Ba-Ma(LABG2009): Katholische Religionslehre

Mit dem Wintersemester 2011/2012 wurde das Lehramts­studium an der UDE auf ein gestuftes System mit Bachelor- und Master­studiengängen umgestellt. Diese Seite beinhaltet Informationen für Studierende, die ihr Studium vor dem Wintersemester 2016/2017 aufgenommen haben.

Allgemeine Informationen

Die Katholische Theologie an der UDE setzt sich, ähnlich wie die Evangelische Theologie, unter dem Gesichts­punkt des gesellschaft­lichen Lehr- und Forschungs­auftrages der Universität mit den Ursprüngen, Traditionen und Praktiken christlichen Glaubens auseinander. Für das Unter­richts­fach Katholische Religionslehre steht dabei vor allem die Vermittlung des römisch-​katholischen Glaubens im Vordergrund.

Präsenz des Studiengangs

• Fachbereich 
• Fachschaft 
• Facebook-Seite der Fachschaft 

Theomail: über die Mailing­liste der katholischen Theologie  wird über aktuelle Veran­stal­tungen und wichtige Bekannt­machungen informiert.

Sprachanforderungen

Für das Studium der Katholischen Theologie sind für einige Schul­formen zusätzliche Sprach­kenntnisse erforderlich: Sprach­anforderungen .

Prüfungsordnungen

Gemeinsame Prüfungs­ordnungen (Bachelor)  und spezifische Fach­prüfungs­ordnungen (Bachelor)  sowie Gemeinsame Prüfungs­ordnungen (Master)  und spezifische Fach­prüfungs­ordnungen (Master)  für die verschiedenen Studiengänge und Fächer im Lehramt finden sich auf der täglich aktualisierten Liste Erlasse, Satz­ungen und Ordnungen  des ZLB.

Studienverlaufspläne

Informationen zu Modulhandbüchern und Studienverlaufsplänen für alle Schulformen findest du unter Bachelor  bzw. Master .

Aufbau des Studiums für das Lehramt G

Bachelor

Entnommen aus Verkündungsblatt Jg. 10, 2012 S. 645 / Nr. 93, veröffentlicht am 29.08.12, ergänzt durch die Änderungsordnung Nr. 90, veröffentlicht am 28.06.15.

Das Bachelor­studium für die Schulform Grundschulen besteht aus folgenden Modulen:

• M1 - Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert­heit ihrer Fächer ansprechen können (insgesamt 8 CP)
• M2 - Formen theologischen Arbeitens kennen- und anwenden lernen (insgesamt 6 CP)
• M3 - Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen (insgesamt 8 CP)
• M4 - Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirche aufzeigen (insgesamt 8 CP)
• M5 - Theologische Inhalte für unterrichtliche Lern­prozesse angemessen strukturieren (insgesamt 6 CP)
• M6 - Christliche Identität in der pluralen Gesellschaft vermitteln (insgesamt 5 CP)
• Berufsfeld­praktikum (insgesamt 6 CP)
• Bachelorarbeit (insgesamt 8 CP)

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Semester	Modul	Veranstaltung	Veranstaltungstyp	SWS
1	M1 - Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert­heit ihrer Fächer ansprechen können	Einführung in die alt­testamentliche Bibelwissenschaft oder Einführung in die neu­testamentliche Bibel­wissenschaft	SE	2
1	M1 - Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert­heit ihrer Fächer ansprechen können	Die historisch-​theologische Bedeutung der christlichen Initiation (Einführung in die Historische Theologie)	SE	2
1	M1 - Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert­heit ihrer Fächer ansprechen können	Einführung in die Praktische Theologie/​Religions­pädagogik	SE	2
1	M1 - Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert­heit ihrer Fächer ansprechen können	Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten	TU	2
2	M2 - Formen theologischen Arbeitens kennen- und anwenden lernen	Die Bedeutung des Christentums für das soziale Werden Europas	SE	2
2	M2 - Formen theologischen Arbeitens kennen- und anwenden lernen	Einführung in die Systematische Theologie	SE	2
3	M3 - Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen	Biblische Zeitgeschichte (AT) an ausgewählten Beispielen kennenlernen	SE	2
3	M3 - Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen	Biblische Zeitgeschichte (NT) an ausgewählten Beispielen kennenlernen	VO	2
3	M3 - Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen	Formen theologischen Denkens anhand von Schöpfungs­lehre und Eschatologie rekonstruieren1	VO	2
3	M3 - Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen	Das liturgische Jahr zwischen Spätantike und Gegenwart	SE	2
4	M4 - Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirche aufzeigen	Ausgehend von Texten des AT oder des NT zu gesellschaft­lichen Fragen Stellung beziehen	SE	2
4	M4 - Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirche aufzeigen	Die Geschichte von Gemeinden und Gemeinschaften1	SE	2
4	M4 - Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirche aufzeigen	Ethische Urteile problematisieren und begründen	SE	2
4	M4 - Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirche aufzeigen	Die personalen, lebensweltlichen, gesellschaftlichen Voraussetzungen und Wirkchancen religiösen Lernens beschreiben	SE	2
5	M5 - Theologische Inhalte für unterricht­liche Lernprozesse angemessen strukturieren	Ausgewählte Themen des AT oder NT für den Unterricht erschließen oder Gott im Unterricht thematisieren	SE	2
5	M5 - Theologische Inhalte für unterrichtliche Lernprozesse angemessen strukturieren	Unterrichtliche Lernprozesse kompetenz­orientiert planen, gestalten und auswerten	SE	2
5	Berufsfeld­praktikum2	Praktikum	PR
5	Berufsfeld­praktikum2	Seminar zum Praktikum	SE	2
6	M6 - Christliche Identität in der pluralen Gesellschaft vermitteln	Kirche und ihr Ausdrucks­handeln theologisch erläutern und didaktisch strukturieren	SE	2
6	M6 - Christliche Identität in der pluralen Gesellschaft vermitteln	Die Eucharistie im Mittelalter im Spannungs­feld von Theologie und Religiösität erläutern können oder Die Grundlagen einer pluralitäts­fähigen Religions­pädagogik erläutern	SE	2
6		Bachelorarbeit3

¹Diese Lehrveranstaltung wird alternierend mit wechselnden thematischen Schwerpunkten angeboten.

²Das Berufsfeldpraktikum und die zugehörige Begleit­veranstaltung können in einem der beiden Studienfächer absolviert werden.

³Die Bachelorarbeit kann in einem der drei Studienfächer oder im Bildungswissens­chaftlichen Studium geschrieben werden.

Master

Entnommen aus Verkündungsblatt Jg. 12, 2014 S. 1407 / Nr. 176, veröffentlicht am 24.11.14.

Für die Schulform Grundschule kann das Studienfach Kathologische Religion vertieft oder nicht vertieft studiert werden.

nicht vertieft

Es sind folgende Module zu absolvieren:

• M1 - Fachwissenschaftliche Voraussetzungen didaktischer Prozesse erschließen (insgesamt 5 CP)
• Modul Praxissemester (insgesamt 3 CP)
• M2/M3 Wahlpflicht­veranstaltung (insgesamt 6 CP)
• Professionelles Handeln wissenschaftsbasiert weiterentwickeln (insgesamt 2 CP)
• Masterarbeit (insgesamt 20 CP)

Semester	Modul	Veranstaltung	Veranstaltungstyp	SWS
1	M1 - Fach­wissenschaftliche Voraus­setzungen didaktischer Prozesse erschließen	Systematisch theologische Inhalte partizipations­offen vermitteln	SE	2
1	M1 - Fach­wissenschaftliche Voraus­setzungen didaktischer Prozesse erschließen	Didaktische Konzepte des Religions­unterrichts	VO	2
2	Modul Praxissemester	Begleit­veranstaltung zum Praxissemester	SE	2
3	M2 - Religions­unterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten1	Religions­pädagogische Praxis und systematische Forschung	SE	2
3	M2 - Religions­unterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten1	Methoden und Befunde religions­pädagogischer Forschung	SE	2
3	M3 - Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen1	Alt­testamentliche oder neu­testamentliche Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten oder Religionen verstehen	SE	2
3	M3 - Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen1	Theologische Standpunkte im Spannungs­feld der christlichen Konfessionen begründen (historische oder systematische Theologie)	SE	2
4	Professionelles Handeln wissenschafts­basiert weiterentwickeln	Eigenständiges wissenschaftliches Arbeiten2	SE	2
4		Masterarbeit3

¹Es besteht die Wahl­möglichkeit zwischen den Modulen „M2 - Religions­unterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten“ und „M3 - Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen“.

²Dies kann in der systematischen Theologie, in den biblischen Disziplinen AT/NT, in der historischen Theologie, in der systematischen Theologie oder in der Religions­pädagogik absolviert werden.

³ Die Masterarbeit kann auch in einem anderen Fach geschrieben werden.

vertieft

• M1 - Fach­wissenschaftliche Voraus­setzungen didaktischer Prozesse erschließen (insgesamt 7 CP)
• M2 - Religions­unterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten (insgesamt 9 CP)
• Modul Praxissemester (insgesamt 3 CP)
• M3 - Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen (insgesamt 6 CP)
• Professionelles Handeln wissenschafts­basiert weiterentwickeln (insgesamt 3 CP)
• Masterarbeit (insgesamt 20 CP)

Semester	Modul	Veranstaltung	Veranstaltungstyp	SWS
1	M1 - Fach­wissenschaftliche Voraus­setzungen didaktischer Prozesse erschließen	Didaktische Konzepte alt­testamentlicher oder neu­testamentlicher Themen verstehen und für den Unterricht erschließen lernen	SE	2
1	M1 - Fach­wissenschaftliche Voraus­setzungen didaktischer Prozesse erschließen	Systematisch theologische Inhalte partizipations­offen vermitteln	SE	2
1	M1 - Fach­wissenschaftliche Voraussetzungen didaktischer Prozesse erschließen	Didaktische Konzepte des Religions­unterricht	VO	2
1	M2 - Religions­unterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten	Vorbereitungs­seminar zum Praxissemester	SE	2
2	Modul Praxissemester	Begleit­veranstaltung zum Praxissemester	SE	2
3	M2 - Religions­unterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten	Religions­pädagogische Praxis und systematische Forschung	SE	2
3	M2 - Religions­unterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten	Methoden und Befunde religions­pädagogischer Forschung	SE	2
3	M3 - Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen	Alt­testamentliche oder neu­testamentliche Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten oder Religionen verstehen	SE	2
3	M3 - Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen	Theologische Standpunkte im Spannungs­feld der christlichen Konfessionen begründen	SE	2
4	Professionelles Handeln wissenschafts­basiert weiterentwickeln	Eigenständiges wissenschaft­liches Arbeiten1	SE	2
4		Masterarbeit2

¹Dies kann in der systematischen Theologie, in den biblischen Disziplinen AT/NT, in der historischen Theologie, in der systematischen Theologie oder in der Religions­pädagogik absolviert werden.

²Die Masterarbeit kann auch in einem anderen Fach geschrieben werden.

Aufbau des Studiums für das Lehramt HRGe

Bachelor

Entnommen aus Verkündungsblatt Jg. 10, 2012 S. 649 / Nr. 94, veröffentlicht am 29.08.12, ergänzt durch die Änderungsordnung Nr. 145, veröffentlicht am 28.08.13.

Im Bachelorstudium für die Schulform Haupt-, Real-, Gesamtschulen müssen folgende Module absolviert werden:

• M1 - Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert­heit ihrer Fächer ansprechen können (insgesamt 12 CP)
• M2 - Formen theologischen Arbeitens kennen- und anwenden lernen (insgesamt 12 CP)
• M3 - Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen (insgesamt 11 CP)
• M4 - Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirche aufzeigen (insgesamt 9 CP)
• M5 - Theologische Inhalte für unterrichtliche Lernprozesse angemessen strukturieren (insgesamt 9 CP)
• M6 - Christliche Identität in der pluralen Gesellschaft vermitteln (insgesamt 6 CP)
• Berufsfeld­praktikum (insgesamt 6 CP)
• Bachelorarbeit (insgesamt 8 CP)

Semester	Modul	Veranstaltung	Veranstaltungstyp	SWS
1	M1 - Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert­heit ihrer Fächer ansprechen können	Einführung in die alt­testamentliche Bibel­wissenschaft	SE	2
1	M1 - Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert­heit ihrer Fächer ansprechen können	Einführung in die neu­testamentliche Bibel­wissenschaft	VO	2
1	M1 - Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert­heit ihrer Fächer ansprechen können	Die historisch-​theologische Bedeutung der christlichen Initiation (Einführung in die Historische Theologie)	SE	2
1	M1 - Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert­heit ihrer Fächer ansprechen können	Einführung in die Systematische Theologie	SE	2
1	M1 - Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert­heit ihrer Fächer ansprechen können	Einführung in die Praktische Theologie/​Religionspädagogik	SE	2
1	M1 - Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert­heit ihrer Fächer ansprechen können	Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten	TU	2
2	M2 - Formen theologischen Arbeitens kennen- und anwenden lernen	Das Methoden­spektrum der alt­testamentlichen oder neu­testamentlichen Exegese kennenlernen und ausgewählte Methoden anwenden lernen	SE	2
2	M2 - Formen theologischen Arbeitens kennen- und anwenden lernen	Die Bedeutung des Christentums für das soziale Werden Europas	SE	2
2	M2 - Formen theologischen Arbeitens kennen- und anwenden lernen	Formen theologischen Denkens anhand von Schöpfungs­lehre und Eschatologie1	VO	2
2	M2 - Formen theologischen Arbeitens kennen- und anwenden lernen	Die korrelative Grundstruktur religions­didaktischer Arbeit erläutern und exemplarisch entfalten können	SE	2
3	M3 - Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen	Biblische Zeitgeschichte (AT) an ausgewählten Beispielen kennenlernen	SE	2
3	M3 - Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen	Biblische Zeitgeschichte (NT) an ausgewählten Beispielen kennenlernen	VO	2
3	M3 - Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen	Das liturgische Jahr zwischen Spätantike und Gegenwart	SE	2
3	M3 - Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen	Gottes Handeln in der Geschichte erläutern1	VO	2
4	M4 - Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirchen aufzeigen	Ausgehend von Texten des AT oder des NT zu gesellschaft­lichen Fragen Stellung beziehen	SE	2
4	M4 - Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirchen aufzeigen	Die Geschichte von Gemeinden und Gemeinschaften1	SE	2
4	M4 - Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirchen aufzeigen	Die personalen, lebensweltlichen, gesellschaftlichen Voraus­setzungen und Wirkchancen religiösen Lernens beschreiben	SE	2
5	M5 - Theologische Inhalte für unterrichtliche Lernprozesse angemessen strukturieren	2 der folgenden 3 Lehr­veranstaltungen Ausgewählte Themen des AT oder NT für den Unterricht erschließen und/oder Historische Theologie in aktueller Vermittlung kennenlernen und/oder Gott im Unterricht thematisieren	SE	2+2
5	M5 - Theologische Inhalte für unterricht­liche Lernprozesse angemessen strukturieren	Unterricht­liche Lernprozesse kompetenz­orientiert planen, gestalten und auswerten	SE	2
5	Berufsfeld­praktikum2	Praktikum	PR
5	Berufsfeld­praktikum2	Begleit­veranstaltung zum Berufsfeldpraktikum	SE	2
6	M6 - Christliche Identität in der pluralen Gesellschaft vermitteln	Die Eucharistie im Mittelalter im Spannungs­feld von Theologie und Religiösität erläutern können	SE	2
6	M6 - Christliche Identität in der pluralen Gesellschaft vermitteln	Kirche und ihr Ausdrucks­handeln theologisch erläutern und didaktisch strukturieren	SE	2
6	M6 - Christliche Identität in der pluralen Gesellschaft vermitteln	Die Grundlagen einer pluralitäts­fähigen Religions­pädagogik erläutern1	SE	2
6		Bachelorarbeit3

¹Diese Lehrveranstaltung wird alternierend mit wechselnden thematischen Schwerpunkten angeboten.

²Das Berufsfeld­praktikum und die zugehörige Begleit­veranstaltung können in einem der beiden Studienfächer absolviert werden.

³Die Bachelorarbeit kann in einem der beiden Studienfächer oder im Bildungs­wissenschaftlichen Studium geschrieben werden.

Master

Entnommen aus Verkündungsblatt Jg. 12, 2014 S. 1413 / Nr. 177, veröffentlicht am 24.11.14.

Es sind folgende Module zu absolvieren:

• M1 - Fachwissenschaftliche Voraussetzungen didaktischer Prozesse erschließen (insgesamt 5 CP)
• M2 - Religionsunterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten (insgesamt 6 CP)
• Modul Praxissemester (insgesamt 4 CP)
• M3 - Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen (insgesamt 6 CP)
• Professionelles Handeln wissenschaftsbasiert weiterentwickeln (insgesamt 3 CP)
• Masterarbeit (insgesamt 20 CP)

Semester	Modul	Veranstaltung	Veranstaltungstyp	SWS
1	M1 - Fach­wissenschaftliche Voraus­setzungen didaktischer Prozesse erschließen	Systematisch theologische Inhalte partizipations­offen vermitteln	SE	2
1	M1 - Fach­wissenschaftliche Voraus­setzungen didaktischer Prozesse erschließen	Didaktische Konzepte des Religions­unterrichts	VO	2
1	M2 - Religions­unterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten	Vorbereitungs­seminar zum Praxis­semester	SE	2
2	Modul Praxissemester	Begleit­veranstaltung zum Praxis­semester	SE	2
3	M2 - Religions­unterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten	Religions­pädagogische Praxis und systematische Forschung	SE	2
3	M3 - Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen	Alt­testamentliche oder neu­testamentliche Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten oder Religionen verstehen	SE	2
3	M3 - Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen	Theologische Standpunkte im Spannungs­feld der christlichen Konfessionen begründen	SE	2
4	Professionelles Handeln wissenschaftsbasiert weiterentwickeln	Eigenständiges wissen­schaftliches Arbeiten1	SE	2
4		Masterarbeit2

¹Dies kann in der systematischen Theologie, in den biblischen Disziplinen AT/NT, in der historischen Theologie, in der systematischen Theologie oder in der Religions­pädagogik absolviert werden.

² Die Masterarbeit kann auch in einem anderen Fach geschrieben werden.

Aufbau des Studiums für das Lehramt GyGe/BK

Bachelor

Entnommen aus Verkündungsblatt Jg. 10, 2012 S. 653 / Nr. 95, veröffentlicht am 29.08.12, ergänzt durch die Änderungsordnung Nr. 129, veröffentlicht am 12.08.13 und Verkündungsblatt Jg. 10, 2012 S. 657 / Nr. 96, veröffentlicht am 29.08.12, ergänzt durch die Änderungsordnung Nr. 130, veröffentlicht am 12.08.13.

Das Bachelorstudium für die Schulform Gymnasium/​Gesamtschule besteht aus folgenden Modulen:

• M1 - Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert­heit ihrer Fächer ansprechen können (insgesamt 12 CP)
• M2 - Formen theologischen Arbeitens kennen- und anwenden lernen (insgesamt 12 CP)
• M3 - Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen (insgesamt 12 CP)
• M4 - Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirche aufzeigen (insgesamt 12 CP)
• M5 - Theologische Inhalte für unterrichtliche Lernprozesse angemessen strukturieren (insgesamt 12 CP)
• M6 - Christliche Identität in der pluralen Gesellschaft vermitteln (insgesamt 8 CP)
• Berufsfeld­praktikum (insgesamt 6 CP)
• Bachelorarbeit (insgesamt 8 CP)

Semester	Modul	Veranstaltung	Veranstaltungstyp	SWS
1	M1 - Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert­heit ihrer Fächer ansprechen können	Einführung in die alt­testamentliche Bibel­wissenschaft	SE	2
1	M1 - Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert­heit ihrer Fächer ansprechen können	Einführung in die neu­testamentliche Bibel­wissenschaft	VO	2
1	M1 - Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert­heit ihrer Fächer ansprechen können	Die historisch-​theologische Bedeutung der christlichen Initiation	SE	2
1	M1 - Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert­heit ihrer Fächer ansprechen können	Einführung in die Systematische Theologie	SE	2
1	M1 - Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert­heit ihrer Fächer ansprechen können	Einführung in die Praktische Theologie/​Religionspädagogik	SE	2
1	M1 - Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert­heit ihrer Fächer ansprechen können	Einführung in das wissenschaft­liche Arbeiten	TU	2
2	M2 - Formen theologischen Arbeitens kennen- und anwenden lernen	Das Methoden­spektrum der alt­testamentlichen oder neu­testamentlichen Exegese kennenlernen und ausgewählte Methoden anwenden lernen	SE	2
2	M2 - Formen theologischen Arbeitens kennen- und anwenden lernen	Die Bedeutung des Christentums für das soziale Werden Europas	SE	2
2	M2 - Formen theologischen Arbeitens kennen- und anwenden lernen	Formen theologischen Denkens anhand von Schöpfungs­lehre und Eschatologie rekonstruieren1	VO	2
2	M2 - Formen theologischen Arbeitens kennen- und anwenden lernen	Die korrelative Grundstruktur religions­didaktischer Arbeit erläutern und exemplarisch entfalten können	SE	2
3	M3 - Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen	Biblische Zeitgeschichte (AT) an ausgewählten Beispielen kennenlernen	SE	2
3	M3 - Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen	Biblische Zeitgeschichte (NT) an ausgewählten Beispielen kennenlernen	VO	2
3	M3 - Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen	Das liturgische Jahr zwischen Spätantike und Gegenwart	SE	2
3	M3 - Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen	Gottes Handeln in der Geschichte erläutern1	VO	2
4	M4 - Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirche aufzeigen	Ausgehend von Texten des AT oder des NT zu gesellschaft­lichen Fragen Stellung beziehen	SE	2
4	M4 - Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirche aufzeigen	Die Geschichte von Gemeinden und Gemeinschaften1	SE	2
4	M4 - Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirche aufzeigen	Ethische Urteile problematisieren und begründen	SE	2
4	M4 - Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirche aufzeigen	Die personalen, lebensweltlichen, gesellschaftlichen Voraus­setzungen und Wirkchancen religiösen Lernens beschreiben	SE	2
5	M5 - Theologische Inhalte für unterrichtliche Lernprozesse angemessen strukturieren	Ausgewählte Themen des AT oder NT für den Unterricht erschließen	SE	2
5	M5 - Theologische Inhalte für unterricht­liche Lernprozesse angemessen strukturieren	Historische Theologie in aktueller Vermittlung kennenlernen	SE	2
5	M5 - Theologische Inhalte für unterrichtliche Lernprozesse angemessen strukturieren	Gott im Unterricht thematisieren	SE	2
5	M5 - Theologische Inhalte für unterrichtliche Lernprozesse angemessen strukturieren	Unterrichtliche Lernprozesse kompetenz­orientiert planen, gestalten und auswerten	SE	2
5	Berufsfeld­praktikum2	Praktikum	PR
5	Berufs­feldpraktikum2	Begleitveranstaltung zum Berufsfeld­praktikum	SE	2
6	M6 - Christliche Identität der pluralen Gesellschaft vermitteln	Die Eucharistie im Mittelalter im Spannungsfeld von Theologie und Religiösität erläutern können	SE	2
6	M6 - Christliche Identität der pluralen Gesellschaft vermitteln	Kirche und ihr Ausdrucks­handeln theologisch erläutern und didaktisch strukturieren	SE	2
6	M6 - Christliche Identität der pluralen Gesellschaft vermitteln	Die Grundlagen einer pluralitäts­fähigen Religions­pädagogik erläutern1	SE	2
6	M6 - Christliche Identität der pluralen Gesellschaft vermitteln	Kirche und Recht	SE	2
6		Bachelorarbeit3

¹Diese Lehr­veranstaltung wird alternierend mit unterschiedlichen Schwerpunkten angeboten.

²Das Berufsfeld­praktikum und die zugehörige Begleit­veranstaltung können in einem der beiden Studienfächer absolviert werden.

³Die Bachelorarbeit kann in einem der beiden Studienfächer oder im Bildungs­wissenschaftlichen Studium geschrieben werden.

Master

Entnommen aus Verkündungsblatt Jg. 12, 2014 S. 1417 / Nr. 178, veröffentlicht am 24.11.14 und Verkündungsblatt Jg. 12, 2014 S. 1421 / Nr. 179, veröffentlicht am 24.11.14.

Es sind folgende Module zu absolvieren:

• M1 - Fach­wissenschaftliche Voraus­setzungen didaktischer Prozesse erschließen (insgesamt 9 CP)
• M2 - Religions­unterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten (insgesamt 11 CP)
• Modul Praxissemester (insgesamt 4 CP)
• M3 - Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen (insgesamt 6 CP)
• Professionelles Handeln wissenschafts­basiert weiterentwickeln (insgesamt 3 CP)
• Masterarbeit (insgesamt 20 CP)

Semester	Modul	Veranstaltung	Veranstaltungstyp	SWS
1	M1 - Fach­wissenschaftliche Voraus­setzungen didaktischer Prozesse erschließen	Didaktische Konzepte alt­testamentlicher oder neu­testamentlicher Themen verstehen und für den Unterricht erschließen lernen	SE	2
1	M1 - Fach­wissenschaftliche Voraus­setzungen didaktischer Prozesse erschließen	Systematisch theologische Inhalte partizipations­offen vermitteln	SE	2
1	M1 - Fach­wissenschaftliche Voraus­setzungen didaktischer Prozesse erschließen	Didaktische Konzepte des Religions­unterrichts	VO	2
1	M2 - Religions­unterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten	Vorbereitungs­seminar zum Praxissemester	SE	2
2	M2 - Religions­unterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten	Fach­wissenschaftliches Vertiefungs­seminar zum Praxissemester	SE	2
2	Modul Praxissemester	Begleit­veranstaltung zum Praxissemester	SE	2
3	M2 - Religions­unterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten	Religions­pädagogische Praxis und systematische Forschung	SE	2
3	M2 - Religions­unterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten	Methoden und Befunde religions­pädagogischer Forschung	SE	2
3	M3 - Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen	Alt­testamentliche oder neu­testamentliche Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten oder Religionen verstehen	SE	2
3	M3 - Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen	Theologische Standpunkte im Spannungsfeld der christlichen Konfessionen begründen1	SE	2
4	Professionelles Handeln wissenschafts­basiert weiterentwickeln	Eigenständiges wissenschaftliches Arbeiten2	SE	2
4		Masterarbeit3

¹Diese Veranstaltung kann wahlweise in der historischen oder der systematischen Theologie belegt werden.

²Dies kann in der systematischen Theologie, in den biblischen Disziplinen AT/NT, in der historischen Theologie, in der systematischen Theologie oder in der Religions­pädagogik absolviert werden.

³Die Masterarbeit kann auch in einem anderen Fach geschrieben werden.

Bescheinigungen

Unter dem Abschnitt Modul­bescheinigungen Ba/Ma mit Lehramtsoption  sind Modulbescheinigungen für die verschiedenen Studiengänge zu finden, mit denen der erfolgreiche Abschluss von Veranstaltungen durch die Dozierenden bestätigt wird.

Theologische Werkstatt

Im Raum R12 T04 E87 findet ihr:

einen Ort zum Lernen,

eine Theologische Bibliothek,

Hilfe bei Fragen zu Hausarbeiten, Referaten, Prüfungen, etc.,

Kaffee & Tee,

Unterrichts­material,

einen Internet­arbeitsplatz.

Flyer 

Verwandte Seiten

Studienstruktur

Dieser Artikel ist gültig bis 2017-10-17