum und die zugehörige Begleitveranstaltung können in einem der beiden [[Fächer|Studienfächer]] absolviert werden.
 +
:<sup>4</sup>Die Bachelorarbeit kann in einem der beiden Studienfächer oder im [[Ba-Ma(LABG2009):Bildungswissenschaftliches Studium|Bildungswissenschaftlichen Studium]] geschrieben werden.
 +
}}
 +
 +
===Master===
 +
''Entnommen aus Verkündungsblatt Jg. 12, 2014 S. 1417 / Nr. 178, veröffentlicht am 24. November 2014 und entnommen aus Verkündungsblatt Jg. 12, 2014 S. 1421 / Nr. 179, veröffentlicht am 24. November 2014.''
 +
 +
Es sind folgende Module zu absolvieren:
 +
<footable>
 +
<table class="footable">
 +
  <thead>
 +
  <th data-hide="">Modul</th>
 +
  <th data-hide="tablet, phone">{{AbkCP}} (insgesamt)</th>
 +
  <th data-hide="tablet, phone">Modulabschlussprüfung</th>
 +
  </thead>
 +
  <tbody>
 +
  <tr>
 +
    <td>Modul 1: Fachwissenschaftliche Voraussetzungen didaktischer Prozesse erschließen</td>
 +
    <td>9</td>
 +
    <td>Hausarbeit in der Systematischen Theologie (ca. 35.000 Zeichen)</td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
  <td>Modul 2: Religionsunterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten</td>
 +
  <td>11</td>
 +
  <td>Präsentation einer Unterrichtseinheit/ eines Forschungsprojekts (20 Minuten)</td>
 +
    <tr>
 +
  </tr>
 +
    <td>Modul [[Praxissemester]]</td>
 +
    <td>2 bzw. 5</td>
 +
    <td>Portfolio</td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>Modul 3: Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen</td>
 +
    <td>6</td>
 +
    <td>Disputation der Biblischen Theologie von 15 Minuten</td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>Professionelles Handeln wissenschaftsbasiert weiterentwickeln</td>
 +
    <td>3</td>
 +
    <td>Präsentation der [[Masterarbeit]]/ Masterarbeitsskizze</td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
  <td>Masterarbeit</td>
 +
    <td>20</td>
 +
    <td></td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
  <td>Summe<sup>1</sup></td>
 +
    <td>31 bzw. 34</td>
 +
    <td></td>
 +
  </tr>
 +
  </tbody>
 +
</table>
 +
 +
<table class="footable">
 +
  <thead>
 +
  <th data-hide="tablet, phone">Semester</th>
 +
  <th data-hide="">Modul</th>
 +
  <th data-hide="tablet, phone">Veranstaltung</th>
 +
  <th data-hide="">Veranstaltungstyp</th>
 +
  <th data-hide="tablet, phone">{{AbkSWS}}</th>
 +
  </thead>
 +
  <tbody>
 +
  <tr>
 +
    <td>1</td>
 +
    <td>M1: Fach&shy;wissenschaftliche Voraus&shy;setzungen didaktischer Prozesse erschließen</td>
 +
    <td>Didaktische Konzepte alt&shy;testamentlicher ''oder'' neu&shy;testamentlicher Themen verstehen und für den Unterricht erschließen lernen</td>
 +
    <td>{{AbkSE}}</td>
 +
    <td>2</td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>1</td>
 +
    <td>M1: Fach&shy;wissenschaftliche Voraus&shy;setzungen didaktischer Prozesse erschließen</td>
 +
    <td>Systematisch theologische Inhalte partizipations&shy;offen vermitteln</td>
 +
    <td>{{AbkSE}}</td>
 +
    <td>2</td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>1</td>
 +
    <td>M1: Fach&shy;wissenschaftliche Voraus&shy;setzungen didaktischer Prozesse erschließen</td>
 +
    <td>Didaktische Konzepte des Religions&shy;unterrichts</td>
 +
    <td>{{AbkVO}}</td>
 +
    <td>2</td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>1</td>
 +
    <td>M2: Religions&shy;unterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten</td>
 +
    <td>Vorbereitungs&shy;seminar zum [[Praxissemester]]</td>
 +
    <td>{{AbkSE}}</td>
 +
    <td>2</td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>2</td>
 +
    <td>M2: Religions&shy;unterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten</td>
 +
    <td>Fach&shy;wissenschaftliches Vertiefungs&shy;seminar zum Praxissemester</td>
 +
    <td>{{AbkSE}}</td>
 +
    <td>2</td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>2</td>
 +
    <td>Modul Praxissemester</td>
 +
    <td>Begleit&shy;veranstaltung zum Praxissemester</td>
 +
    <td>{{AbkSE}}</td>
 +
    <td>2</td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>3</td>
 +
    <td>M2: Religions&shy;unterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten</td>
 +
    <td>Religions&shy;pädagogische Praxis und systematische Forschung</td>
 +
    <td>{{AbkSE}}</td>
 +
    <td>2</td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>3</td>
 +
    <td>M2: Religions&shy;unterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten</td>
 +
    <td>Methoden und Befunde religions&shy;pädagogischer Forschung</td>
 +
    <td>{{AbkSE}}</td>
 +
    <td>2</td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>3</td>
 +
    <td>M3: Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen</td>
 +
    <td>Alt&shy;testamentliche ''oder'' neu&shy;testamentliche Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten ''oder'' Religionen verstehen</td>
 +
    <td>{{AbkSE}}</td>
 +
    <td>2</td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>3</td>
 +
    <td>M3: Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen</td>
 +
    <td>Theologische Standpunkte im Spannungsfeld der christlichen Konfessionen begründen<sup>2</sup></td>
 +
    <td>{{AbkSE}}</td>
 +
    <td>2</td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>4</td>
 +
    <td>Professionelles Handeln wissenschafts&shy;basiert weiterentwickeln</td>
 +
    <td>Eigenständiges wissenschaftliches Arbeiten<sup>3</sup></td>
 +
    <td>{{AbkSE}}</td>
 +
    <td>2</td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>4</td>
 +
    <td></td>
 +
    <td>[[Masterarbeit]]<sup>4</sup></td>
 +
    <td></td>
 +
    <td></td>
 +
  </tr>
 +
  </tbody>
 +
</table>
 +
</footable>
 +
{{Legende|Inhalt=
 +
:<sup>1</sup>Ohne Masterarbeit.
 +
:<sup>1</sup>Diese Veranstaltung kann wahlweise in der historischen oder der systematischen Theologie belegt werden.
 +
:<sup>3</sup>Dies kann in der systematischen Theologie, in den biblischen Disziplinen AT/NT, in der historischen Theologie, in der systematischen Theologie oder in der Religionspädagogik absolviert werden.
 +
:<sup>4</sup>Die Masterarbeit kann auch in einem anderen [[Fächer|Fach]] geschrieben werden.
 +
}}
 +
 +
==Bescheinigungen==
 +
Unter dem Abschnitt "Modulbescheinigungen" auf der [https://www.uni-due.de/katheol/studga_bachelorstudiengang_lehramt.php Webseite der Theologie] sind [[Modulbescheinigung]]en für die verschiedenen Studiengänge zu finden, mit denen der erfolgreiche Abschluss von Veranstaltungen durch die Dozierenden bestätigt wird.
 +
 +
==Theologische Werkstatt==
 +
Im Raum R12 T04 E87 findet man:
 +
*einen Ort zum Lernen,
 +
*eine Theologische [[Bibliothek]],
 +
*Hilfe bei Fragen zu [[Hausarbeit|Hausarbeiten]], Referaten, [[Prüfung|Prüfungen]], etc.,
 +
*Kaffee & Tee,
 +
*Unterrichtsmaterial,
 +
*einen Internetarbeitsplatz.
 +
 +
Öffnungszeiten und weitere Informationen findest du auf der [https://www.uni-due.de/katheol/theowerkstatt.php Seite der Theologischen Werkstatt].
 +
 +
<!-- In den Tabellen werden keine Creditpoints genannt, da in der Fachprüfungsordnung Katholische Religionslehre nur die Gesamtzahl an Creditpoints für das jeweilige Modul angegeben werden -->
 +
 +
{{Fluid}}
 +
[[Category:Ansprechpersonen]]
 +
[[Category:Bachelor-Master]]
 
[[Category:Fächer]]
 
[[Category:Fächer]]
 +
 +
{{Gültigkeit|Datum=2023-05-11}}

Aktuelle Version vom 6. Mai 2022, 13:23 Uhr

Mit dem Wintersemester 2011/12 wurde das Lehramtsstudium an der Universität Duisburg-Essen (UDE) auf ein gestuftes System mit Bachelor- und Masterstudiengängen umgestellt. Diese Seite beinhaltet Informationen für Studierende, die ihr Studium vor dem Wintersemester 2016/17 aufgenommen haben.

Studienfachberatung

Falls du Fragen hast, die dir das LehramtsWiki möglicherweise nicht beantworten kann, wende dich gerne an die Fachberatung Katholische Religion.

Allgemeine Informationen

Die Katholische Theologie an der UDE setzt sich, ähnlich wie die Evangelische Theologie, unter dem Gesichtspunkt des gesellschaftlichen Lehr- und Forschungsauftrages der Universität mit den Ursprüngen, Traditionen und Praktiken christlichen Glaubens auseinander. Für das Unterrichtsfach Katholische Religionslehre steht dabei vor allem die Vermittlung des römisch-katholischen Glaubens im Vordergrund.

Internetauftritte

Weitere Informationen zum Studiengang Katholische Religionslehre findest du auf der Webseite des Fachbereichs oder bei der Fachschaft.

Theomail: über die Mailingliste der katholischen Theologie wird über aktuelle Veranstaltungen und wichtige Bekanntmachungen informiert.

Sprachanforderungen

Für das Studium der Katholischen Theologie sind für einige Schulformen zusätzliche Sprachkenntnisse und Sprachanforderungen erforderlich.

Prüfungsordnungen

Gemeinsame Prüfungsordnungen (Bachelor) und spezifische Fachprüfungsordnungen (Bachelor) sowie gemeinsame Prüfungsordnungen (Master) und spezifische Fachprüfungsordnungen (Master) für die verschiedenen Studiengänge und Fächer im Lehramt finden sich auf der täglich aktualisierten Liste Erlasse, Satzungen und Ordnungen des ZLB.

Studienverlaufspläne

Informationen zu Modulhandbüchern und Studienverlaufsplänen für alle Schulformen findest du unter Bachelor bzw. Master.

Aufbau des Studiums für das Lehramt G

Du findest eine Übersicht der Studienstruktur für deinen Bachelor- und Master-Studiengang im LehramtsWiki.

Bachelor

Entnommen aus Verkündungsblatt Jg. 10, 2012 S. 645 / Nr. 93, veröffentlicht am 29. August 2012, ergänzt durch die zweite Änderungsordnung, veröffentlicht am 28. Juli 2015.

Das Bachelorstudium für die Schulform Grundschule besteht aus folgenden Modulen:

Modul CP (insgesamt) Modulabschlussprüfung
Modul 1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziertheit ihrer Fächer ansprechen können 8 Mündliche Prüfung (20 Minuten)
Modul 2: Formen theologischen Arbeitens kennen - und anwenden lernen 6 Schriftliche Hausarbeit in der Biblischen Theologie (ca. 35.000 Zeichen)
Modul 3: Ausprägung des christlichen Glaubens in der Geschichte kennen lernen 8 Klausur in der Historischen Theologie (120 Minuten)
Modul 4: Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirche aufzeigen 8 Schriftliche Hausarbeit in einer theologischen Teildisziplin (ca. 35.000 Zeichen)
Modul 5: Theologische Inhalte für unterrichtliche Lernprozesse angemessen strukturieren 6 Lernposterpräsentation in der Praktischen Theologie (20 Minuten)
Berufsfeld­praktikum 6
Modul 6: Christliche Identität in der pluralen Gesellschaft vermitteln 5 Portfolio (max. 20 Seiten)
Bachelorarbeit 8
Summe1 47
Semester Modul Veranstaltung Veranstaltungstyp SWS
1 M1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert­heit ihrer Fächer ansprechen können Einführung in die alt­testamentliche Bibelwissenschaft
oder
Einführung in die neu­testamentliche Bibel­wissenschaft
SE 2
1 M1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert­heit ihrer Fächer ansprechen können Die historisch-​theologische Bedeutung der christlichen Initiation (Einführung in die Historische Theologie) SE 2
1 M1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert­heit ihrer Fächer ansprechen können Einführung in die Praktische Theologie/​Religions­pädagogik SE 2
1 M1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert­heit ihrer Fächer ansprechen können Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten TU 2
2 M2: Formen theologischen Arbeitens kennen- und anwenden lernen Die Bedeutung des Christentums für das soziale Werden Europas SE 2
2 M2: Formen theologischen Arbeitens kennen- und anwenden lernen Einführung in die Systematische Theologie SE 2
3 M3: Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen Biblische Zeitgeschichte (AT) an ausgewählten Beispielen kennenlernen SE 2
3 M3: Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen Biblische Zeitgeschichte (NT) an ausgewählten Beispielen kennenlernen VO 2
3 M3: Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen Formen theologischen Denkens anhand von Schöpfungs­lehre und Eschatologie rekonstruieren2 VO 2
3 M3: Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen Das liturgische Jahr zwischen Spätantike und Gegenwart SE 2
4 M4: Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirche aufzeigen Ausgehend von Texten des AT oder des NT zu gesellschaft­lichen Fragen Stellung beziehen SE 2
4 M4: Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirche aufzeigen Die Geschichte von Gemeinden und Gemeinschaften2 SE 2
4 M4: Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirche aufzeigen Ethische Urteile problematisieren und begründen SE 2
4 M4: Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirche aufzeigen Die personalen, lebensweltlichen, gesellschaftlichen Voraussetzungen und Wirkchancen religiösen Lernens beschreiben SE 2
5 M5: Theologische Inhalte für unterricht­liche Lernprozesse angemessen strukturieren Ausgewählte Themen des AT oder NT für den Unterricht erschließen
oder
Gott im Unterricht thematisieren
SE 2
5 M5: Theologische Inhalte für unterrichtliche Lernprozesse angemessen strukturieren Unterrichtliche Lernprozesse kompetenz­orientiert planen, gestalten und auswerten SE 2
5 Berufsfeld­praktikum3 Praktikum PR
5 Berufsfeldpraktikum3 Seminar zum Praktikum SE 2
6 M6: Christliche Identität in der pluralen Gesellschaft vermitteln Kirche und ihr Ausdrucks­handeln theologisch erläutern und didaktisch strukturieren SE 2
6 M6: Christliche Identität in der pluralen Gesellschaft vermitteln Die Eucharistie im Mittelalter im Spannungs­feld von Theologie und Religiosität erläutern können
oder
Die Grundlagen einer pluralitäts­fähigen Religions­pädagogik erläutern
SE 2
6 Bachelorarbeit4
1Ohne Bachelorarbeit.
2Diese Lehrveranstaltung wird alternierend mit wechselnden thematischen Schwerpunkten angeboten.
3Das Berufsfeldpraktikum und die zugehörige Begleitveranstaltung können in einem der beiden Studienfächer absolviert werden.
4Die Bachelorarbeit kann in einem der drei Studienfächer oder im Bildungswissenschaftlichen Studium geschrieben werden.

Master

Entnommen aus Verkündungsblatt Jg. 12, 2014 S. 1407 / Nr. 176, veröffentlicht am 24. November 2014.

Für die Schulform Grundschule kann das Studienfach Katholische Religion vertieft oder nicht vertieft studiert werden.

nicht vertieft

Es sind folgende Module zu absolvieren:

Modul CP (insgesamt) Modulabschlussprüfung
Modul 1: Fachwissenschaftliche Voraussetzungen didaktischer Prozesse erschließen 5 Hausarbeit in der Systematischen Theologie (ca. 35.000 Zeichen)
Modul Praxissemester 1 bzw. 5 Fachbezogene Praktikumsdokumentation
Modul 2: Religionsunterricht zwischen Praxis und Forschung gestalten
oder Modul 3: Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen
6 Präsentation einer Unterrichtseinheit/Forschungsprojektes (20 Minuten)
oder Disputation in der Biblischen Theologie (15 Minuten)
Professionelles Handeln wissenschaftsbasiert weiterentwickeln 9
Masterarbeit 20
Summe1 21 bzw. 25
Semester Modul Veranstaltung Veranstaltungstyp SWS
1 M1: Fach­wissenschaftliche Voraus­setzungen didaktischer Prozesse erschließen Systematisch theologische Inhalte partizipations­offen vermitteln SE 2
1 M1: Fach­wissenschaftliche Voraus­setzungen didaktischer Prozesse erschließen Didaktische Konzepte des Religions­unterrichts VO 2
2 Modul Praxissemester Begleit­veranstaltung zum Praxissemester SE 2
3 M2: Religions­unterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten2 Religions­pädagogische Praxis und systematische Forschung SE 2
3 M2: Religions­unterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten2 Methoden und Befunde religions­pädagogischer Forschung SE 2
3 M3: Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen1 Alt­testamentliche oder neu­testamentliche Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten oder Religionen verstehen SE 2
3 M3: Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen1 Theologische Standpunkte im Spannungs­feld der christlichen Konfessionen begründen
(historische oder systematische Theologie)
SE 2
4 Professionelles Handeln wissenschafts­basiert weiterentwickeln Eigenständiges wissenschaftliches Arbeiten3 SE 2
4 Masterarbeit4
1Ohne Masterarbeit.
2Es besteht die Wahlmöglichkeit zwischen den Modulen „M2 - Religionsunterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten“ und „M3 - Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen“.
3Dies kann in der systematischen Theologie, in den biblischen Disziplinen AT/NT, in der historischen Theologie, in der systematischen Theologie oder in der Religionspädagogik absolviert werden.
4Die Masterarbeit kann auch in einem anderen Fach geschrieben werden.

vertieft

Modul CP (insgesamt) Modulabschlussprüfung
Modul 1: Fachwissenschaftliche Voraussetzungen didaktischer Prozesse erschließen 7 Hausarbeit in der Systematischen Theologie (ca. 35.000 Zeichen)
Modul Praxissemester 1 bzw. 5 Fachbezogene Praktikumsdokumentation
Modul 2: Religionsunterricht zwischen Praxis und Forschung gestalten 9 Präsentation einer Unterrichtseinheit/Forschungsprojektes (20 Minuten)
Modul 3: Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen 6 Disputation in der Biblischen Theologie (15 Minuten)
Professionelles Handeln wissenschaftsbasiert weiterentwickeln 9
Masterarbeit 20
Summe1 32 bzw. 36
Semester Modul Veranstaltung Veranstaltungstyp SWS
1 M1: Fach­wissenschaftliche Voraus­setzungen didaktischer Prozesse erschließen Didaktische Konzepte alt­testamentlicher oder neu­testamentlicher Themen verstehen und für den Unterricht erschließen lernen SE 2
1 M1: Fach­wissenschaftliche Voraus­setzungen didaktischer Prozesse erschließen Systematisch theologische Inhalte partizipations­offen vermitteln SE 2
1 M1: Fach­wissenschaftliche Voraussetzungen didaktischer Prozesse erschließen Didaktische Konzepte des Religions­unterricht VO 2
1 M2: Religions­unterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten Vorbereitungs­seminar zum Praxissemester SE 2
2 Modul Praxissemester Begleit­veranstaltung zum Praxissemester SE 2
3 M2: Religions­unterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten Religions­pädagogische Praxis und systematische Forschung SE 2
3 M2: Religions­unterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten Methoden und Befunde religions­pädagogischer Forschung SE 2
3 M3: Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen Alt­testamentliche oder neu­testamentliche Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten oder Religionen verstehen SE 2
3 M3: Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen Theologische Standpunkte im Spannungs­feld der christlichen Konfessionen begründen SE 2
4 Professionelles Handeln wissenschafts­basiert weiterentwickeln Eigenständiges wissenschaft­liches Arbeiten2 SE 2
4 Masterarbeit3
1Ohne Masterarbeit.
2Dies kann in der systematischen Theologie, in den biblischen Disziplinen AT/NT, in der historischen Theologie, in der systematischen Theologie oder in der Religionspädagogik absolviert werden.
3Die Masterarbeit kann auch in einem anderen Fach geschrieben werden.

Aufbau des Studiums für das Lehramt HRGe

Du findest eine Übersicht der Studienstruktur für deinen Bachelor- und Master-Studiengang im LehramtsWiki.

Bachelor

Entnommen aus Verkündungsblatt Jg. 10, 2012 S. 649 / Nr. 94, veröffentlicht am 29. August 2012, ergänzt durch die erste Änderungsordnung, veröffentlicht am 12. August 2013 und berichtigt am 28. August 2013.

Im Bachelorstudium für die Schulform Haupt-, Real-, Sekundar- und Gesamtschulen müssen folgende Module absolviert werden:

Modul CP (insgesamt) Modulabschlussprüfung
Modul 1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziertheit ihrer Fächer ansprechen können 12 Mündliche Prüfung (20 Minuten)
Modul 2: Formen theologischen Arbeitens kennen - und anwenden lernen 12 Schriftliche Hausarbeit in der Biblischen Theologie (ca. 35.000 Zeichen)
Modul 3: Ausprägung des christlichen Glaubens in der Geschichte kennen lernen 11 Klausur in der Historischen Theologie (120 Minuten)
Modul 4: Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirche aufzeigen 9 Schriftliche Hausarbeit in einer theologischen Teildisziplin (ca. 35.000 Zeichen)
Modul 5: Theologische Inhalte für unterrichtliche Lernprozesse angemessen strukturieren 9 Lernposterpräsentation in der Praktischen Theologie (20 Minuten)
Berufsfeld­praktikum 6
Modul 6: Christliche Identität in der pluralen Gesellschaft vermitteln 6 Portfolio (max. 20 Seiten)
Bachelorarbeit 8
Summe1 65
Semester Modul Veranstaltung Veranstaltungstyp SWS
1 M1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert­heit ihrer Fächer ansprechen können Einführung in die alt­testamentliche Bibel­wissenschaft SE 2
1 M1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert­heit ihrer Fächer ansprechen können Einführung in die neu­testamentliche Bibel­wissenschaft VO 2
1 M1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert­heit ihrer Fächer ansprechen können Die historisch-​theologische Bedeutung der christlichen Initiation (Einführung in die Historische Theologie) SE 2
1 M1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert­heit ihrer Fächer ansprechen können Einführung in die Systematische Theologie SE 2
1 M1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert­heit ihrer Fächer ansprechen können Einführung in die Praktische Theologie/​Religionspädagogik SE 2
1 M1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert­heit ihrer Fächer ansprechen können Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten TU 2
2 M2: Formen theologischen Arbeitens kennen- und anwenden lernen Das Methoden­spektrum der alt­testamentlichen oder neu­testamentlichen Exegese kennenlernen und ausgewählte Methoden anwenden lernen SE 2
2 M2: Formen theologischen Arbeitens kennen- und anwenden lernen Die Bedeutung des Christentums für das soziale Werden Europas SE 2
2 M2: Formen theologischen Arbeitens kennen- und anwenden lernen Formen theologischen Denkens anhand von Schöpfungs­lehre und Eschatologie2 VO 2
2 M2: Formen theologischen Arbeitens kennen- und anwenden lernen Die korrelative Grundstruktur religions­didaktischer Arbeit erläutern und exemplarisch entfalten können SE 2
3 M3: Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen Biblische Zeitgeschichte (AT) an ausgewählten Beispielen kennenlernen SE 2
3 M3: Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen Biblische Zeitgeschichte (NT) an ausgewählten Beispielen kennenlernen VO 2
3 M3: Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen Das liturgische Jahr zwischen Spätantike und Gegenwart SE 2
3 M3: Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen Gottes Handeln in der Geschichte erläutern1 VO 2
4 M4: Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirchen aufzeigen Ausgehend von Texten des AT oder des NT zu gesellschaft­lichen Fragen Stellung beziehen SE 2
4 M4: Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirchen aufzeigen Die Geschichte von Gemeinden und Gemeinschaften2 SE 2
4 M4: Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirchen aufzeigen Die personalen, lebensweltlichen, gesellschaftlichen Voraus­setzungen und Wirkchancen religiösen Lernens beschreiben SE 2
5 M5: Theologische Inhalte für unterrichtliche Lernprozesse angemessen strukturieren 2 der folgenden 3 Lehr­veranstaltungen
Ausgewählte Themen des AT oder NT für den Unterricht erschließen
und/oder
Historische Theologie in aktueller Vermittlung kennenlernen
und/oder
Gott im Unterricht thematisieren
SE 2+2
5 M5: Theologische Inhalte für unterricht­liche Lernprozesse angemessen strukturieren Unterricht­liche Lernprozesse kompetenz­orientiert planen, gestalten und auswerten SE 2
5 Berufsfeld­praktikum3 Praktikum PR
5 Berufsfeldpraktikum3 Begleit­veranstaltung zum Berufsfeldpraktikum SE 2
6 M6: Christliche Identität in der pluralen Gesellschaft vermitteln Die Eucharistie im Mittelalter im Spannungs­feld von Theologie und Religiosität erläutern können SE 2
6 M6: Christliche Identität in der pluralen Gesellschaft vermitteln Kirche und ihr Ausdrucks­handeln theologisch erläutern und didaktisch strukturieren SE 2
6 M6: Christliche Identität in der pluralen Gesellschaft vermitteln Die Grundlagen einer pluralitäts­fähigen Religions­pädagogik erläutern1 SE 2
6 Bachelorarbeit4
1Ohne Bachelorarbeit.
2Diese Lehrveranstaltung wird alternierend mit wechselnden thematischen Schwerpunkten angeboten.
3Das Berufsfeldpraktikum und die zugehörige Begleitveranstaltung können in einem der beiden Studienfächer absolviert werden.
4Die Bachelorarbeit kann in einem der beiden Studienfächer oder im Bildungswissenschaftlichen Studium geschrieben werden.

Master

Entnommen aus Verkündungsblatt Jg. 12, 2014 S. 1413 / Nr. 177, veröffentlicht am 24. November 2014.

Es sind folgende Module zu absolvieren:

Modul CP (insgesamt) Modulabschlussprüfung
Modul 1: Fachwissenschaftliche Voraussetzungen didaktischer Prozesse erschließen 5 Hausarbeit in der Systematischen Theologie (ca. 35.000 Zeichen)
Modul Praxissemester 2 bzw. 5 Portfolio
Modul 2: Religionsunterricht zwischen Praxis und Forschung gestalten 6 Präsentation einer Unterrichtseinheit/Forschungsprojektes (20 Minuten)
Modul 3: Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen 6 Disputation in der Biblischen Theologie (15 Minuten)
Professionelles Handeln wissenschaftsbasiert weiterentwickeln 3 Präsentation der Masterarbeit/ Masterarbeitsskizze
Masterarbeit 20
Summe1 21 bzw. 25
Semester Modul Veranstaltung Veranstaltungstyp SWS
1 M1: Fach­wissenschaftliche Voraus­setzungen didaktischer Prozesse erschließen Systematisch theologische Inhalte partizipations­offen vermitteln SE 2
1 M1: Fach­wissenschaftliche Voraus­setzungen didaktischer Prozesse erschließen Didaktische Konzepte des Religions­unterrichts VO 2
1 M2: Religions­unterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten Vorbereitungs­seminar zum Praxis­semester SE 2
2 Modul Praxissemester Begleit­veranstaltung zum Praxis­semester SE 2
3 M2: Religions­unterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten Religions­pädagogische Praxis und systematische Forschung SE 2
3 M3: Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen Alt­testamentliche oder neu­testamentliche Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten oder Religionen verstehen SE 2
3 M3: Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen Theologische Standpunkte im Spannungs­feld der christlichen Konfessionen begründen SE 2
4 Professionelles Handeln wissenschaftsbasiert weiterentwickeln Eigenständiges wissen­schaftliches Arbeiten2 SE 2
4 Masterarbeit3
1Ohne Masterarbeit.
2Dies kann in der systematischen Theologie, in den biblischen Disziplinen AT/NT, in der historischen Theologie, in der systematischen Theologie oder in der Religionspädagogik absolviert werden.
3Die Masterarbeit kann auch in einem anderen Fach geschrieben werden.

Aufbau des Studiums für das Lehramt GyGe/BK

Du findest eine Übersicht der Studienstruktur für deinen Bachelor- und Master-Studiengang im LehramtsWiki.

Bachelor

Entnommen aus Verkündungsblatt Jg. 10, 2012 S. 653 / Nr. 95, veröffentlicht am 29. August 2012, ergänzt durch die erste Änderungsordnung, veröffentlicht am 12. August 2013 und entnommen aus Verkündungsblatt Jg. 10, 2012 S. 657 / Nr. 96, veröffentlicht am 29. August 2012, ergänzt durch die erste Änderungsordnung, veröffentlicht am 12. August 2013.

Das Bachelorstudium für die Schulformen Gymnasium und Gesamtschule besteht aus folgenden Modulen:

Modul CP (insgesamt) Modulabschlussprüfung
Modul 1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziertheit ihrer Fächer ansprechen können 12 Mündliche Prüfung (20 Minuten)
Modul 2: Formen theologischen Arbeitens kennen - und anwenden lernen 12 Schriftliche Hausarbeit in der Biblischen Theologie (ca. 35.000 Zeichen)
Modul 3: Ausprägung des christlichen Glaubens in der Geschichte kennen lernen 12 Klausur in der Historischen Theologie (120 Minuten)
Modul 4: Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirche aufzuzeigen 12 Schriftliche Hausarbeit in einer theologischen Teildisziplin (ca. 35.000 Zeichen)
Modul 5: Theologische Inhalte für unterrichtliche Lernprozesse angemessen strukturieren 12 Lernposterpräsentation in der Praktischen Theologie (20 Minuten)
Berufsfeld­praktikum 6
Modul 6: Christliche Identität in der pluralen Gesellschaft vermitteln 8 Portfolio (max. 20 Seiten)
Bachelorarbeit 8
Summe1 74
Semester Modul Veranstaltung Veranstaltungstyp SWS
1 M1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert­heit ihrer Fächer ansprechen können Einführung in die alt­testamentliche Bibel­wissenschaft SE 2
1 M1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert­heit ihrer Fächer ansprechen können Einführung in die neu­testamentliche Bibel­wissenschaft VO 2
1 M1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert­heit ihrer Fächer ansprechen können Die historisch-​theologische Bedeutung der christlichen Initiation SE 2
1 M1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert­heit ihrer Fächer ansprechen können Einführung in die Systematische Theologie SE 2
1 M1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert­heit ihrer Fächer ansprechen können Einführung in die Praktische Theologie/​Religionspädagogik SE 2
1 M1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert­heit ihrer Fächer ansprechen können Einführung in das wissenschaft­liche Arbeiten TU 2
2 M2: Formen theologischen Arbeitens kennen- und anwenden lernen Das Methoden­spektrum der alt­testamentlichen oder neu­testamentlichen Exegese kennenlernen und ausgewählte Methoden anwenden lernen SE 2
2 M2: Formen theologischen Arbeitens kennen- und anwenden lernen Die Bedeutung des Christentums für das soziale Werden Europas SE 2
2 M2: Formen theologischen Arbeitens kennen- und anwenden lernen Formen theologischen Denkens anhand von Schöpfungs­lehre und Eschatologie rekonstruieren2 VO 2
2 M2: Formen theologischen Arbeitens kennen- und anwenden lernen Die korrelative Grundstruktur religions­didaktischer Arbeit erläutern und exemplarisch entfalten können SE 2
3 M3: Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen Biblische Zeitgeschichte (AT) an ausgewählten Beispielen kennenlernen SE 2
3 M3: Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen Biblische Zeitgeschichte (NT) an ausgewählten Beispielen kennenlernen VO 2
3 M3: Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen Das liturgische Jahr zwischen Spätantike und Gegenwart SE 2
3 M3: Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen Gottes Handeln in der Geschichte erläutern2 VO 2
4 M4: Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirche aufzeigen Ausgehend von Texten des AT oder des NT zu gesellschaft­lichen Fragen Stellung beziehen SE 2
4 M4: Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirche aufzeigen Die Geschichte von Gemeinden und Gemeinschaften1 SE 2
4 M4: Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirche aufzeigen Ethische Urteile problematisieren und begründen SE 2
4 M4: Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirche aufzeigen Die personalen, lebensweltlichen, gesellschaftlichen Voraus­setzungen und Wirkchancen religiösen Lernens beschreiben SE 2
5 M5: Theologische Inhalte für unterrichtliche Lernprozesse angemessen strukturieren Ausgewählte Themen des AT oder NT für den Unterricht erschließen SE 2
5 M5: Theologische Inhalte für unterricht­liche Lernprozesse angemessen strukturieren Historische Theologie in aktueller Vermittlung kennenlernen SE 2
5 M5: Theologische Inhalte für unterrichtliche Lernprozesse angemessen strukturieren Gott im Unterricht thematisieren SE 2
5 M5: Theologische Inhalte für unterrichtliche Lernprozesse angemessen strukturieren Unterrichtliche Lernprozesse kompetenz­orientiert planen, gestalten und auswerten SE 2
5 Berufsfeld­praktikum3 Praktikum PR
5 Berufsfeldpraktikum3 Begleitveranstaltung zum Berufsfeldpraktikum SE 2
6 M6: Christliche Identität der pluralen Gesellschaft vermitteln Die Eucharistie im Mittelalter im Spannungsfeld von Theologie und Religiosität erläutern können SE 2
6 M6: Christliche Identität der pluralen Gesellschaft vermitteln Kirche und ihr Ausdrucks­handeln theologisch erläutern und didaktisch strukturieren SE 2
6 M6: Christliche Identität der pluralen Gesellschaft vermitteln Die Grundlagen einer pluralitäts­fähigen Religions­pädagogik erläutern1 SE 2
6 M6: Christliche Identität der pluralen Gesellschaft vermitteln Kirche und Recht SE 2
6 Bachelorarbeit4
1Ohne Bachelorarbeit.
2Diese Lehrveranstaltung wird alternierend mit unterschiedlichen Schwerpunkten angeboten.
3Das Berufsfeldpraktikum und die zugehörige Begleitveranstaltung können in einem der beiden Studienfächer absolviert werden.
4Die Bachelorarbeit kann in einem der beiden Studienfächer oder im Bildungswissenschaftlichen Studium geschrieben werden.

Master

Entnommen aus Verkündungsblatt Jg. 12, 2014 S. 1417 / Nr. 178, veröffentlicht am 24. November 2014 und entnommen aus Verkündungsblatt Jg. 12, 2014 S. 1421 / Nr. 179, veröffentlicht am 24. November 2014.

Es sind folgende Module zu absolvieren:

Modul CP (insgesamt) Modulabschlussprüfung
Modul 1: Fachwissenschaftliche Voraussetzungen didaktischer Prozesse erschließen 9 Hausarbeit in der Systematischen Theologie (ca. 35.000 Zeichen)
Modul 2: Religionsunterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten 11 Präsentation einer Unterrichtseinheit/ eines Forschungsprojekts (20 Minuten)
Modul Praxissemester 2 bzw. 5 Portfolio
Modul 3: Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen 6 Disputation der Biblischen Theologie von 15 Minuten
Professionelles Handeln wissenschaftsbasiert weiterentwickeln 3 Präsentation der Masterarbeit/ Masterarbeitsskizze
Masterarbeit 20
Summe1 31 bzw. 34
Semester Modul Veranstaltung Veranstaltungstyp SWS
1 M1: Fach­wissenschaftliche Voraus­setzungen didaktischer Prozesse erschließen Didaktische Konzepte alt­testamentlicher oder neu­testamentlicher Themen verstehen und für den Unterricht erschließen lernen SE 2
1 M1: Fach­wissenschaftliche Voraus­setzungen didaktischer Prozesse erschließen Systematisch theologische Inhalte partizipations­offen vermitteln SE 2
1 M1: Fach­wissenschaftliche Voraus­setzungen didaktischer Prozesse erschließen Didaktische Konzepte des Religions­unterrichts VO 2
1 M2: Religions­unterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten Vorbereitungs­seminar zum Praxissemester SE 2
2 M2: Religions­unterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten Fach­wissenschaftliches Vertiefungs­seminar zum Praxissemester SE 2
2 Modul Praxissemester Begleit­veranstaltung zum Praxissemester SE 2
3 M2: Religions­unterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten Religions­pädagogische Praxis und systematische Forschung SE 2
3 M2: Religions­unterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten Methoden und Befunde religions­pädagogischer Forschung SE 2
3 M3: Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen Alt­testamentliche oder neu­testamentliche Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten oder Religionen verstehen SE 2
3 M3: Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen Theologische Standpunkte im Spannungsfeld der christlichen Konfessionen begründen2 SE 2
4 Professionelles Handeln wissenschafts­basiert weiterentwickeln Eigenständiges wissenschaftliches Arbeiten3 SE 2
4 Masterarbeit4
1Ohne Masterarbeit.
1Diese Veranstaltung kann wahlweise in der historischen oder der systematischen Theologie belegt werden.
3Dies kann in der systematischen Theologie, in den biblischen Disziplinen AT/NT, in der historischen Theologie, in der systematischen Theologie oder in der Religionspädagogik absolviert werden.
4Die Masterarbeit kann auch in einem anderen Fach geschrieben werden.

Bescheinigungen

Unter dem Abschnitt "Modulbescheinigungen" auf der Webseite der Theologie sind Modulbescheinigungen für die verschiedenen Studiengänge zu finden, mit denen der erfolgreiche Abschluss von Veranstaltungen durch die Dozierenden bestätigt wird.

Theologische Werkstatt

Im Raum R12 T04 E87 findet man:

  • einen Ort zum Lernen,
  • eine Theologische Bibliothek,
  • Hilfe bei Fragen zu Hausarbeiten, Referaten, Prüfungen, etc.,
  • Kaffee & Tee,
  • Unterrichtsmaterial,
  • einen Internetarbeitsplatz.

Öffnungszeiten und weitere Informationen findest du auf der Seite der Theologischen Werkstatt.

Dieser Artikel ist gültig bis 2023-05-11