Ba-Ma(LABG2016): Bildungswissenschaftliches Studium

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Mit dem Wintersemester 2016/17 gilt für das Lehramts­studium in den Bachelor- und Master­studiengängen an der UDE das LABG 2016. Diese Seite wird kontinuierlich um verfügbar werdende Informa­tionen zum Lehramts­studium im Fach Bildungs­wissen­schaften mit den Ab­schlüs­sen Bachelor und Master erweitert.

Allgemeine Informationen

Die Ansprechpartnerin der Bildungs­­wissenschaften für das Studium der Bildungs­­wissenschaften an den verschiedenen allgemein­­bildenden Schulen ist Catharina Suttkus (siehe Infobox).

Fachberatung
Adresse Universitätsstr. 2 
45141 Essen
Ansprech­partner/-in Catharina Suttkus
Raum S06 S06 B36
Sprechzeiten siehe Webseite 
Tel 0201 183-3758
E-Mail catharina.suttkus​@uni-due.de
Webseite Webseite 

Die Bildungs­wissenschaften haben eine eigene FAQ-Seite  zu allen Fragen rund um die Studien- und Prüfungs­organisation sowie zu Anerkennungs­verfahren. Die Fakultät für Bildungs­wissenschaften hat eine eigene FAQ-Seite zur Bachelor­arbeit  geschrieben und eine Liste mit den Namen aller Dozentinnen und Dozenten erstellt, die eine Prüfungs­berechtigung für Bachelor­arbeiten im Studiengang Bildungs­wissenschaften mit Lehramtsoption  besitzen.

Prüfungsordnungen

Gemeinsame Prüfungs­ordnungen (Bachelor)  und spezifische Fach­prüfungs­ordnungen (Bachelor)  sowie Gemeinsame Prüfungs­ordnungen (Master)  und spezifische Fach­prüfungs­ordnungen (Master)  für die verschiedenen Studien­gänge und Fächer im Lehramt finden sich auf der täglich aktualisierten Liste Erlasse, Satz­ungen und Ordnungen  des ZLB.

Studienverlaufspläne und Modulhandbücher

Hier sind die Links für wichtige Dokumente für das bildungs­wissenschaftliche Studium gelistet. Dazu zählen zum Beispiel Teilnahmenachweise (Bachelor /Master ) und Modul­handbücher (Bachelor /Master ).

Aufbau des Studiums für das Lehramt G

Bachelor

Entnommen aus Verkündungsblatt Jg. 14, 2016 S. 675 / Nr. 101, veröffentlicht am 30.09.16, ergänzt durch die dritte Änderungsordnung, veröffentlicht am 19.10.17.

Die erziehungs­wissenschaftliche Komponente des Lehramtsstudiums Grundschule im Bachelor setzt sich aus den folgenden Modulen zusammen:

Modul CP (insgesamt) Modulabschlussprüfung CP (Modulabschlussprüfung)
I: Pädagogische Professionalität 121 Praktikumsportfolio 2
II: Psychologie 62 Klausur (90 Minuten) 1
III: Erziehung - Bildung - Unterricht 6 Klausur (60 Minuten) 2
IV: Heterogene Bedingungen des Aufwachsens 133 Projektbericht 4
Bachelorarbeit 8
Semester Modul Veranstaltung Veranstaltungstyp SWS CP
1-2 I: Pädagogische Professionalität I.1: Pädagogische Professionalität in schulischen Handlungs­feldern VO4 2 3
1-2 I: Pädagogische Professionalität I.2. Berufsorientierung: Text-, Sprach- und Schreibkompetenz ÜB 2 3
1-2 I: Pädagogische Professionalität I.3: Vorbereitung- und Begleitung Eignungs- und Orientierungspraktikum SE 2 1
1-2 I: Pädagogische Professionalität Eignungs- und Orientierungs­praktikum PR 90 Stunden 3
3 II: Psychologie II.1: Einführung in die Lehr-​Lernpsychologie VO 2 2
3 II: Psychologie II.2: Pädagogisch-psychologische Diagnostik und Inklusion VO 2 2
3 II: Psychologie II.3: Entwicklungs­psychologie VO 1 1
4 III: Erziehung - Bildung - Unterricht III.1: Grundlagen der allgemeinen Pädagogik VO 2 1
4 III: Erziehung - Bildung - Unterricht III.2: Blended Didaktikum: Allgemeine Didaktik BL 2 1
4 III: Erziehung - Bildung - Unterricht III.3: Erziehung - Bildung - Unterricht SE 2 2
5 IV: Heterogene Bedingungen des Aufwachsens IV.1: Heterogenität, Sozialisation, Inklusion VO 2 2
5-6 IV: Heterogene Bedingungen des Aufwachsens IV.2: Wahlpflicht­bereich
Es müssen zwei von drei Veranstaltungen belegt werden:
Kindheit und Jugend ? Sozialisation
oder
Heterogenität ? Inklusion
oder
Schule ? Kinder- und Jugendhilfe
Projektseminar 2+3 2+3
5 IV: Heterogene Bedingungen des Aufwachsens IV.3: Kindheit und Jugend im Spannungsfeld von Schule und Kinder- und Jugendhilfe VO 2 2
6 Bachelor­arbeit5 8
Summe6 30+90 Stunden 37
1Inklusive 0,5 CP Inklusion.
2Inklusive 1 CP Inklusion.
3Inklusive 2-6 CP Inklusion.
4 Vorlesung mit E-Learning-Anteilen
5Die Bachelorarbeit kann auch in einem anderen Fach verfasst werden.
6Ohne Bachelorarbeit.

Master

Entnommen aus Verkündungsblatt Jg. 14, 2016 S. 691 / Nr. 105, veröffentlicht am 30.09.16, ergänzt durch die Berichtigung der dritten Änderungsordnung, veröffentlicht am 04.12.18.

Die erziehungs­wissenschaftliche Komponente des Lehramts­studiums Grundschule im Master setzt sich aus den folgenden Modulen zusammen:

Modul CP (insgesamt) Modulabschlussprüfung
MA: Schule und Unterricht 41 Klausur (60 Minuten)
MB: Forschungswerkstatt Biwi 52 Planungsskizze zum Studienprojekt
PS: Praxis­semester 1 bzw. 5 mit Studienprojekt: Posterpräsentation; ohne Studienprojekt: keine
MC: Bildungsforschung 73 Klausur (90 Minuten)
PHW: Professionelles Handeln wissenschaftsbasiert weiterentwickeln 2
Master­arbeit 20
Semester Modul Veranstaltung Veranstaltungstyp SWS CP
1 MA: Schule und Unterricht MA1: Grundschul­pädagogik VO 2 2
1 MA: Schule und Unterricht MA2: Classroom Management VO 2 2
1 MB: Forschungs­werkstatt Biwi: Schule und Unterricht forschend verstehen und entwickeln MB1: Forschungs­werkstatt Biwi I (Praktikums­vorbereitung)4
Es muss eine von vier Veranstaltungen belegt werden: Lehren und Lernen im Kontext von Erziehungs­anforderungen
oder
Schule als Sozialisations­raum
oder
Schulentwicklung
oder
Diagnose und Förderung von Lernprozessen
SE 2 3+2
2 PS: Praxis­semester PS III: Forschungs­werkstatt Biwi II (Begleitung Praxissemester)5 SE 2 1 bzw. 56
3 MC: Bildungs­forschung MC1: Struktur, Evaluation und Entwicklung des deutschen Schulsystems BL 2 2
3 MC: Bildungs­forschung MC2: Es muss eine von drei Veranstaltungen belegt werden: Evaluation, Monitoring und Steuerung im Bildungs­wesen
oder
MC3: Schulqualität und Schul­entwicklung
oder
MC4: Schul­organisation und Schulrecht
oder
MC5: Unterrichts­qualität und Unterrichts­entwicklung
SE 2 (3+)27
3 MC: Bildungs­forschung MC6: Professioneller Umgang mit Beanspruchung und Belastung im Lehrberuf SE 2 3(+2)7
4 PHW: Professionelles Handeln wissenschafts­basiert weiterentwickeln PHW III: Professionelles Handeln wissenschafts­basiert weiterentwickeln aus der Perspektive der Bildungs­wissenschaften8 VO+KO 2 2
4 Master­arbeit9 20
Summe10 16 21
1Inklusive 1 CP Inklusion.
2Inklusive bis zu 5 CP Inklusion je nach Wahl des Schwerpunktes.
3Inklusive 0,5-2,5 CP Inklusion je nach Wahl des Schwerpunktes.
4Im Anschluss an die Seminar­teilnahme wird zu Beginn des zweiten Semesters die Planungs­skizze für das Studienprojekt überarbeitet. Die Bewertung der Endfassung der Skizze stellt den Abschluss des Moduls MB dar.
5Erfolgreiche Teilnahme an der Lehr­veranstaltung MB und den vorbereitenden Lehr­veranstaltungen der Unterrichts­fächer. Die Modulteil­prüfung findet in Form einer Poster­präsentation des Studienprojektes (inklusive seiner Ergebnisse und Reflexion) statt.
6In diesen Seminaren wird ein besonderer Schwerpunkt auf Diagnose und Förderung gelegt. Wird im Fach dabei kein Studienprojekt angefertigt, werden für die Lehrveranstaltung 2 CP vergeben (Prüfungsleistung entfällt). Wird ein Projekt angefertigt, werden 5 CP vergeben.
7Seminar mit Studienleistung: 3 CP , anderes Seminar 2 CP.
8Erfolgreicher Abschluss der Module MA und MB und des Praxissemesters.
9Die Masterarbeit kann auch in einem anderen Fach geschrieben werden.
10Ohne Masterarbeit und Praxissemester.

Aufbau des Studiums für das Lehramt HRSGe

Bachelor

Entnommen aus Verkündungsblatt Jg. 14, 2016 S. 679 / Nr. 102, veröffentlicht am 30.09.16, ergänzt durch die dritte Änderungsordnung, veröffentlicht am 19.10.17.

Die erziehungs­wissenschaftliche Komponente für die Schulformen Haupt-, Real-, Sekundar- und Gesamtschulen im Bachelor setzt sich aus den folgenden Modulen zusammen:

Modul CP (insgesamt) Modulabschlussprüfung CP (Modulabschlussprüfung)
I: Pädagogische Professionalität 121 Praktikumsportfolio 2
II: Psychologie 82 Klausur (90 Minuten) 1
III: Erziehung - Bildung - Unterricht 6 Klausur (60 Minuten) 2
IV: Heterogene Bedingungen des Aufwachsens 163 Projektbericht inklusive Posterpräsentation 7
Bachelor­arbeit 8
Semester Modul Veranstaltung Veranstaltungstyp SWS CP
1-2 I: Pädagogische Professionalität I.1: Pädagogische Professionalität in schulischen Handlungs­feldern VO4 2 3
1-2 I: Pädagogische Professionalität I.2.: Berufsorientierung: Text-, Sprach- und Schreibkompetenz ÜB4 2 3
1-2 I: Pädagogische Professionalität I.3: Vorbereitung und Begleitung Eignungs- und Orientierungspraktikum SE 2 1
1-2 I: Pädagogische Professionalität Eignungs- und Orientierungs­praktikum PR 90 Stunden 3
3 II: Psychologie II.1: Einführung in die Lehr-​Lernpsychologie VO 2 2
3 II: Psychologie II.2: Pädagogisch-psychologische Diagnostik und Inklusion VO 2 2
3 II: Psychologie II.3: Differentielle Psychologie und Entwicklungs­psychologie VO 2 2
3 II: Psychologie II.4: Vertiefung psycho­logischer Themen SE 1 1
4 III: Erziehung - Bildung - Unterricht III.1: Grundlagen der allgemeinen Pädagogik VO 2 1
4 III: Erziehung - Bildung - Unterricht III.2: Blended Didaktikum: Allgemeine Didaktik BL 2 1
4 III: Erziehung - Bildung - Unterricht III.3: Erziehung - Bildung - Unterricht SE 2 2
5 IV: Heterogene Bedingungen des Aufwachsens IV.1: Heterogenität, Sozialisation, Inklusion VO 2 2
5-6 IV: Heterogene Bedingungen des Aufwachsens IV.2: Wahlpflicht­bereich
Es müssen zwei von drei Veranstaltungen belegt werden:
Kindheit und Jugend ? Sozialisation
oder
Heterogenität ? Inklusion
oder
Schule ? Kinder- und Jugendhilfe
Projekt­seminar 2+2 2+3
5 IV: Heterogene Bedingungen des Aufwachsens IV.3: Kindheit und Jugend im Spannungsfeld von Schule, Kinder- und Jugendhilfe VO 2 2
6 Bachelor­arbeit5 8
Summe6 27+90 Stunden 42
1Inklusive 0,5 CP Inklusion.
2Inklusive 1 CP Inklusion.
3Inklusive 2-6 CP Inklusion.
4 Vorlesung mit E-Learning-Anteilen
5Die Bachelorarbeit kann auch in einem anderen Fach verfasst werden.
6Ohne Bachelorarbeit.

Master

Entnommen aus Verkündungsblatt Jg. 14, 2016 S. 695 / Nr. 106, veröffentlicht am 30.09.16, ergänzt durch die dritte Änderungsordnung, veröffentlicht am 31.07.18.

Die erziehungs­wissenschaftliche Komponente des Lehramts­studiums für Haupt-, Real-, Sekundar- und Gesamt­schulen im Master setzt sich aus den folgenden Modulen zusammen:

Modul CP (insgesamt) Modulprüfung
MA: Schule und Unterricht 61 Klausur (60 Minuten)
MB: Forschungswerkstatt Biwi: Schule und Unterricht forschend verstehen und entwickeln 52 Planungsskizze zum Studienprojekt
PS: Praxissemester 2 bzw. 5 mit Studienprojekt: Posterpräsentation
MC: Bildungsforschung 83 Klausur (90 Minuten)
MD: Projektwerkstatt 7 Projektbericht
PHW: Professionelles Handeln wissenschaftsbasiert weiterentwickeln 3
Masterarbeit 20
Semester Modul Veranstaltung Veranstaltungstyp SWS CP
1 MA: Schule und Unterricht MA1: Schulpädagogik VO 2 2
1 MA: Schule und Unterricht MA2: Classroom Management VO 2 2
1 MA: Schule und Unterricht MA3 Medien in der Schule SE 2 2
1-2 MB: Forschungs­werkstatt Biwi: Schule und Unterricht forschend verstehen und entwickeln MB1: Forschungs­werkstatt Biwi I (Praktikums­vorbereitung)4 SE 2 3+2
2 PS: Praxis­semester PS III: Forschungs­werkstatt Biwi II (Begleitung Praxissemester)5 SE 2 2 bzw. 56
3 MC: Bildungs­forschung MC1: Struktur, Evaluation und Entwicklung des deutschen Schulsystems BL 2 2
3 MC: Bildungs­forschung MC2: Evaluation, Monitoring und Steuerung im Bildungs­wesen
oder
MC3: Schulqualität und Schul­entwicklung
oder
MC4: Schulorganisation und Schulrecht
oder
MC5: Unterrichts­qualität und Unterrichts­entwicklung
SE 2 3
3 MC: Bildungs­forschung MC6: Professioneller Umgang mit Beanspruchung und Belastung im Lehrberuf SE 2 3
3 MD: Projektwerkstatt D1: Theorie-Praxis-Projekt Projekt 2 7
4 PHW: Professionelles Handeln wissenschafts­basiert weiterentwickeln PHW III: Professionelles Handeln wissenschafts­basiert weiterentwickeln ... aus der Perspektive der Bildungs­wissenschaften7 SE 2 3
4 Master­arbeit8 20
Summe9 18 28
1Inkusive 1 CP Inklusion.
2Inkusive 5 CP Inklusion, je nach Wahl des Schwerpunktes.
3Inkusive 0,5-3 CP Inklusion, je nach Wahl des Schwerpunktes.
4Fakultative Schwerpunkte: „Lehren und Lernen im Kontext von Erziehungs­anforderungen“ oder „Schule als Sozialisations­raum“ oder „Schulentwicklung“ oder „Diagnose und Förderung von Lernprozess“. Im Anschluss an die Seminar­teilnahme wird zu Beginn des zweiten Semesters die Planungs­skizze für das Studienprojekt überarbeitet. Die Bewertung der Endfassung der Skizze stellt den Abschluss des Moduls MB dar.
5Erfolgreiche Teilnahme an der Lehr­veranstaltung MB und den vorbereitenden Lehr­veranstaltungen der Unterrichtsfächer. Die Modulteil­prüfung findet in Form einer Poster­präsentation des Studien­projektes (inklusive seiner Ergebnisse und Reflexion) statt.
6In diesen Seminaren wird ein besonderer Schwerpunkt auf Diagnose und Förderung gelegt. Wird im Fach dabei kein Studienprojekt angefertigt, werden für die Lehrveranstaltung 2 CP vergeben (Prüfungsleistung entfällt). Wird ein Projekt angefertigt, werden 5 CP vergeben.
7Erfolgreicher Abschluss der Module MA, MB und PS.
8Die Masterarbeit kann auch in einem anderen Fach geschrieben werden.
9Ohne Masterarbeit und Praxissemester.

Aufbau des Studiums für das Lehramt GyGe

Bachelor

Entnommen aus Verkündungsblatt Jg. 14, 2016 S. 683 / Nr. 103, veröffentlicht am 30.09.16, ergänzt durch die dritte Änderungsordnung, veröffentlicht am 19.10.17.

Die erziehungs­wissenschaftliche Komponente des Lehramtsstudiums Gymnasium/​Gesamtschule im Bachelor setzt sich aus den folgenden Modulen zusammen:

Modul CP (insgesamt) Modulprüfung CP (Modulprüfung)
I: Pädagogische Professionalität 81 Praktikumsportfolio 1
II: Psychologie 52 Klausur (60 Minuten) 1
III: Erziehung - Bildung - Unterricht 5 Klausur (90 Minuten) 3
IV: Heterogene Bedingungen des Aufwachsens 63 Posterpräsentation 2
Bachelor­arbeit 8
Semester Modul Veranstaltung Veranstaltungstyp SWS CP
1-2
oder
2-3
I: Pädagogische Professionalität I.1: Pädagogische Professionalität in schulischen Handlungsfeldern VO 2 2
1-2
oder
2-3
I: Pädagogische Professionalität I.2: Berufsorientierung: Text-, Sprach- und Schreibkompetenz ÜB 1 1
1-2
oder
2-3
I: Pädagogische Professionalität I.3: Vorbereitung- und Begleitung Eignungs- und Orientierungspraktikum SE 2 1
1-2
oder
2-3
I: Pädagogische Professionalität Eignungs- und Orientierungspraktikum PR 90 Stunden 3
1-2
oder
2-3
II: Psychologie II.1: Einführung in die Lehr-​Lernpsychologie VO 2 2
1-2
oder
2-3
II: Psychologie II.2: Pädagogisch-psychologische Diagnostik und Inklusion VO 2 2
4 III: Erziehung - Bildung - Unterricht III.1: Grundlagen der allgemeinen Pädagogik VO 2 1
4 III: Erziehung - Bildung - Unterricht III.2: Blended Didaktikum: Allgemeine Didaktik BL 2 1
6 IV: Heterogene Bedingungen des Aufwachsens IV.1: Heterogenität, Sozialisation, Inklusion VO 2 2
6 IV: Heterogene Bedingungen des Aufwachsens IV.2.: Wahlpflicht­bereich
Es müssen eine von drei Veranstaltungen belegt werden:
Kindheit und Jugend ? Sozialisation
oder
Heterogenität ? Inklusion
oder
Schule ? Kinder- und Jugendhilfe
SE 2 2
6 Bachelor­arbeit4 8
Summe5 16+90 Stunden 24
1Inklusive 0,5 CP Inklusion.
2Inkusive 1 CP Inklusion.
3Inkusive 2-6 CP Inklusion.
4 Die Bachelorarbeit kann auch in einem anderen Fach verfasst werden.
5 Ohne Bachelorarbeit.

Master

Entnommen aus Verkündungsblatt Jg. 14, 2016 S. 699 / Nr. 107, veröffentlicht am 30.09.16, ergänzt durch die dritte Änderungsordnung, veröffentlicht am 31.07.18.

Die erziehungs­wissenschaftliche Komponente des Lehramtsstudiums Gymnasium und Gesamtschule im Master setzt sich aus den folgenden Modulen zusammen:

Modul CP (insgesamt) Modulabschlussprüfung
MA: Schule und Unterricht 41 Klausur (60 Minuten)
MB: Forschungswerkstatt Biwi: Schule und Unterricht forschend verstehen und entwickeln 32 Planungsskizze zum Studienprojekt
PS: Praxissemester 2 bzw. 5 mit Studienprojekt: Posterpräsentation
MC: Bildungsforschung 73 Klausur (90 Minuten)
PHW: Professionelles Handeln wissenschaftsbasiert weiterentwickeln 3
Master­arbeit 20
Semester Modul Veranstaltung Veranstaltungstyp SWS CP
1 MA: Schule und Unterricht MA1: Schulpädagogik VO 2 2
1 MA: Schule und Unterricht MA2: Classroom Management VO 2 2
1-2 MB: Forschungs­werkstatt Biwi: Schule und Unterricht forschend verstehen und entwickeln MB1: Forschungs­werkstatt Biwi I (Praktikums­vorbereitung)4 SE 2 3
2 PS: Praxissemester PS III: Forschungs­werkstatt II (Begleitung Praxissemester)5 SE 2 2 bzw. 56
3 MC: Bildungs­forschung MC1: Struktur, Evaluation und Entwicklung des deutschen Schulsystems BL 2 2
3 MC: Bildungs­forschung MC2: Evaluation, Monitoring und Steuerung im Bildungs­wesen
oder
MC3: Schulqualität und Schul­entwicklung
oder
MC4: Schul­organisation und Schulrecht
oder
MC5: Unterrichts­qualität und Unterrichts­entwicklung
SE 2 27
3 MC: Bildungs­forschung MC6: Professioneller Umgang mit Beanspruchung und Belastung im Lehrberuf SE 2 37
4 PHW: Professionelles Handeln wissenschafts­basiert weiterentwickeln PHW III: Professionelles Handeln wissenschafts­basiert weiterentwickeln aus der Perspektive der Bildungs­wissenschaften8 SE 2 3
4 Master­arbeit9 20
Summe10 14 21
1Inkusive 1 CP Inklusion.
2Inkusive 3 CP Inklusion, je nach Schwerpunktwahl.
3Inkusive 0,5-2,5 CP Inklusion, je nach Wahl des Schwerpunkes.
4Fakultative Schwerpunkte: „Lehren und Lernen im Kontext von Erziehungs­anforderungen“ oder „Schule als Sozialisations­raum“ oder „Schulentwicklung“ oder „Diagnose und Förderung von Lernprozess“. Im Anschluss an die Seminarteilnahme wird zu Beginn des zweiten Semesters die Planungs­skizze für das Studienprojekt überarbeitet. Die Bewertung der Endfassung der Skizze stellt den Abschluss des Moduls MB dar.
5Erfolgreiche Teilnahme an der Lehr­veranstaltung MB und den vorbereitenden Lehr­veranstaltungen der Unterrichtsfächer. Die Modulteil­prüfung findet in Form einer Poster­präsentation des Studienprojektes (inklusive seiner Ergebnisse und Reflexion) statt.
6In diesen Seminaren wird ein besonderer Schwerpunkt auf Diagnose und Förderung gelegt. Wird im Fach dabei kein Studienprojekt angefertigt, werden für die Lehrveranstaltung 2 CP vergeben (Prüfungsleistung entfällt). Wird ein Projekt angefertigt, werden 5 CP vergeben.
7Ingesamt 5 CP: Seminar mit Studienleistung 3 CP, anderes Seminar 2 CP.
8Erfolgreicher Abschluss der Module MA, MB und PS.
9Die Masterarbeit kann auch in einem anderen Fach geschrieben werden.
10Ohne Masterarbeit und Praxissemester.

Aufbau des Studiums für das Lehramt BK

Bachelor

Entnommen aus Verkündungsblatt Jg. 14, 2016 S. 687 / Nr. 104, veröffentlicht am 30.09.16, ergänzt durch die dritte Änderungsordnung, veröffentlicht am 19.10.17.

Die erziehungs­wissenschaftliche Komponente des Lehramts­studiums Berufskolleg im Bachelor setzt sich aus den folgenden Modulen zusammen:

Modul CP (insgesamt) Modulabschlussprüfung CP (Modulabschlussprüfung)
I: Pädagogische Professionalität 81 Praktikumsportfolio 1
II: Berufspädagogik 52 Mündliche Prüfung (20 Minuten) 1
III: Erziehung - Bildung - Unterricht 5 Klausur (90 Minuten) 3
IV: Psychologie und Soziologie 62 Klausur (90 Minuten) 1
Bachelorarbeit 8
Semester Modul Veranstaltung Veranstaltungstyp SWS CP
1-2
oder
1-3
I: Pädagogische Professionalität I.1: Professionalität in schulischen Handlungs­feldern VO 2 2
1-2
oder
1-3
I: Pädagogische Professionalität I.2: Berufsorientierung: Text-, Sprach- und Schreibkompetenz ÜB 1 1
1-2
oder
1-3
I. Pädagogische Professionalität I.3: Vorbereitung und Begleitung Eignungs-und Orientierungspraktikum SE 2 1
1-2
oder
1-3
I. Pädagogische Professionalität Eignungs-und Orientierungspraktikum PR 90 Stunden 3
1-2
oder
2-3
II: Berufspädagogik II.1: Einführung Berufspädagogik BL 2 1
1-2
oder
2-3
II: Berufspädagogik II.2: Struktur und Organisation der beruflicher Bildung BL 2 1
1-2
oder
2-3
II: Berufspädagogik II.3: Didaktik und berufliches Lehren und Lernen BL 2 2
4 III: Erziehung - Bildung - Unterricht III.1: Grundlagen Allgemeine Pädagogik VO 2 1
4 III: Erziehung - Bildung - Unterricht III.2: Blended Didaktikum: Allgemeine Didaktik BL 2 1
6 IV: Psychologie und Soziologie IV.1: Einführung in die Lehr-Lern­psychologie VO 2 2
6 IV: Psychologie und Soziologie IV.2: Pädagogisch-psychologische Diagnostik und Inklusion VO 2 2
6 IV: Psychologie und Soziologie IV.3: Berufliche Sozialisation BL 2 1
6 Bachelorarbeit3 8
Summe4 20+90 Stunden 24
1Inklusive 0,5 CP Inklusion.
2Inklusive 1,5 CP Inklusion.
3 Die Bachelorarbeit kann auch in einem anderen Fach verfasst werden.
4 Ohne Bachelorarbeit.

Master

Entnommen aus Verkündungsblatt Jg. 14, 2016 S. 703 / Nr. 108, veröffentlicht am 30.09.16, ergänzt durch die dritte Änderungsordnung, veröffentlicht am 31.07.18.

Die erziehungs­wissenschaftliche Komponente des Lehramtsstudiums Berufskolleg im Master setzt sich aus den folgenden Modulen zusammen:

Modul CP (insgesamt) Modulabschlussprüfung
MA: Lehr-/Lernprozesse in der beruflichen Aus-/Weiterbildung verstehen, entwickeln und analysieren 41 Modulportfolio
MB: Forschungswerkstatt Biwi: Schule und Unterricht forschend verstehen und entwickeln 3 Planungsskizze zum Studienprojekt
PS: Praxissemester 2 bzw. 5 mit Studienprojekt: Posterpräsentation
MC: Vertiefende Aspekte der Berufspädagogik im Kontext von Evaluation, Steuerung und Bildungsforschung 72 Modulportfolio
PHW: Professionelles Handeln wissenschaftsbasiert weiterentwickeln 3
Masterarbeit 20
Semester Modul Veranstaltung Veranstaltungstyp SWS CP
1 MA: Lehr-/​Lernprozesse in der beruflichen Aus-/​Weiterbildung verstehen, entwickeln und analysieren MA1: Berufliche Kompetenz­entwicklung und professionelles Handeln in beruflichen Bildungs­prozessen BL 2 2
1 MA: Lehr-/​Lernprozesse in der beruflichen Aus-/​Weiterbildung verstehen, entwickeln und analysieren MA2: Classroom Management VO 2 2
1-2 MB: Forschungswerkstatt MB1: Berufspädagogische Forschungswerkstatt Biwi I:
1 von 5 muss gewählt werden:
Lehren und Lernen im Kontext von Erziehungsanforderungen
oder
Schule als Sozialisationsraum
oder
Schulentwicklung
oder
Diagnose und Förderung von Lern-prozessen
SE 2 3
2 PS: Praxissemester PS III: Berufspädagogische Forschungs­werkstatt Biwi II (Begleitung Praxissemester) SE 2 2 bzw. 53
3 MC: Vertiefende Aspekte der Berufspädagogik im Kontext von Evaluation, Steuerung und Bildungs­forschung MC1: Struktur, Evaluation und Entwicklung des deutschen Schulsystems BL 2 2
3 MC: Vertiefende Aspekte der Berufspädagogik im Kontext von Evaluation, Steuerung und Bildungs­forschung MC2: Struktur, Evaluation und Entwicklung von Institutionen der beruflichen Bildung im internationalen bzw. europäischen Vergleich4 BL 2 2
3 MC: Vertiefende Aspekte der Berufspädagogik im Kontext von Evaluation, Steuerung und Bildungs­forschung MC3: Ausgewählte vertiefende Themen der Berufspädagogik und Berufsbildungs­forschung4,5 SE/BL 2 3
4 PHW: Professionelles Handeln wissenschafts­basiert weiterentwickeln PHW III.1-2: Professionelles Handeln wissenschafts­basiert weiterentwickeln aus der Perspektive der
...Bildungs­wissenschaften6
oder
...Berufspädagogik6
SE 2 3
4 Masterarbeit7 20
Summe8 14 18
1Inklusive 1 CP Inklusion.
2Inklusive 1,5 CP Inklusion.
3Erfolgreiche Teilnahme an den Lehr­veranstaltungen MB und den vorbereitenden Lehr­veranstaltungen der Unterrichtsfächer. Die Modul­teilprüfung findet in Form einer Poster­präsentation des Studienprojektes (inklusive seiner Ergebnisse und Reflexion) statt.
3In diesen Seminaren wird ein besonderer Schwerpunkt auf Diagnose und Förderung gelegt. Wird im Fach dabei kein Studienprojekt angefertigt, werden für die Lehrveranstaltung 2 CP vergeben (Prüfungsleistung entfällt). Wird ein Projekt angefertigt, werden 5 CP vergeben.
4Ingesamt 5 CP: Seminar mit Studienleistung 3 CP, anderes Seminar 2 CP.
5Eine Veranstaltung aus „Vertiefende Aspekte der beruflichen Soz. im Kontext berufsbildender Institutionen“ oder „Paradigmen der Berufs- und Wirtschafts­pädagogik und Auswirkungen auf berufliche Bildungsprozesse“ oder „Konzepte und Methoden beruflicher Lehr-/​Lernprozesse im Kontext berufsbildender Institutionen der Aus- und Weiterbildung“ oder „Professioneller Umgang mit Beanspruchung und Belastung im Lehrer/​innenberuf“.
6Erfolgreicher Abschluss des Moduls MA, MB und PS.
7Die Masterarbeit kann auch in einem anderen Fach geschrieben werden.
8Ohne Masterarbeit und Praxissemester.

Für die, die Bautechnik studieren, gibt es den Aufbau des Bildungs­wissenschaftlichen Studiums im Bautechnik-Artikel.

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Studienstruktur


Dieser Artikel ist gültig bis 2019-12-06