Ba-Ma(LABG2009): Katholische Religionslehre

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Mit dem Wintersemester 2011/12 wurde das Lehramtsstudium an der Universität Duisburg-Essen (UDE) auf ein gestuftes System mit [[Bachelor-Master:BA/MA|Bachelor- und Masterstudiengängen]] umgestellt. Diese Seite beinhaltet Informationen für Studierende, die ihr Studium vor dem Wintersemester 2016/17 aufgenommen haben.}}
  
 
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==Studienfachberatung==
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Falls du Fragen hast, die dir das LehramtsWiki möglicherweise nicht beantworten kann, wende dich gerne an die [https://www.uni-due.de/katheol/Studbe.shtml Fachberatung Katholische Religion].
Mit dem [[Wintersemester]] 2011/2012 wurde das Lehramts­studium an der [[UDE]] auf ein gestuftes System mit [[BA/MA|Bachelor- und Master­studiengängen]] umgestellt. Diese Seite beinhaltet Informationen für Studierende, die ihr Studium vor dem [[Wintersemester]] 2016/2017 aufgenommen haben.}}
 
  
 
==Allgemeine Informationen==
 
==Allgemeine Informationen==
Die Katholische Theologie an der [[UDE]] setzt sich, ähnlich wie die [[Evangelische Theologie]], unter dem Gesichts­punkt des gesellschaft­lichen Lehr- und Forschungs­auftrages der Universität mit den Ursprüngen, Traditionen und Praktiken christlichen Glaubens auseinander. Für das [[Fächer|Unter­richts­fach]] Katholische Religionslehre steht dabei vor allem die Vermittlung des römisch-​katholischen Glaubens im Vordergrund.
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Die Katholische Theologie an der UDE setzt sich, ähnlich wie die [[Evangelische Theologie]], unter dem Gesichtspunkt des gesellschaftlichen Lehr- und Forschungsauftrages der Universität mit den Ursprüngen, Traditionen und Praktiken christlichen Glaubens auseinander. Für das [[Fächer|Unterrichtsfach]] Katholische Religionslehre steht dabei vor allem die Vermittlung des römisch-katholischen Glaubens im Vordergrund.
 
 
== Präsenz des Studiengangs ==
 
*<blank text="Fachbereich">https://www.uni-due.de/katheol/</blank>
 
*<blank text="Fachschaft">http://www.uni-due.de/fachschaft1b/</blank>
 
*<blank text="Facebook-Seite der Fachschaft">https://www.facebook.com/Fachschaft1b/?fref=ts</blank>
 
  
Theomail: über die <blank text="Mailing&shy;liste der katholischen Theologie">https://www.uni-due.de/imperia/md/content/katheol/mailingliste_der_katholischen_theologie-_j.m..pdf</blank> wird über aktuelle Veran&shy;stal&shy;tungen und wichtige Bekannt&shy;machungen informiert.  
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==Internetauftritte==
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Weitere Informationen zum Studiengang Katholische Religionslehre findest du auf der Webseite des [https://www.uni-due.de/katheol/ Fachbereichs] oder bei der [http://www.uni-due.de/fachschaft1b/ Fachschaft].
  
== Sprachanforderungen  ==
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Theomail: über die [https://www.uni-due.de/imperia/md/content/katheol/mailingliste_der_katholischen_theologie-_j.m..pdf Mailingliste der katholischen Theologie] wird über aktuelle Veranstaltungen und wichtige Bekanntmachungen informiert.  
Für das Studium der Katholischen Theologie sind für einige [[Schulformen|Schul&shy;formen]] zusätzliche Sprach&shy;kenntnisse erforderlich: <blank text="Sprach&shy;anforderungen">https://www.uni-due.de/katheol/Spra.shtml</blank>.
 
  
== Prüfungsordnungen ==
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==Sprachanforderungen==
<BLANK text="Gemeinsame Prüfungs&shy;ordnungen (Bachelor)">http://zlb.uni-due.de/node/90#Gemeinsame_Pruefungsordnungen_Bachelor</BLANK> und <BLANK text="spezifische Fach&shy;prüfungs&shy;ordnungen (Bachelor)">http://zlb.uni-due.de/node/90#BA_Kath_Religion</BLANK> sowie <BLANK text="Gemeinsame Prüfungs&shy;ordnungen (Master)">http://zlb.uni-due.de/node/90#Gemeinsame_Pruefungsordnungen_Master</BLANK> und <BLANK text="spezifische Fach&shy;prüfungs&shy;ordnungen (Master)">http://zlb.uni-due.de/node/90#MA_Kath_Religion</BLANK> für die verschiedenen Studiengänge und Fächer im Lehramt finden sich auf der täglich aktualisierten Liste <BLANK text="Erlasse, Satz&shy;ungen und Ordnungen">http://zlb.uni-due.de/node/90</BLANK> des [[ZLB]].
+
Für das Studium der Katholischen Theologie sind für einige [[Schulformen|Schulformen]] zusätzliche Sprachkenntnisse und [https://www.uni-due.de/katheol/Spra.shtml Sprachanforderungen] erforderlich.
  
== Studienverlaufspläne ==
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==Prüfungsordnungen==
Informationen zu [[Modulhandbücher]]n und [[Studienverlaufspläne]]n für alle [[Schulformen]] findest du unter <blank text="Bachelor">https://www.uni-due.de/katheol/studga_bachelorstudiengang_lehramt.php</blank> bzw. <blank text="Master">https://www.uni-due.de/katheol/studgalama.php</blank>.
+
[https://zlb.uni-due.de/erlasse-satzungen-und-ordnungen-labg-2009/#gemeinsame_po_ba Gemeinsame Prüfungsordnungen (Bachelor)] und [https://zlb.uni-due.de/erlasse-satzungen-und-ordnungen-labg-2009/#fachpruefungsordnungen-ba spezifische Fachprüfungsordnungen (Bachelor)] sowie [https://zlb.uni-due.de/erlasse-satzungen-und-ordnungen-labg-2009/#gemeinsame_po_ma gemeinsame Prüfungsordnungen (Master)] und [https://zlb.uni-due.de/erlasse-satzungen-und-ordnungen-labg-2009/#fachpruefungsordnungen_ma spezifische Fachprüfungsordnungen (Master)] für die verschiedenen Studiengänge und [[Fächer]] im Lehramt finden sich auf der täglich aktualisierten Liste [https://zlb.uni-due.de/erlasse-satzungen-und-ordnungen Erlasse, Satzungen und Ordnungen] des [[ZLB]].
  
== Aufbau des Studiums für das Lehramt {{AbkG}} ==
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==Studienverlaufspläne==
=== Bachelor ===
+
Informationen zu [[Modulhandbücher]]n und [[Studienverlaufspläne]]n für alle [[Schulformen]] findest du unter [https://www.uni-due.de/katheol/studga_bachelorstudiengang_lehramt.php Bachelor] bzw. [https://www.uni-due.de/katheol/studgalama.php Master].
''Entnommen aus Verkündungsblatt Jg. 10, 2012 S. 645 / Nr. 93, veröffentlicht am 29.08.12, ergänzt durch die zweite Änderungsordnung, veröffentlicht am 28.06.15.''
 
  
Das [[Bachelor]]&shy;studium für die [[Schulformen|Schulform]] [[Lehramt Grundschule (LA G)|Grundschulen]] besteht aus folgenden [[Modul]]en:
+
==Aufbau des Studiums für das Lehramt {{AbkG}}==
 
+
Du findest eine Übersicht der [[Studienstruktur]] für deinen Bachelor- und Master-Studiengang im LehramtsWiki.
 
 
 
 
{{SqueezeInfobox|Items=
 
{{Box|Farbe=blue|Überschrift=Fachberatung|Text=
 
{{Infobox Institution
 
|abkuerzung=Fachberatung
 
|ansprechpartnerin=Dr. Kathrin Gies
 
|raum=R12 T04 E83
 
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}}
 
}}
 
{{Box|Farbe=blue|Überschrift=Sekretariat|Text=
 
{{Infobox Institution
 
|abkuerzung=Sekretariat
 
|ansprechpartnerinnen=Pia Gmajner und Marion Jörger
 
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}}
 
}}
 
{{Box|Farbe=blue|Überschrift=Beratung Berufsfeld&shy;praktikum und Praxissemester|Text=
 
{{Infobox Institution
 
|abkuerzung=Beratung Berufsfeld&shy;praktikum und Praxissemester
 
|ansprechpartner=Anika Thanscheidt
 
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|sprechzeiten=<blank text="siehe Webseite">https://www.uni-due.de/katheol/thanscheidt.php</blank>
 
}}
 
}}
 
}}
 
  
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===Bachelor===
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''Entnommen aus Verkündungsblatt Jg. 10, 2012 S. 645 / Nr. 93, veröffentlicht am 29. August 2012, ergänzt durch die zweite Änderungsordnung, veröffentlicht am 28. Juli 2015.''
  
 +
Das Bachelorstudium für die [[Schulformen|Schulform]] [[Grundschule (Schulform)|Grundschule]] besteht aus folgenden Modulen:
  
 
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<footable>
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   </tr>
 
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+
     <td>[[Ba-Ma(LABG2009):Berufsfeldpraktikum|Berufsfeld&shy;praktikum]]</td>
 
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     <td>6</td>
 
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     <td>[[Bachelorarbeit]]</td>
 
     <td>[[Bachelorarbeit]]</td>
 
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     <td>8</td>
     <td>[[Bachelorarbeit]]</td>
+
     <td></td>
 +
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 +
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 +
    <td>Summe<sup>1</sup></td>
 +
    <td>47</td>
 +
    <td></td>
 
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   </tbody>
 
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  </table>
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+
 
 
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  <table class="footable">
 
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     <td>M1 - Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert&shy;heit ihrer Fächer ansprechen können</td>
+
     <td>M1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert&shy;heit ihrer Fächer ansprechen können</td>
 
     <td>Einführung in die alt&shy;testamentliche Bibelwissenschaft<br>''oder''<br>Einführung in die neu&shy;testamentliche Bibel&shy;wissenschaft</td>
 
     <td>Einführung in die alt&shy;testamentliche Bibelwissenschaft<br>''oder''<br>Einführung in die neu&shy;testamentliche Bibel&shy;wissenschaft</td>
 
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     <td>1</td>
 
     <td>1</td>
     <td>M1 - Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert&shy;heit ihrer Fächer ansprechen können</td>
+
     <td>M1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert&shy;heit ihrer Fächer ansprechen können</td>
 
     <td>Die historisch-&#8203;theologische Bedeutung der christlichen Initiation (Einführung in die Historische Theologie)</td>
 
     <td>Die historisch-&#8203;theologische Bedeutung der christlichen Initiation (Einführung in die Historische Theologie)</td>
 
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     <td>1</td>
 
     <td>1</td>
     <td>M1 - Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert&shy;heit ihrer Fächer ansprechen können</td>
+
     <td>M1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert&shy;heit ihrer Fächer ansprechen können</td>
 
     <td>Einführung in die Praktische Theologie/&#8203;Religions&shy;pädagogik</td>
 
     <td>Einführung in die Praktische Theologie/&#8203;Religions&shy;pädagogik</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
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     <td>1</td>
 
     <td>1</td>
     <td>M1 - Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert&shy;heit ihrer Fächer ansprechen können</td>
+
     <td>M1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert&shy;heit ihrer Fächer ansprechen können</td>
 
     <td>Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten</td>
 
     <td>Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten</td>
 
     <td>{{AbkTU}}</td>
 
     <td>{{AbkTU}}</td>
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   <tr>
 
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     <td>2</td>
 
     <td>2</td>
     <td>M2 - Formen theologischen Arbeitens kennen- und anwenden lernen</td>
+
     <td>M2: Formen theologischen Arbeitens kennen- und anwenden lernen</td>
 
     <td>Die Bedeutung des Christentums für das soziale Werden Europas</td>
 
     <td>Die Bedeutung des Christentums für das soziale Werden Europas</td>
 
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     <td>{{AbkSE}}</td>
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   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>2</td>
 
     <td>2</td>
     <td>M2 - Formen theologischen Arbeitens kennen- und anwenden lernen</td>
+
     <td>M2: Formen theologischen Arbeitens kennen- und anwenden lernen</td>
 
     <td>Einführung in die Systematische Theologie</td>
 
     <td>Einführung in die Systematische Theologie</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
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   <tr>
 
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     <td>3</td>
 
     <td>3</td>
     <td>M3 - Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen</td>
+
     <td>M3: Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen</td>
 
     <td>Biblische Zeitgeschichte (AT) an ausgewählten Beispielen kennenlernen</td>
 
     <td>Biblische Zeitgeschichte (AT) an ausgewählten Beispielen kennenlernen</td>
 
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   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>3</td>
 
     <td>3</td>
     <td>M3 - Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen</td>
+
     <td>M3: Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen</td>
 
     <td>Biblische Zeitgeschichte (NT) an ausgewählten Beispielen kennenlernen</td>
 
     <td>Biblische Zeitgeschichte (NT) an ausgewählten Beispielen kennenlernen</td>
 
     <td>{{AbkVO}}</td>
 
     <td>{{AbkVO}}</td>
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   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>3</td>
 
     <td>3</td>
     <td>M3 - Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen</td>
+
     <td>M3: Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen</td>
     <td>Formen theologischen Denkens anhand von Schöpfungs&shy;lehre und Eschatologie rekonstruieren<sup>1</sup></td>
+
     <td>Formen theologischen Denkens anhand von Schöpfungs&shy;lehre und Eschatologie rekonstruieren<sup>2</sup></td>
 
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     <td>2</td>
 
     <td>2</td>
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   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>3</td>
 
     <td>3</td>
     <td>M3 - Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen</td>
+
     <td>M3: Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen</td>
 
     <td>Das liturgische Jahr zwischen Spätantike und Gegenwart</td>
 
     <td>Das liturgische Jahr zwischen Spätantike und Gegenwart</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
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   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>4</td>
 
     <td>4</td>
     <td>M4 - Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirche aufzeigen</td>
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     <td>M4: Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirche aufzeigen</td>
 
     <td>Ausgehend von Texten des AT ''oder'' des NT zu gesellschaft&shy;lichen Fragen Stellung beziehen</td>
 
     <td>Ausgehend von Texten des AT ''oder'' des NT zu gesellschaft&shy;lichen Fragen Stellung beziehen</td>
 
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     <td>{{AbkSE}}</td>
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   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>4</td>
 
     <td>4</td>
     <td>M4 - Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirche aufzeigen</td>
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     <td>M4: Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirche aufzeigen</td>
     <td>Die Geschichte von Gemeinden und Gemeinschaften<sup>1</sup></td>
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     <td>Die Geschichte von Gemeinden und Gemeinschaften<sup>2</sup></td>
 
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     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>2</td>
 
     <td>2</td>
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   <tr>
 
   <tr>
 
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     <td>4</td>
     <td>M4 - Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirche aufzeigen</td>
+
     <td>M4: Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirche aufzeigen</td>
 
     <td>Ethische Urteile problematisieren und begründen</td>
 
     <td>Ethische Urteile problematisieren und begründen</td>
 
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     <td>{{AbkSE}}</td>
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   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>4</td>
 
     <td>4</td>
     <td>M4 - Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirche aufzeigen</td>
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     <td>M4: Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirche aufzeigen</td>
 
     <td>Die personalen, lebensweltlichen, gesellschaftlichen Voraussetzungen und Wirkchancen religiösen Lernens beschreiben</td>
 
     <td>Die personalen, lebensweltlichen, gesellschaftlichen Voraussetzungen und Wirkchancen religiösen Lernens beschreiben</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
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   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>5</td>
 
     <td>5</td>
     <td>M5 - Theologische Inhalte für unterricht&shy;liche Lernprozesse angemessen strukturieren</td>
+
     <td>M5: Theologische Inhalte für unterricht&shy;liche Lernprozesse angemessen strukturieren</td>
 
     <td>Ausgewählte Themen des AT oder NT für den Unterricht erschließen<br>''oder''<br>Gott im Unterricht thematisieren</td>
 
     <td>Ausgewählte Themen des AT oder NT für den Unterricht erschließen<br>''oder''<br>Gott im Unterricht thematisieren</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
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   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>5</td>
 
     <td>5</td>
     <td>M5 - Theologische Inhalte für unterrichtliche Lernprozesse angemessen strukturieren</td>
+
     <td>M5: Theologische Inhalte für unterrichtliche Lernprozesse angemessen strukturieren</td>
 
     <td>Unterrichtliche Lernprozesse kompetenz&shy;orientiert planen, gestalten und auswerten</td>
 
     <td>Unterrichtliche Lernprozesse kompetenz&shy;orientiert planen, gestalten und auswerten</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
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   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>5</td>
 
     <td>5</td>
     <td>Berufsfeld&shy;praktikum<sup>2</sup></td>
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     <td>[[Ba-Ma(LABG2009):Berufsfeldpraktikum|Berufsfeld&shy;praktikum]]<sup>3</sup></td>
 
     <td>Praktikum</td>
 
     <td>Praktikum</td>
 
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     <td>{{AbkPR}}</td>
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   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>5</td>
 
     <td>5</td>
     <td>Berufsfeld&shy;praktikum<sup>2</sup></td>
+
     <td>Berufsfeldpraktikum<sup>3</sup></td>
 
     <td>Seminar zum Praktikum</td>
 
     <td>Seminar zum Praktikum</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
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   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>6</td>
 
     <td>6</td>
     <td>M6 - Christliche Identität in der pluralen Gesellschaft vermitteln</td>
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     <td>M6: Christliche Identität in der pluralen Gesellschaft vermitteln</td>
 
     <td>Kirche und ihr Ausdrucks&shy;handeln theologisch erläutern und didaktisch strukturieren</td>
 
     <td>Kirche und ihr Ausdrucks&shy;handeln theologisch erläutern und didaktisch strukturieren</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
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   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>6</td>
 
     <td>6</td>
     <td>M6 - Christliche Identität in der pluralen Gesellschaft vermitteln</td>
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     <td>M6: Christliche Identität in der pluralen Gesellschaft vermitteln</td>
     <td>Die Eucharistie im Mittelalter im Spannungs&shy;feld von Theologie und Religiösität erläutern können<br>''oder''<br>Die Grundlagen einer pluralitäts&shy;fähigen Religions&shy;pädagogik erläutern</td>
+
     <td>Die Eucharistie im Mittelalter im Spannungs&shy;feld von Theologie und Religiosität erläutern können<br>''oder''<br>Die Grundlagen einer pluralitäts&shy;fähigen Religions&shy;pädagogik erläutern</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>2</td>
 
     <td>2</td>
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     <td>6</td>
 
     <td>6</td>
 
     <td></td>
 
     <td></td>
     <td>Bachelorarbeit<sup>3</sup></td>
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     <td>[[Bachelorarbeit]]<sup>4</sup></td>
 
     <td></td>
 
     <td></td>
 
     <td></td>
 
     <td></td>
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</footable>
 
</footable>
 
{{Legende|Inhalt=
 
{{Legende|Inhalt=
:<sup>1</sup>Diese Lehrveranstaltung wird alternierend mit wechselnden thematischen Schwerpunkten angeboten.
+
:<sup>1</sup>Ohne Bachelorarbeit.
:<sup>2</sup>Das [[Ba-Ma(LABG2009):Berufsfeldpraktikum|Berufsfeldpraktikum]] und die zugehörige Begleit&shy;veranstaltung können in einem der beiden [[Fächer|Studienfächer]] absolviert werden.
+
:<sup>2</sup>Diese Lehrveranstaltung wird alternierend mit wechselnden thematischen Schwerpunkten angeboten.
:<sup>3</sup>Die [[Bachelorarbeit]] kann in einem der drei [[Fächer|Studienfächer]] oder im [[Ba-Ma(LABG2009):Bildungswissenschaftliches Studium|Bildungswissens&shy;chaftlichen Studium]] geschrieben werden.
+
:<sup>3</sup>Das Berufsfeldpraktikum und die zugehörige Begleitveranstaltung können in einem der beiden [[Fächer|Studienfächer]] absolviert werden.
 +
:<sup>4</sup>Die Bachelorarbeit kann in einem der drei Studienfächer oder im [[Ba-Ma(LABG2009):Bildungswissenschaftliches Studium|Bildungswissenschaftlichen Studium]] geschrieben werden.
 
}}
 
}}
  
=== Master ===
+
===Master===
''Entnommen aus Verkündungsblatt Jg. 12, 2014 S. 1407 / Nr. 176, veröffentlicht am 24.11.14.''
+
''Entnommen aus Verkündungsblatt Jg. 12, 2014 S. 1407 / Nr. 176, veröffentlicht am 24. November 2014.''
  
Für die [[Schulformen|Schulform]] [[Grundschule (Schulform)|Grundschule]] kann das [[Fächer|Studienfach]] Kathologische Religion vertieft oder nicht vertieft studiert werden.
+
Für die [[Schulformen|Schulform]] [[Grundschule (Schulform)|Grundschule]] kann das [[Fächer|Studienfach]] Katholische Religion vertieft oder nicht vertieft studiert werden.
  
====nicht vertieft ====
+
====nicht vertieft====
Es sind folgende [[Modul]]e zu absolvieren:
+
Es sind folgende Module zu absolvieren:
 
<footable>
 
<footable>
 
  <table class="footable">
 
  <table class="footable">
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   <tbody>
 
   <tbody>
 
   <tr>
 
   <tr>
     <td>Modul 1:Fachwissenschaftliche Voraussetzungen didaktischer Prozesse erschließen</td>
+
     <td>Modul 1: Fachwissenschaftliche Voraussetzungen didaktischer Prozesse erschließen</td>
 
     <td>5</td>
 
     <td>5</td>
 
     <td>Hausarbeit in der Systematischen Theologie (ca. 35.000 Zeichen)</td>
 
     <td>Hausarbeit in der Systematischen Theologie (ca. 35.000 Zeichen)</td>
 
   </tr>
 
   </tr>
 
   <tr>
 
   <tr>
     <td>Praxissemester</td>
+
     <td>Modul [[Praxissemester]]</td>
     <td>1 bzw.5</td>
+
     <td>1 bzw. 5</td>
     <td>Portfolio</td>
+
     <td>Fachbezogene Praktikumsdokumentation</td>
 
   </tr>
 
   </tr>
 
   <tr>
 
   <tr>
     <td>Modul 2: Religionsunterricht zwischen Praxis und Forschung gestalten oder Modul 3: Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen</td>
+
     <td>Modul 2: Religionsunterricht zwischen Praxis und Forschung gestalten <br> ''oder'' Modul 3: Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen</td>
 
     <td>6</td>
 
     <td>6</td>
     <td>Präsentation einer Unterrichtseinheit/Forschungsprojektes (20 Minuten) oder Disputation in der Biblischen Theologie (15 Minuten)</td>
+
     <td>Präsentation einer Unterrichtseinheit/Forschungsprojektes (20 Minuten) <br> ''oder'' Disputation in der Biblischen Theologie (15 Minuten)</td>
 
   </tr>
 
   </tr>
 
   <tr>
 
   <tr>
     <td>Modul 4: Professionelles Handeln wissenschaftsbasiert weiterentwickeln</td>
+
     <td>Professionelles Handeln wissenschaftsbasiert weiterentwickeln</td>
 
     <td>9</td>
 
     <td>9</td>
     <td>Präsentation der Masterarbeit/ Masterarbeitsskizze</td>
+
     <td></td>
 
   </tr>
 
   </tr>
 
   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>[[Masterarbeit]]</td>
 
     <td>[[Masterarbeit]]</td>
 
     <td>20</td>
 
     <td>20</td>
     <td>[[Masterarbeit]]</td>
+
     <td></td>
 
   </tr>
 
   </tr>
 
   <tr>
 
   <tr>
 +
    <td>Summe<sup>1</sup></td>
 +
    <td>21 bzw. 25</td>
 +
    <td></td>
 +
  </tr>
 
   </tbody>
 
   </tbody>
 
  </table>
 
  </table>
<footable>
+
 
 
  <table class="footable">
 
  <table class="footable">
 
   <thead>
 
   <thead>
   <th data-hide="phone,tablet">Semester</th>
+
   <th data-hide="tablet, phone">Semester</th>
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+
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+
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+
   <th data-hide="">Veranstaltungstyp</th>
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+
   <th data-hide="tablet, phone">{{AbkSWS}}</th>
 
   </thead>
 
   </thead>
 
   <tbody>
 
   <tbody>
 
   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>1</td>
 
     <td>1</td>
     <td>M1 - Fach&shy;wissenschaftliche Voraus&shy;setzungen didaktischer Prozesse erschließen</td>
+
     <td>M1: Fach&shy;wissenschaftliche Voraus&shy;setzungen didaktischer Prozesse erschließen</td>
 
     <td>Systematisch theologische Inhalte partizipations&shy;offen vermitteln</td>
 
     <td>Systematisch theologische Inhalte partizipations&shy;offen vermitteln</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
Zeile 356: Zeile 318:
 
   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>1</td>
 
     <td>1</td>
     <td>M1 - Fach&shy;wissenschaftliche Voraus&shy;setzungen didaktischer Prozesse erschließen</td>
+
     <td>M1: Fach&shy;wissenschaftliche Voraus&shy;setzungen didaktischer Prozesse erschließen</td>
 
     <td>Didaktische Konzepte des Religions&shy;unterrichts</td>
 
     <td>Didaktische Konzepte des Religions&shy;unterrichts</td>
 
     <td>{{AbkVO}}</td>
 
     <td>{{AbkVO}}</td>
Zeile 363: Zeile 325:
 
   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>2</td>
 
     <td>2</td>
     <td>Modul Praxissemester</td>
+
     <td>Modul [[Praxissemester]]</td>
 
     <td>Begleit&shy;veranstaltung zum Praxissemester</td>
 
     <td>Begleit&shy;veranstaltung zum Praxissemester</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
Zeile 370: Zeile 332:
 
   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>3</td>
 
     <td>3</td>
     <td>M2 - Religions&shy;unterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten<sup>1</sup></td>
+
     <td>M2: Religions&shy;unterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten<sup>2</sup></td>
 
     <td>Religions&shy;pädagogische Praxis und systematische Forschung</td>
 
     <td>Religions&shy;pädagogische Praxis und systematische Forschung</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
Zeile 377: Zeile 339:
 
   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>3</td>
 
     <td>3</td>
     <td>M2 - Religions&shy;unterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten<sup>1</sup></td>
+
     <td>M2: Religions&shy;unterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten<sup>2</sup></td>
 
     <td>Methoden und Befunde religions&shy;pädagogischer Forschung</td>
 
     <td>Methoden und Befunde religions&shy;pädagogischer Forschung</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
Zeile 384: Zeile 346:
 
   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>3</td>
 
     <td>3</td>
     <td>M3 - Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen<sup>1</sup></td>
+
     <td>M3: Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen<sup>1</sup></td>
 
     <td>Alt&shy;testamentliche ''oder'' neu&shy;testamentliche Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten ''oder'' Religionen verstehen</td>
 
     <td>Alt&shy;testamentliche ''oder'' neu&shy;testamentliche Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten ''oder'' Religionen verstehen</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
Zeile 391: Zeile 353:
 
   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>3</td>
 
     <td>3</td>
     <td>M3 - Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen<sup>1</sup></td>
+
     <td>M3: Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen<sup>1</sup></td>
 
     <td>Theologische Standpunkte im Spannungs&shy;feld der christlichen Konfessionen begründen<br>(historische ''oder'' systematische Theologie)</td>
 
     <td>Theologische Standpunkte im Spannungs&shy;feld der christlichen Konfessionen begründen<br>(historische ''oder'' systematische Theologie)</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
Zeile 399: Zeile 361:
 
     <td>4</td>
 
     <td>4</td>
 
     <td>Professionelles Handeln wissenschafts&shy;basiert weiterentwickeln</td>
 
     <td>Professionelles Handeln wissenschafts&shy;basiert weiterentwickeln</td>
     <td>Eigenständiges wissenschaftliches Arbeiten<sup>2</sup></td>
+
     <td>Eigenständiges wissenschaftliches Arbeiten<sup>3</sup></td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>2</td>
 
     <td>2</td>
Zeile 406: Zeile 368:
 
     <td>4</td>
 
     <td>4</td>
 
     <td></td>
 
     <td></td>
     <td>Masterarbeit<sup>3</sup></td>
+
     <td>[[Masterarbeit]]<sup>4</sup></td>
 
     <td></td>
 
     <td></td>
 
     <td></td>
 
     <td></td>
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</footable>
 
</footable>
 
{{Legende|Inhalt=
 
{{Legende|Inhalt=
:<sup>1</sup>Es besteht die Wahl&shy;möglichkeit zwischen den [[Modul]]en „M2 - Religions&shy;unterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten“ und „M3 - Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen“.
+
:<sup>1</sup>Ohne Masterarbeit.
:<sup>2</sup>Dies kann in der systematischen Theologie, in den biblischen Disziplinen AT/NT, in der historischen Theologie, in der systematischen Theologie oder in der Religions&shy;pädagogik absolviert werden.
+
:<sup>2</sup>Es besteht die Wahlmöglichkeit zwischen den [[Modul]]en „M2 - Religionsunterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten“ und „M3 - Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen“.
:<sup>3</sup> Die [[Masterarbeit]] kann auch in einem anderen [[Fächer|Fach]] geschrieben werden.}}
+
:<sup>3</sup>Dies kann in der systematischen Theologie, in den biblischen Disziplinen AT/NT, in der historischen Theologie, in der systematischen Theologie oder in der Religionspädagogik absolviert werden.
 +
:<sup>4</sup>Die Masterarbeit kann auch in einem anderen [[Fächer|Fach]] geschrieben werden.
 +
}}
  
====vertieft ====
+
====vertieft====
 
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<footable>
 
  <table class="footable">
 
  <table class="footable">
Zeile 428: Zeile 392:
 
   <tbody>
 
   <tbody>
 
   <tr>
 
   <tr>
     <td>Modul 1:Fachwissenschaftliche Voraussetzungen didaktischer Prozesse erschließen</td>
+
     <td>Modul 1: Fachwissenschaftliche Voraussetzungen didaktischer Prozesse erschließen</td>
 
     <td>7</td>
 
     <td>7</td>
 
     <td>Hausarbeit in der Systematischen Theologie (ca. 35.000 Zeichen)</td>
 
     <td>Hausarbeit in der Systematischen Theologie (ca. 35.000 Zeichen)</td>
 
   </tr>
 
   </tr>
 
   <tr>
 
   <tr>
     <td>Praxissemester</td>
+
     <td>Modul [[Praxissemester]]</td>
     <td>1 bzw.5</td>
+
     <td>1 bzw. 5</td>
     <td>Portfolio</td>
+
     <td>Fachbezogene Praktikumsdokumentation</td>
 
   </tr>
 
   </tr>
 
   <tr>
 
   <tr>
Zeile 448: Zeile 412:
 
   </tr>
 
   </tr>
 
   <tr>
 
   <tr>
     <td>Modul 4: Professionelles Handeln wissenschaftsbasiert weiterentwickeln</td>
+
     <td>Professionelles Handeln wissenschaftsbasiert weiterentwickeln</td>
 
     <td>9</td>
 
     <td>9</td>
     <td>Präsentation der Masterarbeit/ Masterarbeitsskizze</td>
+
     <td></td>
 
   </tr>
 
   </tr>
 
   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>[[Masterarbeit]]</td>
 
     <td>[[Masterarbeit]]</td>
 
     <td>20</td>
 
     <td>20</td>
     <td>[[Masterarbeit]]</td>
+
     <td></td>
 
   </tr>
 
   </tr>
 
   <tr>
 
   <tr>
 +
    <td>Summe<sup>1</sup></td>
 +
    <td>32 bzw. 36</td>
 +
    <td></td>
 +
  </tr>
 
   </tbody>
 
   </tbody>
 
  </table>
 
  </table>
<footable>
+
 
 
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  <table class="footable">
 
   <thead>
 
   <thead>
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+
   <th data-hide="tablet, phone">Semester</th>
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+
   <th data-hide="tablet, phone">{{AbkSWS}}</th>
 
   </thead>
 
   </thead>
 
   <tbody>
 
   <tbody>
 
   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>1</td>
 
     <td>1</td>
     <td>M1 - Fach&shy;wissenschaftliche Voraus&shy;setzungen didaktischer Prozesse erschließen</td>
+
     <td>M1: Fach&shy;wissenschaftliche Voraus&shy;setzungen didaktischer Prozesse erschließen</td>
 
     <td>Didaktische Konzepte alt&shy;testamentlicher ''oder'' neu&shy;testamentlicher Themen verstehen und für den Unterricht erschließen lernen</td>
 
     <td>Didaktische Konzepte alt&shy;testamentlicher ''oder'' neu&shy;testamentlicher Themen verstehen und für den Unterricht erschließen lernen</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
Zeile 479: Zeile 447:
 
   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>1</td>
 
     <td>1</td>
     <td>M1 - Fach&shy;wissenschaftliche Voraus&shy;setzungen didaktischer Prozesse erschließen</td>
+
     <td>M1: Fach&shy;wissenschaftliche Voraus&shy;setzungen didaktischer Prozesse erschließen</td>
 
     <td>Systematisch theologische Inhalte partizipations&shy;offen vermitteln</td>
 
     <td>Systematisch theologische Inhalte partizipations&shy;offen vermitteln</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
Zeile 486: Zeile 454:
 
   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>1</td>
 
     <td>1</td>
     <td>M1 - Fach&shy;wissenschaftliche Voraussetzungen didaktischer Prozesse erschließen</td>
+
     <td>M1: Fach&shy;wissenschaftliche Voraussetzungen didaktischer Prozesse erschließen</td>
 
     <td>Didaktische Konzepte des Religions&shy;unterricht</td>
 
     <td>Didaktische Konzepte des Religions&shy;unterricht</td>
 
     <td>{{AbkVO}}</td>
 
     <td>{{AbkVO}}</td>
Zeile 493: Zeile 461:
 
   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>1</td>
 
     <td>1</td>
     <td>M2 - Religions&shy;unterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten</td>
+
     <td>M2: Religions&shy;unterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten</td>
     <td>Vorbereitungs&shy;seminar zum Praxissemester</td>
+
     <td>Vorbereitungs&shy;seminar zum [[Praxissemester]]</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>2</td>
 
     <td>2</td>
Zeile 507: Zeile 475:
 
   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>3</td>
 
     <td>3</td>
     <td>M2 - Religions&shy;unterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten</td>
+
     <td>M2: Religions&shy;unterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten</td>
 
     <td>Religions&shy;pädagogische Praxis und systematische Forschung</td>
 
     <td>Religions&shy;pädagogische Praxis und systematische Forschung</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
Zeile 514: Zeile 482:
 
   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>3</td>
 
     <td>3</td>
     <td>M2 - Religions&shy;unterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten</td>
+
     <td>M2: Religions&shy;unterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten</td>
 
     <td>Methoden und Befunde religions&shy;pädagogischer Forschung</td>
 
     <td>Methoden und Befunde religions&shy;pädagogischer Forschung</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
Zeile 521: Zeile 489:
 
   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>3</td>
 
     <td>3</td>
     <td>M3 - Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen</td>
+
     <td>M3: Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen</td>
 
     <td>Alt&shy;testamentliche ''oder'' neu&shy;testamentliche Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten ''oder'' Religionen verstehen</td>
 
     <td>Alt&shy;testamentliche ''oder'' neu&shy;testamentliche Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten ''oder'' Religionen verstehen</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
Zeile 528: Zeile 496:
 
   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>3</td>
 
     <td>3</td>
     <td>M3 - Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen</td>
+
     <td>M3: Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen</td>
 
     <td>Theologische Standpunkte im Spannungs&shy;feld der christlichen Konfessionen begründen</td>
 
     <td>Theologische Standpunkte im Spannungs&shy;feld der christlichen Konfessionen begründen</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
Zeile 536: Zeile 504:
 
     <td>4</td>
 
     <td>4</td>
 
     <td>Professionelles Handeln wissenschafts&shy;basiert weiterentwickeln</td>
 
     <td>Professionelles Handeln wissenschafts&shy;basiert weiterentwickeln</td>
     <td>Eigenständiges wissenschaft&shy;liches Arbeiten<sup>1</sup></td>
+
     <td>Eigenständiges wissenschaft&shy;liches Arbeiten<sup>2</sup></td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>2</td>
 
     <td>2</td>
Zeile 543: Zeile 511:
 
     <td>4</td>
 
     <td>4</td>
 
     <td></td>
 
     <td></td>
     <td>Masterarbeit<sup>2</sup></td>
+
     <td>[[Masterarbeit]]<sup>3</sup></td>
 
     <td></td>
 
     <td></td>
 
     <td></td>
 
     <td></td>
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</footable>
 
</footable>
 
{{Legende|Inhalt=
 
{{Legende|Inhalt=
:<sup>1</sup>Dies kann in der systematischen Theologie, in den biblischen Disziplinen AT/NT, in der historischen Theologie, in der systematischen Theologie oder in der Religions&shy;pädagogik absolviert werden.
+
:<sup>1</sup>Ohne Masterarbeit.
:<sup>2</sup>Die [[Masterarbeit]] kann auch in einem anderen [[Fächer|Fach]] geschrieben werden.}}
+
:<sup>2</sup>Dies kann in der systematischen Theologie, in den biblischen Disziplinen AT/NT, in der historischen Theologie, in der systematischen Theologie oder in der Religionspädagogik absolviert werden.
 +
:<sup>3</sup>Die Masterarbeit kann auch in einem anderen [[Fächer|Fach]] geschrieben werden.
 +
}}
 +
 
 +
==Aufbau des Studiums für das Lehramt {{AbkHRGe}}==
 +
Du findest eine Übersicht der [[Studienstruktur]] für deinen Bachelor- und Master-Studiengang im LehramtsWiki.
  
==Aufbau des Studiums für das Lehramt {{AbkHRGe}} ==
+
===Bachelor===
=== Bachelor ===
+
''Entnommen aus Verkündungsblatt Jg. 10, 2012 S. 649 / Nr. 94, veröffentlicht am 29. August 2012, ergänzt durch die erste Änderungsordnung, veröffentlicht am 12. August 2013 und berichtigt am 28. August 2013.''
''Entnommen aus Verkündungsblatt Jg. 10, 2012 S. 649 / Nr. 94, veröffentlicht am 29.08.12, ergänzt durch die Änderungsordnung Nr. 145, veröffentlicht am 28.08.13.''
 
  
Im [[Bachelor]]studium für die [[Schulformen|Schulform]] [[Lehramt an Haupt- und Realschulen und den entsprechenden Jahrgangsstufen der Gesamtschulen (LA HRGe)|Haupt-, Real-, Gesamtschulen]] müssen folgende [[Modul]]e absolviert werden:
+
Im Bachelorstudium für die [[Schulformen|Schulform]] [[Hauptschule (Schulform)|Haupt-]], [[Realschule (Schulform)|Real-]], [[Sekundarschule (Schulform)|Sekundar-]] und [[Gesamtschule (Schulform)|Gesamtschulen]] müssen folgende Module absolviert werden:
 
<footable>
 
<footable>
 
  <table class="footable">
 
  <table class="footable">
Zeile 593: Zeile 565:
 
   </tr>
 
   </tr>
 
   <tr>
 
   <tr>
     <td>Modul 5: Berufsfeldpraktikum</td>
+
     <td>[[Ba-Ma(LABG2009):Berufsfeldpraktikum|Berufsfeld&shy;praktikum]]</td>
 
     <td>6</td>
 
     <td>6</td>
 
     <td></td>
 
     <td></td>
Zeile 605: Zeile 577:
 
     <td>[[Bachelorarbeit]]</td>
 
     <td>[[Bachelorarbeit]]</td>
 
     <td>8</td>
 
     <td>8</td>
     <td>[[Bachelorarbeit]]</td>
+
     <td></td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>Summe<sup>1</sup></td>
 +
    <td>65</td>
 +
    <td></td>
 
   </tr>
 
   </tr>
 
   </tbody>
 
   </tbody>
 
  </table>
 
  </table>
<footable>
+
 
 
  <table class="footable">
 
  <table class="footable">
 
   <thead>
 
   <thead>
   <th data-hide="phone,tablet">Semester</th>
+
   <th data-hide="tablet, phone">Semester</th>
   <th data-hide="phone">Modul</th>
+
   <th data-hide="">Modul</th>
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+
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+
   <th data-hide="">Veranstaltungstyp</th>
   <th data-hide="phone,tablet">{{AbkSWS}}</th>
+
   <th data-hide="tablet, phone">{{AbkSWS}}</th>
 
   </thead>
 
   </thead>
 
   <tbody>
 
   <tbody>
 
   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>1</td>
 
     <td>1</td>
     <td>M1 - Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert&shy;heit ihrer Fächer ansprechen können</td>
+
     <td>M1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert&shy;heit ihrer Fächer ansprechen können</td>
 
     <td>Einführung in die alt&shy;testamentliche Bibel&shy;wissenschaft</td>
 
     <td>Einführung in die alt&shy;testamentliche Bibel&shy;wissenschaft</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
Zeile 628: Zeile 605:
 
   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>1</td>
 
     <td>1</td>
     <td>M1 - Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert&shy;heit ihrer Fächer ansprechen können</td>
+
     <td>M1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert&shy;heit ihrer Fächer ansprechen können</td>
 
     <td>Einführung in die neu&shy;testamentliche Bibel&shy;wissenschaft</td>
 
     <td>Einführung in die neu&shy;testamentliche Bibel&shy;wissenschaft</td>
 
     <td>{{AbkVO}}</td>
 
     <td>{{AbkVO}}</td>
Zeile 635: Zeile 612:
 
   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>1</td>
 
     <td>1</td>
     <td>M1 - Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert&shy;heit ihrer Fächer ansprechen können</td>
+
     <td>M1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert&shy;heit ihrer Fächer ansprechen können</td>
 
     <td>Die historisch-&#8203;theologische Bedeutung der christlichen Initiation (Einführung in die Historische Theologie)</td>
 
     <td>Die historisch-&#8203;theologische Bedeutung der christlichen Initiation (Einführung in die Historische Theologie)</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
Zeile 642: Zeile 619:
 
   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>1</td>
 
     <td>1</td>
     <td>M1 - Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert&shy;heit ihrer Fächer ansprechen können</td>
+
     <td>M1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert&shy;heit ihrer Fächer ansprechen können</td>
 
     <td>Einführung in die Systematische Theologie</td>
 
     <td>Einführung in die Systematische Theologie</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
Zeile 649: Zeile 626:
 
   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>1</td>
 
     <td>1</td>
     <td>M1 - Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert&shy;heit ihrer Fächer ansprechen können</td>
+
     <td>M1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert&shy;heit ihrer Fächer ansprechen können</td>
 
     <td>Einführung in die Praktische Theologie/&#8203;Religionspädagogik</td>
 
     <td>Einführung in die Praktische Theologie/&#8203;Religionspädagogik</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
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   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>1</td>
 
     <td>1</td>
     <td>M1 - Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert&shy;heit ihrer Fächer ansprechen können</td>
+
     <td>M1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert&shy;heit ihrer Fächer ansprechen können</td>
 
     <td>Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten</td>
 
     <td>Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten</td>
 
     <td>{{AbkTU}}</td>
 
     <td>{{AbkTU}}</td>
Zeile 663: Zeile 640:
 
   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>2</td>
 
     <td>2</td>
     <td>M2 - Formen theologischen Arbeitens kennen- und anwenden lernen</td>
+
     <td>M2: Formen theologischen Arbeitens kennen- und anwenden lernen</td>
 
     <td>Das Methoden&shy;spektrum der alt&shy;testamentlichen ''oder'' neu&shy;testamentlichen Exegese kennenlernen und ausgewählte Methoden anwenden lernen</td>
 
     <td>Das Methoden&shy;spektrum der alt&shy;testamentlichen ''oder'' neu&shy;testamentlichen Exegese kennenlernen und ausgewählte Methoden anwenden lernen</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
Zeile 670: Zeile 647:
 
   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>2</td>
 
     <td>2</td>
     <td>M2 - Formen theologischen Arbeitens kennen- und anwenden lernen</td>
+
     <td>M2: Formen theologischen Arbeitens kennen- und anwenden lernen</td>
 
     <td>Die Bedeutung des Christentums für das soziale Werden Europas</td>
 
     <td>Die Bedeutung des Christentums für das soziale Werden Europas</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
Zeile 677: Zeile 654:
 
   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>2</td>
 
     <td>2</td>
     <td>M2 - Formen theologischen Arbeitens kennen- und anwenden lernen</td>
+
     <td>M2: Formen theologischen Arbeitens kennen- und anwenden lernen</td>
     <td>Formen theologischen Denkens anhand von Schöpfungs&shy;lehre und Eschatologie<sup>1</sup></td>
+
     <td>Formen theologischen Denkens anhand von Schöpfungs&shy;lehre und Eschatologie<sup>2</sup></td>
 
     <td>{{AbkVO}}</td>
 
     <td>{{AbkVO}}</td>
 
     <td>2</td>
 
     <td>2</td>
Zeile 684: Zeile 661:
 
   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>2</td>
 
     <td>2</td>
     <td>M2 - Formen theologischen Arbeitens kennen- und anwenden lernen</td>
+
     <td>M2: Formen theologischen Arbeitens kennen- und anwenden lernen</td>
 
     <td>Die korrelative Grundstruktur religions&shy;didaktischer Arbeit erläutern und exemplarisch entfalten können</td>
 
     <td>Die korrelative Grundstruktur religions&shy;didaktischer Arbeit erläutern und exemplarisch entfalten können</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
Zeile 691: Zeile 668:
 
   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>3</td>
 
     <td>3</td>
     <td>M3 - Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen</td>
+
     <td>M3: Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen</td>
 
     <td>Biblische Zeitgeschichte (AT) an ausgewählten Beispielen kennenlernen</td>
 
     <td>Biblische Zeitgeschichte (AT) an ausgewählten Beispielen kennenlernen</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
Zeile 698: Zeile 675:
 
   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>3</td>
 
     <td>3</td>
     <td>M3 - Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen</td>
+
     <td>M3: Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen</td>
 
     <td>Biblische Zeitgeschichte (NT) an ausgewählten Beispielen kennenlernen</td>
 
     <td>Biblische Zeitgeschichte (NT) an ausgewählten Beispielen kennenlernen</td>
 
     <td>{{AbkVO}}</td>
 
     <td>{{AbkVO}}</td>
Zeile 705: Zeile 682:
 
   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>3</td>
 
     <td>3</td>
     <td>M3 - Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen</td>
+
     <td>M3: Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen</td>
 
     <td>Das liturgische Jahr zwischen Spätantike und Gegenwart</td>
 
     <td>Das liturgische Jahr zwischen Spätantike und Gegenwart</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
Zeile 712: Zeile 689:
 
   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>3</td>
 
     <td>3</td>
     <td>M3 - Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen</td>
+
     <td>M3: Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen</td>
 
     <td>Gottes Handeln in der Geschichte erläutern<sup>1</sup></td>
 
     <td>Gottes Handeln in der Geschichte erläutern<sup>1</sup></td>
 
     <td>{{AbkVO}}</td>
 
     <td>{{AbkVO}}</td>
Zeile 719: Zeile 696:
 
   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>4</td>
 
     <td>4</td>
     <td>M4 - Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirchen aufzeigen</td>
+
     <td>M4: Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirchen aufzeigen</td>
 
     <td>Ausgehend von Texten des AT ''oder'' des NT zu gesellschaft&shy;lichen Fragen Stellung beziehen</td>
 
     <td>Ausgehend von Texten des AT ''oder'' des NT zu gesellschaft&shy;lichen Fragen Stellung beziehen</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
Zeile 726: Zeile 703:
 
   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>4</td>
 
     <td>4</td>
     <td>M4 - Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirchen aufzeigen</td>
+
     <td>M4: Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirchen aufzeigen</td>
     <td>Die Geschichte von Gemeinden und Gemeinschaften<sup>1</sup></td>
+
     <td>Die Geschichte von Gemeinden und Gemeinschaften<sup>2</sup></td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>2</td>
 
     <td>2</td>
Zeile 733: Zeile 710:
 
   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>4</td>
 
     <td>4</td>
     <td>M4 - Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirchen aufzeigen</td>
+
     <td>M4: Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirchen aufzeigen</td>
 
     <td>Die personalen, lebensweltlichen, gesellschaftlichen Voraus&shy;setzungen und Wirkchancen religiösen Lernens beschreiben</td>
 
     <td>Die personalen, lebensweltlichen, gesellschaftlichen Voraus&shy;setzungen und Wirkchancen religiösen Lernens beschreiben</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
Zeile 740: Zeile 717:
 
   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>5</td>
 
     <td>5</td>
     <td>M5 - Theologische Inhalte für unterrichtliche Lernprozesse angemessen strukturieren</td>
+
     <td>M5: Theologische Inhalte für unterrichtliche Lernprozesse angemessen strukturieren</td>
     <td>2 der folgenden 3 Lehr&shy;veranstaltungen<br>Ausgewählte Themen des AT oder NT für den Unterricht erschließen<br>''und/oder''<br>Historische Theologie in aktueller Vermittlung kennenlernen<br>''und/oder''<br>Gott im Unterricht thematisieren</td>
+
     <td>'''2''' der folgenden 3 Lehr&shy;veranstaltungen<br>Ausgewählte Themen des AT oder NT für den Unterricht erschließen<br>''und/oder''<br>Historische Theologie in aktueller Vermittlung kennenlernen<br>''und/oder''<br>Gott im Unterricht thematisieren</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>2+2</td>
 
     <td>2+2</td>
Zeile 747: Zeile 724:
 
   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>5</td>
 
     <td>5</td>
     <td>M5 - Theologische Inhalte für unterricht&shy;liche Lernprozesse angemessen strukturieren</td>
+
     <td>M5: Theologische Inhalte für unterricht&shy;liche Lernprozesse angemessen strukturieren</td>
 
     <td>Unterricht&shy;liche Lernprozesse kompetenz&shy;orientiert planen, gestalten und auswerten</td>
 
     <td>Unterricht&shy;liche Lernprozesse kompetenz&shy;orientiert planen, gestalten und auswerten</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
Zeile 754: Zeile 731:
 
   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>5</td>
 
     <td>5</td>
     <td>Berufsfeld&shy;praktikum<sup>2</sup></td>
+
     <td>[[Ba-Ma(LABG2009):Berufsfeldpraktikum|Berufsfeld&shy;praktikum]]<sup>3</sup></td>
 
     <td>Praktikum</td>
 
     <td>Praktikum</td>
 
     <td>{{AbkPR}}</td>
 
     <td>{{AbkPR}}</td>
Zeile 761: Zeile 738:
 
   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>5</td>
 
     <td>5</td>
     <td>Berufsfeld&shy;praktikum<sup>2</sup></td>
+
     <td>Berufsfeldpraktikum<sup>3</sup></td>
 
     <td>Begleit&shy;veranstaltung zum Berufsfeldpraktikum</td>
 
     <td>Begleit&shy;veranstaltung zum Berufsfeldpraktikum</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
Zeile 768: Zeile 745:
 
   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>6</td>
 
     <td>6</td>
     <td>M6 - Christliche Identität in der pluralen Gesellschaft vermitteln</td>
+
     <td>M6: Christliche Identität in der pluralen Gesellschaft vermitteln</td>
     <td>Die Eucharistie im Mittelalter im Spannungs&shy;feld von Theologie und Religiösität erläutern können</td>
+
     <td>Die Eucharistie im Mittelalter im Spannungs&shy;feld von Theologie und Religiosität erläutern können</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>2</td>
 
     <td>2</td>
Zeile 775: Zeile 752:
 
   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>6</td>
 
     <td>6</td>
     <td>M6 - Christliche Identität in der pluralen Gesellschaft vermitteln</td>
+
     <td>M6: Christliche Identität in der pluralen Gesellschaft vermitteln</td>
 
     <td>Kirche und ihr Ausdrucks&shy;handeln theologisch erläutern und didaktisch strukturieren</td>
 
     <td>Kirche und ihr Ausdrucks&shy;handeln theologisch erläutern und didaktisch strukturieren</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
Zeile 782: Zeile 759:
 
   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>6</td>
 
     <td>6</td>
     <td>M6 - Christliche Identität in der pluralen Gesellschaft vermitteln</td>
+
     <td>M6: Christliche Identität in der pluralen Gesellschaft vermitteln</td>
 
     <td>Die Grundlagen einer pluralitäts&shy;fähigen Religions&shy;pädagogik erläutern<sup>1</sup></td>
 
     <td>Die Grundlagen einer pluralitäts&shy;fähigen Religions&shy;pädagogik erläutern<sup>1</sup></td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
Zeile 790: Zeile 767:
 
     <td>6</td>
 
     <td>6</td>
 
     <td></td>
 
     <td></td>
     <td>Bachelorarbeit<sup>3</sup></td>
+
     <td>[[Bachelorarbeit]]<sup>4</sup></td>
 
     <td></td>
 
     <td></td>
 
     <td></td>
 
     <td></td>
Zeile 798: Zeile 775:
 
</footable>
 
</footable>
 
{{Legende|Inhalt=
 
{{Legende|Inhalt=
:<sup>1</sup>Diese Lehrveranstaltung wird alternierend mit wechselnden thematischen Schwerpunkten angeboten.
+
:<sup>1</sup>Ohne Bachelorarbeit.
:<sup>2</sup>Das [[Ba-Ma(LABG2009):Berufsfeldpraktikum|Berufsfeld&shy;praktikum]] und die zugehörige Begleit&shy;veranstaltung können in einem der beiden [[Fächer|Studienfächer]] absolviert werden.
+
:<sup>2</sup>Diese Lehrveranstaltung wird alternierend mit wechselnden thematischen Schwerpunkten angeboten.
:<sup>3</sup>Die [[Bachelorarbeit]] kann in einem der beiden [[Fächer|Studienfächer]] oder im [[Ba-Ma(LABG2009):Bildungswissenschaftliches Studium|Bildungs&shy;wissenschaftlichen Studium]] geschrieben werden.
+
:<sup>3</sup>Das Berufsfeldpraktikum und die zugehörige Begleitveranstaltung können in einem der beiden [[Fächer|Studienfächer]] absolviert werden.
 +
:<sup>4</sup>Die Bachelorarbeit kann in einem der beiden Studienfächer oder im [[Ba-Ma(LABG2009):Bildungswissenschaftliches Studium|Bildungswissenschaftlichen Studium]] geschrieben werden.
 
}}
 
}}
  
=== Master ===
+
===Master===
''Entnommen aus Verkündungsblatt Jg. 12, 2014 S. 1413 / Nr. 177, veröffentlicht am 24.11.14.''
+
''Entnommen aus Verkündungsblatt Jg. 12, 2014 S. 1413 / Nr. 177, veröffentlicht am 24. November 2014.''
  
Es sind folgende [[Modul]]e zu absolvieren:
+
Es sind folgende Module zu absolvieren:
 
<footable>
 
<footable>
 
  <table class="footable">
 
  <table class="footable">
Zeile 816: Zeile 794:
 
   <tbody>
 
   <tbody>
 
   <tr>
 
   <tr>
     <td>Modul 1:Fachwissenschaftliche Voraussetzungen didaktischer Prozesse erschließen</td>
+
     <td>Modul 1: Fachwissenschaftliche Voraussetzungen didaktischer Prozesse erschließen</td>
 
     <td>5</td>
 
     <td>5</td>
 
     <td>Hausarbeit in der Systematischen Theologie (ca. 35.000 Zeichen)</td>
 
     <td>Hausarbeit in der Systematischen Theologie (ca. 35.000 Zeichen)</td>
 
   </tr>
 
   </tr>
 
   <tr>
 
   <tr>
     <td>Praxissemester</td>
+
     <td>Modul [[Praxissemester]]</td>
     <td>2 bzw.5</td>
+
     <td>2 bzw. 5</td>
 
     <td>Portfolio</td>
 
     <td>Portfolio</td>
 
   </tr>
 
   </tr>
Zeile 838: Zeile 816:
 
     <td>Professionelles Handeln wissenschaftsbasiert weiterentwickeln</td>
 
     <td>Professionelles Handeln wissenschaftsbasiert weiterentwickeln</td>
 
     <td>3</td>
 
     <td>3</td>
     <td>Präsentation der Masterarbeit/ Masterarbeitsskizze</td>
+
     <td>Präsentation der [[Masterarbeit]]/ Masterarbeitsskizze</td>
 
   </tr>
 
   </tr>
 
   <tr>
 
   <tr>
     <td>[[Masterarbeit]]</td>
+
     <td>Masterarbeit</td>
 
     <td>20</td>
 
     <td>20</td>
     <td>[[Masterarbeit]]</td>
+
     <td></td>
 
   </tr>
 
   </tr>
 
   <tr>
 
   <tr>
 +
    <td>Summe<sup>1</sup></td>
 +
    <td>21 bzw. 25</td>
 +
    <td></td>
 +
  </tr>
 
   </tbody>
 
   </tbody>
 
  </table>
 
  </table>
<footable>
+
 
 
  <table class="footable">
 
  <table class="footable">
 
   <thead>
 
   <thead>
   <th data-hide="phone,tablet">Semester</th>
+
   <th data-hide="tablet, phone">Semester</th>
   <th data-hide="phone">Modul</th>
+
   <th data-hide="">Modul</th>
   <th data-hide="">Veranstaltung</th>
+
   <th data-hide="tablet, phone">Veranstaltung</th>
   <th data-hide="phone">Veranstaltungstyp</th>
+
   <th data-hide="">Veranstaltungstyp</th>
   <th data-hide="phone,tablet">{{AbkSWS}}</th>
+
   <th data-hide="tablet, phone">{{AbkSWS}}</th>
 
   </thead>
 
   </thead>
 
   <tbody>
 
   <tbody>
 
   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>1</td>
 
     <td>1</td>
     <td>M1 - Fach&shy;wissenschaftliche Voraus&shy;setzungen didaktischer Prozesse erschließen</td>
+
     <td>M1: Fach&shy;wissenschaftliche Voraus&shy;setzungen didaktischer Prozesse erschließen</td>
 
     <td>Systematisch theologische Inhalte partizipations&shy;offen vermitteln</td>
 
     <td>Systematisch theologische Inhalte partizipations&shy;offen vermitteln</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
Zeile 867: Zeile 849:
 
   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>1</td>
 
     <td>1</td>
     <td>M1 - Fach&shy;wissenschaftliche Voraus&shy;setzungen didaktischer Prozesse erschließen</td>
+
     <td>M1: Fach&shy;wissenschaftliche Voraus&shy;setzungen didaktischer Prozesse erschließen</td>
 
     <td>Didaktische Konzepte des Religions&shy;unterrichts</td>
 
     <td>Didaktische Konzepte des Religions&shy;unterrichts</td>
 
     <td>{{AbkVO}}</td>
 
     <td>{{AbkVO}}</td>
Zeile 874: Zeile 856:
 
   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>1</td>
 
     <td>1</td>
     <td>M2 - Religions&shy;unterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten</td>
+
     <td>M2: Religions&shy;unterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten</td>
     <td>Vorbereitungs&shy;seminar zum Praxis&shy;semester</td>
+
     <td>Vorbereitungs&shy;seminar zum [[Praxis&shy;semester]]</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>2</td>
 
     <td>2</td>
Zeile 888: Zeile 870:
 
   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>3</td>
 
     <td>3</td>
     <td>M2 - Religions&shy;unterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten</td>
+
     <td>M2: Religions&shy;unterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten</td>
 
     <td>Religions&shy;pädagogische Praxis und systematische Forschung</td>
 
     <td>Religions&shy;pädagogische Praxis und systematische Forschung</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
Zeile 895: Zeile 877:
 
   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>3</td>
 
     <td>3</td>
     <td>M3 - Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen</td>
+
     <td>M3: Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen</td>
 
     <td>Alt&shy;testamentliche ''oder'' neu&shy;testamentliche Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten ''oder'' Religionen verstehen</td>
 
     <td>Alt&shy;testamentliche ''oder'' neu&shy;testamentliche Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten ''oder'' Religionen verstehen</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
Zeile 902: Zeile 884:
 
   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>3</td>
 
     <td>3</td>
     <td>M3 - Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen</td>
+
     <td>M3: Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen</td>
 
     <td>Theologische Standpunkte im Spannungs&shy;feld der christlichen Konfessionen begründen</td>
 
     <td>Theologische Standpunkte im Spannungs&shy;feld der christlichen Konfessionen begründen</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
Zeile 910: Zeile 892:
 
     <td>4</td>
 
     <td>4</td>
 
     <td>Professionelles Handeln wissenschaftsbasiert weiterentwickeln</td>
 
     <td>Professionelles Handeln wissenschaftsbasiert weiterentwickeln</td>
     <td>Eigenständiges wissen&shy;schaftliches Arbeiten<sup>1</sup></td>
+
     <td>Eigenständiges wissen&shy;schaftliches Arbeiten<sup>2</sup></td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>2</td>
 
     <td>2</td>
Zeile 917: Zeile 899:
 
     <td>4</td>
 
     <td>4</td>
 
     <td></td>
 
     <td></td>
     <td>Masterarbeit<sup>2</sup></td>
+
     <td>[[Masterarbeit]]<sup>3</sup></td>
 
     <td></td>
 
     <td></td>
 
     <td></td>
 
     <td></td>
Zeile 925: Zeile 907:
 
</footable>
 
</footable>
 
{{Legende|Inhalt=
 
{{Legende|Inhalt=
:<sup>1</sup>Dies kann in der systematischen Theologie, in den biblischen Disziplinen AT/NT, in der historischen Theologie, in der systematischen Theologie oder in der Religions&shy;pädagogik absolviert werden.
+
:<sup>1</sup>Ohne Masterarbeit.
:<sup>2</sup> Die [[Masterarbeit]] kann auch in einem anderen [[Fächer|Fach]] geschrieben werden.}}
+
:<sup>2</sup>Dies kann in der systematischen Theologie, in den biblischen Disziplinen AT/NT, in der historischen Theologie, in der systematischen Theologie oder in der Religionspädagogik absolviert werden.
 +
:<sup>3</sup>Die Masterarbeit kann auch in einem anderen [[Fächer|Fach]] geschrieben werden.
 +
}}
 +
 
 +
==Aufbau des Studiums für das Lehramt {{AbkGyGe}}/{{AbkBK}}==
 +
Du findest eine Übersicht der [[Studienstruktur]] für deinen Bachelor- und Master-Studiengang im LehramtsWiki.
  
== Aufbau des Studiums für das Lehramt {{AbkGyGe}}/{{AbkBK}}==
+
===Bachelor===
=== Bachelor ===
+
''Entnommen aus Verkündungsblatt Jg. 10, 2012 S. 653 / Nr. 95, veröffentlicht am 29. August 2012, ergänzt durch die erste Änderungsordnung, veröffentlicht am 12. August 2013 und entnommen aus Verkündungsblatt Jg. 10, 2012 S. 657 / Nr. 96, veröffentlicht am 29. August 2012, ergänzt durch die erste Änderungsordnung, veröffentlicht am 12. August 2013.''
''Entnommen aus Verkündungsblatt Jg. 10, 2012 S. 653 / Nr. 95, veröffentlicht am 29.08.12, ergänzt durch die Änderungsordnung Nr. 129, veröffentlicht am 12.08.13 und Verkündungsblatt Jg. 10, 2012 S. 657 / Nr. 96, veröffentlicht am 29.08.12, ergänzt durch die Änderungsordnung Nr. 130, veröffentlicht am 12.08.13.''
 
  
Das [[Bachelor]]studium für die [[Schulformen|Schulform]] [[Lehramt an Gymnasien und Gesamtschulen (LA GyGe)|Gymnasium/&#8203;Gesamtschule]] besteht aus folgenden [[Modul]]en:
+
Das Bachelorstudium für die [[Schulformen]] [[Gymnasium (Schulform)|Gymnasium]] und [[Gesamtschule (Schulform)|Gesamtschule]] besteht aus folgenden Modulen:
 
<footable>
 
<footable>
 
  <table class="footable">
 
  <table class="footable">
Zeile 967: Zeile 953:
 
   </tr>
 
   </tr>
 
   <tr>
 
   <tr>
     <td>Modul 5: Berufsfeldpraktikum</td>
+
     <td>[[Ba-Ma(LABG2009):Berufsfeldpraktikum|Berufsfeld&shy;praktikum]]</td>
 
     <td>6</td>
 
     <td>6</td>
 
     <td></td>
 
     <td></td>
Zeile 979: Zeile 965:
 
     <td>[[Bachelorarbeit]]</td>
 
     <td>[[Bachelorarbeit]]</td>
 
     <td>8</td>
 
     <td>8</td>
     <td>[[Bachelorarbeit]]</td>
+
     <td></td>
 +
  </tr>
 +
  <tr>
 +
    <td>Summe<sup>1</sup></td>
 +
    <td>74</td>
 +
    <td></td>
 
   </tr>
 
   </tr>
 
   </tbody>
 
   </tbody>
 
  </table>
 
  </table>
<footable>
+
 
 
  <table class="footable">
 
  <table class="footable">
 
   <thead>
 
   <thead>
   <th data-hide="phone,tablet">Semester</th>
+
   <th data-hide="tablet, phone">Semester</th>
   <th data-hide="phone">Modul</th>
+
   <th data-hide="">Modul</th>
   <th data-hide="">Veranstaltung</th>
+
   <th data-hide="tablet, phone">Veranstaltung</th>
   <th data-hide="phone">Veranstaltungstyp</th>
+
   <th data-hide="">Veranstaltungstyp</th>
   <th data-hide="phone,tablet">{{AbkSWS}}</th>
+
   <th data-hide="tablet, phone">{{AbkSWS}}</th>
 
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   <tbody>
 
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   <tr>
 
     <td>1</td>
 
     <td>1</td>
     <td>M1 - Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert&shy;heit ihrer Fächer ansprechen können</td>
+
     <td>M1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert&shy;heit ihrer Fächer ansprechen können</td>
 
     <td>Einführung in die alt&shy;testamentliche Bibel&shy;wissenschaft</td>
 
     <td>Einführung in die alt&shy;testamentliche Bibel&shy;wissenschaft</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
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   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>1</td>
 
     <td>1</td>
     <td>M1 - Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert&shy;heit ihrer Fächer ansprechen können</td>
+
     <td>M1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert&shy;heit ihrer Fächer ansprechen können</td>
 
     <td>Einführung in die neu&shy;testamentliche Bibel&shy;wissenschaft</td>
 
     <td>Einführung in die neu&shy;testamentliche Bibel&shy;wissenschaft</td>
 
     <td>{{AbkVO}}</td>
 
     <td>{{AbkVO}}</td>
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   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>1</td>
 
     <td>1</td>
     <td>M1 - Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert&shy;heit ihrer Fächer ansprechen können</td>
+
     <td>M1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert&shy;heit ihrer Fächer ansprechen können</td>
 
     <td>Die historisch-&#8203;theologische Bedeutung der christlichen Initiation</td>
 
     <td>Die historisch-&#8203;theologische Bedeutung der christlichen Initiation</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
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   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>1</td>
 
     <td>1</td>
     <td>M1 - Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert&shy;heit ihrer Fächer ansprechen können</td>
+
     <td>M1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert&shy;heit ihrer Fächer ansprechen können</td>
 
     <td>Einführung in die Systematische Theologie</td>
 
     <td>Einführung in die Systematische Theologie</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
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   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>1</td>
 
     <td>1</td>
     <td>M1 - Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert&shy;heit ihrer Fächer ansprechen können</td>
+
     <td>M1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert&shy;heit ihrer Fächer ansprechen können</td>
 
     <td>Einführung in die Praktische Theologie/&#8203;Religionspädagogik</td>
 
     <td>Einführung in die Praktische Theologie/&#8203;Religionspädagogik</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
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   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>1</td>
 
     <td>1</td>
     <td>M1 - Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert&shy;heit ihrer Fächer ansprechen können</td>
+
     <td>M1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert&shy;heit ihrer Fächer ansprechen können</td>
 
     <td>Einführung in das wissenschaft&shy;liche Arbeiten</td>
 
     <td>Einführung in das wissenschaft&shy;liche Arbeiten</td>
 
     <td>{{AbkTU}}</td>
 
     <td>{{AbkTU}}</td>
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   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>2</td>
 
     <td>2</td>
     <td>M2 - Formen theologischen Arbeitens kennen- und anwenden lernen</td>
+
     <td>M2: Formen theologischen Arbeitens kennen- und anwenden lernen</td>
 
     <td>Das Methoden&shy;spektrum der alt&shy;testamentlichen ''oder'' neu&shy;testamentlichen Exegese kennenlernen und ausgewählte Methoden anwenden lernen</td>
 
     <td>Das Methoden&shy;spektrum der alt&shy;testamentlichen ''oder'' neu&shy;testamentlichen Exegese kennenlernen und ausgewählte Methoden anwenden lernen</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
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   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>2</td>
 
     <td>2</td>
     <td>M2 - Formen theologischen Arbeitens kennen- und anwenden lernen</td>
+
     <td>M2: Formen theologischen Arbeitens kennen- und anwenden lernen</td>
 
     <td>Die Bedeutung des Christentums für das soziale Werden Europas</td>
 
     <td>Die Bedeutung des Christentums für das soziale Werden Europas</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
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   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>2</td>
 
     <td>2</td>
     <td>M2 - Formen theologischen Arbeitens kennen- und anwenden lernen</td>
+
     <td>M2: Formen theologischen Arbeitens kennen- und anwenden lernen</td>
     <td>Formen theologischen Denkens anhand von Schöpfungs&shy;lehre und Eschatologie rekonstruieren<sup>1</sup></td>
+
     <td>Formen theologischen Denkens anhand von Schöpfungs&shy;lehre und Eschatologie rekonstruieren<sup>2</sup></td>
 
     <td>{{AbkVO}}</td>
 
     <td>{{AbkVO}}</td>
 
     <td>2</td>
 
     <td>2</td>
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   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>2</td>
 
     <td>2</td>
     <td>M2 - Formen theologischen Arbeitens kennen- und anwenden lernen</td>
+
     <td>M2: Formen theologischen Arbeitens kennen- und anwenden lernen</td>
 
     <td>Die korrelative Grundstruktur religions&shy;didaktischer Arbeit erläutern und exemplarisch entfalten können</td>
 
     <td>Die korrelative Grundstruktur religions&shy;didaktischer Arbeit erläutern und exemplarisch entfalten können</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
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   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>3</td>
 
     <td>3</td>
     <td>M3 - Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen</td>
+
     <td>M3: Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen</td>
 
     <td>Biblische Zeitgeschichte (AT) an ausgewählten Beispielen kennenlernen</td>
 
     <td>Biblische Zeitgeschichte (AT) an ausgewählten Beispielen kennenlernen</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
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   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>3</td>
 
     <td>3</td>
     <td>M3 - Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen</td>
+
     <td>M3: Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen</td>
 
     <td>Biblische Zeitgeschichte (NT) an ausgewählten Beispielen kennenlernen</td>
 
     <td>Biblische Zeitgeschichte (NT) an ausgewählten Beispielen kennenlernen</td>
 
     <td>{{AbkVO}}</td>
 
     <td>{{AbkVO}}</td>
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   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>3</td>
 
     <td>3</td>
     <td>M3 - Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen</td>
+
     <td>M3: Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen</td>
 
     <td>Das liturgische Jahr zwischen Spätantike und Gegenwart</td>
 
     <td>Das liturgische Jahr zwischen Spätantike und Gegenwart</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
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   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>3</td>
 
     <td>3</td>
     <td>M3 - Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen</td>
+
     <td>M3: Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen</td>
     <td>Gottes Handeln in der Geschichte erläutern<sup>1</sup></td>
+
     <td>Gottes Handeln in der Geschichte erläutern<sup>2</sup></td>
 
     <td>{{AbkVO}}</td>
 
     <td>{{AbkVO}}</td>
 
     <td>2</td>
 
     <td>2</td>
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   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>4</td>
 
     <td>4</td>
     <td>M4 - Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirche aufzeigen</td>
+
     <td>M4: Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirche aufzeigen</td>
 
     <td>Ausgehend von Texten des AT ''oder'' des NT zu gesellschaft&shy;lichen Fragen Stellung beziehen</td>
 
     <td>Ausgehend von Texten des AT ''oder'' des NT zu gesellschaft&shy;lichen Fragen Stellung beziehen</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
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   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>4</td>
 
     <td>4</td>
     <td>M4 - Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirche aufzeigen</td>
+
     <td>M4: Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirche aufzeigen</td>
 
     <td>Die Geschichte von Gemeinden und Gemeinschaften<sup>1</sup></td>
 
     <td>Die Geschichte von Gemeinden und Gemeinschaften<sup>1</sup></td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
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   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>4</td>
 
     <td>4</td>
     <td>M4 - Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirche aufzeigen</td>
+
     <td>M4: Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirche aufzeigen</td>
 
     <td>Ethische Urteile problematisieren und begründen</td>
 
     <td>Ethische Urteile problematisieren und begründen</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
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   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>4</td>
 
     <td>4</td>
     <td>M4 - Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirche aufzeigen</td>
+
     <td>M4: Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirche aufzeigen</td>
 
     <td>Die personalen, lebensweltlichen, gesellschaftlichen Voraus&shy;setzungen und Wirkchancen religiösen Lernens beschreiben</td>
 
     <td>Die personalen, lebensweltlichen, gesellschaftlichen Voraus&shy;setzungen und Wirkchancen religiösen Lernens beschreiben</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
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   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>5</td>
 
     <td>5</td>
     <td>M5 - Theologische Inhalte für unterrichtliche Lernprozesse angemessen strukturieren</td>
+
     <td>M5: Theologische Inhalte für unterrichtliche Lernprozesse angemessen strukturieren</td>
 
     <td>Ausgewählte Themen des AT ''oder'' NT für den Unterricht erschließen</td>
 
     <td>Ausgewählte Themen des AT ''oder'' NT für den Unterricht erschließen</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
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   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>5</td>
 
     <td>5</td>
     <td>M5 - Theologische Inhalte für unterricht&shy;liche Lernprozesse angemessen strukturieren</td>
+
     <td>M5: Theologische Inhalte für unterricht&shy;liche Lernprozesse angemessen strukturieren</td>
 
     <td>Historische Theologie in aktueller Vermittlung kennenlernen</td>
 
     <td>Historische Theologie in aktueller Vermittlung kennenlernen</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
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   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>5</td>
 
     <td>5</td>
     <td>M5 - Theologische Inhalte für unterrichtliche Lernprozesse angemessen strukturieren</td>
+
     <td>M5: Theologische Inhalte für unterrichtliche Lernprozesse angemessen strukturieren</td>
 
     <td>Gott im Unterricht thematisieren</td>
 
     <td>Gott im Unterricht thematisieren</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
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   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>5</td>
 
     <td>5</td>
     <td>M5 - Theologische Inhalte für unterrichtliche Lernprozesse angemessen strukturieren</td>
+
     <td>M5: Theologische Inhalte für unterrichtliche Lernprozesse angemessen strukturieren</td>
 
     <td>Unterrichtliche Lernprozesse kompetenz&shy;orientiert planen, gestalten und auswerten</td>
 
     <td>Unterrichtliche Lernprozesse kompetenz&shy;orientiert planen, gestalten und auswerten</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
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   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>5</td>
 
     <td>5</td>
     <td>Berufsfeld&shy;praktikum<sup>2</sup></td>
+
     <td>[[Ba-Ma(LABG2009):Berufsfeldpraktikum|Berufsfeld&shy;praktikum]]<sup>3</sup></td>
 
     <td>Praktikum</td>
 
     <td>Praktikum</td>
 
     <td>{{AbkPR}}</td>
 
     <td>{{AbkPR}}</td>
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   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>5</td>
 
     <td>5</td>
     <td>Berufs&shy;feldpraktikum<sup>2</sup></td>
+
     <td>Berufsfeldpraktikum<sup>3</sup></td>
     <td>Begleitveranstaltung zum Berufsfeld&shy;praktikum</td>
+
     <td>Begleitveranstaltung zum Berufsfeldpraktikum</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>2</td>
 
     <td>2</td>
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   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>6</td>
 
     <td>6</td>
     <td>M6 - Christliche Identität der pluralen Gesellschaft vermitteln</td>
+
     <td>M6: Christliche Identität der pluralen Gesellschaft vermitteln</td>
     <td>Die Eucharistie im Mittelalter im Spannungsfeld von Theologie und Religiösität erläutern können</td>
+
     <td>Die Eucharistie im Mittelalter im Spannungsfeld von Theologie und Religiosität erläutern können</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>2</td>
 
     <td>2</td>
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   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>6</td>
 
     <td>6</td>
     <td>M6 - Christliche Identität der pluralen Gesellschaft vermitteln</td>
+
     <td>M6: Christliche Identität der pluralen Gesellschaft vermitteln</td>
 
     <td>Kirche und ihr Ausdrucks&shy;handeln theologisch erläutern und didaktisch strukturieren</td>
 
     <td>Kirche und ihr Ausdrucks&shy;handeln theologisch erläutern und didaktisch strukturieren</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
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   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>6</td>
 
     <td>6</td>
     <td>M6 - Christliche Identität der pluralen Gesellschaft vermitteln</td>
+
     <td>M6: Christliche Identität der pluralen Gesellschaft vermitteln</td>
 
     <td>Die Grundlagen einer pluralitäts&shy;fähigen Religions&shy;pädagogik erläutern<sup>1</sup></td>
 
     <td>Die Grundlagen einer pluralitäts&shy;fähigen Religions&shy;pädagogik erläutern<sup>1</sup></td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
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   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>6</td>
 
     <td>6</td>
     <td>M6 - Christliche Identität der pluralen Gesellschaft vermitteln</td>
+
     <td>M6: Christliche Identität der pluralen Gesellschaft vermitteln</td>
 
     <td>Kirche und Recht</td>
 
     <td>Kirche und Recht</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
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     <td>6</td>
 
     <td>6</td>
 
     <td></td>
 
     <td></td>
     <td>Bachelorarbeit<sup>3</sup></td>
+
     <td>[[Bachelorarbeit]]<sup>4</sup></td>
 
     <td></td>
 
     <td></td>
 
     <td></td>
 
     <td></td>
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</footable>
 
</footable>
 
{{Legende|Inhalt=
 
{{Legende|Inhalt=
:<sup>1</sup>Diese Lehr&shy;veranstaltung wird alternierend mit unterschiedlichen Schwerpunkten angeboten.
+
:<sup>1</sup>Ohne Bachelorarbeit.
:<sup>2</sup>Das [[Ba-Ma(LABG2009):Berufsfeldpraktikum|Berufsfeld&shy;praktikum]] und die zugehörige Begleit&shy;veranstaltung können in einem der beiden [[Fächer|Studienfächer]] absolviert werden.
+
:<sup>2</sup>Diese Lehrveranstaltung wird alternierend mit unterschiedlichen Schwerpunkten angeboten.
:<sup>3</sup>Die [[Bachelorarbeit]] kann in einem der beiden [[Fächer|Studienfächer]] oder im [[Ba-Ma(LABG2009):Bildungswissenschaftliches Studium|Bildungs&shy;wissenschaftlichen Studium]] geschrieben werden.
+
:<sup>3</sup>Das Berufsfeldpraktikum und die zugehörige Begleitveranstaltung können in einem der beiden [[Fächer|Studienfächer]] absolviert werden.
 +
:<sup>4</sup>Die Bachelorarbeit kann in einem der beiden Studienfächer oder im [[Ba-Ma(LABG2009):Bildungswissenschaftliches Studium|Bildungswissenschaftlichen Studium]] geschrieben werden.
 
}}
 
}}
  
=== Master ===
+
===Master===
''Entnommen aus Verkündungsblatt Jg. 12, 2014 S. 1417 / Nr. 178, veröffentlicht am 24.11.14 und entnommen aus Verkündungsblatt Jg. 12, 2014 S. 1421 / Nr. 179, veröffentlicht am 24.11.14.''
+
''Entnommen aus Verkündungsblatt Jg. 12, 2014 S. 1417 / Nr. 178, veröffentlicht am 24. November 2014 und entnommen aus Verkündungsblatt Jg. 12, 2014 S. 1421 / Nr. 179, veröffentlicht am 24. November 2014.''
  
Es sind folgende [[Modul]]e zu absolvieren:
+
Es sind folgende Module zu absolvieren:
 
<footable>
 
<footable>
 
  <table class="footable">
 
  <table class="footable">
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   <tbody>
 
   <tbody>
 
   <tr>
 
   <tr>
     <td>Modul 1:Fachwissenschaftliche Voraussetzungen didaktischer Prozesse erschließen</td>
+
     <td>Modul 1: Fachwissenschaftliche Voraussetzungen didaktischer Prozesse erschließen</td>
 
     <td>9</td>
 
     <td>9</td>
 
     <td>Hausarbeit in der Systematischen Theologie (ca. 35.000 Zeichen)</td>
 
     <td>Hausarbeit in der Systematischen Theologie (ca. 35.000 Zeichen)</td>
Zeile 1.228: Zeile 1.220:
 
     <tr>
 
     <tr>
 
   </tr>
 
   </tr>
     <td>Praxissemester</td>
+
     <td>Modul [[Praxissemester]]</td>
 
     <td>2 bzw. 5</td>
 
     <td>2 bzw. 5</td>
 
     <td>Portfolio</td>
 
     <td>Portfolio</td>
Zeile 1.240: Zeile 1.232:
 
     <td>Professionelles Handeln wissenschaftsbasiert weiterentwickeln</td>
 
     <td>Professionelles Handeln wissenschaftsbasiert weiterentwickeln</td>
 
     <td>3</td>
 
     <td>3</td>
     <td>Präsentation der Masterarbeit/ Masterarbeitsskizze</td>
+
     <td>Präsentation der [[Masterarbeit]]/ Masterarbeitsskizze</td>
 
   </tr>
 
   </tr>
 
   <tr>
 
   <tr>
Zeile 1.248: Zeile 1.240:
 
   </tr>
 
   </tr>
 
   <tr>
 
   <tr>
 +
  <td>Summe<sup>1</sup></td>
 +
    <td>31 bzw. 34</td>
 +
    <td></td>
 +
  </tr>
 
   </tbody>
 
   </tbody>
 
  </table>
 
  </table>
<footable>
+
 
 
  <table class="footable">
 
  <table class="footable">
 
   <thead>
 
   <thead>
   <th data-hide="phone,tablet">Semester</th>
+
   <th data-hide="tablet, phone">Semester</th>
   <th data-hide="phone">Modul</th>
+
   <th data-hide="">Modul</th>
   <th data-hide="">Veranstaltung</th>
+
   <th data-hide="tablet, phone">Veranstaltung</th>
   <th data-hide="phone">Veranstaltungstyp</th>
+
   <th data-hide="">Veranstaltungstyp</th>
   <th data-hide="phone,tablet">{{AbkSWS}}</th>
+
   <th data-hide="tablet, phone">{{AbkSWS}}</th>
 
   </thead>
 
   </thead>
 
   <tbody>
 
   <tbody>
 
   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>1</td>
 
     <td>1</td>
     <td>M1 - Fach&shy;wissenschaftliche Voraus&shy;setzungen didaktischer Prozesse erschließen</td>
+
     <td>M1: Fach&shy;wissenschaftliche Voraus&shy;setzungen didaktischer Prozesse erschließen</td>
 
     <td>Didaktische Konzepte alt&shy;testamentlicher ''oder'' neu&shy;testamentlicher Themen verstehen und für den Unterricht erschließen lernen</td>
 
     <td>Didaktische Konzepte alt&shy;testamentlicher ''oder'' neu&shy;testamentlicher Themen verstehen und für den Unterricht erschließen lernen</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
Zeile 1.269: Zeile 1.265:
 
   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>1</td>
 
     <td>1</td>
     <td>M1 - Fach&shy;wissenschaftliche Voraus&shy;setzungen didaktischer Prozesse erschließen</td>
+
     <td>M1: Fach&shy;wissenschaftliche Voraus&shy;setzungen didaktischer Prozesse erschließen</td>
 
     <td>Systematisch theologische Inhalte partizipations&shy;offen vermitteln</td>
 
     <td>Systematisch theologische Inhalte partizipations&shy;offen vermitteln</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
Zeile 1.276: Zeile 1.272:
 
   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>1</td>
 
     <td>1</td>
     <td>M1 - Fach&shy;wissenschaftliche Voraus&shy;setzungen didaktischer Prozesse erschließen</td>
+
     <td>M1: Fach&shy;wissenschaftliche Voraus&shy;setzungen didaktischer Prozesse erschließen</td>
 
     <td>Didaktische Konzepte des Religions&shy;unterrichts</td>
 
     <td>Didaktische Konzepte des Religions&shy;unterrichts</td>
 
     <td>{{AbkVO}}</td>
 
     <td>{{AbkVO}}</td>
Zeile 1.283: Zeile 1.279:
 
   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>1</td>
 
     <td>1</td>
     <td>M2 - Religions&shy;unterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten</td>
+
     <td>M2: Religions&shy;unterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten</td>
     <td>Vorbereitungs&shy;seminar zum Praxissemester</td>
+
     <td>Vorbereitungs&shy;seminar zum [[Praxissemester]]</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>2</td>
 
     <td>2</td>
Zeile 1.290: Zeile 1.286:
 
   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>2</td>
 
     <td>2</td>
     <td>M2 - Religions&shy;unterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten</td>
+
     <td>M2: Religions&shy;unterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten</td>
 
     <td>Fach&shy;wissenschaftliches Vertiefungs&shy;seminar zum Praxissemester</td>
 
     <td>Fach&shy;wissenschaftliches Vertiefungs&shy;seminar zum Praxissemester</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
Zeile 1.304: Zeile 1.300:
 
   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>3</td>
 
     <td>3</td>
     <td>M2 - Religions&shy;unterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten</td>
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     <td>M2: Religions&shy;unterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten</td>
 
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== Bescheinigungen ==
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==Bescheinigungen==
Unter dem Abschnitt <blank text="Modul&shy;bescheinigungen Ba/Ma mit Lehramtsoption">https://www.uni-due.de/katheol/Studga.shtml</blank> sind [[Modulbescheinigung]]en für die verschiedenen Studiengänge zu finden, mit denen der erfolgreiche Abschluss von Veranstaltungen durch die Dozierenden bestätigt wird.
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Unter dem Abschnitt "Modulbescheinigungen" auf der [https://www.uni-due.de/katheol/studga_bachelorstudiengang_lehramt.php Webseite der Theologie] sind [[Modulbescheinigung]]en für die verschiedenen Studiengänge zu finden, mit denen der erfolgreiche Abschluss von Veranstaltungen durch die Dozierenden bestätigt wird.
  
 
==Theologische Werkstatt==
 
==Theologische Werkstatt==
Im Raum R12 T04 E87 findet ihr:
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Im Raum R12 T04 E87 findet man:
:einen Ort zum Lernen,
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*einen Ort zum Lernen,
:eine Theologische [[Bibliothek]],
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*eine Theologische [[Bibliothek]],
:Hilfe bei Fragen zu [[Hausarbeit]]en, Referaten, [[Prüfung]]en, etc.,
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*Hilfe bei Fragen zu [[Hausarbeit|Hausarbeiten]], Referaten, [[Prüfung|Prüfungen]], etc.,
:Kaffee & Tee,
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*Kaffee & Tee,
:Unterrichts&shy;material,
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*Unterrichtsmaterial,
:einen Internet&shy;arbeitsplatz.
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*einen Internetarbeitsplatz.
:<blank text="Flyer">https://www.uni-due.de/imperia/md/content/katheol/servicezeiten_januar_-_m%C3%A4rz_2017.pdf</blank>
 
  
==Verwandte Seiten==
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Öffnungszeiten und weitere Informationen findest du auf der [https://www.uni-due.de/katheol/theowerkstatt.php Seite der Theologischen Werkstatt].
[[Studienstruktur]]
 
  
 
<!-- In den Tabellen werden keine Creditpoints genannt, da in der Fachprüfungsordnung Katholische Religionslehre nur die Gesamtzahl an Creditpoints für das jeweilige Modul angegeben werden -->
 
<!-- In den Tabellen werden keine Creditpoints genannt, da in der Fachprüfungsordnung Katholische Religionslehre nur die Gesamtzahl an Creditpoints für das jeweilige Modul angegeben werden -->
  
 
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[[Category:Ansprechpartner]]
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[[Category:Ansprechpersonen]]
 
[[Category:Bachelor-Master]]
 
[[Category:Bachelor-Master]]
 
[[Category:Fächer]]
 
[[Category:Fächer]]
  
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{{Gültigkeit|Datum=2023-05-11}}

Aktuelle Version vom 6. Mai 2022, 13:23 Uhr

Mit dem Wintersemester 2011/12 wurde das Lehramtsstudium an der Universität Duisburg-Essen (UDE) auf ein gestuftes System mit Bachelor- und Masterstudiengängen umgestellt. Diese Seite beinhaltet Informationen für Studierende, die ihr Studium vor dem Wintersemester 2016/17 aufgenommen haben.

Studienfachberatung

Falls du Fragen hast, die dir das LehramtsWiki möglicherweise nicht beantworten kann, wende dich gerne an die Fachberatung Katholische Religion.

Allgemeine Informationen

Die Katholische Theologie an der UDE setzt sich, ähnlich wie die Evangelische Theologie, unter dem Gesichtspunkt des gesellschaftlichen Lehr- und Forschungsauftrages der Universität mit den Ursprüngen, Traditionen und Praktiken christlichen Glaubens auseinander. Für das Unterrichtsfach Katholische Religionslehre steht dabei vor allem die Vermittlung des römisch-katholischen Glaubens im Vordergrund.

Internetauftritte

Weitere Informationen zum Studiengang Katholische Religionslehre findest du auf der Webseite des Fachbereichs oder bei der Fachschaft.

Theomail: über die Mailingliste der katholischen Theologie wird über aktuelle Veranstaltungen und wichtige Bekanntmachungen informiert.

Sprachanforderungen

Für das Studium der Katholischen Theologie sind für einige Schulformen zusätzliche Sprachkenntnisse und Sprachanforderungen erforderlich.

Prüfungsordnungen

Gemeinsame Prüfungsordnungen (Bachelor) und spezifische Fachprüfungsordnungen (Bachelor) sowie gemeinsame Prüfungsordnungen (Master) und spezifische Fachprüfungsordnungen (Master) für die verschiedenen Studiengänge und Fächer im Lehramt finden sich auf der täglich aktualisierten Liste Erlasse, Satzungen und Ordnungen des ZLB.

Studienverlaufspläne

Informationen zu Modulhandbüchern und Studienverlaufsplänen für alle Schulformen findest du unter Bachelor bzw. Master.

Aufbau des Studiums für das Lehramt G

Du findest eine Übersicht der Studienstruktur für deinen Bachelor- und Master-Studiengang im LehramtsWiki.

Bachelor

Entnommen aus Verkündungsblatt Jg. 10, 2012 S. 645 / Nr. 93, veröffentlicht am 29. August 2012, ergänzt durch die zweite Änderungsordnung, veröffentlicht am 28. Juli 2015.

Das Bachelorstudium für die Schulform Grundschule besteht aus folgenden Modulen:

Modul CP (insgesamt) Modulabschlussprüfung
Modul 1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziertheit ihrer Fächer ansprechen können 8 Mündliche Prüfung (20 Minuten)
Modul 2: Formen theologischen Arbeitens kennen - und anwenden lernen 6 Schriftliche Hausarbeit in der Biblischen Theologie (ca. 35.000 Zeichen)
Modul 3: Ausprägung des christlichen Glaubens in der Geschichte kennen lernen 8 Klausur in der Historischen Theologie (120 Minuten)
Modul 4: Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirche aufzeigen 8 Schriftliche Hausarbeit in einer theologischen Teildisziplin (ca. 35.000 Zeichen)
Modul 5: Theologische Inhalte für unterrichtliche Lernprozesse angemessen strukturieren 6 Lernposterpräsentation in der Praktischen Theologie (20 Minuten)
Berufsfeld­praktikum 6
Modul 6: Christliche Identität in der pluralen Gesellschaft vermitteln 5 Portfolio (max. 20 Seiten)
Bachelorarbeit 8
Summe1 47
Semester Modul Veranstaltung Veranstaltungstyp SWS
1 M1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert­heit ihrer Fächer ansprechen können Einführung in die alt­testamentliche Bibelwissenschaft
oder
Einführung in die neu­testamentliche Bibel­wissenschaft
SE 2
1 M1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert­heit ihrer Fächer ansprechen können Die historisch-​theologische Bedeutung der christlichen Initiation (Einführung in die Historische Theologie) SE 2
1 M1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert­heit ihrer Fächer ansprechen können Einführung in die Praktische Theologie/​Religions­pädagogik SE 2
1 M1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert­heit ihrer Fächer ansprechen können Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten TU 2
2 M2: Formen theologischen Arbeitens kennen- und anwenden lernen Die Bedeutung des Christentums für das soziale Werden Europas SE 2
2 M2: Formen theologischen Arbeitens kennen- und anwenden lernen Einführung in die Systematische Theologie SE 2
3 M3: Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen Biblische Zeitgeschichte (AT) an ausgewählten Beispielen kennenlernen SE 2
3 M3: Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen Biblische Zeitgeschichte (NT) an ausgewählten Beispielen kennenlernen VO 2
3 M3: Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen Formen theologischen Denkens anhand von Schöpfungs­lehre und Eschatologie rekonstruieren2 VO 2
3 M3: Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen Das liturgische Jahr zwischen Spätantike und Gegenwart SE 2
4 M4: Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirche aufzeigen Ausgehend von Texten des AT oder des NT zu gesellschaft­lichen Fragen Stellung beziehen SE 2
4 M4: Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirche aufzeigen Die Geschichte von Gemeinden und Gemeinschaften2 SE 2
4 M4: Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirche aufzeigen Ethische Urteile problematisieren und begründen SE 2
4 M4: Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirche aufzeigen Die personalen, lebensweltlichen, gesellschaftlichen Voraussetzungen und Wirkchancen religiösen Lernens beschreiben SE 2
5 M5: Theologische Inhalte für unterricht­liche Lernprozesse angemessen strukturieren Ausgewählte Themen des AT oder NT für den Unterricht erschließen
oder
Gott im Unterricht thematisieren
SE 2
5 M5: Theologische Inhalte für unterrichtliche Lernprozesse angemessen strukturieren Unterrichtliche Lernprozesse kompetenz­orientiert planen, gestalten und auswerten SE 2
5 Berufsfeld­praktikum3 Praktikum PR
5 Berufsfeldpraktikum3 Seminar zum Praktikum SE 2
6 M6: Christliche Identität in der pluralen Gesellschaft vermitteln Kirche und ihr Ausdrucks­handeln theologisch erläutern und didaktisch strukturieren SE 2
6 M6: Christliche Identität in der pluralen Gesellschaft vermitteln Die Eucharistie im Mittelalter im Spannungs­feld von Theologie und Religiosität erläutern können
oder
Die Grundlagen einer pluralitäts­fähigen Religions­pädagogik erläutern
SE 2
6 Bachelorarbeit4
1Ohne Bachelorarbeit.
2Diese Lehrveranstaltung wird alternierend mit wechselnden thematischen Schwerpunkten angeboten.
3Das Berufsfeldpraktikum und die zugehörige Begleitveranstaltung können in einem der beiden Studienfächer absolviert werden.
4Die Bachelorarbeit kann in einem der drei Studienfächer oder im Bildungswissenschaftlichen Studium geschrieben werden.

Master

Entnommen aus Verkündungsblatt Jg. 12, 2014 S. 1407 / Nr. 176, veröffentlicht am 24. November 2014.

Für die Schulform Grundschule kann das Studienfach Katholische Religion vertieft oder nicht vertieft studiert werden.

nicht vertieft

Es sind folgende Module zu absolvieren:

Modul CP (insgesamt) Modulabschlussprüfung
Modul 1: Fachwissenschaftliche Voraussetzungen didaktischer Prozesse erschließen 5 Hausarbeit in der Systematischen Theologie (ca. 35.000 Zeichen)
Modul Praxissemester 1 bzw. 5 Fachbezogene Praktikumsdokumentation
Modul 2: Religionsunterricht zwischen Praxis und Forschung gestalten
oder Modul 3: Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen
6 Präsentation einer Unterrichtseinheit/Forschungsprojektes (20 Minuten)
oder Disputation in der Biblischen Theologie (15 Minuten)
Professionelles Handeln wissenschaftsbasiert weiterentwickeln 9
Masterarbeit 20
Summe1 21 bzw. 25
Semester Modul Veranstaltung Veranstaltungstyp SWS
1 M1: Fach­wissenschaftliche Voraus­setzungen didaktischer Prozesse erschließen Systematisch theologische Inhalte partizipations­offen vermitteln SE 2
1 M1: Fach­wissenschaftliche Voraus­setzungen didaktischer Prozesse erschließen Didaktische Konzepte des Religions­unterrichts VO 2
2 Modul Praxissemester Begleit­veranstaltung zum Praxissemester SE 2
3 M2: Religions­unterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten2 Religions­pädagogische Praxis und systematische Forschung SE 2
3 M2: Religions­unterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten2 Methoden und Befunde religions­pädagogischer Forschung SE 2
3 M3: Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen1 Alt­testamentliche oder neu­testamentliche Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten oder Religionen verstehen SE 2
3 M3: Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen1 Theologische Standpunkte im Spannungs­feld der christlichen Konfessionen begründen
(historische oder systematische Theologie)
SE 2
4 Professionelles Handeln wissenschafts­basiert weiterentwickeln Eigenständiges wissenschaftliches Arbeiten3 SE 2
4 Masterarbeit4
1Ohne Masterarbeit.
2Es besteht die Wahlmöglichkeit zwischen den Modulen „M2 - Religionsunterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten“ und „M3 - Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen“.
3Dies kann in der systematischen Theologie, in den biblischen Disziplinen AT/NT, in der historischen Theologie, in der systematischen Theologie oder in der Religionspädagogik absolviert werden.
4Die Masterarbeit kann auch in einem anderen Fach geschrieben werden.

vertieft

Modul CP (insgesamt) Modulabschlussprüfung
Modul 1: Fachwissenschaftliche Voraussetzungen didaktischer Prozesse erschließen 7 Hausarbeit in der Systematischen Theologie (ca. 35.000 Zeichen)
Modul Praxissemester 1 bzw. 5 Fachbezogene Praktikumsdokumentation
Modul 2: Religionsunterricht zwischen Praxis und Forschung gestalten 9 Präsentation einer Unterrichtseinheit/Forschungsprojektes (20 Minuten)
Modul 3: Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen 6 Disputation in der Biblischen Theologie (15 Minuten)
Professionelles Handeln wissenschaftsbasiert weiterentwickeln 9
Masterarbeit 20
Summe1 32 bzw. 36
Semester Modul Veranstaltung Veranstaltungstyp SWS
1 M1: Fach­wissenschaftliche Voraus­setzungen didaktischer Prozesse erschließen Didaktische Konzepte alt­testamentlicher oder neu­testamentlicher Themen verstehen und für den Unterricht erschließen lernen SE 2
1 M1: Fach­wissenschaftliche Voraus­setzungen didaktischer Prozesse erschließen Systematisch theologische Inhalte partizipations­offen vermitteln SE 2
1 M1: Fach­wissenschaftliche Voraussetzungen didaktischer Prozesse erschließen Didaktische Konzepte des Religions­unterricht VO 2
1 M2: Religions­unterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten Vorbereitungs­seminar zum Praxissemester SE 2
2 Modul Praxissemester Begleit­veranstaltung zum Praxissemester SE 2
3 M2: Religions­unterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten Religions­pädagogische Praxis und systematische Forschung SE 2
3 M2: Religions­unterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten Methoden und Befunde religions­pädagogischer Forschung SE 2
3 M3: Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen Alt­testamentliche oder neu­testamentliche Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten oder Religionen verstehen SE 2
3 M3: Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen Theologische Standpunkte im Spannungs­feld der christlichen Konfessionen begründen SE 2
4 Professionelles Handeln wissenschafts­basiert weiterentwickeln Eigenständiges wissenschaft­liches Arbeiten2 SE 2
4 Masterarbeit3
1Ohne Masterarbeit.
2Dies kann in der systematischen Theologie, in den biblischen Disziplinen AT/NT, in der historischen Theologie, in der systematischen Theologie oder in der Religionspädagogik absolviert werden.
3Die Masterarbeit kann auch in einem anderen Fach geschrieben werden.

Aufbau des Studiums für das Lehramt HRGe

Du findest eine Übersicht der Studienstruktur für deinen Bachelor- und Master-Studiengang im LehramtsWiki.

Bachelor

Entnommen aus Verkündungsblatt Jg. 10, 2012 S. 649 / Nr. 94, veröffentlicht am 29. August 2012, ergänzt durch die erste Änderungsordnung, veröffentlicht am 12. August 2013 und berichtigt am 28. August 2013.

Im Bachelorstudium für die Schulform Haupt-, Real-, Sekundar- und Gesamtschulen müssen folgende Module absolviert werden:

Modul CP (insgesamt) Modulabschlussprüfung
Modul 1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziertheit ihrer Fächer ansprechen können 12 Mündliche Prüfung (20 Minuten)
Modul 2: Formen theologischen Arbeitens kennen - und anwenden lernen 12 Schriftliche Hausarbeit in der Biblischen Theologie (ca. 35.000 Zeichen)
Modul 3: Ausprägung des christlichen Glaubens in der Geschichte kennen lernen 11 Klausur in der Historischen Theologie (120 Minuten)
Modul 4: Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirche aufzeigen 9 Schriftliche Hausarbeit in einer theologischen Teildisziplin (ca. 35.000 Zeichen)
Modul 5: Theologische Inhalte für unterrichtliche Lernprozesse angemessen strukturieren 9 Lernposterpräsentation in der Praktischen Theologie (20 Minuten)
Berufsfeld­praktikum 6
Modul 6: Christliche Identität in der pluralen Gesellschaft vermitteln 6 Portfolio (max. 20 Seiten)
Bachelorarbeit 8
Summe1 65
Semester Modul Veranstaltung Veranstaltungstyp SWS
1 M1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert­heit ihrer Fächer ansprechen können Einführung in die alt­testamentliche Bibel­wissenschaft SE 2
1 M1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert­heit ihrer Fächer ansprechen können Einführung in die neu­testamentliche Bibel­wissenschaft VO 2
1 M1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert­heit ihrer Fächer ansprechen können Die historisch-​theologische Bedeutung der christlichen Initiation (Einführung in die Historische Theologie) SE 2
1 M1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert­heit ihrer Fächer ansprechen können Einführung in die Systematische Theologie SE 2
1 M1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert­heit ihrer Fächer ansprechen können Einführung in die Praktische Theologie/​Religionspädagogik SE 2
1 M1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert­heit ihrer Fächer ansprechen können Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten TU 2
2 M2: Formen theologischen Arbeitens kennen- und anwenden lernen Das Methoden­spektrum der alt­testamentlichen oder neu­testamentlichen Exegese kennenlernen und ausgewählte Methoden anwenden lernen SE 2
2 M2: Formen theologischen Arbeitens kennen- und anwenden lernen Die Bedeutung des Christentums für das soziale Werden Europas SE 2
2 M2: Formen theologischen Arbeitens kennen- und anwenden lernen Formen theologischen Denkens anhand von Schöpfungs­lehre und Eschatologie2 VO 2
2 M2: Formen theologischen Arbeitens kennen- und anwenden lernen Die korrelative Grundstruktur religions­didaktischer Arbeit erläutern und exemplarisch entfalten können SE 2
3 M3: Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen Biblische Zeitgeschichte (AT) an ausgewählten Beispielen kennenlernen SE 2
3 M3: Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen Biblische Zeitgeschichte (NT) an ausgewählten Beispielen kennenlernen VO 2
3 M3: Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen Das liturgische Jahr zwischen Spätantike und Gegenwart SE 2
3 M3: Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen Gottes Handeln in der Geschichte erläutern1 VO 2
4 M4: Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirchen aufzeigen Ausgehend von Texten des AT oder des NT zu gesellschaft­lichen Fragen Stellung beziehen SE 2
4 M4: Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirchen aufzeigen Die Geschichte von Gemeinden und Gemeinschaften2 SE 2
4 M4: Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirchen aufzeigen Die personalen, lebensweltlichen, gesellschaftlichen Voraus­setzungen und Wirkchancen religiösen Lernens beschreiben SE 2
5 M5: Theologische Inhalte für unterrichtliche Lernprozesse angemessen strukturieren 2 der folgenden 3 Lehr­veranstaltungen
Ausgewählte Themen des AT oder NT für den Unterricht erschließen
und/oder
Historische Theologie in aktueller Vermittlung kennenlernen
und/oder
Gott im Unterricht thematisieren
SE 2+2
5 M5: Theologische Inhalte für unterricht­liche Lernprozesse angemessen strukturieren Unterricht­liche Lernprozesse kompetenz­orientiert planen, gestalten und auswerten SE 2
5 Berufsfeld­praktikum3 Praktikum PR
5 Berufsfeldpraktikum3 Begleit­veranstaltung zum Berufsfeldpraktikum SE 2
6 M6: Christliche Identität in der pluralen Gesellschaft vermitteln Die Eucharistie im Mittelalter im Spannungs­feld von Theologie und Religiosität erläutern können SE 2
6 M6: Christliche Identität in der pluralen Gesellschaft vermitteln Kirche und ihr Ausdrucks­handeln theologisch erläutern und didaktisch strukturieren SE 2
6 M6: Christliche Identität in der pluralen Gesellschaft vermitteln Die Grundlagen einer pluralitäts­fähigen Religions­pädagogik erläutern1 SE 2
6 Bachelorarbeit4
1Ohne Bachelorarbeit.
2Diese Lehrveranstaltung wird alternierend mit wechselnden thematischen Schwerpunkten angeboten.
3Das Berufsfeldpraktikum und die zugehörige Begleitveranstaltung können in einem der beiden Studienfächer absolviert werden.
4Die Bachelorarbeit kann in einem der beiden Studienfächer oder im Bildungswissenschaftlichen Studium geschrieben werden.

Master

Entnommen aus Verkündungsblatt Jg. 12, 2014 S. 1413 / Nr. 177, veröffentlicht am 24. November 2014.

Es sind folgende Module zu absolvieren:

Modul CP (insgesamt) Modulabschlussprüfung
Modul 1: Fachwissenschaftliche Voraussetzungen didaktischer Prozesse erschließen 5 Hausarbeit in der Systematischen Theologie (ca. 35.000 Zeichen)
Modul Praxissemester 2 bzw. 5 Portfolio
Modul 2: Religionsunterricht zwischen Praxis und Forschung gestalten 6 Präsentation einer Unterrichtseinheit/Forschungsprojektes (20 Minuten)
Modul 3: Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen 6 Disputation in der Biblischen Theologie (15 Minuten)
Professionelles Handeln wissenschaftsbasiert weiterentwickeln 3 Präsentation der Masterarbeit/ Masterarbeitsskizze
Masterarbeit 20
Summe1 21 bzw. 25
Semester Modul Veranstaltung Veranstaltungstyp SWS
1 M1: Fach­wissenschaftliche Voraus­setzungen didaktischer Prozesse erschließen Systematisch theologische Inhalte partizipations­offen vermitteln SE 2
1 M1: Fach­wissenschaftliche Voraus­setzungen didaktischer Prozesse erschließen Didaktische Konzepte des Religions­unterrichts VO 2
1 M2: Religions­unterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten Vorbereitungs­seminar zum Praxis­semester SE 2
2 Modul Praxissemester Begleit­veranstaltung zum Praxis­semester SE 2
3 M2: Religions­unterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten Religions­pädagogische Praxis und systematische Forschung SE 2
3 M3: Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen Alt­testamentliche oder neu­testamentliche Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten oder Religionen verstehen SE 2
3 M3: Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen Theologische Standpunkte im Spannungs­feld der christlichen Konfessionen begründen SE 2
4 Professionelles Handeln wissenschaftsbasiert weiterentwickeln Eigenständiges wissen­schaftliches Arbeiten2 SE 2
4 Masterarbeit3
1Ohne Masterarbeit.
2Dies kann in der systematischen Theologie, in den biblischen Disziplinen AT/NT, in der historischen Theologie, in der systematischen Theologie oder in der Religionspädagogik absolviert werden.
3Die Masterarbeit kann auch in einem anderen Fach geschrieben werden.

Aufbau des Studiums für das Lehramt GyGe/BK

Du findest eine Übersicht der Studienstruktur für deinen Bachelor- und Master-Studiengang im LehramtsWiki.

Bachelor

Entnommen aus Verkündungsblatt Jg. 10, 2012 S. 653 / Nr. 95, veröffentlicht am 29. August 2012, ergänzt durch die erste Änderungsordnung, veröffentlicht am 12. August 2013 und entnommen aus Verkündungsblatt Jg. 10, 2012 S. 657 / Nr. 96, veröffentlicht am 29. August 2012, ergänzt durch die erste Änderungsordnung, veröffentlicht am 12. August 2013.

Das Bachelorstudium für die Schulformen Gymnasium und Gesamtschule besteht aus folgenden Modulen:

Modul CP (insgesamt) Modulabschlussprüfung
Modul 1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziertheit ihrer Fächer ansprechen können 12 Mündliche Prüfung (20 Minuten)
Modul 2: Formen theologischen Arbeitens kennen - und anwenden lernen 12 Schriftliche Hausarbeit in der Biblischen Theologie (ca. 35.000 Zeichen)
Modul 3: Ausprägung des christlichen Glaubens in der Geschichte kennen lernen 12 Klausur in der Historischen Theologie (120 Minuten)
Modul 4: Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirche aufzuzeigen 12 Schriftliche Hausarbeit in einer theologischen Teildisziplin (ca. 35.000 Zeichen)
Modul 5: Theologische Inhalte für unterrichtliche Lernprozesse angemessen strukturieren 12 Lernposterpräsentation in der Praktischen Theologie (20 Minuten)
Berufsfeld­praktikum 6
Modul 6: Christliche Identität in der pluralen Gesellschaft vermitteln 8 Portfolio (max. 20 Seiten)
Bachelorarbeit 8
Summe1 74
Semester Modul Veranstaltung Veranstaltungstyp SWS
1 M1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert­heit ihrer Fächer ansprechen können Einführung in die alt­testamentliche Bibel­wissenschaft SE 2
1 M1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert­heit ihrer Fächer ansprechen können Einführung in die neu­testamentliche Bibel­wissenschaft VO 2
1 M1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert­heit ihrer Fächer ansprechen können Die historisch-​theologische Bedeutung der christlichen Initiation SE 2
1 M1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert­heit ihrer Fächer ansprechen können Einführung in die Systematische Theologie SE 2
1 M1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert­heit ihrer Fächer ansprechen können Einführung in die Praktische Theologie/​Religionspädagogik SE 2
1 M1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert­heit ihrer Fächer ansprechen können Einführung in das wissenschaft­liche Arbeiten TU 2
2 M2: Formen theologischen Arbeitens kennen- und anwenden lernen Das Methoden­spektrum der alt­testamentlichen oder neu­testamentlichen Exegese kennenlernen und ausgewählte Methoden anwenden lernen SE 2
2 M2: Formen theologischen Arbeitens kennen- und anwenden lernen Die Bedeutung des Christentums für das soziale Werden Europas SE 2
2 M2: Formen theologischen Arbeitens kennen- und anwenden lernen Formen theologischen Denkens anhand von Schöpfungs­lehre und Eschatologie rekonstruieren2 VO 2
2 M2: Formen theologischen Arbeitens kennen- und anwenden lernen Die korrelative Grundstruktur religions­didaktischer Arbeit erläutern und exemplarisch entfalten können SE 2
3 M3: Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen Biblische Zeitgeschichte (AT) an ausgewählten Beispielen kennenlernen SE 2
3 M3: Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen Biblische Zeitgeschichte (NT) an ausgewählten Beispielen kennenlernen VO 2
3 M3: Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen Das liturgische Jahr zwischen Spätantike und Gegenwart SE 2
3 M3: Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen Gottes Handeln in der Geschichte erläutern2 VO 2
4 M4: Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirche aufzeigen Ausgehend von Texten des AT oder des NT zu gesellschaft­lichen Fragen Stellung beziehen SE 2
4 M4: Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirche aufzeigen Die Geschichte von Gemeinden und Gemeinschaften1 SE 2
4 M4: Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirche aufzeigen Ethische Urteile problematisieren und begründen SE 2
4 M4: Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirche aufzeigen Die personalen, lebensweltlichen, gesellschaftlichen Voraus­setzungen und Wirkchancen religiösen Lernens beschreiben SE 2
5 M5: Theologische Inhalte für unterrichtliche Lernprozesse angemessen strukturieren Ausgewählte Themen des AT oder NT für den Unterricht erschließen SE 2
5 M5: Theologische Inhalte für unterricht­liche Lernprozesse angemessen strukturieren Historische Theologie in aktueller Vermittlung kennenlernen SE 2
5 M5: Theologische Inhalte für unterrichtliche Lernprozesse angemessen strukturieren Gott im Unterricht thematisieren SE 2
5 M5: Theologische Inhalte für unterrichtliche Lernprozesse angemessen strukturieren Unterrichtliche Lernprozesse kompetenz­orientiert planen, gestalten und auswerten SE 2
5 Berufsfeld­praktikum3 Praktikum PR
5 Berufsfeldpraktikum3 Begleitveranstaltung zum Berufsfeldpraktikum SE 2
6 M6: Christliche Identität der pluralen Gesellschaft vermitteln Die Eucharistie im Mittelalter im Spannungsfeld von Theologie und Religiosität erläutern können SE 2
6 M6: Christliche Identität der pluralen Gesellschaft vermitteln Kirche und ihr Ausdrucks­handeln theologisch erläutern und didaktisch strukturieren SE 2
6 M6: Christliche Identität der pluralen Gesellschaft vermitteln Die Grundlagen einer pluralitäts­fähigen Religions­pädagogik erläutern1 SE 2
6 M6: Christliche Identität der pluralen Gesellschaft vermitteln Kirche und Recht SE 2
6 Bachelorarbeit4
1Ohne Bachelorarbeit.
2Diese Lehrveranstaltung wird alternierend mit unterschiedlichen Schwerpunkten angeboten.
3Das Berufsfeldpraktikum und die zugehörige Begleitveranstaltung können in einem der beiden Studienfächer absolviert werden.
4Die Bachelorarbeit kann in einem der beiden Studienfächer oder im Bildungswissenschaftlichen Studium geschrieben werden.

Master

Entnommen aus Verkündungsblatt Jg. 12, 2014 S. 1417 / Nr. 178, veröffentlicht am 24. November 2014 und entnommen aus Verkündungsblatt Jg. 12, 2014 S. 1421 / Nr. 179, veröffentlicht am 24. November 2014.

Es sind folgende Module zu absolvieren:

Modul CP (insgesamt) Modulabschlussprüfung
Modul 1: Fachwissenschaftliche Voraussetzungen didaktischer Prozesse erschließen 9 Hausarbeit in der Systematischen Theologie (ca. 35.000 Zeichen)
Modul 2: Religionsunterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten 11 Präsentation einer Unterrichtseinheit/ eines Forschungsprojekts (20 Minuten)
Modul Praxissemester 2 bzw. 5 Portfolio
Modul 3: Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen 6 Disputation der Biblischen Theologie von 15 Minuten
Professionelles Handeln wissenschaftsbasiert weiterentwickeln 3 Präsentation der Masterarbeit/ Masterarbeitsskizze
Masterarbeit 20
Summe1 31 bzw. 34
Semester Modul Veranstaltung Veranstaltungstyp SWS
1 M1: Fach­wissenschaftliche Voraus­setzungen didaktischer Prozesse erschließen Didaktische Konzepte alt­testamentlicher oder neu­testamentlicher Themen verstehen und für den Unterricht erschließen lernen SE 2
1 M1: Fach­wissenschaftliche Voraus­setzungen didaktischer Prozesse erschließen Systematisch theologische Inhalte partizipations­offen vermitteln SE 2
1 M1: Fach­wissenschaftliche Voraus­setzungen didaktischer Prozesse erschließen Didaktische Konzepte des Religions­unterrichts VO 2
1 M2: Religions­unterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten Vorbereitungs­seminar zum Praxissemester SE 2
2 M2: Religions­unterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten Fach­wissenschaftliches Vertiefungs­seminar zum Praxissemester SE 2
2 Modul Praxissemester Begleit­veranstaltung zum Praxissemester SE 2
3 M2: Religions­unterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten Religions­pädagogische Praxis und systematische Forschung SE 2
3 M2: Religions­unterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten Methoden und Befunde religions­pädagogischer Forschung SE 2
3 M3: Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen Alt­testamentliche oder neu­testamentliche Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten oder Religionen verstehen SE 2
3 M3: Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen Theologische Standpunkte im Spannungsfeld der christlichen Konfessionen begründen2 SE 2
4 Professionelles Handeln wissenschafts­basiert weiterentwickeln Eigenständiges wissenschaftliches Arbeiten3 SE 2
4 Masterarbeit4
1Ohne Masterarbeit.
1Diese Veranstaltung kann wahlweise in der historischen oder der systematischen Theologie belegt werden.
3Dies kann in der systematischen Theologie, in den biblischen Disziplinen AT/NT, in der historischen Theologie, in der systematischen Theologie oder in der Religionspädagogik absolviert werden.
4Die Masterarbeit kann auch in einem anderen Fach geschrieben werden.

Bescheinigungen

Unter dem Abschnitt "Modulbescheinigungen" auf der Webseite der Theologie sind Modulbescheinigungen für die verschiedenen Studiengänge zu finden, mit denen der erfolgreiche Abschluss von Veranstaltungen durch die Dozierenden bestätigt wird.

Theologische Werkstatt

Im Raum R12 T04 E87 findet man:

  • einen Ort zum Lernen,
  • eine Theologische Bibliothek,
  • Hilfe bei Fragen zu Hausarbeiten, Referaten, Prüfungen, etc.,
  • Kaffee & Tee,
  • Unterrichtsmaterial,
  • einen Internetarbeitsplatz.

Öffnungszeiten und weitere Informationen findest du auf der Seite der Theologischen Werkstatt.

Dieser Artikel ist gültig bis 2023-05-11