Ba-Ma(LABG2009): Katholische Religionslehre

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{{Teaser|Text=
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{{SqueezeInfobox|Items=
+
Mit dem Wintersemester 2011/12 wurde das Lehramtsstudium an der Universität Duisburg-Essen (UDE) auf ein gestuftes System mit [[Bachelor-Master:BA/MA|Bachelor- und Masterstudiengängen]] umgestellt. Diese Seite beinhaltet Informationen für Studierende, die ihr Studium vor dem Wintersemester 2016/17 aufgenommen haben.}}
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{{Box|Farbe=blue|Überschrift=Fachberatung|Text=
 
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{{Infobox Institution
 
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|abkuerzung=Fachberatung
 
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|ansprechpartner=Dr. Kathrin Gies
 
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|sprechzeiten=Mo, 12-13 Uhr
 
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|tel=0201 / 183-3488
 
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}}
 
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}}
 
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{{Box|Farbe=blue|Überschrift=Sekretariat|Text=
 
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{{Infobox Institution
 
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|abkuerzung=Sekretariat
 
−
|ansprechpartner=Pia Gmajner und Marion Jörger
 
−
|raum=R12 T04 E02
 
−
|sprechzeiten=siehe Internet
 
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|strasse=Universitätsstr. 12
 
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|plz=45141
 
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|ort=Essen
 
−
|tel=0201 / 183-2282
 
−
|tel2=0201 / 183-3494
 
−
|sprechzeiten=Mo-Do 9-12 Uhr
 
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|email=[mailto:pia.gmajner@uni-due.de pia.gmajner&#8203;@uni-due.de]
 
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|email2=[mailto:marion.joerger@uni-due.de marion.joerger&#8203;@uni-due.de]
 
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Mit dem Wintersemester 2011/2012 wurde das Lehramtsstudium an der [[UDE]] auf ein gestuftes System mit Bachelor- und Masterstudiengängen umgestellt. Diese Seite wird kontinuierlich um verfügbar werdende Informationen zum Lehramtsstudium im Fach Katholische Religionslehre mit den Abschlüssen Bachelor und Master erweitert.
+
==Studienfachberatung==
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Falls du Fragen hast, die dir das LehramtsWiki möglicherweise nicht beantworten kann, wende dich gerne an die [https://www.uni-due.de/katheol/Studbe.shtml Fachberatung Katholische Religion].
  
 
==Allgemeine Informationen==
 
==Allgemeine Informationen==
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Die Katholische Theologie an der [[UDE]] setzt sich ähnlich wie die Evangelische Theologie unter dem Gesichtspunkt des gesellschaftlichen Lehr- und Forschungsauftrages der Universität mit den Ursprüngen, Traditionen und Praktiken christlichen Glaubens auseinander. Für das Unterrichtsfach Katholische Religionslehre steht dabei vor allem die Vermittlung des römisch-katholischen Glaubens im Vordergrund.
+
Die Katholische Theologie an der UDE setzt sich, ähnlich wie die [[Evangelische Theologie]], unter dem Gesichtspunkt des gesellschaftlichen Lehr- und Forschungsauftrages der Universität mit den Ursprüngen, Traditionen und Praktiken christlichen Glaubens auseinander. Für das [[Fächer|Unterrichtsfach]] Katholische Religionslehre steht dabei vor allem die Vermittlung des römisch-katholischen Glaubens im Vordergrund.
  
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Das Studium der katholischen Theologie setzt sich aus fünf Bereichen zusammen:
+
==Internetauftritte==
−
* <blank text="Altes Testament">https://www.uni-due.de/katheol/at.shtml</blank>
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Weitere Informationen zum Studiengang Katholische Religionslehre findest du auf der Webseite des [https://www.uni-due.de/katheol/ Fachbereichs] oder bei der [http://www.uni-due.de/fachschaft1b/ Fachschaft].
−
* <blank text="Neues Testament">https://www.uni-due.de/katheol/tiwald/</blank>
 
−
* <blank text="Historische Theologie">https://www.uni-due.de/katheol/histtheol.shtml</blank>
 
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* <blank text="Systematische Theologie">https://www.uni-due.de/katheol/systheol/</blank>
 
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* <blank text="Praktische Theologie">https://www.uni-due.de/katheol/prakttheol.shtml</blank>
 
  
−
== Präsenz des Studiengangs ==
+
Theomail: über die [https://www.uni-due.de/imperia/md/content/katheol/mailingliste_der_katholischen_theologie-_j.m..pdf Mailingliste der katholischen Theologie] wird über aktuelle Veranstaltungen und wichtige Bekanntmachungen informiert.  
−
* Fachbereich: <blank>https://www.uni-due.de/katheol/</blank>
 
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* Theomail: über die Mailingliste der katholischen Theologie wird über aktuelle Veranstaltungen und wichtige Bekanntmachungen informiert. Informationen findest du <blank text="hier">https://www.uni-due.de/imperia/md/content/katheol/mailingliste_der_katholischen_theologie-_j.m..pdf</blank>.
 
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* Fachschaft: <blank>http://www.uni-due.de/fachschaft1b/</blank>
 
  
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== Prüfungsordnungen ==
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==Sprachanforderungen==
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<BLANK text="Gemeinsame Prüfungsordnungen (Bachelor)">http://zlb.uni-due.de/node/90#Gemeinsame Prüfungsordnungen (Bachelor)</BLANK> und <BLANK text="spezifische Fachprüfungsordnungen (Bachelor)">http://zlb.uni-due.de/node/90#BA-kReligionslehre</BLANK> sowie <BLANK text="Gemeinsame Prüfungsordnungen (Master)">http://zlb.uni-due.de/node/90#Gemeinsame Prüfungsordnungen (Master)</BLANK> und <BLANK text="spezifische Fachprüfungsordnungen (Master)">http://zlb.uni-due.de/node/90#MA-kReligionslehre</BLANK> für die verschiedenen Studiengänge und Fächer im Lehramt finden sich auf der täglich aktualisierten Liste <BLANK text="Erlasse, Satzungen und Ordnungen">http://zlb.uni-due.de/node/90</BLANK> des ZLB. Die dort aufgeführten Links leiten direkt auf das entsprechende PDF Dokument weiter, sobald dieses verfügbar ist.
+
Für das Studium der Katholischen Theologie sind für einige [[Schulformen|Schulformen]] zusätzliche Sprachkenntnisse und [https://www.uni-due.de/katheol/Spra.shtml Sprachanforderungen] erforderlich.
  
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== Studienverlaufspläne ==
+
==Prüfungsordnungen==
−
Informationen zu Modulhandbüchern und Studienverlaufsplänen für alle Schulformen findest du unter <blank>https://www.uni-due.de/katheol/studium.shtml</blank>.
+
[https://zlb.uni-due.de/erlasse-satzungen-und-ordnungen-labg-2009/#gemeinsame_po_ba Gemeinsame Prüfungsordnungen (Bachelor)] und [https://zlb.uni-due.de/erlasse-satzungen-und-ordnungen-labg-2009/#fachpruefungsordnungen-ba spezifische Fachprüfungsordnungen (Bachelor)] sowie [https://zlb.uni-due.de/erlasse-satzungen-und-ordnungen-labg-2009/#gemeinsame_po_ma gemeinsame Prüfungsordnungen (Master)] und [https://zlb.uni-due.de/erlasse-satzungen-und-ordnungen-labg-2009/#fachpruefungsordnungen_ma spezifische Fachprüfungsordnungen (Master)] für die verschiedenen Studiengänge und [[Fächer]] im Lehramt finden sich auf der täglich aktualisierten Liste [https://zlb.uni-due.de/erlasse-satzungen-und-ordnungen Erlasse, Satzungen und Ordnungen] des [[ZLB]].
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==Studienverlaufspläne==
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Informationen zu [[Modulhandbücher]]n und [[Studienverlaufspläne]]n für alle [[Schulformen]] findest du unter [https://www.uni-due.de/katheol/studga_bachelorstudiengang_lehramt.php Bachelor] bzw. [https://www.uni-due.de/katheol/studgalama.php Master].
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==Aufbau des Studiums für das Lehramt {{AbkG}}==
 +
Du findest eine Übersicht der [[Studienstruktur]] für deinen Bachelor- und Master-Studiengang im LehramtsWiki.
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 +
===Bachelor===
 +
''Entnommen aus Verkündungsblatt Jg. 10, 2012 S. 645 / Nr. 93, veröffentlicht am 29. August 2012, ergänzt durch die zweite Änderungsordnung, veröffentlicht am 28. Juli 2015.''
 +
 
 +
Das Bachelorstudium für die [[Schulformen|Schulform]] [[Grundschule (Schulform)|Grundschule]] besteht aus folgenden Modulen:
  
−
== Aufbau des Studiums für das Lehramt {{AbkG}} ==
 
−
=== Bachelor ===
 
−
Das Bachelorstudium für die Schulform Grundschulen besteht aus folgenden Modulen:
 
−
* M1 - Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziertheit ihrer Fächer ansprechen können (insgesamt 8 {{AbkCP}})
 
−
* M2 - Formen theologischen Arbeitens kennen- und anwenden lernen (insgesamt 6 {{AbkCP}})
 
−
* M3 - Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen (insgesamt 8 {{AbkCP}})
 
−
* M4 - Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirche aufzeigen (insgesamt 8 {{AbkCP}})
 
−
* M5 - Theologische Inhalte für unterrichtliche Lernprozesse angemessen strukturieren (insgesamt 6 {{AbkCP}})
 
−
* M6 - Christliche Identität in der pluralen Gesellschaft vermitteln (insgesamt 5 {{AbkCP}})
 
−
* Berufsfeldpraktikum (insgesamt 6 {{AbkCP}})
 
−
* Bachelorarbeit (insgesamt 8 {{AbkCP}})
 
 
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<footable>
 
  <table class="footable">
 
  <table class="footable">
 
   <thead>
 
   <thead>
−
   <th data-hide="phone,tablet"> Semester
+
   <th data-hide="">Modul</th>
−
</th>
+
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   <th data-hide="phone"> Modul  
+
  <th data-hide="tablet, phone">Modulabschlussprüfung</th>
−
</th>
+
  </thead>
−
   <th data-hide=""> Veranstaltung
+
  <tbody>
−
</th>
+
  <tr>
−
   <th data-hide="phone"> Veranstaltungstyp  
+
    <td>Modul 1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziertheit ihrer Fächer ansprechen können</td>
−
</th>
+
    <td>8</td>
−
   <th data-hide="phone,tablet"> {{AbkSWS}}
+
    <td>Mündliche Prüfung (20 Minuten)</td>
−
</th>
+
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>Modul 2: Formen theologischen Arbeitens kennen - und anwenden lernen</td>
 +
    <td>6</td>
 +
    <td>Schriftliche Hausarbeit in der Biblischen Theologie (ca. 35.000 Zeichen)</td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>Modul 3: Ausprägung des christlichen Glaubens in der Geschichte kennen lernen</td>
 +
    <td>8</td>
 +
    <td>Klausur in der Historischen Theologie (120 Minuten)</td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>Modul 4: Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirche aufzeigen</td>
 +
    <td>8</td>
 +
    <td>Schriftliche Hausarbeit in einer theologischen Teildisziplin (ca. 35.000 Zeichen)</td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>Modul 5: Theologische Inhalte für unterrichtliche Lernprozesse angemessen strukturieren</td>
 +
    <td>6</td>
 +
    <td>Lernposterpräsentation in der Praktischen Theologie (20 Minuten)</td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>[[Ba-Ma(LABG2009):Berufsfeldpraktikum|Berufsfeld&shy;praktikum]]</td>
 +
    <td>6</td>
 +
    <td></td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>Modul 6: Christliche Identität in der pluralen Gesellschaft vermitteln</td>
 +
    <td>5</td>
 +
    <td>Portfolio (max. 20 Seiten)</td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>[[Bachelorarbeit]]</td>
 +
    <td>8</td>
 +
    <td></td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>Summe<sup>1</sup></td>
 +
    <td>47</td>
 +
    <td></td>
 +
  </tr>
 +
  </tbody>
 +
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 +
 
 +
<table class="footable">
 +
  <thead>
 +
  <th data-hide="tablet, phone">Semester</th>
 +
   <th data-hide="">Modul</th>
 +
   <th data-hide="tablet, phone">Veranstaltung</th>
 +
   <th data-hide="">Veranstaltungstyp</th>
 +
   <th data-hide="tablet, phone">{{AbkSWS}}</th>
 
   </thead>
 
   </thead>
−
 
 
 
   <tbody>
 
   <tbody>
 
   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>1</td>
 
     <td>1</td>
−
     <td>M1</td>
+
     <td>M1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert&shy;heit ihrer Fächer ansprechen können</td>
−
     <td>Einführung in die alttestamentliche Bibelwissenschaft<br>''oder''<br>Einführung in die neutestamentliche Bibelwissenschaft</td>
+
     <td>Einführung in die alt&shy;testamentliche Bibelwissenschaft<br>''oder''<br>Einführung in die neu&shy;testamentliche Bibel&shy;wissenschaft</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>2</td>
 
     <td>2</td>
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   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>1</td>
 
     <td>1</td>
−
     <td>M1</td>
+
     <td>M1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert&shy;heit ihrer Fächer ansprechen können</td>
−
     <td>Die historisch-&#8203;theologische Bedeutung der christlichen Initiation</td>
+
     <td>Die historisch-&#8203;theologische Bedeutung der christlichen Initiation (Einführung in die Historische Theologie)</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>2</td>
 
     <td>2</td>
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   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>1</td>
 
     <td>1</td>
−
     <td>M1</td>
+
     <td>M1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert&shy;heit ihrer Fächer ansprechen können</td>
−
     <td>Einführung in die Praktische Theologie&shy;/Religionspädagogik</td>
+
     <td>Einführung in die Praktische Theologie/&#8203;Religions&shy;pädagogik</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>2</td>
 
     <td>2</td>
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   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>1</td>
 
     <td>1</td>
−
     <td>M1</td>
+
     <td>M1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert&shy;heit ihrer Fächer ansprechen können</td>
 
     <td>Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten</td>
 
     <td>Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten</td>
−
     <td>TU</td>
+
     <td>{{AbkTU}}</td>
 
     <td>2</td>
 
     <td>2</td>
 
   </tr>
 
   </tr>
 
   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>2</td>
 
     <td>2</td>
−
     <td>M2</td>
+
     <td>M2: Formen theologischen Arbeitens kennen- und anwenden lernen</td>
 
     <td>Die Bedeutung des Christentums für das soziale Werden Europas</td>
 
     <td>Die Bedeutung des Christentums für das soziale Werden Europas</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
Zeile 121: Zeile 132:
 
   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>2</td>
 
     <td>2</td>
−
     <td>M2</td>
+
     <td>M2: Formen theologischen Arbeitens kennen- und anwenden lernen</td>
 
     <td>Einführung in die Systematische Theologie</td>
 
     <td>Einführung in die Systematische Theologie</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
Zeile 128: Zeile 139:
 
   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>3</td>
 
     <td>3</td>
−
     <td>M3</td>
+
     <td>M3: Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen</td>
 
     <td>Biblische Zeitgeschichte (AT) an ausgewählten Beispielen kennenlernen</td>
 
     <td>Biblische Zeitgeschichte (AT) an ausgewählten Beispielen kennenlernen</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
Zeile 135: Zeile 146:
 
   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>3</td>
 
     <td>3</td>
−
     <td>M3</td>
+
     <td>M3: Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen</td>
 
     <td>Biblische Zeitgeschichte (NT) an ausgewählten Beispielen kennenlernen</td>
 
     <td>Biblische Zeitgeschichte (NT) an ausgewählten Beispielen kennenlernen</td>
 
     <td>{{AbkVO}}</td>
 
     <td>{{AbkVO}}</td>
Zeile 142: Zeile 153:
 
   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>3</td>
 
     <td>3</td>
−
     <td>M3</td>
+
     <td>M3: Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen</td>
−
     <td>Formen theologischen Denkens anhand von Schöpfungslehre und Eschatologie rekonstruieren<sup>1</sup></td>
+
     <td>Formen theologischen Denkens anhand von Schöpfungs&shy;lehre und Eschatologie rekonstruieren<sup>2</sup></td>
 
     <td>{{AbkVO}}</td>
 
     <td>{{AbkVO}}</td>
 
     <td>2</td>
 
     <td>2</td>
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   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>3</td>
 
     <td>3</td>
−
     <td>M3</td>
+
     <td>M3: Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen</td>
 
     <td>Das liturgische Jahr zwischen Spätantike und Gegenwart</td>
 
     <td>Das liturgische Jahr zwischen Spätantike und Gegenwart</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
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   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>4</td>
 
     <td>4</td>
−
     <td>M4</td>
+
     <td>M4: Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirche aufzeigen</td>
−
     <td>Ausgehend von Texten des AT ''oder'' des NT zu gesellschaftlichen Fragen Stellung beziehen</td>
+
     <td>Ausgehend von Texten des AT ''oder'' des NT zu gesellschaft&shy;lichen Fragen Stellung beziehen</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>2</td>
 
     <td>2</td>
Zeile 163: Zeile 174:
 
   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>4</td>
 
     <td>4</td>
−
     <td>M4</td>
+
     <td>M4: Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirche aufzeigen</td>
−
     <td>Die Geschichte von Gemeinden und Gemeinschaften<sup>1</sup></td>
+
     <td>Die Geschichte von Gemeinden und Gemeinschaften<sup>2</sup></td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>2</td>
 
     <td>2</td>
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   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>4</td>
 
     <td>4</td>
−
     <td>M4</td>
+
     <td>M4: Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirche aufzeigen</td>
 
     <td>Ethische Urteile problematisieren und begründen</td>
 
     <td>Ethische Urteile problematisieren und begründen</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
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   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>4</td>
 
     <td>4</td>
−
     <td>M4</td>
+
     <td>M4: Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirche aufzeigen</td>
 
     <td>Die personalen, lebensweltlichen, gesellschaftlichen Voraussetzungen und Wirkchancen religiösen Lernens beschreiben</td>
 
     <td>Die personalen, lebensweltlichen, gesellschaftlichen Voraussetzungen und Wirkchancen religiösen Lernens beschreiben</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
Zeile 184: Zeile 195:
 
   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>5</td>
 
     <td>5</td>
−
     <td>M5</td>
+
     <td>M5: Theologische Inhalte für unterricht&shy;liche Lernprozesse angemessen strukturieren</td>
 
     <td>Ausgewählte Themen des AT oder NT für den Unterricht erschließen<br>''oder''<br>Gott im Unterricht thematisieren</td>
 
     <td>Ausgewählte Themen des AT oder NT für den Unterricht erschließen<br>''oder''<br>Gott im Unterricht thematisieren</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
Zeile 191: Zeile 202:
 
   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>5</td>
 
     <td>5</td>
−
     <td>M5</td>
+
     <td>M5: Theologische Inhalte für unterrichtliche Lernprozesse angemessen strukturieren</td>
−
     <td>Unterrichtliche Lernprozesse kompetenzorientiert planen, gestalten und auswerten</td>
+
     <td>Unterrichtliche Lernprozesse kompetenz&shy;orientiert planen, gestalten und auswerten</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>2</td>
 
     <td>2</td>
Zeile 198: Zeile 209:
 
   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>5</td>
 
     <td>5</td>
−
     <td>Berufsfeldpraktikum<sup>2</sup></td>
+
     <td>[[Ba-Ma(LABG2009):Berufsfeldpraktikum|Berufsfeld&shy;praktikum]]<sup>3</sup></td>
 
     <td>Praktikum</td>
 
     <td>Praktikum</td>
 
     <td>{{AbkPR}}</td>
 
     <td>{{AbkPR}}</td>
Zeile 205: Zeile 216:
 
   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>5</td>
 
     <td>5</td>
−
     <td>Berufsfeldpraktikum<sup>2</sup></td>
+
     <td>Berufsfeldpraktikum<sup>3</sup></td>
 
     <td>Seminar zum Praktikum</td>
 
     <td>Seminar zum Praktikum</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
Zeile 212: Zeile 223:
 
   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>6</td>
 
     <td>6</td>
−
     <td>M6</td>
+
     <td>M6: Christliche Identität in der pluralen Gesellschaft vermitteln</td>
−
     <td>Kirche und ihr Ausdruckshandeln theologisch erläutern und didaktisch strukturieren</td>
+
     <td>Kirche und ihr Ausdrucks&shy;handeln theologisch erläutern und didaktisch strukturieren</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>2</td>
 
     <td>2</td>
Zeile 219: Zeile 230:
 
   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>6</td>
 
     <td>6</td>
−
     <td>M6</td>
+
     <td>M6: Christliche Identität in der pluralen Gesellschaft vermitteln</td>
−
     <td>Die Eucharistie im Mittelalter im Spannungsfeld von Theologie und Religiösität erläutern können<br>''oder''<br>Die Grundlagen einer pluralitätsfähigen Religionspädagogik erläutern</td>
+
     <td>Die Eucharistie im Mittelalter im Spannungs&shy;feld von Theologie und Religiosität erläutern können<br>''oder''<br>Die Grundlagen einer pluralitäts&shy;fähigen Religions&shy;pädagogik erläutern</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>2</td>
 
     <td>2</td>
Zeile 227: Zeile 238:
 
     <td>6</td>
 
     <td>6</td>
 
     <td></td>
 
     <td></td>
−
     <td>Bachelorarbeit<sup>3</sup></td>
+
     <td>[[Bachelorarbeit]]<sup>4</sup></td>
 
     <td></td>
 
     <td></td>
 
     <td></td>
 
     <td></td>
Zeile 234: Zeile 245:
 
  </table>
 
  </table>
 
</footable>
 
</footable>
−
* <sup>1</sup> Diese Lehrveranstaltung wird alternierend mit wechselnden thematischen Schwerpunkten angeboten.
+
{{Legende|Inhalt=
−
* <sup>2</sup> Das Berufsfeldpraktikum und die zugehörige Begleitveranstaltung können in einem der beiden Studienfächer absolviert werden.
+
:<sup>1</sup>Ohne Bachelorarbeit.
−
* <sup>3</sup> Die Bachelorarbeit kann in einem der beiden Studienfächer oder im [[Bachelor-Master:Bildungswissenschaftliches Studium|Bildungswissenschaftlichen Studium]] geschrieben werden.
+
:<sup>2</sup>Diese Lehrveranstaltung wird alternierend mit wechselnden thematischen Schwerpunkten angeboten.
 +
:<sup>3</sup>Das Berufsfeldpraktikum und die zugehörige Begleitveranstaltung können in einem der beiden [[Fächer|Studienfächer]] absolviert werden.
 +
:<sup>4</sup>Die Bachelorarbeit kann in einem der drei Studienfächer oder im [[Ba-Ma(LABG2009):Bildungswissenschaftliches Studium|Bildungswissenschaftlichen Studium]] geschrieben werden.
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}}
 +
 
 +
===Master===
 +
''Entnommen aus Verkündungsblatt Jg. 12, 2014 S. 1407 / Nr. 176, veröffentlicht am 24. November 2014.''
  
−
=== Master (vorläufig) ===
+
Für die [[Schulformen|Schulform]] [[Grundschule (Schulform)|Grundschule]] kann das [[Fächer|Studienfach]] Katholische Religion vertieft oder nicht vertieft studiert werden.
−
Zum Masterstudium gibt es bisher nur vorläufige Informationen.
 
−
Für die Schulform Grundschule kann das Studienfach Kathologische Religion verieft oder nicht vertieft studieren.
 
  
−
====nicht vertieft ====
+
====nicht vertieft====
 
Es sind folgende Module zu absolvieren:
 
Es sind folgende Module zu absolvieren:
−
* M1 - Fachwissenschaftliche Voraussetzungen didaktischer Prozesse erschließen (insgesamt 5 {{AbkCP}})
 
−
* M2 - Religionsunterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten (insgesamt 3 {{AbkCP}})
 
−
* M3 - Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen (insgesamt 3 {{AbkCP}})
 
−
* M4 - Professionelles Handeln wissenschaftsbasiert weiterentwickeln (insgesamt 2 {{AbkCP}})
 
−
* Praxissemester: Schule und Unterricht forschend verstehen (insgesamt 3 {{AbkCP}})
 
−
* Masterarbeit (insgesamt 20 {{AbkCP}})
 
 
<footable>
 
<footable>
 
  <table class="footable">
 
  <table class="footable">
 
   <thead>
 
   <thead>
−
   <th data-hide="phone,tablet"> Semester
+
   <th data-hide="">Modul</th>
−
</th>
+
   <th data-hide="tablet, phone">{{AbkCP}} (insgesamt)</th>
−
  <th data-hide="phone"> Modul  
+
   <th data-hide="tablet, phone">Modulabschlussprüfung</th>
−
</th>
 
−
  <th data-hide=""> Veranstaltung
 
−
</th>
 
−
   <th data-hide="phone"> Veranstaltungstyp
 
−
</th>
 
−
   <th data-hide="phone,tablet"> {{AbkSWS}}
 
−
</th>
 
 
   </thead>
 
   </thead>
−
 
 
 
   <tbody>
 
   <tbody>
−
<tr>
+
  <tr>
 +
    <td>Modul 1: Fachwissenschaftliche Voraussetzungen didaktischer Prozesse erschließen</td>
 +
    <td>5</td>
 +
    <td>Hausarbeit in der Systematischen Theologie (ca. 35.000 Zeichen)</td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>Modul [[Praxissemester]]</td>
 +
    <td>1 bzw. 5</td>
 +
    <td>Fachbezogene Praktikumsdokumentation</td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>Modul 2: Religionsunterricht zwischen Praxis und Forschung gestalten <br> ''oder'' Modul 3: Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen</td>
 +
    <td>6</td>
 +
    <td>Präsentation einer Unterrichtseinheit/Forschungsprojektes (20 Minuten) <br> ''oder'' Disputation in der Biblischen Theologie (15 Minuten)</td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>Professionelles Handeln wissenschaftsbasiert weiterentwickeln</td>
 +
    <td>9</td>
 
     <td></td>
 
     <td></td>
−
    <td>M1</td>
+
   </tr>
−
    <td>Systematisch theologische Inhalte partizipationsoffen vermitteln</td>
+
   <tr>
−
    <td></td>
+
     <td>[[Masterarbeit]]</td>
−
    <td></td>
+
     <td>20</td>
−
   </tr>
 
−
<tr>
 
−
    <td></td>
 
−
    <td>M1</td>
 
−
    <td>Didaktische Konzepte des Religionsunterricht</td>
 
−
    <td></td>
 
−
    <td></td>
 
−
   </tr>
 
−
<tr>
 
−
     <td>3</td>
 
−
    <td>M2</td>
 
−
    <td>Religionspädagogische Praxis und systematische Forschung</td>
 
−
    <td></td>
 
−
    <td></td>
 
−
  </tr>
 
−
<tr>
 
−
    <td>3</td>
 
−
    <td>M2</td>
 
−
    <td>Methoden und Befunde religionspädagogischer Forschung</td>
 
−
    <td></td>
 
−
    <td></td>
 
−
  </tr>
 
−
<tr>
 
−
    <td></td>
 
−
    <td>M3</td>
 
−
    <td>Alttestamentliche Theologie im Dialog mit jüdischen Traditionen verstehen<br>''oder''<br>Neutestamentliche Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten oder Religionen verstehen</td>
 
−
    <td></td>
 
−
    <td></td>
 
−
  </tr>
 
−
<tr>
 
−
    <td></td>
 
−
    <td>M3</td>
 
−
    <td>Theologische Standpunkte im Spannungsfeld der christlichen Konfessionen begründen</td>
 
−
    <td></td>
 
−
    <td></td>
 
−
  </tr>
 
−
<tr>
 
−
    <td></td>
 
−
    <td>M4</td>
 
−
    <td>1 der folgenden 5 Module:<br>Eigenständiges wissenschaftliches Arbeiten in ...<br> ...den biblischen Disziplinen (AT)<br>...den biblischen Disziplinen (NT)<br>...der historischen Theologie<br>...der systematischen Theologie<br>...der Religionspädagogik</td>
 
−
     <td></td>
 
−
    <td></td>
 
−
  </tr>
 
−
<tr>
 
−
    <td>2</td>
 
−
    <td>Praxissemester</td>
 
−
    <td>Begleitveranstaltung</td>
 
−
    <td>{{AbkSE}}</td>
 
−
    <td></td>
 
−
  </tr>
 
−
<tr>
 
−
    <td>4</td>
 
−
    <td></td>
 
−
    <td>Masterarbeit<sup>3</sup></td>
 
 
     <td></td>
 
     <td></td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>Summe<sup>1</sup></td>
 +
    <td>21 bzw. 25</td>
 
     <td></td>
 
     <td></td>
 
   </tr>
 
   </tr>
 
   </tbody>
 
   </tbody>
 
  </table>
 
  </table>
−
</footable>
 
  
−
====vertieft ====
 
−
* M1 - Fachwissenschaftliche Voraussetzungen didaktischer Prozesse erschließen (insgesamt 7 {{AbkCP}})
 
−
* M2 - Religionsunterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten (insgesamt 9 {{AbkCP}})
 
−
* M3 - Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen (insgesamt 6 {{AbkCP}})
 
−
* M4 - Professionelles Handeln wissenschaftsbasiert weiterentwickeln (insgesamt 3 {{AbkCP}})
 
−
* Praxissemester: Schule und Unterricht forschend verstehen (insgesamt 4 {{AbkCP}})
 
−
* Masterarbeit (insgesamt 20 {{AbkCP}})
 
−
<footable>
 
 
  <table class="footable">
 
  <table class="footable">
 
   <thead>
 
   <thead>
−
   <th data-hide="phone,tablet"> Semester
+
   <th data-hide="tablet, phone">Semester</th>
−
</th>
+
   <th data-hide="">Modul</th>
−
   <th data-hide="phone"> Modul  
+
   <th data-hide="tablet, phone">Veranstaltung</th>
−
</th>
+
   <th data-hide="">Veranstaltungstyp</th>
−
   <th data-hide=""> Veranstaltung
+
   <th data-hide="tablet, phone">{{AbkSWS}}</th>
−
</th>
 
−
   <th data-hide="phone"> Veranstaltungstyp  
 
−
</th>
 
−
   <th data-hide="phone,tablet"> {{AbkSWS}}
 
−
</th>
 
 
   </thead>
 
   </thead>
−
 
 
 
   <tbody>
 
   <tbody>
 
   <tr>
 
   <tr>
−
     <td></td>
+
     <td>1</td>
−
     <td>M1</td>
+
     <td>M1: Fach&shy;wissenschaftliche Voraus&shy;setzungen didaktischer Prozesse erschließen</td>
−
     <td>Didaktische Konzepte alttestamentlicher ''oder'' neutestamentlicher Themen verstehen und für den Unterricht erschließen lernen</td>
+
     <td>Systematisch theologische Inhalte partizipations&shy;offen vermitteln</td>
−
     <td></td>
+
     <td>{{AbkSE}}</td>
−
     <td></td>
+
     <td>2</td>
 
   </tr>  
 
   </tr>  
−
<tr>
+
  <tr>
−
     <td></td>
+
     <td>1</td>
−
     <td>M1</td>
+
     <td>M1: Fach&shy;wissenschaftliche Voraus&shy;setzungen didaktischer Prozesse erschließen</td>
−
     <td>Systematisch theologische Inhalte partizipationsoffen vermitteln</td>
+
     <td>Didaktische Konzepte des Religions&shy;unterrichts</td>
−
     <td></td>
+
     <td>{{AbkVO}}</td>
−
     <td></td>
+
     <td>2</td>
 
   </tr>  
 
   </tr>  
−
<tr>
+
  <tr>
−
     <td></td>
+
     <td>2</td>
−
     <td>M1</td>
+
     <td>Modul [[Praxissemester]]</td>
−
     <td>Didaktische Konzepte des Religionsunterricht</td>
+
     <td>Begleit&shy;veranstaltung zum Praxissemester</td>
−
     <td></td>
+
     <td>{{AbkSE}}</td>
−
     <td></td>
+
     <td>2</td>
 
   </tr>  
 
   </tr>  
−
<tr>
+
  <tr>
−
     <td>1</td>
+
     <td>3</td>
−
     <td>M2</td>
+
     <td>M2: Religions&shy;unterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten<sup>2</sup></td>
−
     <td>Vorbereitungsseminar zum Praxissemester</td>
+
     <td>Religions&shy;pädagogische Praxis und systematische Forschung</td>
−
     <td></td>
+
     <td>{{AbkSE}}</td>
−
     <td></td>
+
     <td>2</td>
 
   </tr>  
 
   </tr>  
−
<tr>
+
  <tr>
 
     <td>3</td>
 
     <td>3</td>
−
     <td>M2</td>
+
     <td>M2: Religions&shy;unterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten<sup>2</sup></td>
−
     <td>Religionspädagogische Praxis und systematische Forschung</td>
+
     <td>Methoden und Befunde religions&shy;pädagogischer Forschung</td>
−
     <td></td>
+
     <td>{{AbkSE}}</td>
−
     <td></td>
+
     <td>2</td>
 
   </tr>  
 
   </tr>  
−
<tr>
+
  <tr>
 
     <td>3</td>
 
     <td>3</td>
−
     <td>M2</td>
+
     <td>M3: Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen<sup>1</sup></td>
−
     <td>Methoden und Befunde religionspädagogischer Forschung</td>
+
     <td>Alt&shy;testamentliche ''oder'' neu&shy;testamentliche Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten ''oder'' Religionen verstehen</td>
−
     <td></td>
+
     <td>{{AbkSE}}</td>
−
     <td></td>
+
     <td>2</td>
 
   </tr>  
 
   </tr>  
−
<tr>
+
  <tr>
−
     <td></td>
+
     <td>3</td>
−
     <td>M3</td>
+
     <td>M3: Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen<sup>1</sup></td>
−
     <td>Alttestamentliche Theologie im Dialog mit jüdischen Traditionen verstehen<br>''oder''<br>Neutestamentliche Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten oder Religionen verstehen</td>
+
     <td>Theologische Standpunkte im Spannungs&shy;feld der christlichen Konfessionen begründen<br>(historische ''oder'' systematische Theologie)</td>
−
     <td></td>
+
     <td>{{AbkSE}}</td>
−
     <td></td>
+
     <td>2</td>
 
   </tr>  
 
   </tr>  
−
<tr>
+
   <tr>
−
    <td></td>
+
     <td>4</td>
−
    <td>M3</td>
+
     <td>Professionelles Handeln wissenschafts&shy;basiert weiterentwickeln</td>
−
    <td>Theologische Standpunkte im Spannungsfeld der christlichen Konfessionen begründen</td>
+
     <td>Eigenständiges wissenschaftliches Arbeiten<sup>3</sup></td>
−
    <td></td>
+
     <td>{{AbkSE}}</td>
−
    <td></td>
 
−
   </tr>
 
−
<tr>
 
−
     <td></td>
 
−
     <td>M4</td>
 
−
     <td>1 der folgenden 5 Module:<br>Eigenständiges wissenschaftliches Arbeiten in ...<br> ...den biblischen Disziplinen (AT)<br>...den biblischen Disziplinen (NT)<br>...der historischen Theologie<br>...der systematischen Theologie<br>...der Religionspädagogik</td>
 
−
    <td></td>
 
−
     <td></td>
 
−
  </tr>
 
−
<tr>
 
 
     <td>2</td>
 
     <td>2</td>
−
    <td>Praxissemester</td>
 
−
    <td>Begleitveranstaltung</td>
 
−
    <td>{{AbkSE}}</td>
 
−
    <td></td>
 
 
   </tr>  
 
   </tr>  
−
<tr>
+
  <tr>
 
     <td>4</td>
 
     <td>4</td>
 
     <td></td>
 
     <td></td>
−
     <td>Masterarbeit<sup>3</sup></td>
+
     <td>[[Masterarbeit]]<sup>4</sup></td>
 
     <td></td>
 
     <td></td>
 
     <td></td>
 
     <td></td>
Zeile 436: Zeile 375:
 
  </table>
 
  </table>
 
</footable>
 
</footable>
 +
{{Legende|Inhalt=
 +
:<sup>1</sup>Ohne Masterarbeit.
 +
:<sup>2</sup>Es besteht die Wahlmöglichkeit zwischen den [[Modul]]en „M2 - Religionsunterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten“ und „M3 - Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen“.
 +
:<sup>3</sup>Dies kann in der systematischen Theologie, in den biblischen Disziplinen AT/NT, in der historischen Theologie, in der systematischen Theologie oder in der Religionspädagogik absolviert werden.
 +
:<sup>4</sup>Die Masterarbeit kann auch in einem anderen [[Fächer|Fach]] geschrieben werden.
 +
}}
  
−
==Aufbau des Studiums für das Lehramt {{AbkHRGe}} ==
+
====vertieft====
−
=== Bachelor ===
 
−
Im Bachelorstudium für die Schulform Haupt-, Real-, Gesamtschule müssen folgende Module absolviert werden:
 
−
* M1 - Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziertheit ihrer Fächer ansprechen können (insgesamt 12 {{AbkCP}})
 
−
* M2 - Formen theologischen Arbeitens kennen- und anwenden lernen (insgesamt 12 {{AbkCP}})
 
−
* M3 - Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen (insgesamt 11 {{AbkCP}})
 
−
* M4 - Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirche aufzeigen (insgesamt 9 {{AbkCP}})
 
−
* M5 - Theologische Inhalte für unterrichtliche Lernprozesse angemessen strukturieren (insgesamt 9 {{AbkCP}})
 
−
* M6 - Christliche Identität in der pluralen Gesellschaft vermitteln (insgesamt 6 {{AbkCP}})
 
−
* Berufsfeldpraktikum (insgesamt 6 {{AbkCP}})
 
−
* Bachelorarbeit (insgesamt 8 {{AbkCP}})
 
 
<footable>
 
<footable>
 
  <table class="footable">
 
  <table class="footable">
 
   <thead>
 
   <thead>
−
   <th data-hide="phone,tablet"> Semester
+
   <th data-hide="">Modul</th>
−
</th>
+
   <th data-hide="tablet, phone">{{AbkCP}} (insgesamt)</th>
−
  <th data-hide="phone"> Modul  
+
   <th data-hide="tablet, phone">Modulabschlussprüfung</th>
−
</th>
 
−
  <th data-hide=""> Veranstaltung
 
−
</th>
 
−
   <th data-hide="phone"> Veranstaltungstyp
 
−
</th>
 
−
   <th data-hide="phone,tablet"> {{AbkSWS}}
 
−
</th>
 
 
   </thead>
 
   </thead>
−
 
 
 
   <tbody>
 
   <tbody>
 
   <tr>
 
   <tr>
−
     <td>1</td>
+
     <td>Modul 1: Fachwissenschaftliche Voraussetzungen didaktischer Prozesse erschließen</td>
−
     <td>M1</td>
+
     <td>7</td>
−
     <td>Einführung in die alttestamentliche Bibelwissenschaft</td>
+
     <td>Hausarbeit in der Systematischen Theologie (ca. 35.000 Zeichen)</td>
−
    <td>{{AbkSE}}</td>
 
−
    <td>2</td>
 
 
   </tr>
 
   </tr>
 
   <tr>
 
   <tr>
−
     <td>1</td>
+
     <td>Modul [[Praxissemester]]</td>
−
     <td>M1</td>
+
     <td>1 bzw. 5</td>
−
    <td>Einführung in die neutestamentliche Bibelwissenschaft</td>
+
     <td>Fachbezogene Praktikumsdokumentation</td>
−
    <td>{{AbkVO}}</td>
 
−
     <td>2</td>
 
 
   </tr>
 
   </tr>
 
   <tr>
 
   <tr>
−
     <td>1</td>
+
     <td>Modul 2: Religionsunterricht zwischen Praxis und Forschung gestalten</td>
−
     <td>M1</td>
+
     <td>9</td>
−
     <td>Die historisch-theologische Bedeutung der christlichen Initiation</td>
+
     <td>Präsentation einer Unterrichtseinheit/Forschungsprojektes (20 Minuten)</td>
−
    <td>{{AbkSE}}</td>
 
−
    <td>2</td>
 
 
   </tr>
 
   </tr>
 
   <tr>
 
   <tr>
−
     <td>1</td>
+
     <td>Modul 3: Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen</td>
−
     <td>M1</td>
+
     <td>6</td>
−
     <td>Einführung in die Systematische Theologie</td>
+
     <td>Disputation in der Biblischen Theologie (15 Minuten)</td>
−
    <td>{{AbkSE}}</td>
 
−
    <td>2</td>
 
 
   </tr>
 
   </tr>
 
   <tr>
 
   <tr>
−
     <td>1</td>
+
     <td>Professionelles Handeln wissenschaftsbasiert weiterentwickeln</td>
−
     <td>M1</td>
+
     <td>9</td>
−
     <td>Einführung in die Praktische Theologie/&#8203;Religionspädagogik</td>
+
     <td></td>
−
    <td>{{AbkSE}}</td>
 
−
    <td>2</td>
 
 
   </tr>
 
   </tr>
 
   <tr>
 
   <tr>
−
     <td>1</td>
+
     <td>[[Masterarbeit]]</td>
−
     <td>M1</td>
+
     <td>20</td>
−
     <td>Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten</td>
+
     <td></td>
−
    <td>TU</td>
 
−
    <td>2</td>
 
 
   </tr>
 
   </tr>
 
   <tr>
 
   <tr>
−
     <td>2</td>
+
     <td>Summe<sup>1</sup></td>
−
     <td>M2</td>
+
    <td>32 bzw. 36</td>
−
     <td>Das Methodenspektrum der alttestamentlichen ''oder'' neutestamentlichen Exegese kennenlernen und ausgewählte Methoden anwenden lernen</td>
+
    <td></td>
 +
  </tr>
 +
  </tbody>
 +
</table>
 +
 
 +
<table class="footable">
 +
  <thead>
 +
  <th data-hide="tablet, phone">Semester</th>
 +
  <th data-hide="">Modul</th>
 +
  <th data-hide="tablet, phone">Veranstaltung</th>
 +
  <th data-hide="">Veranstaltungstyp</th>
 +
  <th data-hide="tablet, phone">{{AbkSWS}}</th>
 +
  </thead>
 +
  <tbody>
 +
  <tr>
 +
    <td>1</td>
 +
     <td>M1: Fach&shy;wissenschaftliche Voraus&shy;setzungen didaktischer Prozesse erschließen</td>
 +
     <td>Didaktische Konzepte alt&shy;testamentlicher ''oder'' neu&shy;testamentlicher Themen verstehen und für den Unterricht erschließen lernen</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>2</td>
 
     <td>2</td>
−
   </tr>
+
   </tr>  
 
   <tr>
 
   <tr>
−
     <td>2</td>
+
     <td>1</td>
−
     <td>M2</td>
+
     <td>M1: Fach&shy;wissenschaftliche Voraus&shy;setzungen didaktischer Prozesse erschließen</td>
−
     <td>Die Bedeutung des Christentums für das soziale Werden Europas</td>
+
     <td>Systematisch theologische Inhalte partizipations&shy;offen vermitteln</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>2</td>
 
     <td>2</td>
−
   </tr>
+
   </tr>  
 
   <tr>
 
   <tr>
 +
    <td>1</td>
 +
    <td>M1: Fach&shy;wissenschaftliche Voraussetzungen didaktischer Prozesse erschließen</td>
 +
    <td>Didaktische Konzepte des Religions&shy;unterricht</td>
 +
    <td>{{AbkVO}}</td>
 
     <td>2</td>
 
     <td>2</td>
−
     <td>M2</td>
+
  </tr>
−
     <td>Formen theologischen Denkens anhand von Schöpfungslehre und Eschatologie rekonstruieren<sup>1</sup></td>
+
  <tr>
−
     <td>{{AbkVO}}</td>
+
     <td>1</td>
 +
     <td>M2: Religions&shy;unterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten</td>
 +
    <td>Vorbereitungs&shy;seminar zum [[Praxissemester]]</td>
 +
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>2</td>
 
     <td>2</td>
−
   </tr>
+
   </tr>  
 
   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>2</td>
 
     <td>2</td>
−
     <td>M2</td>
+
     <td>Modul Praxissemester</td>
−
     <td>Die korrelative Grundstruktur religionsdidaktischer Arbeit erläutern und exemplarisch entfalten können</td>
+
     <td>Begleit&shy;veranstaltung zum Praxissemester</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>2</td>
 
     <td>2</td>
−
   </tr>
+
   </tr>  
 
   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>3</td>
 
     <td>3</td>
−
     <td>M3</td>
+
     <td>M2: Religions&shy;unterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten</td>
−
     <td>Biblische Zeitgeschichte (AT) an ausgewählten Beispielen kennenlernen</td>
+
     <td>Religions&shy;pädagogische Praxis und systematische Forschung</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>2</td>
 
     <td>2</td>
−
   </tr>
+
   </tr>  
 
   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>3</td>
 
     <td>3</td>
−
     <td>M3</td>
+
     <td>M2: Religions&shy;unterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten</td>
−
     <td>Biblische Zeitgeschichte (NT) an ausgewählten Beispielen kennenlernen</td>
+
     <td>Methoden und Befunde religions&shy;pädagogischer Forschung</td>
−
     <td>{{AbkVO}}</td>
+
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>2</td>
 
     <td>2</td>
−
   </tr>
+
   </tr>  
 
   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>3</td>
 
     <td>3</td>
−
     <td>M3</td>
+
     <td>M3: Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen</td>
−
     <td>Das liturgische Jahr zwischen Spätantike und Gegenwart</td>
+
     <td>Alt&shy;testamentliche ''oder'' neu&shy;testamentliche Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten ''oder'' Religionen verstehen</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>2</td>
 
     <td>2</td>
−
   </tr>
+
   </tr>  
 
   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>3</td>
 
     <td>3</td>
−
     <td>M3</td>
+
     <td>M3: Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen</td>
−
     <td>Gottes Handeln in der Geschichte erläutern<sup>1</sup></td>
+
     <td>Theologische Standpunkte im Spannungs&shy;feld der christlichen Konfessionen begründen</td>
−
    <td>{{AbkVO}}</td>
 
−
    <td>2</td>
 
−
  </tr>
 
−
  <tr>
 
−
    <td>4</td>
 
−
    <td>M4</td>
 
−
    <td>Ausgehend von Texten des AT ''oder'' des NT zu gesellschaftlichen Fragen Stellung beziehen</td>
 
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>2</td>
 
     <td>2</td>
−
   </tr>
+
   </tr>  
 
   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>4</td>
 
     <td>4</td>
−
     <td>M4</td>
+
     <td>Professionelles Handeln wissenschafts&shy;basiert weiterentwickeln</td>
−
     <td>Die Geschichte von Gemeinden und Gemeinschaften<sup>1</sup></td>
+
     <td>Eigenständiges wissenschaft&shy;liches Arbeiten<sup>2</sup></td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>2</td>
 
     <td>2</td>
−
   </tr>
+
   </tr>  
 
   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>4</td>
 
     <td>4</td>
−
     <td>M4</td>
+
     <td></td>
−
     <td>Die personalen, lebensweltlichen, gesellschaftlichen Voraussetzungen und Wirkchancen religiösen Lernens beschreiben</td>
+
     <td>[[Masterarbeit]]<sup>3</sup></td>
−
     <td>{{AbkSE}}</td>
+
     <td></td>
−
     <td>2</td>
+
     <td></td>
 
   </tr>
 
   </tr>
 +
  </tbody>
 +
</table>
 +
</footable>
 +
{{Legende|Inhalt=
 +
:<sup>1</sup>Ohne Masterarbeit.
 +
:<sup>2</sup>Dies kann in der systematischen Theologie, in den biblischen Disziplinen AT/NT, in der historischen Theologie, in der systematischen Theologie oder in der Religionspädagogik absolviert werden.
 +
:<sup>3</sup>Die Masterarbeit kann auch in einem anderen [[Fächer|Fach]] geschrieben werden.
 +
}}
 +
 +
==Aufbau des Studiums für das Lehramt {{AbkHRGe}}==
 +
Du findest eine Übersicht der [[Studienstruktur]] für deinen Bachelor- und Master-Studiengang im LehramtsWiki.
 +
 +
===Bachelor===
 +
''Entnommen aus Verkündungsblatt Jg. 10, 2012 S. 649 / Nr. 94, veröffentlicht am 29. August 2012, ergänzt durch die erste Änderungsordnung, veröffentlicht am 12. August 2013 und berichtigt am 28. August 2013.''
 +
 +
Im Bachelorstudium für die [[Schulformen|Schulform]] [[Hauptschule (Schulform)|Haupt-]], [[Realschule (Schulform)|Real-]], [[Sekundarschule (Schulform)|Sekundar-]] und [[Gesamtschule (Schulform)|Gesamtschulen]] müssen folgende Module absolviert werden:
 +
<footable>
 +
<table class="footable">
 +
  <thead>
 +
  <th data-hide="">Modul</th>
 +
  <th data-hide="tablet, phone">{{AbkCP}} (insgesamt)</th>
 +
  <th data-hide="tablet, phone">Modulabschlussprüfung</th>
 +
  </thead>
 +
  <tbody>
 
   <tr>
 
   <tr>
−
     <td>5</td>
+
     <td>Modul 1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziertheit ihrer Fächer ansprechen können</td>
−
    <td>M5</td>
+
     <td>12</td>
−
    <td>2 der folgenden 3 Lehrveranstaltungen<br>Ausgewählte Themen des AT oder NT für den Unterricht erschließen<br>''und/oder''<br>Historische Theologie in aktueller Vermittlung kennenlernen<br>''und/oder''<br>Gott im Unterricht thematisieren</td>
+
     <td>Mündliche Prüfung (20 Minuten)</td>
−
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
−
     <td>2+2</td>
 
 
   </tr>
 
   </tr>
 
   <tr>
 
   <tr>
−
     <td>5</td>
+
     <td>Modul 2: Formen theologischen Arbeitens kennen - und anwenden lernen</td>
−
    <td>M5</td>
+
     <td>12</td>
−
    <td>Unterrichtliche Lernprozesse kompetenzorientiert planen, gestalten und auswerten</td>
+
     <td>Schriftliche Hausarbeit in der Biblischen Theologie (ca. 35.000 Zeichen)</td>
−
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
−
     <td>2</td>
 
 
   </tr>
 
   </tr>
 
   <tr>
 
   <tr>
−
     <td>5</td>
+
     <td>Modul 3: Ausprägung des christlichen Glaubens in der Geschichte kennen lernen</td>
−
     <td>Berufsfeldpraktikum<sup>2</sup></td>
+
     <td>11</td>
−
    <td>Praktikum</td>
+
     <td>Klausur in der Historischen Theologie (120 Minuten)</td>
−
    <td>{{AbkPR}}</td>
 
−
     <td></td>
 
 
   </tr>
 
   </tr>
 
   <tr>
 
   <tr>
−
     <td>5</td>
+
     <td>Modul 4: Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirche aufzeigen</td>
−
     <td>Berufsfeldpraktikum<sup>2</sup></td>
+
     <td>9</td>
−
    <td>Seminar zum Praktikum</td>
+
     <td>Schriftliche Hausarbeit in einer theologischen Teildisziplin (ca. 35.000 Zeichen)</td>
−
    <td>{{AbkSE}}</td>
 
−
     <td>2</td>
 
 
   </tr>
 
   </tr>
 
   <tr>
 
   <tr>
−
     <td>6</td>
+
     <td>Modul 5: Theologische Inhalte für unterrichtliche Lernprozesse angemessen strukturieren</td>
−
     <td>M6</td>
+
     <td>9</td>
−
     <td>Die Eucharistie im Mittelalter im Spannungsfeld von Theologie und Religiösität erläutern können</td>
+
     <td>Lernposterpräsentation in der Praktischen Theologie (20 Minuten)</td>
−
    <td>{{AbkSE}}</td>
 
−
    <td>2</td>
 
 
   </tr>
 
   </tr>
 
   <tr>
 
   <tr>
 +
    <td>[[Ba-Ma(LABG2009):Berufsfeldpraktikum|Berufsfeld&shy;praktikum]]</td>
 
     <td>6</td>
 
     <td>6</td>
−
     <td>M6</td>
+
     <td></td>
−
    <td>Kirche und ihr Ausdruckshandeln theologisch erläutern und didaktisch strukturieren</td>
 
−
    <td>{{AbkSE}}</td>
 
−
    <td>2</td>
 
 
   </tr>
 
   </tr>
 
   <tr>
 
   <tr>
 +
    <td>Modul 6: Christliche Identität in der pluralen Gesellschaft vermitteln</td>
 
     <td>6</td>
 
     <td>6</td>
−
     <td>M6</td>
+
     <td>Portfolio (max. 20 Seiten)</td>
−
    <td>Die Grundlagen einer pluralitätsfähigen Religionspädagogik erläutern<sup>1</sup></td>
 
−
    <td>{{AbkSE}}</td>
 
−
    <td>2</td>
 
 
   </tr>
 
   </tr>
 
   <tr>
 
   <tr>
−
     <td>6</td>
+
     <td>[[Bachelorarbeit]]</td>
−
    <td></td>
+
     <td>8</td>
−
    <td>Bachelorarbeit<sup>3</sup></td>
 
−
     <td></td>
 
 
     <td></td>
 
     <td></td>
 
   </tr>
 
   </tr>
−
  </tbody>
+
   <tr>
−
</table>
+
     <td>Summe<sup>1</sup></td>
−
</footable>
+
     <td>65</td>
−
* <sup>1</sup> Diese Lehrveranstaltung wird alternierend mit wechselnden thematischen Schwerpunkten angeboten.
 
−
* <sup>2</sup> Das Berufsfeldpraktikum und die zugehörige Begleitveranstaltung können in einem der beiden Studienfächer absolviert werden.
 
−
* <sup>3</sup> Die Bachelorarbeit kann in einem der beiden Studienfächer oder im [[Bachelor-Master:Bildungswissenschaftliches Studium|Bildungswissenschaftlichen Studium]] geschrieben werden.
 
−
 
 
−
=== Master (vorläufig) ===
 
−
Zum Masterstudium gibt es bisher nur vorläufige Informationen.
 
−
Es sind folgende Module zu absolvieren:
 
−
* M1 - Fachwissenschaftliche Voraussetzungen didaktischer Prozesse erschließen (insgesamt 5 {{AbkCP}})
 
−
* M2 - Religionsunterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten (insgesamt 6 {{AbkCP}})
 
−
* M3 - Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen (insgesamt 6 {{AbkCP}})
 
−
* M4 - Professionelles Handeln wissenschaftsbasiert weiterentwickeln (insgesamt 3 {{AbkCP}})
 
−
* Praxissemester: Schule und Unterricht forschend verstehen (insgesamt 4 {{AbkCP}})
 
−
* Masterarbeit (insgesamt 20 {{AbkCP}})
 
−
<footable>
 
−
<table class="footable">
 
−
  <thead>
 
−
  <th data-hide="phone,tablet"> Semester
 
−
</th>
 
−
   <th data-hide="phone"> Modul
 
−
</th>
 
−
  <th data-hide=""> Veranstaltung
 
−
</th>
 
−
  <th data-hide="phone"> Veranstaltungstyp
 
−
</th>
 
−
  <th data-hide="phone,tablet"> {{AbkSWS}}
 
−
</th>
 
−
  </thead>
 
−
 
 
−
  <tbody>
 
−
<tr>
 
−
     <td></td>
 
−
    <td>M1</td>
 
−
    <td>Systematisch theologische Inhalte partizipationsoffen vermitteln</td>
 
−
    <td></td>
 
−
    <td></td>
 
−
  </tr>
 
−
<tr>
 
−
    <td></td>
 
−
    <td>M1</td>
 
−
    <td>Didaktische Konzepte des Religionsunterricht</td>
 
−
    <td></td>
 
−
    <td></td>
 
−
  </tr>
 
−
<tr>
 
−
    <td>1</td>
 
−
    <td>M2</td>
 
−
    <td>Vorbereitungsseminar zum Praxissemester</td>
 
−
    <td></td>
 
−
    <td></td>
 
−
  </tr>
 
−
<tr>
 
−
    <td>3</td>
 
−
    <td>M2</td>
 
−
    <td>Religionspädagogische Praxis und systematische Forschung</td>
 
−
    <td></td>
 
−
    <td></td>
 
−
  </tr>
 
−
<tr>
 
−
    <td></td>
 
−
    <td>M3</td>
 
−
    <td>Alttestamentliche Theologie im Dialog mit jüdischen Traditionen verstehen<br>''oder''<br>Neutestamentliche Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten oder Religionen verstehen</td>
 
−
    <td></td>
 
−
    <td></td>
 
−
  </tr>
 
−
<tr>
 
−
    <td></td>
 
−
    <td>M3</td>
 
−
    <td>Theologische Standpunkte im Spannungsfeld der christlichen Konfessionen begründen</td>
 
−
    <td></td>
 
−
    <td></td>
 
−
  </tr>
 
−
<tr>
 
−
    <td></td>
 
−
    <td>M4</td>
 
−
    <td>1 der folgenden 5 Module:<br>Eigenständiges wissenschaftliches Arbeiten in ...<br> ...den biblischen Disziplinen (AT)<br>...den biblischen Disziplinen (NT)<br>...der historischen Theologie<br>...der systematischen Theologie<br>...der Religionspädagogik</td>
 
−
    <td></td>
 
−
    <td></td>
 
−
  </tr>
 
−
<tr>
 
−
    <td>2</td>
 
−
    <td>Praxissemester</td>
 
−
    <td>Begleitveranstaltung</td>
 
−
    <td>{{AbkSE}}</td>
 
−
    <td></td>
 
−
  </tr>
 
−
<tr>
 
−
    <td>4</td>
 
−
    <td></td>
 
−
    <td>Masterarbeit<sup>3</sup></td>
 
−
     <td></td>
 
 
     <td></td>
 
     <td></td>
 
   </tr>
 
   </tr>
 
   </tbody>
 
   </tbody>
 
  </table>
 
  </table>
−
</footable>
 
  
−
== Aufbau des Studiums für das Lehramt {{AbkGyGe}} ==
 
−
=== Bachelor ===
 
−
Das Bachelorstudium für die Schulform Gymnasium/Gesamtschule besteht aus folgenden Modulen:
 
−
* M1 - Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziertheit ihrer Fächer ansprechen können (insgesamt 12 {{AbkCP}})
 
−
* M2 - Formen theologischen Arbeitens kennen- und anwenden lernen (insgesamt 12 {{AbkCP}})
 
−
* M3 - Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen (insgesamt 12 {{AbkCP}})
 
−
* M4 - Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirche aufzeigen (insgesamt 12 {{AbkCP}})
 
−
* M5 - Theologische Inhalte für unterrichtliche Lernprozesse angemessen strukturieren (insgesamt 12 {{AbkCP}})
 
−
* M6 - Christliche Identität in der pluralen Gesellschaft vermitteln (insgesamt 8 {{AbkCP}})
 
−
* Berufsfeldpraktikum (insgesamt 6 {{AbkCP}})
 
−
* Bachelorarbeit (insgesamt 8 {{AbkCP}})
 
−
<footable>
 
 
  <table class="footable">
 
  <table class="footable">
 
   <thead>
 
   <thead>
−
   <th data-hide="phone,tablet"> Semester
+
   <th data-hide="tablet, phone">Semester</th>
−
</th>
+
   <th data-hide="">Modul</th>
−
   <th data-hide="phone"> Modul  
+
   <th data-hide="tablet, phone">Veranstaltung</th>
−
</th>
+
   <th data-hide="">Veranstaltungstyp</th>
−
   <th data-hide=""> Veranstaltung
+
   <th data-hide="tablet, phone">{{AbkSWS}}</th>
−
</th>
 
−
   <th data-hide="phone"> Veranstaltungstyp  
 
−
</th>
 
−
   <th data-hide="phone,tablet"> {{AbkSWS}}
 
−
</th>
 
 
   </thead>
 
   </thead>
−
 
 
 
   <tbody>
 
   <tbody>
 
   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>1</td>
 
     <td>1</td>
−
     <td>M1</td>
+
     <td>M1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert&shy;heit ihrer Fächer ansprechen können</td>
−
     <td>Einführung in die alttestamentliche Bibelwissenschaft</td>
+
     <td>Einführung in die alt&shy;testamentliche Bibel&shy;wissenschaft</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>2</td>
 
     <td>2</td>
Zeile 774: Zeile 605:
 
   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>1</td>
 
     <td>1</td>
−
     <td>M1</td>
+
     <td>M1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert&shy;heit ihrer Fächer ansprechen können</td>
−
     <td>Einführung in die neutestamentliche Bibelwissenschaft</td>
+
     <td>Einführung in die neu&shy;testamentliche Bibel&shy;wissenschaft</td>
 
     <td>{{AbkVO}}</td>
 
     <td>{{AbkVO}}</td>
 
     <td>2</td>
 
     <td>2</td>
Zeile 781: Zeile 612:
 
   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>1</td>
 
     <td>1</td>
−
     <td>M1</td>
+
     <td>M1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert&shy;heit ihrer Fächer ansprechen können</td>
−
     <td>Die historisch-&#8203;theologische Bedeutung der christlichen Initiation</td>
+
     <td>Die historisch-&#8203;theologische Bedeutung der christlichen Initiation (Einführung in die Historische Theologie)</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>2</td>
 
     <td>2</td>
Zeile 788: Zeile 619:
 
   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>1</td>
 
     <td>1</td>
−
     <td>M1</td>
+
     <td>M1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert&shy;heit ihrer Fächer ansprechen können</td>
 
     <td>Einführung in die Systematische Theologie</td>
 
     <td>Einführung in die Systematische Theologie</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
Zeile 795: Zeile 626:
 
   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>1</td>
 
     <td>1</td>
−
     <td>M1</td>
+
     <td>M1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert&shy;heit ihrer Fächer ansprechen können</td>
 
     <td>Einführung in die Praktische Theologie/&#8203;Religionspädagogik</td>
 
     <td>Einführung in die Praktische Theologie/&#8203;Religionspädagogik</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
Zeile 802: Zeile 633:
 
   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>1</td>
 
     <td>1</td>
−
     <td>M1</td>
+
     <td>M1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert&shy;heit ihrer Fächer ansprechen können</td>
 
     <td>Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten</td>
 
     <td>Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten</td>
−
     <td>TU</td>
+
     <td>{{AbkTU}}</td>
 
     <td>2</td>
 
     <td>2</td>
 
   </tr>
 
   </tr>
 
   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>2</td>
 
     <td>2</td>
−
     <td>M2</td>
+
     <td>M2: Formen theologischen Arbeitens kennen- und anwenden lernen</td>
−
     <td>Das Methodenspektrum der alttestamentlichen ''oder'' neutestamentlichen Exegese kennenlernen und ausgewählte Methoden anwenden lernen</td>
+
     <td>Das Methoden&shy;spektrum der alt&shy;testamentlichen ''oder'' neu&shy;testamentlichen Exegese kennenlernen und ausgewählte Methoden anwenden lernen</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>2</td>
 
     <td>2</td>
Zeile 816: Zeile 647:
 
   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>2</td>
 
     <td>2</td>
−
     <td>M2</td>
+
     <td>M2: Formen theologischen Arbeitens kennen- und anwenden lernen</td>
 
     <td>Die Bedeutung des Christentums für das soziale Werden Europas</td>
 
     <td>Die Bedeutung des Christentums für das soziale Werden Europas</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
Zeile 823: Zeile 654:
 
   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>2</td>
 
     <td>2</td>
−
     <td>M2</td>
+
     <td>M2: Formen theologischen Arbeitens kennen- und anwenden lernen</td>
−
     <td>Formen theologischen Denkens anhand von Schöpfungslehre und Eschatologie rekonstruieren<sup>1</sup></td>
+
     <td>Formen theologischen Denkens anhand von Schöpfungs&shy;lehre und Eschatologie<sup>2</sup></td>
 
     <td>{{AbkVO}}</td>
 
     <td>{{AbkVO}}</td>
 
     <td>2</td>
 
     <td>2</td>
Zeile 830: Zeile 661:
 
   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>2</td>
 
     <td>2</td>
−
     <td>M2</td>
+
     <td>M2: Formen theologischen Arbeitens kennen- und anwenden lernen</td>
−
     <td>Die korrelative Grundstruktur religionsdidaktischer Arbeit erläutern und exemplarisch entfalten können</td>
+
     <td>Die korrelative Grundstruktur religions&shy;didaktischer Arbeit erläutern und exemplarisch entfalten können</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>2</td>
 
     <td>2</td>
Zeile 837: Zeile 668:
 
   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>3</td>
 
     <td>3</td>
−
     <td>M3</td>
+
     <td>M3: Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen</td>
 
     <td>Biblische Zeitgeschichte (AT) an ausgewählten Beispielen kennenlernen</td>
 
     <td>Biblische Zeitgeschichte (AT) an ausgewählten Beispielen kennenlernen</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
Zeile 844: Zeile 675:
 
   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>3</td>
 
     <td>3</td>
−
     <td>M3</td>
+
     <td>M3: Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen</td>
 
     <td>Biblische Zeitgeschichte (NT) an ausgewählten Beispielen kennenlernen</td>
 
     <td>Biblische Zeitgeschichte (NT) an ausgewählten Beispielen kennenlernen</td>
 
     <td>{{AbkVO}}</td>
 
     <td>{{AbkVO}}</td>
Zeile 851: Zeile 682:
 
   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>3</td>
 
     <td>3</td>
−
     <td>M3</td>
+
     <td>M3: Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen</td>
 
     <td>Das liturgische Jahr zwischen Spätantike und Gegenwart</td>
 
     <td>Das liturgische Jahr zwischen Spätantike und Gegenwart</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
Zeile 858: Zeile 689:
 
   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>3</td>
 
     <td>3</td>
−
     <td>M3</td>
+
     <td>M3: Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen</td>
 
     <td>Gottes Handeln in der Geschichte erläutern<sup>1</sup></td>
 
     <td>Gottes Handeln in der Geschichte erläutern<sup>1</sup></td>
 
     <td>{{AbkVO}}</td>
 
     <td>{{AbkVO}}</td>
Zeile 865: Zeile 696:
 
   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>4</td>
 
     <td>4</td>
−
     <td>M4</td>
+
     <td>M4: Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirchen aufzeigen</td>
−
     <td>Ausgehend von Texten des AT ''oder'' des NT zu gesellschaftlichen Fragen Stellung beziehen</td>
+
     <td>Ausgehend von Texten des AT ''oder'' des NT zu gesellschaft&shy;lichen Fragen Stellung beziehen</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>2</td>
 
     <td>2</td>
Zeile 872: Zeile 703:
 
   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>4</td>
 
     <td>4</td>
−
     <td>M4</td>
+
     <td>M4: Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirchen aufzeigen</td>
−
     <td>Die Geschichte von Gemeinden und Gemeinschaften<sup>1</sup></td>
+
     <td>Die Geschichte von Gemeinden und Gemeinschaften<sup>2</sup></td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>2</td>
 
     <td>2</td>
Zeile 879: Zeile 710:
 
   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>4</td>
 
     <td>4</td>
−
     <td>M4</td>
+
     <td>M4: Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirchen aufzeigen</td>
−
    <td>Ethische Urteile problematisieren und begründen</td>
+
     <td>Die personalen, lebensweltlichen, gesellschaftlichen Voraus&shy;setzungen und Wirkchancen religiösen Lernens beschreiben</td>
−
    <td>{{AbkSE}}</td>
 
−
    <td>2</td>
 
−
  </tr>
 
−
  <tr>
 
−
    <td>4</td>
 
−
    <td>M4</td>
 
−
     <td>Die personalen, lebensweltlichen, gesellschaftlichen Voraussetzungen und Wirkchancen religiösen Lernens beschreiben</td>
 
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>2</td>
 
     <td>2</td>
Zeile 893: Zeile 717:
 
   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>5</td>
 
     <td>5</td>
−
     <td>M5</td>
+
     <td>M5: Theologische Inhalte für unterrichtliche Lernprozesse angemessen strukturieren</td>
−
     <td>Ausgewählte Themen des AT ''oder'' NT für den Unterricht erschließen</td>
+
     <td>'''2''' der folgenden 3 Lehr&shy;veranstaltungen<br>Ausgewählte Themen des AT oder NT für den Unterricht erschließen<br>''und/oder''<br>Historische Theologie in aktueller Vermittlung kennenlernen<br>''und/oder''<br>Gott im Unterricht thematisieren</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
−
     <td>2</td>
+
     <td>2+2</td>
 
   </tr>
 
   </tr>
 
   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>5</td>
 
     <td>5</td>
−
     <td>M5</td>
+
     <td>M5: Theologische Inhalte für unterricht&shy;liche Lernprozesse angemessen strukturieren</td>
−
     <td>Historische Theologie in aktueller Vermittlung kennenlernen</td>
+
     <td>Unterricht&shy;liche Lernprozesse kompetenz&shy;orientiert planen, gestalten und auswerten</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>2</td>
 
     <td>2</td>
Zeile 907: Zeile 731:
 
   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>5</td>
 
     <td>5</td>
−
     <td>M5</td>
+
     <td>[[Ba-Ma(LABG2009):Berufsfeldpraktikum|Berufsfeld&shy;praktikum]]<sup>3</sup></td>
−
    <td>Gott im Unterricht thematisieren</td>
 
−
    <td>{{AbkSE}}</td>
 
−
    <td>2</td>
 
−
  </tr>
 
−
  <tr>
 
−
    <td>5</td>
 
−
    <td>M5</td>
 
−
    <td>Unterrichtliche Lernprozesse kompetenzorientiert planen, gestalten und auswerten</td>
 
−
    <td>{{AbkSE}}</td>
 
−
    <td>2</td>
 
−
  </tr>
 
−
  <tr>
 
−
    <td>5</td>
 
−
    <td>Berufsfeldpraktikum<sup>2</sup></td>
 
 
     <td>Praktikum</td>
 
     <td>Praktikum</td>
 
     <td>{{AbkPR}}</td>
 
     <td>{{AbkPR}}</td>
Zeile 928: Zeile 738:
 
   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>5</td>
 
     <td>5</td>
−
     <td>Berufsfeldpraktikum<sup>2</sup></td>
+
     <td>Berufsfeldpraktikum<sup>3</sup></td>
−
     <td>Seminar zum Praktikum</td>
+
     <td>Begleit&shy;veranstaltung zum Berufsfeldpraktikum</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>2</td>
 
     <td>2</td>
Zeile 935: Zeile 745:
 
   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>6</td>
 
     <td>6</td>
−
     <td>M6</td>
+
     <td>M6: Christliche Identität in der pluralen Gesellschaft vermitteln</td>
−
     <td>Die Eucharistie im Mittelalter im Spannungsfeld von Theologie und Religiösität erläutern können</td>
+
     <td>Die Eucharistie im Mittelalter im Spannungs&shy;feld von Theologie und Religiosität erläutern können</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>2</td>
 
     <td>2</td>
Zeile 942: Zeile 752:
 
   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>6</td>
 
     <td>6</td>
−
     <td>M6</td>
+
     <td>M6: Christliche Identität in der pluralen Gesellschaft vermitteln</td>
−
     <td>Kirche und ihr Ausdruckshandeln theologisch erläutern und didaktisch strukturieren</td>
+
     <td>Kirche und ihr Ausdrucks&shy;handeln theologisch erläutern und didaktisch strukturieren</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>2</td>
 
     <td>2</td>
Zeile 949: Zeile 759:
 
   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>6</td>
 
     <td>6</td>
−
     <td>M6</td>
+
     <td>M6: Christliche Identität in der pluralen Gesellschaft vermitteln</td>
−
     <td>Die Grundlagen einer pluralitätsfähigen Religionspädagogik erläutern<sup>1</sup></td>
+
     <td>Die Grundlagen einer pluralitäts&shy;fähigen Religions&shy;pädagogik erläutern<sup>1</sup></td>
−
    <td>{{AbkSE}}</td>
 
−
    <td>2</td>
 
−
  </tr>
 
−
  <tr>
 
−
    <td>6</td>
 
−
    <td>M6</td>
 
−
    <td>Kirche und Recht</td>
 
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>2</td>
 
     <td>2</td>
Zeile 964: Zeile 767:
 
     <td>6</td>
 
     <td>6</td>
 
     <td></td>
 
     <td></td>
−
     <td>Bachelorarbeit<sup>3</sup></td>
+
     <td>[[Bachelorarbeit]]<sup>4</sup></td>
 
     <td></td>
 
     <td></td>
 
     <td></td>
 
     <td></td>
Zeile 971: Zeile 774:
 
  </table>
 
  </table>
 
</footable>
 
</footable>
−
* <sup>1</sup> Diese Lehrveranstaltung wird alternierend mit unterschiedlichen Schwerpunkten angeboten.
+
{{Legende|Inhalt=
−
* <sup>2</sup> Das Berufsfeldpraktikum und die zugehörige Begleitveranstaltung können in einem der beiden Studienfächer absolviert werden.
+
:<sup>1</sup>Ohne Bachelorarbeit.
−
* <sup>3</sup> Die Bachelorarbeit kann in einem der beiden Studienfächer oder im [[Bachelor-Master:Bildungswissenschaftliches Studium|Bildungswissenschaftlichen Studium]] geschrieben werden.
+
:<sup>2</sup>Diese Lehrveranstaltung wird alternierend mit wechselnden thematischen Schwerpunkten angeboten.
 +
:<sup>3</sup>Das Berufsfeldpraktikum und die zugehörige Begleitveranstaltung können in einem der beiden [[Fächer|Studienfächer]] absolviert werden.
 +
:<sup>4</sup>Die Bachelorarbeit kann in einem der beiden Studienfächer oder im [[Ba-Ma(LABG2009):Bildungswissenschaftliches Studium|Bildungswissenschaftlichen Studium]] geschrieben werden.
 +
}}
 +
 
 +
===Master===
 +
''Entnommen aus Verkündungsblatt Jg. 12, 2014 S. 1413 / Nr. 177, veröffentlicht am 24. November 2014.''
  
−
=== Master (vorläufig) ===
 
−
Zum Masterstudium gibt es bisher nur vorläufige Informationen.
 
 
Es sind folgende Module zu absolvieren:
 
Es sind folgende Module zu absolvieren:
−
* M1 - Fachwissenschaftliche Voraussetzungen didaktischer Prozesse erschließen (insgesamt 9 {{AbkCP}})
 
−
* M2 - Religionsunterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten (insgesamt 11 {{AbkCP}})
 
−
* M3 - Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen (insgesamt 6 {{AbkCP}})
 
−
* M4 - Professionelles Handeln wissenschaftsbasiert weiterentwickeln (insgesamt 3 {{AbkCP}})
 
−
* Praxissemester: Schule und Unterricht forschend verstehen (insgesamt 4 {{AbkCP}})
 
−
* Masterarbeit (insgesamt 20 {{AbkCP}})
 
 
<footable>
 
<footable>
 
  <table class="footable">
 
  <table class="footable">
 
   <thead>
 
   <thead>
−
   <th data-hide="phone,tablet"> Semester
+
   <th data-hide="">Modul</th>
−
</th>
+
   <th data-hide="tablet, phone">{{AbkCP}} (insgesamt)</th>
−
  <th data-hide="phone"> Modul  
+
   <th data-hide="tablet, phone">Modulabschlussprüfung</th>
−
</th>
 
−
  <th data-hide=""> Veranstaltung
 
−
</th>
 
−
   <th data-hide="phone"> Veranstaltungstyp
 
−
</th>
 
−
   <th data-hide="phone,tablet"> {{AbkSWS}}
 
−
</th>
 
 
   </thead>
 
   </thead>
−
 
 
 
   <tbody>
 
   <tbody>
 
   <tr>
 
   <tr>
 +
    <td>Modul 1: Fachwissenschaftliche Voraussetzungen didaktischer Prozesse erschließen</td>
 +
    <td>5</td>
 +
    <td>Hausarbeit in der Systematischen Theologie (ca. 35.000 Zeichen)</td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>Modul [[Praxissemester]]</td>
 +
    <td>2 bzw. 5</td>
 +
    <td>Portfolio</td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>Modul 2: Religionsunterricht zwischen Praxis und Forschung gestalten</td>
 +
    <td>6</td>
 +
    <td>Präsentation einer Unterrichtseinheit/Forschungsprojektes (20 Minuten)</td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>Modul 3: Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen</td>
 +
    <td>6</td>
 +
    <td>Disputation in der Biblischen Theologie (15 Minuten)</td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>Professionelles Handeln wissenschaftsbasiert weiterentwickeln</td>
 +
    <td>3</td>
 +
    <td>Präsentation der [[Masterarbeit]]/ Masterarbeitsskizze</td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>Masterarbeit</td>
 +
    <td>20</td>
 
     <td></td>
 
     <td></td>
−
    <td>M1</td>
+
  </tr>
−
     <td>Didaktische Konzepte alttestamentlicher ''oder'' neutestamentlicher Themen verstehen und für den Unterricht erschließen lernen</td>
+
  <tr>
−
     <td></td>
+
     <td>Summe<sup>1</sup></td>
 +
     <td>21 bzw. 25</td>
 
     <td></td>
 
     <td></td>
 +
  </tr>
 +
  </tbody>
 +
</table>
 +
 +
<table class="footable">
 +
  <thead>
 +
  <th data-hide="tablet, phone">Semester</th>
 +
  <th data-hide="">Modul</th>
 +
  <th data-hide="tablet, phone">Veranstaltung</th>
 +
  <th data-hide="">Veranstaltungstyp</th>
 +
  <th data-hide="tablet, phone">{{AbkSWS}}</th>
 +
  </thead>
 +
  <tbody>
 +
  <tr>
 +
    <td>1</td>
 +
    <td>M1: Fach&shy;wissenschaftliche Voraus&shy;setzungen didaktischer Prozesse erschließen</td>
 +
    <td>Systematisch theologische Inhalte partizipations&shy;offen vermitteln</td>
 +
    <td>{{AbkSE}}</td>
 +
    <td>2</td>
 
   </tr>  
 
   </tr>  
−
<tr>
+
  <tr>
−
     <td></td>
+
     <td>1</td>
−
     <td>M1</td>
+
     <td>M1: Fach&shy;wissenschaftliche Voraus&shy;setzungen didaktischer Prozesse erschließen</td>
−
     <td>Systematisch theologische Inhalte partizipationsoffen vermitteln</td>
+
     <td>Didaktische Konzepte des Religions&shy;unterrichts</td>
−
     <td></td>
+
     <td>{{AbkVO}}</td>
−
     <td></td>
+
     <td>2</td>
 
   </tr>  
 
   </tr>  
−
<tr>
+
   <tr>
−
    <td></td>
 
−
    <td>M1</td>
 
−
    <td>Didaktische Konzepte des Religionsunterricht</td>
 
−
    <td></td>
 
−
    <td></td>
 
−
   </tr>
 
−
<tr>
 
 
     <td>1</td>
 
     <td>1</td>
−
     <td>M2</td>
+
     <td>M2: Religions&shy;unterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten</td>
−
     <td>Vorbereitungsseminar zum Praxissemester</td>
+
     <td>Vorbereitungs&shy;seminar zum [[Praxis&shy;semester]]</td>
−
     <td></td>
+
     <td>{{AbkSE}}</td>
−
     <td></td>
+
     <td>2</td>
 
   </tr>  
 
   </tr>  
−
<tr>
+
  <tr>
 +
    <td>2</td>
 +
    <td>Modul Praxissemester</td>
 +
    <td>Begleit&shy;veranstaltung zum Praxis&shy;semester</td>
 +
    <td>{{AbkSE}}</td>
 +
    <td>2</td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>3</td>
 +
    <td>M2: Religions&shy;unterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten</td>
 +
    <td>Religions&shy;pädagogische Praxis und systematische Forschung</td>
 +
    <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>2</td>
 
     <td>2</td>
−
    <td>M2</td>
 
−
    <td>Nachbereitungsseminar zum Praxissemester</td>
 
−
    <td></td>
 
−
    <td></td>
 
 
   </tr>  
 
   </tr>  
−
<tr>
+
  <tr>
 
     <td>3</td>
 
     <td>3</td>
−
     <td>M2</td>
+
     <td>M3: Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen</td>
−
     <td>Religionspädagogische Praxis und systematische Forschung</td>
+
     <td>Alt&shy;testamentliche ''oder'' neu&shy;testamentliche Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten ''oder'' Religionen verstehen</td>
−
     <td></td>
+
     <td>{{AbkSE}}</td>
−
     <td></td>
+
     <td>2</td>
 
   </tr>  
 
   </tr>  
−
<tr>
+
  <tr>
 
     <td>3</td>
 
     <td>3</td>
−
     <td>M2</td>
+
     <td>M3: Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen</td>
−
     <td>Methoden und Befunde religionspädagogischer Forschung</td>
+
     <td>Theologische Standpunkte im Spannungs&shy;feld der christlichen Konfessionen begründen</td>
−
     <td></td>
+
     <td>{{AbkSE}}</td>
−
     <td></td>
+
     <td>2</td>
 
   </tr>  
 
   </tr>  
−
<tr>
+
   <tr>
−
    <td></td>
+
     <td>4</td>
−
    <td>M3</td>
+
     <td>Professionelles Handeln wissenschaftsbasiert weiterentwickeln</td>
−
    <td>Alttestamentliche Theologie im Dialog mit jüdischen Traditionen verstehen<br>''oder''<br>Neutestamentliche Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten oder Religionen verstehen</td>
+
     <td>Eigenständiges wissen&shy;schaftliches Arbeiten<sup>2</sup></td>
−
    <td></td>
+
     <td>{{AbkSE}}</td>
−
    <td></td>
 
−
   </tr>
 
−
<tr>
 
−
     <td></td>
 
−
     <td>M3</td>
 
−
     <td>Theologische Standpunkte im Spannungsfeld der christlichen Konfessionen begründen</td>
 
−
    <td></td>
 
−
    <td></td>
 
−
  </tr>
 
−
<tr>
 
−
    <td></td>
 
−
    <td>M4</td>
 
−
    <td>1 der folgenden 5 Module:<br>Eigenständiges wissenschaftliches Arbeiten in ...<br> ...den biblischen Disziplinen (AT)<br>...den biblischen Disziplinen (NT)<br>...der historischen Theologie<br>...der systematischen Theologie<br>...der Religionspädagogik</td>
 
−
    <td></td>
 
−
     <td></td>
 
−
  </tr>
 
−
<tr>
 
 
     <td>2</td>
 
     <td>2</td>
−
    <td>Praxissemester</td>
+
   </tr>
−
    <td>Begleitveranstaltung</td>
+
  <tr>
−
    <td>{{AbkSE}}</td>
 
−
    <td></td>
 
−
   </tr>  
 
−
<tr>
 
 
     <td>4</td>
 
     <td>4</td>
 
     <td></td>
 
     <td></td>
−
     <td>Masterarbeit<sup>3</sup></td>
+
     <td>[[Masterarbeit]]<sup>3</sup></td>
 
     <td></td>
 
     <td></td>
 
     <td></td>
 
     <td></td>
Zeile 1.087: Zeile 906:
 
  </table>
 
  </table>
 
</footable>
 
</footable>
 +
{{Legende|Inhalt=
 +
:<sup>1</sup>Ohne Masterarbeit.
 +
:<sup>2</sup>Dies kann in der systematischen Theologie, in den biblischen Disziplinen AT/NT, in der historischen Theologie, in der systematischen Theologie oder in der Religionspädagogik absolviert werden.
 +
:<sup>3</sup>Die Masterarbeit kann auch in einem anderen [[Fächer|Fach]] geschrieben werden.
 +
}}
  
−
== Aufbau des Studiums für das Lehramt {{AbkBK}} ==
+
==Aufbau des Studiums für das Lehramt {{AbkGyGe}}/{{AbkBK}}==
−
=== Bachelor ===
+
Du findest eine Übersicht der [[Studienstruktur]] für deinen Bachelor- und Master-Studiengang im LehramtsWiki.
−
Das Bachelorstudium für die Schulform Berufskolleg besteht aus folgenden Modulen:
+
 
−
* M1 - Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziertheit ihrer Fächer ansprechen können (insgesamt 12 {{AbkCP}})
+
===Bachelor===
−
* M2 - Formen theologischen Arbeitens kennen- und anwenden lernen (insgesamt 12 {{AbkCP}})
+
''Entnommen aus Verkündungsblatt Jg. 10, 2012 S. 653 / Nr. 95, veröffentlicht am 29. August 2012, ergänzt durch die erste Änderungsordnung, veröffentlicht am 12. August 2013 und entnommen aus Verkündungsblatt Jg. 10, 2012 S. 657 / Nr. 96, veröffentlicht am 29. August 2012, ergänzt durch die erste Änderungsordnung, veröffentlicht am 12. August 2013.''
−
* M3 - Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen (insgesamt 12 {{AbkCP}})
+
 
−
* M4 - Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirche aufzeigen (insgesamt 12 {{AbkCP}})
+
Das Bachelorstudium für die [[Schulformen]] [[Gymnasium (Schulform)|Gymnasium]] und [[Gesamtschule (Schulform)|Gesamtschule]] besteht aus folgenden Modulen:
−
* M5 - Theologische Inhalte für unterrichtliche Lernprozesse angemessen strukturieren (insgesamt 12 {{AbkCP}})
 
−
* M6 - Christliche Identität in der pluralen Gesellschaft vermitteln (insgesamt 6 {{AbkCP}})
 
−
* Berufsfeldpraktikum (insgesamt 8 {{AbkCP}})
 
−
* Bachelorarbeit (insgesamt 8 {{AbkCP}})
 
 
<footable>
 
<footable>
 
  <table class="footable">
 
  <table class="footable">
 
   <thead>
 
   <thead>
−
   <th data-hide="phone,tablet"> Semester
+
   <th data-hide="">Modul</th>
−
</th>
+
  <th data-hide="tablet, phone">{{AbkCP}} (insgesamt)</th>
−
   <th data-hide="phone"> Modul  
+
  <th data-hide="tablet, phone">Modulabschlussprüfung</th>
−
</th>
+
  </thead>
−
   <th data-hide=""> Veranstaltung
+
  <tbody>
−
</th>
+
  <tr>
−
   <th data-hide="phone"> Veranstaltungstyp  
+
    <td>Modul 1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziertheit ihrer Fächer ansprechen können</td>
−
</th>
+
    <td>12</td>
−
   <th data-hide="phone,tablet"> {{AbkSWS}}
+
    <td>Mündliche Prüfung (20 Minuten)</td>
−
</th>
+
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>Modul 2: Formen theologischen Arbeitens kennen - und anwenden lernen</td>
 +
    <td>12</td>
 +
    <td>Schriftliche Hausarbeit in der Biblischen Theologie (ca. 35.000 Zeichen)</td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>Modul 3: Ausprägung des christlichen Glaubens in der Geschichte kennen lernen</td>
 +
    <td>12</td>
 +
    <td>Klausur in der Historischen Theologie (120 Minuten)</td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>Modul 4: Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirche aufzuzeigen</td>
 +
    <td>12</td>
 +
    <td>Schriftliche Hausarbeit in einer theologischen Teildisziplin (ca. 35.000 Zeichen)</td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>Modul 5: Theologische Inhalte für unterrichtliche Lernprozesse angemessen strukturieren</td>
 +
    <td>12</td>
 +
    <td>Lernposterpräsentation in der Praktischen Theologie (20 Minuten)</td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>[[Ba-Ma(LABG2009):Berufsfeldpraktikum|Berufsfeld&shy;praktikum]]</td>
 +
    <td>6</td>
 +
    <td></td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>Modul 6: Christliche Identität in der pluralen Gesellschaft vermitteln</td>
 +
    <td>8</td>
 +
    <td>Portfolio (max. 20 Seiten)</td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>[[Bachelorarbeit]]</td>
 +
    <td>8</td>
 +
    <td></td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>Summe<sup>1</sup></td>
 +
    <td>74</td>
 +
    <td></td>
 +
  </tr>
 +
  </tbody>
 +
</table>
 +
 
 +
<table class="footable">
 +
  <thead>
 +
  <th data-hide="tablet, phone">Semester</th>
 +
   <th data-hide="">Modul</th>
 +
   <th data-hide="tablet, phone">Veranstaltung</th>
 +
   <th data-hide="">Veranstaltungstyp</th>
 +
   <th data-hide="tablet, phone">{{AbkSWS}}</th>
 
   </thead>
 
   </thead>
−
 
 
 
   <tbody>
 
   <tbody>
 
   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>1</td>
 
     <td>1</td>
−
     <td>M1</td>
+
     <td>M1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert&shy;heit ihrer Fächer ansprechen können</td>
−
     <td>Einführung in die alttestamentliche Bibelwissenschaft</td>
+
     <td>Einführung in die alt&shy;testamentliche Bibel&shy;wissenschaft</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>2</td>
 
     <td>2</td>
Zeile 1.124: Zeile 993:
 
   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>1</td>
 
     <td>1</td>
−
     <td>M1</td>
+
     <td>M1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert&shy;heit ihrer Fächer ansprechen können</td>
−
     <td>Einführung in die neutestamentliche Bibelwissenschaft</td>
+
     <td>Einführung in die neu&shy;testamentliche Bibel&shy;wissenschaft</td>
 
     <td>{{AbkVO}}</td>
 
     <td>{{AbkVO}}</td>
 
     <td>2</td>
 
     <td>2</td>
Zeile 1.131: Zeile 1.000:
 
   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>1</td>
 
     <td>1</td>
−
     <td>M1</td>
+
     <td>M1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert&shy;heit ihrer Fächer ansprechen können</td>
 
     <td>Die historisch-&#8203;theologische Bedeutung der christlichen Initiation</td>
 
     <td>Die historisch-&#8203;theologische Bedeutung der christlichen Initiation</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
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   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>1</td>
 
     <td>1</td>
−
     <td>M1</td>
+
     <td>M1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert&shy;heit ihrer Fächer ansprechen können</td>
 
     <td>Einführung in die Systematische Theologie</td>
 
     <td>Einführung in die Systematische Theologie</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
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   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>1</td>
 
     <td>1</td>
−
     <td>M1</td>
+
     <td>M1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert&shy;heit ihrer Fächer ansprechen können</td>
 
     <td>Einführung in die Praktische Theologie/&#8203;Religionspädagogik</td>
 
     <td>Einführung in die Praktische Theologie/&#8203;Religionspädagogik</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
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   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>1</td>
 
     <td>1</td>
−
     <td>M1</td>
+
     <td>M1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert&shy;heit ihrer Fächer ansprechen können</td>
−
     <td>Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten</td>
+
     <td>Einführung in das wissenschaft&shy;liche Arbeiten</td>
−
     <td>TU</td>
+
     <td>{{AbkTU}}</td>
 
     <td>2</td>
 
     <td>2</td>
 
   </tr>
 
   </tr>
 
   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>2</td>
 
     <td>2</td>
−
     <td>M2</td>
+
     <td>M2: Formen theologischen Arbeitens kennen- und anwenden lernen</td>
−
     <td>Das Methodenspektrum der alttestamentlichen ''oder'' neutestamentlichen Exegese kennenlernen und ausgewählte Methoden anwenden lernen</td>
+
     <td>Das Methoden&shy;spektrum der alt&shy;testamentlichen ''oder'' neu&shy;testamentlichen Exegese kennenlernen und ausgewählte Methoden anwenden lernen</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>2</td>
 
     <td>2</td>
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   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>2</td>
 
     <td>2</td>
−
     <td>M2</td>
+
     <td>M2: Formen theologischen Arbeitens kennen- und anwenden lernen</td>
 
     <td>Die Bedeutung des Christentums für das soziale Werden Europas</td>
 
     <td>Die Bedeutung des Christentums für das soziale Werden Europas</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
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   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>2</td>
 
     <td>2</td>
−
     <td>M2</td>
+
     <td>M2: Formen theologischen Arbeitens kennen- und anwenden lernen</td>
−
     <td>Formen theologischen Denkens anhand von Schöpfungslehre und Eschatologie rekonstruieren<sup>1</sup></td>
+
     <td>Formen theologischen Denkens anhand von Schöpfungs&shy;lehre und Eschatologie rekonstruieren<sup>2</sup></td>
 
     <td>{{AbkVO}}</td>
 
     <td>{{AbkVO}}</td>
 
     <td>2</td>
 
     <td>2</td>
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   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>2</td>
 
     <td>2</td>
−
     <td>M2</td>
+
     <td>M2: Formen theologischen Arbeitens kennen- und anwenden lernen</td>
−
     <td>Die korrelative Grundstruktur religionsdidaktischer Arbeit erläutern und exemplarisch entfalten können</td>
+
     <td>Die korrelative Grundstruktur religions&shy;didaktischer Arbeit erläutern und exemplarisch entfalten können</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>2</td>
 
     <td>2</td>
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   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>3</td>
 
     <td>3</td>
−
     <td>M3</td>
+
     <td>M3: Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen</td>
 
     <td>Biblische Zeitgeschichte (AT) an ausgewählten Beispielen kennenlernen</td>
 
     <td>Biblische Zeitgeschichte (AT) an ausgewählten Beispielen kennenlernen</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
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   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>3</td>
 
     <td>3</td>
−
     <td>M3</td>
+
     <td>M3: Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen</td>
 
     <td>Biblische Zeitgeschichte (NT) an ausgewählten Beispielen kennenlernen</td>
 
     <td>Biblische Zeitgeschichte (NT) an ausgewählten Beispielen kennenlernen</td>
 
     <td>{{AbkVO}}</td>
 
     <td>{{AbkVO}}</td>
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   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>3</td>
 
     <td>3</td>
−
     <td>M3</td>
+
     <td>M3: Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen</td>
 
     <td>Das liturgische Jahr zwischen Spätantike und Gegenwart</td>
 
     <td>Das liturgische Jahr zwischen Spätantike und Gegenwart</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
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   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>3</td>
 
     <td>3</td>
−
     <td>M3</td>
+
     <td>M3: Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen</td>
−
     <td>Gottes Handeln in der Geschichte erläutern<sup>1</sup></td>
+
     <td>Gottes Handeln in der Geschichte erläutern<sup>2</sup></td>
 
     <td>{{AbkVO}}</td>
 
     <td>{{AbkVO}}</td>
 
     <td>2</td>
 
     <td>2</td>
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   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>4</td>
 
     <td>4</td>
−
     <td>M4</td>
+
     <td>M4: Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirche aufzeigen</td>
−
     <td>Ausgehend von Texten des AT ''oder'' des NT zu gesellschaftlichen Fragen Stellung beziehen</td>
+
     <td>Ausgehend von Texten des AT ''oder'' des NT zu gesellschaft&shy;lichen Fragen Stellung beziehen</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>2</td>
 
     <td>2</td>
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   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>4</td>
 
     <td>4</td>
−
     <td>M4</td>
+
     <td>M4: Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirche aufzeigen</td>
 
     <td>Die Geschichte von Gemeinden und Gemeinschaften<sup>1</sup></td>
 
     <td>Die Geschichte von Gemeinden und Gemeinschaften<sup>1</sup></td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
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   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>4</td>
 
     <td>4</td>
−
     <td>M4</td>
+
     <td>M4: Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirche aufzeigen</td>
 
     <td>Ethische Urteile problematisieren und begründen</td>
 
     <td>Ethische Urteile problematisieren und begründen</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
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   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>4</td>
 
     <td>4</td>
−
     <td>M4</td>
+
     <td>M4: Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirche aufzeigen</td>
−
     <td>Die personalen, lebensweltlichen, gesellschaftlichen Voraussetzungen und Wirkchancen religiösen Lernens beschreiben</td>
+
     <td>Die personalen, lebensweltlichen, gesellschaftlichen Voraus&shy;setzungen und Wirkchancen religiösen Lernens beschreiben</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>2</td>
 
     <td>2</td>
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   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>5</td>
 
     <td>5</td>
−
     <td>M5</td>
+
     <td>M5: Theologische Inhalte für unterrichtliche Lernprozesse angemessen strukturieren</td>
 
     <td>Ausgewählte Themen des AT ''oder'' NT für den Unterricht erschließen</td>
 
     <td>Ausgewählte Themen des AT ''oder'' NT für den Unterricht erschließen</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
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   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>5</td>
 
     <td>5</td>
−
     <td>M5</td>
+
     <td>M5: Theologische Inhalte für unterricht&shy;liche Lernprozesse angemessen strukturieren</td>
 
     <td>Historische Theologie in aktueller Vermittlung kennenlernen</td>
 
     <td>Historische Theologie in aktueller Vermittlung kennenlernen</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
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   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>5</td>
 
     <td>5</td>
−
     <td>M5</td>
+
     <td>M5: Theologische Inhalte für unterrichtliche Lernprozesse angemessen strukturieren</td>
 
     <td>Gott im Unterricht thematisieren</td>
 
     <td>Gott im Unterricht thematisieren</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
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   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>5</td>
 
     <td>5</td>
−
     <td>M5</td>
+
     <td>M5: Theologische Inhalte für unterrichtliche Lernprozesse angemessen strukturieren</td>
−
     <td>Unterrichtliche Lernprozesse kompetenzorientiert planen, gestalten und auswerten</td>
+
     <td>Unterrichtliche Lernprozesse kompetenz&shy;orientiert planen, gestalten und auswerten</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>2</td>
 
     <td>2</td>
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   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>5</td>
 
     <td>5</td>
−
     <td>Berufsfeldpraktikum<sup>2</sup></td>
+
     <td>[[Ba-Ma(LABG2009):Berufsfeldpraktikum|Berufsfeld&shy;praktikum]]<sup>3</sup></td>
 
     <td>Praktikum</td>
 
     <td>Praktikum</td>
 
     <td>{{AbkPR}}</td>
 
     <td>{{AbkPR}}</td>
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   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>5</td>
 
     <td>5</td>
−
     <td>Berufsfeldpraktikum<sup>2</sup></td>
+
     <td>Berufsfeldpraktikum<sup>3</sup></td>
−
     <td>Seminar zum Praktikum</td>
+
     <td>Begleitveranstaltung zum Berufsfeldpraktikum</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>2</td>
 
     <td>2</td>
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   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>6</td>
 
     <td>6</td>
−
     <td>M6</td>
+
     <td>M6: Christliche Identität der pluralen Gesellschaft vermitteln</td>
−
     <td>Die Eucharistie im Mittelalter im Spannungsfeld von Theologie und Religiösität erläutern können</td>
+
     <td>Die Eucharistie im Mittelalter im Spannungsfeld von Theologie und Religiosität erläutern können</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>2</td>
 
     <td>2</td>
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   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>6</td>
 
     <td>6</td>
−
     <td>M6</td>
+
     <td>M6: Christliche Identität der pluralen Gesellschaft vermitteln</td>
−
     <td>Kirche und ihr Ausdruckshandeln theologisch erläutern und didaktisch strukturieren</td>
+
     <td>Kirche und ihr Ausdrucks&shy;handeln theologisch erläutern und didaktisch strukturieren</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>2</td>
 
     <td>2</td>
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   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>6</td>
 
     <td>6</td>
−
     <td>M6</td>
+
     <td>M6: Christliche Identität der pluralen Gesellschaft vermitteln</td>
−
     <td>Die Grundlagen einer pluralitätsfähigen Religionspädagogik erläutern<sup>1</sup></td>
+
     <td>Die Grundlagen einer pluralitäts&shy;fähigen Religions&shy;pädagogik erläutern<sup>1</sup></td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>2</td>
 
     <td>2</td>
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   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>6</td>
 
     <td>6</td>
−
     <td>M6</td>
+
     <td>M6: Christliche Identität der pluralen Gesellschaft vermitteln</td>
 
     <td>Kirche und Recht</td>
 
     <td>Kirche und Recht</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
Zeile 1.314: Zeile 1.183:
 
     <td>6</td>
 
     <td>6</td>
 
     <td></td>
 
     <td></td>
−
     <td>Bachelorarbeit<sup>3</sup></td>
+
     <td>[[Bachelorarbeit]]<sup>4</sup></td>
 
     <td></td>
 
     <td></td>
 
     <td></td>
 
     <td></td>
Zeile 1.321: Zeile 1.190:
 
  </table>
 
  </table>
 
</footable>
 
</footable>
−
* <sup>1</sup> Die Lehrveranstaltung wird alternierend mit wechselnden thematischen Schwerpunkten angeboten.
+
{{Legende|Inhalt=
−
* <sup>2</sup> Das Berufsfeldpraktikum und die zugehörige Begleitveranstaltung können in einem der beiden Studienfächer absolviert werden.
+
:<sup>1</sup>Ohne Bachelorarbeit.
−
* <sup>3</sup> Die Bachelorarbeit kann in einem der beiden Studienfächer oder im [[Bachelor-Master:Bildungswissenschaftliches Studium|Bildungswissenschaftlichen Studium]] geschrieben werden.
+
:<sup>2</sup>Diese Lehrveranstaltung wird alternierend mit unterschiedlichen Schwerpunkten angeboten.
 +
:<sup>3</sup>Das Berufsfeldpraktikum und die zugehörige Begleitveranstaltung können in einem der beiden [[Fächer|Studienfächer]] absolviert werden.
 +
:<sup>4</sup>Die Bachelorarbeit kann in einem der beiden Studienfächer oder im [[Ba-Ma(LABG2009):Bildungswissenschaftliches Studium|Bildungswissenschaftlichen Studium]] geschrieben werden.
 +
}}
 +
 
 +
===Master===
 +
''Entnommen aus Verkündungsblatt Jg. 12, 2014 S. 1417 / Nr. 178, veröffentlicht am 24. November 2014 und entnommen aus Verkündungsblatt Jg. 12, 2014 S. 1421 / Nr. 179, veröffentlicht am 24. November 2014.''
  
−
=== Master (vorläufig) ===
 
−
Zum Masterstudium gibt es bisher nur vorläufige Informationen.
 
 
Es sind folgende Module zu absolvieren:
 
Es sind folgende Module zu absolvieren:
−
* M1 - Fachwissenschaftliche Voraussetzungen didaktischer Prozesse erschließen (insgesamt 9 {{AbkCP}})
 
−
* M2 - Religionsunterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten (insgesamt 11 {{AbkCP}})
 
−
* M3 - Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen (insgesamt 6 {{AbkCP}})
 
−
* M4 - Professionelles Handeln wissenschaftsbasiert weiterentwickeln (insgesamt 3 {{AbkCP}})
 
−
* Praxissemester: Schule und Unterricht forschend verstehen (insgesamt 4 {{AbkCP}})
 
−
* Masterarbeit (insgesamt 20 {{AbkCP}})
 
 
<footable>
 
<footable>
 
  <table class="footable">
 
  <table class="footable">
 
   <thead>
 
   <thead>
−
   <th data-hide="phone,tablet"> Semester
+
   <th data-hide="">Modul</th>
−
</th>
+
   <th data-hide="tablet, phone">{{AbkCP}} (insgesamt)</th>
−
  <th data-hide="phone"> Modul  
+
   <th data-hide="tablet, phone">Modulabschlussprüfung</th>
−
</th>
 
−
  <th data-hide=""> Veranstaltung
 
−
</th>
 
−
   <th data-hide="phone"> Veranstaltungstyp
 
−
</th>
 
−
   <th data-hide="phone,tablet"> {{AbkSWS}}
 
−
</th>
 
 
   </thead>
 
   </thead>
−
 
 
 
   <tbody>
 
   <tbody>
 
   <tr>
 
   <tr>
 +
    <td>Modul 1: Fachwissenschaftliche Voraussetzungen didaktischer Prozesse erschließen</td>
 +
    <td>9</td>
 +
    <td>Hausarbeit in der Systematischen Theologie (ca. 35.000 Zeichen)</td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
  <td>Modul 2: Religionsunterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten</td>
 +
  <td>11</td>
 +
  <td>Präsentation einer Unterrichtseinheit/ eines Forschungsprojekts (20 Minuten)</td>
 +
    <tr>
 +
  </tr>
 +
    <td>Modul [[Praxissemester]]</td>
 +
    <td>2 bzw. 5</td>
 +
    <td>Portfolio</td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>Modul 3: Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen</td>
 +
    <td>6</td>
 +
    <td>Disputation der Biblischen Theologie von 15 Minuten</td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>Professionelles Handeln wissenschaftsbasiert weiterentwickeln</td>
 +
    <td>3</td>
 +
    <td>Präsentation der [[Masterarbeit]]/ Masterarbeitsskizze</td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
  <td>Masterarbeit</td>
 +
    <td>20</td>
 
     <td></td>
 
     <td></td>
−
    <td>M1</td>
+
  </tr>
−
    <td>Didaktische Konzepte alttestamentlicher ''oder'' neutestamentlicher Themen verstehen und für den Unterricht erschließen lernen</td>
+
  <tr>
−
     <td></td>
+
  <td>Summe<sup>1</sup></td>
 +
     <td>31 bzw. 34</td>
 
     <td></td>
 
     <td></td>
 +
  </tr>
 +
  </tbody>
 +
</table>
 +
 +
<table class="footable">
 +
  <thead>
 +
  <th data-hide="tablet, phone">Semester</th>
 +
  <th data-hide="">Modul</th>
 +
  <th data-hide="tablet, phone">Veranstaltung</th>
 +
  <th data-hide="">Veranstaltungstyp</th>
 +
  <th data-hide="tablet, phone">{{AbkSWS}}</th>
 +
  </thead>
 +
  <tbody>
 +
  <tr>
 +
    <td>1</td>
 +
    <td>M1: Fach&shy;wissenschaftliche Voraus&shy;setzungen didaktischer Prozesse erschließen</td>
 +
    <td>Didaktische Konzepte alt&shy;testamentlicher ''oder'' neu&shy;testamentlicher Themen verstehen und für den Unterricht erschließen lernen</td>
 +
    <td>{{AbkSE}}</td>
 +
    <td>2</td>
 
   </tr>  
 
   </tr>  
−
<tr>
+
  <tr>
−
     <td></td>
+
     <td>1</td>
−
     <td>M1</td>
+
     <td>M1: Fach&shy;wissenschaftliche Voraus&shy;setzungen didaktischer Prozesse erschließen</td>
−
     <td>Systematisch theologische Inhalte partizipationsoffen vermitteln</td>
+
     <td>Systematisch theologische Inhalte partizipations&shy;offen vermitteln</td>
−
     <td></td>
+
     <td>{{AbkSE}}</td>
−
     <td></td>
+
     <td>2</td>
 
   </tr>  
 
   </tr>  
−
<tr>
+
  <tr>
−
     <td></td>
+
     <td>1</td>
−
     <td>M1</td>
+
     <td>M1: Fach&shy;wissenschaftliche Voraus&shy;setzungen didaktischer Prozesse erschließen</td>
−
     <td>Didaktische Konzepte des Religionsunterricht</td>
+
     <td>Didaktische Konzepte des Religions&shy;unterrichts</td>
−
     <td></td>
+
     <td>{{AbkVO}}</td>
−
     <td></td>
+
     <td>2</td>
 
   </tr>  
 
   </tr>  
−
<tr>
+
  <tr>
 
     <td>1</td>
 
     <td>1</td>
−
     <td>M2</td>
+
     <td>M2: Religions&shy;unterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten</td>
−
     <td>Vorbereitungsseminar zum Praxissemester</td>
+
     <td>Vorbereitungs&shy;seminar zum [[Praxissemester]]</td>
−
     <td></td>
+
     <td>{{AbkSE}}</td>
−
     <td></td>
+
     <td>2</td>
 
   </tr>  
 
   </tr>  
−
<tr>
+
  <tr>
 +
    <td>2</td>
 +
    <td>M2: Religions&shy;unterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten</td>
 +
    <td>Fach&shy;wissenschaftliches Vertiefungs&shy;seminar zum Praxissemester</td>
 +
    <td>{{AbkSE}}</td>
 +
    <td>2</td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>2</td>
 +
    <td>Modul Praxissemester</td>
 +
    <td>Begleit&shy;veranstaltung zum Praxissemester</td>
 +
    <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>2</td>
 
     <td>2</td>
−
    <td>M2</td>
 
−
    <td>Nachbereitungsseminar zum Praxissemester</td>
 
−
    <td></td>
 
−
    <td></td>
 
 
   </tr>  
 
   </tr>  
−
<tr>
+
  <tr>
 
     <td>3</td>
 
     <td>3</td>
−
     <td>M2</td>
+
     <td>M2: Religions&shy;unterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten</td>
−
     <td>Religionspädagogische Praxis und systematische Forschung</td>
+
     <td>Religions&shy;pädagogische Praxis und systematische Forschung</td>
−
     <td></td>
+
     <td>{{AbkSE}}</td>
−
     <td></td>
+
     <td>2</td>
 
   </tr>  
 
   </tr>  
−
<tr>
+
  <tr>
 
     <td>3</td>
 
     <td>3</td>
−
     <td>M2</td>
+
     <td>M2: Religions&shy;unterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten</td>
−
     <td>Methoden und Befunde religionspädagogischer Forschung</td>
+
     <td>Methoden und Befunde religions&shy;pädagogischer Forschung</td>
−
     <td></td>
+
     <td>{{AbkSE}}</td>
−
     <td></td>
+
     <td>2</td>
 
   </tr>  
 
   </tr>  
−
<tr>
+
  <tr>
−
     <td></td>
+
     <td>3</td>
−
     <td>M3</td>
+
     <td>M3: Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen</td>
−
     <td>Alttestamentliche Theologie im Dialog mit jüdischen Traditionen verstehen<br>''oder''<br>Neutestamentliche Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten oder Religionen verstehen</td>
+
     <td>Alt&shy;testamentliche ''oder'' neu&shy;testamentliche Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten ''oder'' Religionen verstehen</td>
−
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     <td>Theologische Standpunkte im Spannungsfeld der christlichen Konfessionen begründen</td>
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     <td>Theologische Standpunkte im Spannungsfeld der christlichen Konfessionen begründen<sup>2</sup></td>
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     <td>Professionelles Handeln wissenschafts&shy;basiert weiterentwickeln</td>
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     <td>1 der folgenden 5 Module:<br>Eigenständiges wissenschaftliches Arbeiten in ...<br> ...den biblischen Disziplinen (AT)<br>...den biblischen Disziplinen (NT)<br>...der historischen Theologie<br>...der systematischen Theologie<br>...der Religionspädagogik</td>
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     <td>Eigenständiges wissenschaftliches Arbeiten<sup>3</sup></td>
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==Bescheinigungen==
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Unter dem Abschnitt "Modulbescheinigungen" auf der [https://www.uni-due.de/katheol/studga_bachelorstudiengang_lehramt.php Webseite der Theologie] sind [[Modulbescheinigung]]en für die verschiedenen Studiengänge zu finden, mit denen der erfolgreiche Abschluss von Veranstaltungen durch die Dozierenden bestätigt wird.
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==Theologische Werkstatt==
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Im Raum R12 T04 E87 findet man:
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*einen Ort zum Lernen,
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*eine Theologische [[Bibliothek]],
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*Hilfe bei Fragen zu [[Hausarbeit|Hausarbeiten]], Referaten, [[Prüfung|Prüfungen]], etc.,
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*Kaffee & Tee,
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*Unterrichtsmaterial,
 +
*einen Internetarbeitsplatz.
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 +
Öffnungszeiten und weitere Informationen findest du auf der [https://www.uni-due.de/katheol/theowerkstatt.php Seite der Theologischen Werkstatt].
  
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== Bescheinigungen  ==
 
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Unter dem Abschnitt <blank text="Modulbescheinigungen Ba/Ma mit Lehramtsoption">https://www.uni-due.de/katheol/Studga.shtml</blank> sind Modulbescheinigungen für die verschiedenen Studiengänge zu finden, mit denen der erfolgreiche Abschluss von Veranstaltungen durch die Dozierenden bestätigt wird.
 
 
<!-- In den Tabellen werden keine Creditpoints genannt, da in der Fachprüfungsordnung Katholische Religionslehre nur die Gesamtzahl an Creditpoints für das jeweilige Modul angegeben werden -->
 
<!-- In den Tabellen werden keine Creditpoints genannt, da in der Fachprüfungsordnung Katholische Religionslehre nur die Gesamtzahl an Creditpoints für das jeweilige Modul angegeben werden -->
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==Verwandte Seiten==
 
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[[Studienstruktur]]
 
  
 
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[[Category:Bachelor-Master]]
 
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Aktuelle Version vom 6. Mai 2022, 13:23 Uhr

Mit dem Wintersemester 2011/12 wurde das Lehramtsstudium an der Universität Duisburg-Essen (UDE) auf ein gestuftes System mit Bachelor- und Masterstudiengängen umgestellt. Diese Seite beinhaltet Informationen für Studierende, die ihr Studium vor dem Wintersemester 2016/17 aufgenommen haben.

Studienfachberatung

Falls du Fragen hast, die dir das LehramtsWiki möglicherweise nicht beantworten kann, wende dich gerne an die Fachberatung Katholische Religion.

Allgemeine Informationen

Die Katholische Theologie an der UDE setzt sich, ähnlich wie die Evangelische Theologie, unter dem Gesichtspunkt des gesellschaftlichen Lehr- und Forschungsauftrages der Universität mit den Ursprüngen, Traditionen und Praktiken christlichen Glaubens auseinander. Für das Unterrichtsfach Katholische Religionslehre steht dabei vor allem die Vermittlung des römisch-katholischen Glaubens im Vordergrund.

Internetauftritte

Weitere Informationen zum Studiengang Katholische Religionslehre findest du auf der Webseite des Fachbereichs oder bei der Fachschaft.

Theomail: über die Mailingliste der katholischen Theologie wird über aktuelle Veranstaltungen und wichtige Bekanntmachungen informiert.

Sprachanforderungen

Für das Studium der Katholischen Theologie sind für einige Schulformen zusätzliche Sprachkenntnisse und Sprachanforderungen erforderlich.

Prüfungsordnungen

Gemeinsame Prüfungsordnungen (Bachelor) und spezifische Fachprüfungsordnungen (Bachelor) sowie gemeinsame Prüfungsordnungen (Master) und spezifische Fachprüfungsordnungen (Master) für die verschiedenen Studiengänge und Fächer im Lehramt finden sich auf der täglich aktualisierten Liste Erlasse, Satzungen und Ordnungen des ZLB.

Studienverlaufspläne

Informationen zu Modulhandbüchern und Studienverlaufsplänen für alle Schulformen findest du unter Bachelor bzw. Master.

Aufbau des Studiums für das Lehramt G

Du findest eine Übersicht der Studienstruktur für deinen Bachelor- und Master-Studiengang im LehramtsWiki.

Bachelor

Entnommen aus Verkündungsblatt Jg. 10, 2012 S. 645 / Nr. 93, veröffentlicht am 29. August 2012, ergänzt durch die zweite Änderungsordnung, veröffentlicht am 28. Juli 2015.

Das Bachelorstudium für die Schulform Grundschule besteht aus folgenden Modulen:

Modul CP (insgesamt) Modulabschlussprüfung
Modul 1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziertheit ihrer Fächer ansprechen können 8 Mündliche Prüfung (20 Minuten)
Modul 2: Formen theologischen Arbeitens kennen - und anwenden lernen 6 Schriftliche Hausarbeit in der Biblischen Theologie (ca. 35.000 Zeichen)
Modul 3: Ausprägung des christlichen Glaubens in der Geschichte kennen lernen 8 Klausur in der Historischen Theologie (120 Minuten)
Modul 4: Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirche aufzeigen 8 Schriftliche Hausarbeit in einer theologischen Teildisziplin (ca. 35.000 Zeichen)
Modul 5: Theologische Inhalte für unterrichtliche Lernprozesse angemessen strukturieren 6 Lernposterpräsentation in der Praktischen Theologie (20 Minuten)
Berufsfeld­praktikum 6
Modul 6: Christliche Identität in der pluralen Gesellschaft vermitteln 5 Portfolio (max. 20 Seiten)
Bachelorarbeit 8
Summe1 47
Semester Modul Veranstaltung Veranstaltungstyp SWS
1 M1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert­heit ihrer Fächer ansprechen können Einführung in die alt­testamentliche Bibelwissenschaft
oder
Einführung in die neu­testamentliche Bibel­wissenschaft		 SE 2
1 M1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert­heit ihrer Fächer ansprechen können Die historisch-​theologische Bedeutung der christlichen Initiation (Einführung in die Historische Theologie) SE 2
1 M1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert­heit ihrer Fächer ansprechen können Einführung in die Praktische Theologie/​Religions­pädagogik SE 2
1 M1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert­heit ihrer Fächer ansprechen können Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten TU 2
2 M2: Formen theologischen Arbeitens kennen- und anwenden lernen Die Bedeutung des Christentums für das soziale Werden Europas SE 2
2 M2: Formen theologischen Arbeitens kennen- und anwenden lernen Einführung in die Systematische Theologie SE 2
3 M3: Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen Biblische Zeitgeschichte (AT) an ausgewählten Beispielen kennenlernen SE 2
3 M3: Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen Biblische Zeitgeschichte (NT) an ausgewählten Beispielen kennenlernen VO 2
3 M3: Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen Formen theologischen Denkens anhand von Schöpfungs­lehre und Eschatologie rekonstruieren2 VO 2
3 M3: Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen Das liturgische Jahr zwischen Spätantike und Gegenwart SE 2
4 M4: Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirche aufzeigen Ausgehend von Texten des AT oder des NT zu gesellschaft­lichen Fragen Stellung beziehen SE 2
4 M4: Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirche aufzeigen Die Geschichte von Gemeinden und Gemeinschaften2 SE 2
4 M4: Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirche aufzeigen Ethische Urteile problematisieren und begründen SE 2
4 M4: Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirche aufzeigen Die personalen, lebensweltlichen, gesellschaftlichen Voraussetzungen und Wirkchancen religiösen Lernens beschreiben SE 2
5 M5: Theologische Inhalte für unterricht­liche Lernprozesse angemessen strukturieren Ausgewählte Themen des AT oder NT für den Unterricht erschließen
oder
Gott im Unterricht thematisieren		 SE 2
5 M5: Theologische Inhalte für unterrichtliche Lernprozesse angemessen strukturieren Unterrichtliche Lernprozesse kompetenz­orientiert planen, gestalten und auswerten SE 2
5 Berufsfeld­praktikum3 Praktikum PR
5 Berufsfeldpraktikum3 Seminar zum Praktikum SE 2
6 M6: Christliche Identität in der pluralen Gesellschaft vermitteln Kirche und ihr Ausdrucks­handeln theologisch erläutern und didaktisch strukturieren SE 2
6 M6: Christliche Identität in der pluralen Gesellschaft vermitteln Die Eucharistie im Mittelalter im Spannungs­feld von Theologie und Religiosität erläutern können
oder
Die Grundlagen einer pluralitäts­fähigen Religions­pädagogik erläutern		 SE 2
6 Bachelorarbeit4
1Ohne Bachelorarbeit.
2Diese Lehrveranstaltung wird alternierend mit wechselnden thematischen Schwerpunkten angeboten.
3Das Berufsfeldpraktikum und die zugehörige Begleitveranstaltung können in einem der beiden Studienfächer absolviert werden.
4Die Bachelorarbeit kann in einem der drei Studienfächer oder im Bildungswissenschaftlichen Studium geschrieben werden.

Master

Entnommen aus Verkündungsblatt Jg. 12, 2014 S. 1407 / Nr. 176, veröffentlicht am 24. November 2014.

Für die Schulform Grundschule kann das Studienfach Katholische Religion vertieft oder nicht vertieft studiert werden.

nicht vertieft

Es sind folgende Module zu absolvieren:

Modul CP (insgesamt) Modulabschlussprüfung
Modul 1: Fachwissenschaftliche Voraussetzungen didaktischer Prozesse erschließen 5 Hausarbeit in der Systematischen Theologie (ca. 35.000 Zeichen)
Modul Praxissemester 1 bzw. 5 Fachbezogene Praktikumsdokumentation
Modul 2: Religionsunterricht zwischen Praxis und Forschung gestalten
oder Modul 3: Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen		 6 Präsentation einer Unterrichtseinheit/Forschungsprojektes (20 Minuten)
oder Disputation in der Biblischen Theologie (15 Minuten)
Professionelles Handeln wissenschaftsbasiert weiterentwickeln 9
Masterarbeit 20
Summe1 21 bzw. 25
Semester Modul Veranstaltung Veranstaltungstyp SWS
1 M1: Fach­wissenschaftliche Voraus­setzungen didaktischer Prozesse erschließen Systematisch theologische Inhalte partizipations­offen vermitteln SE 2
1 M1: Fach­wissenschaftliche Voraus­setzungen didaktischer Prozesse erschließen Didaktische Konzepte des Religions­unterrichts VO 2
2 Modul Praxissemester Begleit­veranstaltung zum Praxissemester SE 2
3 M2: Religions­unterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten2 Religions­pädagogische Praxis und systematische Forschung SE 2
3 M2: Religions­unterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten2 Methoden und Befunde religions­pädagogischer Forschung SE 2
3 M3: Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen1 Alt­testamentliche oder neu­testamentliche Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten oder Religionen verstehen SE 2
3 M3: Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen1 Theologische Standpunkte im Spannungs­feld der christlichen Konfessionen begründen
(historische oder systematische Theologie)		 SE 2
4 Professionelles Handeln wissenschafts­basiert weiterentwickeln Eigenständiges wissenschaftliches Arbeiten3 SE 2
4 Masterarbeit4
1Ohne Masterarbeit.
2Es besteht die Wahlmöglichkeit zwischen den Modulen „M2 - Religionsunterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten“ und „M3 - Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen“.
3Dies kann in der systematischen Theologie, in den biblischen Disziplinen AT/NT, in der historischen Theologie, in der systematischen Theologie oder in der Religionspädagogik absolviert werden.
4Die Masterarbeit kann auch in einem anderen Fach geschrieben werden.

vertieft

Modul CP (insgesamt) Modulabschlussprüfung
Modul 1: Fachwissenschaftliche Voraussetzungen didaktischer Prozesse erschließen 7 Hausarbeit in der Systematischen Theologie (ca. 35.000 Zeichen)
Modul Praxissemester 1 bzw. 5 Fachbezogene Praktikumsdokumentation
Modul 2: Religionsunterricht zwischen Praxis und Forschung gestalten 9 Präsentation einer Unterrichtseinheit/Forschungsprojektes (20 Minuten)
Modul 3: Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen 6 Disputation in der Biblischen Theologie (15 Minuten)
Professionelles Handeln wissenschaftsbasiert weiterentwickeln 9
Masterarbeit 20
Summe1 32 bzw. 36
Semester Modul Veranstaltung Veranstaltungstyp SWS
1 M1: Fach­wissenschaftliche Voraus­setzungen didaktischer Prozesse erschließen Didaktische Konzepte alt­testamentlicher oder neu­testamentlicher Themen verstehen und für den Unterricht erschließen lernen SE 2
1 M1: Fach­wissenschaftliche Voraus­setzungen didaktischer Prozesse erschließen Systematisch theologische Inhalte partizipations­offen vermitteln SE 2
1 M1: Fach­wissenschaftliche Voraussetzungen didaktischer Prozesse erschließen Didaktische Konzepte des Religions­unterricht VO 2
1 M2: Religions­unterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten Vorbereitungs­seminar zum Praxissemester SE 2
2 Modul Praxissemester Begleit­veranstaltung zum Praxissemester SE 2
3 M2: Religions­unterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten Religions­pädagogische Praxis und systematische Forschung SE 2
3 M2: Religions­unterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten Methoden und Befunde religions­pädagogischer Forschung SE 2
3 M3: Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen Alt­testamentliche oder neu­testamentliche Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten oder Religionen verstehen SE 2
3 M3: Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen Theologische Standpunkte im Spannungs­feld der christlichen Konfessionen begründen SE 2
4 Professionelles Handeln wissenschafts­basiert weiterentwickeln Eigenständiges wissenschaft­liches Arbeiten2 SE 2
4 Masterarbeit3
1Ohne Masterarbeit.
2Dies kann in der systematischen Theologie, in den biblischen Disziplinen AT/NT, in der historischen Theologie, in der systematischen Theologie oder in der Religionspädagogik absolviert werden.
3Die Masterarbeit kann auch in einem anderen Fach geschrieben werden.

Aufbau des Studiums für das Lehramt HRGe

Du findest eine Übersicht der Studienstruktur für deinen Bachelor- und Master-Studiengang im LehramtsWiki.

Bachelor

Entnommen aus Verkündungsblatt Jg. 10, 2012 S. 649 / Nr. 94, veröffentlicht am 29. August 2012, ergänzt durch die erste Änderungsordnung, veröffentlicht am 12. August 2013 und berichtigt am 28. August 2013.

Im Bachelorstudium für die Schulform Haupt-, Real-, Sekundar- und Gesamtschulen müssen folgende Module absolviert werden:

Modul CP (insgesamt) Modulabschlussprüfung
Modul 1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziertheit ihrer Fächer ansprechen können 12 Mündliche Prüfung (20 Minuten)
Modul 2: Formen theologischen Arbeitens kennen - und anwenden lernen 12 Schriftliche Hausarbeit in der Biblischen Theologie (ca. 35.000 Zeichen)
Modul 3: Ausprägung des christlichen Glaubens in der Geschichte kennen lernen 11 Klausur in der Historischen Theologie (120 Minuten)
Modul 4: Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirche aufzeigen 9 Schriftliche Hausarbeit in einer theologischen Teildisziplin (ca. 35.000 Zeichen)
Modul 5: Theologische Inhalte für unterrichtliche Lernprozesse angemessen strukturieren 9 Lernposterpräsentation in der Praktischen Theologie (20 Minuten)
Berufsfeld­praktikum 6
Modul 6: Christliche Identität in der pluralen Gesellschaft vermitteln 6 Portfolio (max. 20 Seiten)
Bachelorarbeit 8
Summe1 65
Semester Modul Veranstaltung Veranstaltungstyp SWS
1 M1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert­heit ihrer Fächer ansprechen können Einführung in die alt­testamentliche Bibel­wissenschaft SE 2
1 M1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert­heit ihrer Fächer ansprechen können Einführung in die neu­testamentliche Bibel­wissenschaft VO 2
1 M1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert­heit ihrer Fächer ansprechen können Die historisch-​theologische Bedeutung der christlichen Initiation (Einführung in die Historische Theologie) SE 2
1 M1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert­heit ihrer Fächer ansprechen können Einführung in die Systematische Theologie SE 2
1 M1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert­heit ihrer Fächer ansprechen können Einführung in die Praktische Theologie/​Religionspädagogik SE 2
1 M1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert­heit ihrer Fächer ansprechen können Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten TU 2
2 M2: Formen theologischen Arbeitens kennen- und anwenden lernen Das Methoden­spektrum der alt­testamentlichen oder neu­testamentlichen Exegese kennenlernen und ausgewählte Methoden anwenden lernen SE 2
2 M2: Formen theologischen Arbeitens kennen- und anwenden lernen Die Bedeutung des Christentums für das soziale Werden Europas SE 2
2 M2: Formen theologischen Arbeitens kennen- und anwenden lernen Formen theologischen Denkens anhand von Schöpfungs­lehre und Eschatologie2 VO 2
2 M2: Formen theologischen Arbeitens kennen- und anwenden lernen Die korrelative Grundstruktur religions­didaktischer Arbeit erläutern und exemplarisch entfalten können SE 2
3 M3: Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen Biblische Zeitgeschichte (AT) an ausgewählten Beispielen kennenlernen SE 2
3 M3: Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen Biblische Zeitgeschichte (NT) an ausgewählten Beispielen kennenlernen VO 2
3 M3: Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen Das liturgische Jahr zwischen Spätantike und Gegenwart SE 2
3 M3: Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen Gottes Handeln in der Geschichte erläutern1 VO 2
4 M4: Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirchen aufzeigen Ausgehend von Texten des AT oder des NT zu gesellschaft­lichen Fragen Stellung beziehen SE 2
4 M4: Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirchen aufzeigen Die Geschichte von Gemeinden und Gemeinschaften2 SE 2
4 M4: Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirchen aufzeigen Die personalen, lebensweltlichen, gesellschaftlichen Voraus­setzungen und Wirkchancen religiösen Lernens beschreiben SE 2
5 M5: Theologische Inhalte für unterrichtliche Lernprozesse angemessen strukturieren 2 der folgenden 3 Lehr­veranstaltungen
Ausgewählte Themen des AT oder NT für den Unterricht erschließen
und/oder
Historische Theologie in aktueller Vermittlung kennenlernen
und/oder
Gott im Unterricht thematisieren		 SE 2+2
5 M5: Theologische Inhalte für unterricht­liche Lernprozesse angemessen strukturieren Unterricht­liche Lernprozesse kompetenz­orientiert planen, gestalten und auswerten SE 2
5 Berufsfeld­praktikum3 Praktikum PR
5 Berufsfeldpraktikum3 Begleit­veranstaltung zum Berufsfeldpraktikum SE 2
6 M6: Christliche Identität in der pluralen Gesellschaft vermitteln Die Eucharistie im Mittelalter im Spannungs­feld von Theologie und Religiosität erläutern können SE 2
6 M6: Christliche Identität in der pluralen Gesellschaft vermitteln Kirche und ihr Ausdrucks­handeln theologisch erläutern und didaktisch strukturieren SE 2
6 M6: Christliche Identität in der pluralen Gesellschaft vermitteln Die Grundlagen einer pluralitäts­fähigen Religions­pädagogik erläutern1 SE 2
6 Bachelorarbeit4
1Ohne Bachelorarbeit.
2Diese Lehrveranstaltung wird alternierend mit wechselnden thematischen Schwerpunkten angeboten.
3Das Berufsfeldpraktikum und die zugehörige Begleitveranstaltung können in einem der beiden Studienfächer absolviert werden.
4Die Bachelorarbeit kann in einem der beiden Studienfächer oder im Bildungswissenschaftlichen Studium geschrieben werden.

Master

Entnommen aus Verkündungsblatt Jg. 12, 2014 S. 1413 / Nr. 177, veröffentlicht am 24. November 2014.

Es sind folgende Module zu absolvieren:

Modul CP (insgesamt) Modulabschlussprüfung
Modul 1: Fachwissenschaftliche Voraussetzungen didaktischer Prozesse erschließen 5 Hausarbeit in der Systematischen Theologie (ca. 35.000 Zeichen)
Modul Praxissemester 2 bzw. 5 Portfolio
Modul 2: Religionsunterricht zwischen Praxis und Forschung gestalten 6 Präsentation einer Unterrichtseinheit/Forschungsprojektes (20 Minuten)
Modul 3: Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen 6 Disputation in der Biblischen Theologie (15 Minuten)
Professionelles Handeln wissenschaftsbasiert weiterentwickeln 3 Präsentation der Masterarbeit/ Masterarbeitsskizze
Masterarbeit 20
Summe1 21 bzw. 25
Semester Modul Veranstaltung Veranstaltungstyp SWS
1 M1: Fach­wissenschaftliche Voraus­setzungen didaktischer Prozesse erschließen Systematisch theologische Inhalte partizipations­offen vermitteln SE 2
1 M1: Fach­wissenschaftliche Voraus­setzungen didaktischer Prozesse erschließen Didaktische Konzepte des Religions­unterrichts VO 2
1 M2: Religions­unterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten Vorbereitungs­seminar zum Praxis­semester SE 2
2 Modul Praxissemester Begleit­veranstaltung zum Praxis­semester SE 2
3 M2: Religions­unterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten Religions­pädagogische Praxis und systematische Forschung SE 2
3 M3: Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen Alt­testamentliche oder neu­testamentliche Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten oder Religionen verstehen SE 2
3 M3: Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen Theologische Standpunkte im Spannungs­feld der christlichen Konfessionen begründen SE 2
4 Professionelles Handeln wissenschaftsbasiert weiterentwickeln Eigenständiges wissen­schaftliches Arbeiten2 SE 2
4 Masterarbeit3
1Ohne Masterarbeit.
2Dies kann in der systematischen Theologie, in den biblischen Disziplinen AT/NT, in der historischen Theologie, in der systematischen Theologie oder in der Religionspädagogik absolviert werden.
3Die Masterarbeit kann auch in einem anderen Fach geschrieben werden.

Aufbau des Studiums für das Lehramt GyGe/BK

Du findest eine Übersicht der Studienstruktur für deinen Bachelor- und Master-Studiengang im LehramtsWiki.

Bachelor

Entnommen aus Verkündungsblatt Jg. 10, 2012 S. 653 / Nr. 95, veröffentlicht am 29. August 2012, ergänzt durch die erste Änderungsordnung, veröffentlicht am 12. August 2013 und entnommen aus Verkündungsblatt Jg. 10, 2012 S. 657 / Nr. 96, veröffentlicht am 29. August 2012, ergänzt durch die erste Änderungsordnung, veröffentlicht am 12. August 2013.

Das Bachelorstudium für die Schulformen Gymnasium und Gesamtschule besteht aus folgenden Modulen:

Modul CP (insgesamt) Modulabschlussprüfung
Modul 1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziertheit ihrer Fächer ansprechen können 12 Mündliche Prüfung (20 Minuten)
Modul 2: Formen theologischen Arbeitens kennen - und anwenden lernen 12 Schriftliche Hausarbeit in der Biblischen Theologie (ca. 35.000 Zeichen)
Modul 3: Ausprägung des christlichen Glaubens in der Geschichte kennen lernen 12 Klausur in der Historischen Theologie (120 Minuten)
Modul 4: Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirche aufzuzeigen 12 Schriftliche Hausarbeit in einer theologischen Teildisziplin (ca. 35.000 Zeichen)
Modul 5: Theologische Inhalte für unterrichtliche Lernprozesse angemessen strukturieren 12 Lernposterpräsentation in der Praktischen Theologie (20 Minuten)
Berufsfeld­praktikum 6
Modul 6: Christliche Identität in der pluralen Gesellschaft vermitteln 8 Portfolio (max. 20 Seiten)
Bachelorarbeit 8
Summe1 74
Semester Modul Veranstaltung Veranstaltungstyp SWS
1 M1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert­heit ihrer Fächer ansprechen können Einführung in die alt­testamentliche Bibel­wissenschaft SE 2
1 M1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert­heit ihrer Fächer ansprechen können Einführung in die neu­testamentliche Bibel­wissenschaft VO 2
1 M1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert­heit ihrer Fächer ansprechen können Die historisch-​theologische Bedeutung der christlichen Initiation SE 2
1 M1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert­heit ihrer Fächer ansprechen können Einführung in die Systematische Theologie SE 2
1 M1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert­heit ihrer Fächer ansprechen können Einführung in die Praktische Theologie/​Religionspädagogik SE 2
1 M1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert­heit ihrer Fächer ansprechen können Einführung in das wissenschaft­liche Arbeiten TU 2
2 M2: Formen theologischen Arbeitens kennen- und anwenden lernen Das Methoden­spektrum der alt­testamentlichen oder neu­testamentlichen Exegese kennenlernen und ausgewählte Methoden anwenden lernen SE 2
2 M2: Formen theologischen Arbeitens kennen- und anwenden lernen Die Bedeutung des Christentums für das soziale Werden Europas SE 2
2 M2: Formen theologischen Arbeitens kennen- und anwenden lernen Formen theologischen Denkens anhand von Schöpfungs­lehre und Eschatologie rekonstruieren2 VO 2
2 M2: Formen theologischen Arbeitens kennen- und anwenden lernen Die korrelative Grundstruktur religions­didaktischer Arbeit erläutern und exemplarisch entfalten können SE 2
3 M3: Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen Biblische Zeitgeschichte (AT) an ausgewählten Beispielen kennenlernen SE 2
3 M3: Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen Biblische Zeitgeschichte (NT) an ausgewählten Beispielen kennenlernen VO 2
3 M3: Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen Das liturgische Jahr zwischen Spätantike und Gegenwart SE 2
3 M3: Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen Gottes Handeln in der Geschichte erläutern2 VO 2
4 M4: Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirche aufzeigen Ausgehend von Texten des AT oder des NT zu gesellschaft­lichen Fragen Stellung beziehen SE 2
4 M4: Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirche aufzeigen Die Geschichte von Gemeinden und Gemeinschaften1 SE 2
4 M4: Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirche aufzeigen Ethische Urteile problematisieren und begründen SE 2
4 M4: Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirche aufzeigen Die personalen, lebensweltlichen, gesellschaftlichen Voraus­setzungen und Wirkchancen religiösen Lernens beschreiben SE 2
5 M5: Theologische Inhalte für unterrichtliche Lernprozesse angemessen strukturieren Ausgewählte Themen des AT oder NT für den Unterricht erschließen SE 2
5 M5: Theologische Inhalte für unterricht­liche Lernprozesse angemessen strukturieren Historische Theologie in aktueller Vermittlung kennenlernen SE 2
5 M5: Theologische Inhalte für unterrichtliche Lernprozesse angemessen strukturieren Gott im Unterricht thematisieren SE 2
5 M5: Theologische Inhalte für unterrichtliche Lernprozesse angemessen strukturieren Unterrichtliche Lernprozesse kompetenz­orientiert planen, gestalten und auswerten SE 2
5 Berufsfeld­praktikum3 Praktikum PR
5 Berufsfeldpraktikum3 Begleitveranstaltung zum Berufsfeldpraktikum SE 2
6 M6: Christliche Identität der pluralen Gesellschaft vermitteln Die Eucharistie im Mittelalter im Spannungsfeld von Theologie und Religiosität erläutern können SE 2
6 M6: Christliche Identität der pluralen Gesellschaft vermitteln Kirche und ihr Ausdrucks­handeln theologisch erläutern und didaktisch strukturieren SE 2
6 M6: Christliche Identität der pluralen Gesellschaft vermitteln Die Grundlagen einer pluralitäts­fähigen Religions­pädagogik erläutern1 SE 2
6 M6: Christliche Identität der pluralen Gesellschaft vermitteln Kirche und Recht SE 2
6 Bachelorarbeit4
1Ohne Bachelorarbeit.
2Diese Lehrveranstaltung wird alternierend mit unterschiedlichen Schwerpunkten angeboten.
3Das Berufsfeldpraktikum und die zugehörige Begleitveranstaltung können in einem der beiden Studienfächer absolviert werden.
4Die Bachelorarbeit kann in einem der beiden Studienfächer oder im Bildungswissenschaftlichen Studium geschrieben werden.

Master

Entnommen aus Verkündungsblatt Jg. 12, 2014 S. 1417 / Nr. 178, veröffentlicht am 24. November 2014 und entnommen aus Verkündungsblatt Jg. 12, 2014 S. 1421 / Nr. 179, veröffentlicht am 24. November 2014.

Es sind folgende Module zu absolvieren:

Modul CP (insgesamt) Modulabschlussprüfung
Modul 1: Fachwissenschaftliche Voraussetzungen didaktischer Prozesse erschließen 9 Hausarbeit in der Systematischen Theologie (ca. 35.000 Zeichen)
Modul 2: Religionsunterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten 11 Präsentation einer Unterrichtseinheit/ eines Forschungsprojekts (20 Minuten)
Modul Praxissemester 2 bzw. 5 Portfolio
Modul 3: Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen 6 Disputation der Biblischen Theologie von 15 Minuten
Professionelles Handeln wissenschaftsbasiert weiterentwickeln 3 Präsentation der Masterarbeit/ Masterarbeitsskizze
Masterarbeit 20
Summe1 31 bzw. 34
Semester Modul Veranstaltung Veranstaltungstyp SWS
1 M1: Fach­wissenschaftliche Voraus­setzungen didaktischer Prozesse erschließen Didaktische Konzepte alt­testamentlicher oder neu­testamentlicher Themen verstehen und für den Unterricht erschließen lernen SE 2
1 M1: Fach­wissenschaftliche Voraus­setzungen didaktischer Prozesse erschließen Systematisch theologische Inhalte partizipations­offen vermitteln SE 2
1 M1: Fach­wissenschaftliche Voraus­setzungen didaktischer Prozesse erschließen Didaktische Konzepte des Religions­unterrichts VO 2
1 M2: Religions­unterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten Vorbereitungs­seminar zum Praxissemester SE 2
2 M2: Religions­unterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten Fach­wissenschaftliches Vertiefungs­seminar zum Praxissemester SE 2
2 Modul Praxissemester Begleit­veranstaltung zum Praxissemester SE 2
3 M2: Religions­unterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten Religions­pädagogische Praxis und systematische Forschung SE 2
3 M2: Religions­unterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten Methoden und Befunde religions­pädagogischer Forschung SE 2
3 M3: Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen Alt­testamentliche oder neu­testamentliche Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten oder Religionen verstehen SE 2
3 M3: Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen Theologische Standpunkte im Spannungsfeld der christlichen Konfessionen begründen2 SE 2
4 Professionelles Handeln wissenschafts­basiert weiterentwickeln Eigenständiges wissenschaftliches Arbeiten3 SE 2
4 Masterarbeit4
1Ohne Masterarbeit.
1Diese Veranstaltung kann wahlweise in der historischen oder der systematischen Theologie belegt werden.
3Dies kann in der systematischen Theologie, in den biblischen Disziplinen AT/NT, in der historischen Theologie, in der systematischen Theologie oder in der Religionspädagogik absolviert werden.
4Die Masterarbeit kann auch in einem anderen Fach geschrieben werden.

Bescheinigungen

Unter dem Abschnitt "Modulbescheinigungen" auf der Webseite der Theologie sind Modulbescheinigungen für die verschiedenen Studiengänge zu finden, mit denen der erfolgreiche Abschluss von Veranstaltungen durch die Dozierenden bestätigt wird.

Theologische Werkstatt

Im Raum R12 T04 E87 findet man:

  • einen Ort zum Lernen,
  • eine Theologische Bibliothek,
  • Hilfe bei Fragen zu Hausarbeiten, Referaten, Prüfungen, etc.,
  • Kaffee & Tee,
  • Unterrichtsmaterial,
  • einen Internetarbeitsplatz.

Öffnungszeiten und weitere Informationen findest du auf der Seite der Theologischen Werkstatt.

Dieser Artikel ist gültig bis 2023-05-11

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