Ba-Ma(LABG2016): Englisch

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     <td>X - Auslands&shy;erfahrung erwerben und reflektieren</td>
+
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+
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+
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     <td>Phonetics & Phonology</td>
 
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+
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+
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     <td>Skills-focused Language Course I</td>
 
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+
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     <td>Introduction to EFL Didactics</td>
 
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+
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     <td>Skills-&#8203;focused Language Course II</td>
 
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     <td>4</td>
 
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+
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     <td>X - Auslands&shy;erfahrung erwerben und reflektieren</td>
+
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     <td>Begleitseminar Cultural Studies</td>
 
     <td>Begleitseminar Cultural Studies</td>
 
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     <td>C/E - Contemporary and Historical Aspects</td>
+
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     <td>Vorlesung Linguistik ''oder'' Literatur<sup>3</sup></td>
 
     <td>Vorlesung Linguistik ''oder'' Literatur<sup>3</sup></td>
 
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     <td>X - Auslands&shy;erfahrung erwerben und reflektieren</td>
+
     <td>X: Auslands&shy;erfahrung erwerben und reflektieren</td>
 
     <td>Projekt im Ausland</td>
 
     <td>Projekt im Ausland</td>
 
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     <td>Projekt</td>
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     <td>6</td>
 
     <td>6</td>
     <td>C/E - Contemporary and Historical Aspects</td>
+
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     <td>Seminar Literatur ''oder'' Linguistik<sup>3</sup></td>
 
     <td>Seminar Literatur ''oder'' Linguistik<sup>3</sup></td>
 
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     <td>6</td>
 
     <td>6</td>
 
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     <td></td>
     <td>Bachelorarbeit<sup>5</sup></td>
+
     <td>[[Bachelorarbeit]]<sup>5</sup></td>
 
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     <td></td>
 
     <td></td>
 
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   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>2</td>
 
     <td>2</td>
     <td>Praxisemester: Schule und Unterricht forschend verstehen</td>
+
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     <td>Begleitseminar: Teacher Development – Reflective Practice<sup>1</sup></td>
 
     <td>Begleitseminar: Teacher Development – Reflective Practice<sup>1</sup></td>
 
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     <td>4</td>
 
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     <td>Masterarbeit<sup>8</sup></td>
+
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     <td>2</td>
 
     <td>2</td>
     <td>Praxisemester: Schule und Unterricht forschend verstehen</td>
+
     <td>[[Praxissemester]]: Schule und Unterricht forschend verstehen</td>
 
     <td>Begleitseminar: Teacher Development – Reflective Practice<sup>3</sup></td>
 
     <td>Begleitseminar: Teacher Development – Reflective Practice<sup>3</sup></td>
 
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     <td>4</td>
 
     <td>4</td>
 
     <td></td>
 
     <td></td>
     <td>Masterarbeit<sup>8</sup></td>
+
     <td>[[Masterarbeit]]<sup>8</sup></td>
 
     <td></td>
 
     <td></td>
 
     <td></td>
 
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     <td>1</td>
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+
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     <td>Introduction to Linguistics</td>
 
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     <td>A - Introduction to English Studies</td>
+
     <td>A: Introduction to English Studies</td>
 
     <td>Introduction to Literary Studies</td>
 
     <td>Introduction to Literary Studies</td>
 
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     <td>A - Introduction to English Studies</td>
+
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     <td>Introduction to EFL Didactics</td>
 
     <td>Introduction to EFL Didactics</td>
 
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+
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     <td>B - General Language Practice</td>
+
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     <td>Phonetics & Phonology</td>
 
     <td>Phonetics & Phonology</td>
 
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+
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     <td>Levels of Language 1</td>
 
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     <td>C - Contemporary Language & Culture</td>
+
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     <td>Levels of Language 2</td>
 
     <td>Levels of Language 2</td>
 
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+
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     <td>A Survey of British Culture</td>
 
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+
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     <td>Skills-&#8203;focused Language Course I</td>
 
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+
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     <td>A History of British Literature and Culture ''oder'' A History of American Literature</td>
 
     <td>A History of British Literature and Culture ''oder'' A History of American Literature</td>
 
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+
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     <td>Introduction to American Civilization</td>
 
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+
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+
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     <td>A Survey of British Literature ''oder'' A Survey of American Literature</td>
 
     <td>A Survey of British Literature ''oder'' A Survey of American Literature</td>
 
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+
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     <td>Begleitseminar: Cultural Studies</td>
 
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     <td>Y - Cross-&#8203;Cultural Competence<sup>2</sup></td>
+
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     <td>Cultural Studies</td>
 
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+
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     <td>Immersion into EFL Didactics</td>
 
     <td>Immersion into EFL Didactics</td>
 
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     <td>5</td>
 
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+
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     <td>Seminar Linguistik ''oder'' Literatur</td>
 
     <td>Seminar Linguistik ''oder'' Literatur</td>
 
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   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>5</td>
 
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     <td>X - Auslands&shy;erfahrung erwerben und reflektieren<sup>2</sup></td>
+
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     <td>Projekt im Ausland</td>
 
     <td>Projekt im Ausland</td>
 
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   <tr>
 
   <tr>
 
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     <td>Y - Cross-&#8203;Cultural Competence<sup>2</sup></td>
+
     <td>Y: Cross-&#8203;Cultural Competence<sup>2</sup></td>
 
     <td>Intertextual Competences</td>
 
     <td>Intertextual Competences</td>
 
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   <tr>
 
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     <td>6</td>
     <td>F - Teaching English in Theory and Practice</td>
+
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     <td>Assessing and Supporting Learners of English</td>
 
     <td>Assessing and Supporting Learners of English</td>
 
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   <tr>
 
     <td>6</td>
 
     <td>6</td>
     <td>Ga - Focus on Anglophone Regions</td>
+
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     <td>Advanced Writing Skills</td>
 
     <td>Advanced Writing Skills</td>
 
     <td>{{AbkÜB}}</td>
 
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     <td>6</td>
 
     <td>6</td>
 
     <td></td>
 
     <td></td>
     <td>Bachelorarbeit<sup>5</sup></td>
+
     <td>[[Bachelorarbeit]]<sup>5</sup></td>
 
     <td></td>
 
     <td></td>
 
     <td></td>
 
     <td></td>
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     <td>4</td>
 
     <td>4</td>
 
     <td></td>
 
     <td></td>
     <td>Masterarbeit<sup>7</sup></td>
+
     <td>[[Masterarbeit]]<sup>7</sup></td>
 
     <td></td>
 
     <td></td>
 
     <td></td>
 
     <td></td>
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   <tr>
 
     <td>1</td>
 
     <td>1</td>
     <td>A - Introduction to English Studies</td>
+
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     <td>Introduction to Linguistics</td>
 
     <td>Introduction to Linguistics</td>
 
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     <td>{{AbkVO+ÜB}}</td>
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   <tr>
 
     <td>1</td>
 
     <td>1</td>
     <td>A - Introduction to English Studies</td>
+
     <td>A: Introduction to English Studies</td>
 
     <td>Introduction to Literary Studies</td>
 
     <td>Introduction to Literary Studies</td>
 
     <td>{{AbkVO+ÜB}}</td>
 
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   <tr>
 
     <td>1</td>
 
     <td>1</td>
     <td>A - Introduction to English Studies</td>
+
     <td>A: Introduction to English Studies</td>
 
     <td>Introduction to EFL Didactics</td>
 
     <td>Introduction to EFL Didactics</td>
 
     <td>{{AbkÜB}}</td>
 
     <td>{{AbkÜB}}</td>
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   <tr>
 
     <td>2</td>
 
     <td>2</td>
     <td>B - General Language Practice</td>
+
     <td>B: General Language Practice</td>
 
     <td>Introductory English Course</td>
 
     <td>Introductory English Course</td>
 
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     <td>2</td>
 
     <td>2</td>
     <td>B - General Language Practice</td>
+
     <td>B: General Language Practice</td>
 
     <td>Phonetics & Phonology</td>
 
     <td>Phonetics & Phonology</td>
 
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     <td>{{AbkSE}}</td>
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     <td>2</td>
 
     <td>2</td>
     <td>C - Contemporary Language & Culture</td>
+
     <td>C: Contemporary Language & Culture</td>
 
     <td>Levels of Language 1</td>
 
     <td>Levels of Language 1</td>
 
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     <td>{{AbkVO}}</td>
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   <tr>
 
     <td>2</td>
 
     <td>2</td>
     <td>C - Contemporary Language & Culture</td>
+
     <td>C: Contemporary Language & Culture</td>
 
     <td>Levels of Language 2</td>
 
     <td>Levels of Language 2</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
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   <tr>
 
     <td>3</td>
 
     <td>3</td>
     <td>C - Contemporary Language & Culture</td>
+
     <td>C: Contemporary Language & Culture</td>
 
     <td>A Survey of British Culture</td>
 
     <td>A Survey of British Culture</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
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     <td>3</td>
 
     <td>3</td>
     <td>D - Skills-&#8203;focused Language Practice</td>
+
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     <td>Skills-&#8203;focused Language Course I</td>
 
     <td>Skills-&#8203;focused Language Course I</td>
 
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     <td>{{AbkÜB}}</td>
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     <td>3</td>
 
     <td>3</td>
     <td>E - Literary and Cultural Epochs</td>
+
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     <td>A History of British Literature and Culture ''oder'' A History of American Literature</td>
 
     <td>A History of British Literature and Culture ''oder'' A History of American Literature</td>
 
     <td>{{AbkVO}}</td>
 
     <td>{{AbkVO}}</td>
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   <tr>
 
   <tr>
 
     <td>3</td>
 
     <td>3</td>
     <td>E - Literary and Cultural Epochs</td>
+
     <td>ELiterary and Cultural Epochs</td>
 
     <td>Introduction to American Civilization</td>
 
     <td>Introduction to American Civilization</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
 
     <td>{{AbkSE}}</td>
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   <tr>
 
     <td>4</td>
 
     <td>4</td>
     <td>E - Literary and Cultural Epochs</td>
+
     <td>E: Literary and Cultural Epochs</td>
 
     <td>A Survey of British Literature ''oder'' A Survey of American Literature</td>
 
     <td>A Survey of British Literature ''oder'' A Survey of American Literature</td>
 
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     <td>4</td>
 
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     <td>D - Skills-&#8203;focused Language Practice</td>
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     <td>D: Skills-&#8203;focused Language Practice</td>
 
     <td>Skills-&#8203;focused Language Course II</td>
 
     <td>Skills-&#8203;focused Language Course II</td>
 
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     <td>4</td>
 
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     <td>F - Teaching English in Theory and Practice</td>
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     <td>F: Teaching English in Theory and Practice</td>
 
     <td>Immersion into EFL Didactics</td>
 
     <td>Immersion into EFL Didactics</td>
 
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     <td>F - Teaching English in Theory and Practice</td>
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     <td>F: Teaching English in Theory and Practice</td>
 
     <td>Assessing and Supporting Learners of English</td>
 
     <td>Assessing and Supporting Learners of English</td>
 
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     <td>5</td>
 
     <td>5</td>
     <td>G - Focus on Anglophone Regions</td>
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     <td>G: Focus on Anglophone Regions</td>
 
     <td>Linguistik</td>
 
     <td>Linguistik</td>
 
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     <td>5</td>
     <td>H - Advanced Language Practice</td>
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     <td>H: Advanced Language Practice</td>
 
     <td>Advanced Writing Skills</td>
 
     <td>Advanced Writing Skills</td>
 
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     <td>5</td>
 
     <td>5</td>
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     <td>X: Auslands&shy;erfahrung erwerben und reflektieren<sup>4</sup></td>
 
     <td>Begleitseminar Cultural Studies</td>
 
     <td>Begleitseminar Cultural Studies</td>
 
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     <td>5</td>
 
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     <td>Y: Cross-&#8203;Cultural Competence<sup>4</sup></td>
 
     <td>Cultural Studies</td>
 
     <td>Cultural Studies</td>
 
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     <td>6</td>
 
     <td>6</td>
     <td>Y - Cross-&#8203;Cultural Competence<sup>4</sup></td>
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     <td>Y: Cross-&#8203;Cultural Competence<sup>4</sup></td>
 
     <td>Intertextual Competences</td>
 
     <td>Intertextual Competences</td>
 
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   <tr>
 
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     <td>6</td>
 
     <td>6</td>
     <td>G - Focus on Anglophone Regions</td>
+
     <td>G: Focus on Anglophone Regions</td>
 
     <td>Literatur</td>
 
     <td>Literatur</td>
 
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     <td>{{AbkSE}}</td>
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   <tr>
 
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     <td>6</td>
 
     <td>6</td>
     <td>H - Advanced Language Practice</td>
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     <td>H: Advanced Language Practice</td>
 
     <td>Oral Skills</td>
 
     <td>Oral Skills</td>
 
     <td>{{AbkÜB}}</td>
 
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   <tr>
 
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     <td>6</td>
 
     <td>6</td>
     <td>X - Auslands&shy;erfahrung erwerben und reflektieren<sup>4</sup></td>
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     <td>X: Auslands&shy;erfahrung erwerben und reflektieren<sup>4</sup></td>
 
     <td>Projekt im Ausland</td>
 
     <td>Projekt im Ausland</td>
 
     <td>{{AbkPR}}</td>
 
     <td>{{AbkPR}}</td>
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     <td>6</td>
 
     <td>6</td>
 
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     <td>Bachelorarbeit<sup>5</sup></td>
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     <td>[[Bachelorarbeit]]<sup>5</sup></td>
 
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     <td>4</td>
 
     <td>4</td>
 
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     <td></td>
     <td>Masterarbeit<sup>6</sup></td>
+
     <td>[[Masterarbeit]]<sup>6</sup></td>
 
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     <td></td>
 
     <td></td>
 
     <td></td>

Version vom 3. Juli 2018, 11:43 Uhr


Mit dem Wintersemester 2016/17 gilt für das Lehramts­studium in den Bachelor- und Master­studiengängen an der UDE das LABG 2016. Diese Seite wird kontinuierlich um verfügbar werdende Informationen zum Lehramts­studium im Fach Englisch mit den Ab­schlüs­sen Bachelor und Master erweitert.

Allgemeine Informationen

Anglistik ist die akademische Disziplin der Geistes­wissenschaften, die es als Aufgabe hat, die englische Sprache und englisch­sprachige Literatur in ihren historischen und gegenwärtigen Erscheinungs­formen zu erforschen, zu dokumentieren und zu vermitteln. In einem weiteren Verständnis hat sie die Aufgabe, die angel­sächsischen Sprachen mit ihren Kulturen und Literaturen zu erforschen. Das Lehramts­studium Englisch widmet sich der Vermittlung der englischen Sprache in den verschiedenen Schulformen.

Präsenz des Studiengangs

Eine Übersicht der verschiedenen Modul­beauftragten im Fach Englisch findest du auf dieser Webseite .

Sprachtest

Der Sprachtest oder auch „Assessment Test“ für das Studienfach Englisch ist ein Test, um die sprachlichen Voraussetzungen zu ermitteln. Je nach Testergebnis werden die Studierenden dann den Kursen zugeordnet.

Weitere Informationen auf der Webseite der Anglistik unter Assessment Test .

Auslandsaufenthalt

Das Bachelorstudium im Fach Englisch umfasst einen Auslandsaufenthalt von mindestens drei Monaten. Weitere Informationen und wichtige Hinweise zu diesem Thema findest du auf der Seite Auslands­aufenthalt hier im Wiki.

Prüfungsordnungen

Gemeinsame Prüfungs­ordnungen (Bachelor)  und spezifische Fach­prüfungs­ordnungen (Bachelor)  sowie Gemeinsame Prüfungs­ordnungen (Master)  und spezifische Fach­prüfungs­ordnungen (Master)  für die verschiedenen Studien­gänge und Fächer im Lehramt finden sich auf der täglich aktualisierten Liste Erlasse, Satz­ungen und Ordnungen  des ZLB.

Studien­verlaufspläne und Modulhandbücher

Die Studien­verlaufspläne und Modulhandbücher können unter folgenden Links eingesehen werden:

Aufbau des Studiums für das Lehramt G

Bachelor

Entnommen aus Verkündungsblatt Jg. 10, 2012 S. 1 / Nr. 1, veröffentlicht am 02.11.2011, ergänzt durch die vierte Änderungsordnung, veröffentlicht am 09.02.2018.

Das Studienfach Englisch im Bachelor­studiengang mit Lehramtsoption für Grundschulen setzt sich aus den folgenden Modulen zusammen:


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Modul CP (insgesamt) Modulabschlussprüfung
Aa: Introduction to English Studies 8 Klausur
Ba: General Language Practice 8 2 Klausuren
D: Skills-​focused Language Practice 6 2 Klausuren
Fa: English Teaching in Theory and Practice 7 Hausarbeit
C/E: Contemporary and Historical Aspects 6 Mündliche Prüfung
X: Auslands­erfahrung erwerben und reflektieren 6 Bericht
BFP: Praxismodul Berufsfeld 6 Praktikumsbericht
Bachelorarbeit 8 Bachelorarbeit
Semester Modul Veranstaltung Veranstaltungstyp SWS CP
1 Aa: Introduction to English Studies Introduction to Linguistics VO+ÜB 2 4
1 Ba: General Language Practice Introductory English Course ÜB 2 3
1 Ba: General Language Practice Phonetics & Phonology SE 2 2
2 Aa: Introduction to English Studies Introduction to Literary Studies VO+ÜB 2 4
2 Ba: General Language Practice Oral Skills ÜB 2 3
3 D: Skills-​focused Language Practice Skills-focused Language Course I ÜB 2 3
3 Fa: English Teaching in Theory and Practice Introduction to EFL Didactics ÜB 2 41
4 D: Skills-​focused Language Practice Skills-​focused Language Course II ÜB 2 3
4 Fa: English Teaching in Theory and Practice Teaching English at Primary Level SE 2 32
4 X: Auslands­erfahrung erwerben und reflektieren Begleitseminar Cultural Studies SE 2 2
5 C/E: Contemporary and Historical Aspects Vorlesung Linguistik oder Literatur3 VO 2 22
5 X: Auslands­erfahrung erwerben und reflektieren Projekt im Ausland Projekt 4
5 Berufsfeld­praktikum4 Praktikum PR 3
5 Berufsfeld­praktikum4 Begleit­seminar: Reflections on Teaching Practice SE 2 3
6 C/E: Contemporary and Historical Aspects Seminar Literatur oder Linguistik3 SE 2 4
6 Bachelorarbeit5 8
Summe6 24 47
1Davon 1 CP für inklusions­orientierte Frage­stellungen.
2Davon 0,5 CP für inklusions­orientierte Frage­stellungen.
3Eine Vorlesung aus dem Bereich Literary Studies wird mit einem Seminar aus dem Bereich Linguistics kombiniert. Eine Vorlesung aus dem Bereich Linguistics wird mit einem Seminar aus dem Bereich Literary Studies kombiniert.
4Das Berufsfeld­praktikum und die zugehörige Begleit­veranstaltung können in einem der drei Studienfächer absolviert werden.
5Die Bachelorarbeit kann in einem der drei Studienfächer oder im Bildungs­wissenschaftlichen Studium geschrieben werden.
6Ohne Bachelorarbeit.

Master

Entnommen aus Verkündungsblatt Jg. 12, 2014 S. 5 / Nr. 2, veröffentlicht am 19.12.2014, ergänzt durch die dritte Änderungsordnung, veröffentlicht am 09.02.2018.

Das Studienfach Englisch im Master­studiengang mit Lehramtsoption für Grund­schulen kann vertieft oder nicht vertieft studiert werden.

Master vertieft

Das vertiefte Studium setzt sich aus den folgenden Modulen zusammen:

  • Ma: Reflecting and evaluating school practice (insgesamt 11 CP)
  • Praxissemester: Schule und Unterricht forschend verstehen (insgesamt 2 bzw. 3 1/3 CP)
  • Kb: Key Cultural Topics in Context (insgesamt 11 CP)
  • Master-​Begleitmodul: Professionelles Handeln wissenschafts­basiert weiterentwickeln (insgesamt 3/2 CP)
  • Masterarbeit (insgesamt 20 CP)

Semester Modul Veranstaltung Veranstaltungstyp SWS CP
1 Ma: Reflecting and evaluating school practice Assessing and Supporting Young English Learners1 SE 2 32
1 Ma: Reflecting and evaluating school practice Teaching English in Theory and Practice VO 2 33
1 Ma: Reflecting and evaluating school practice Reflections on Classroom Practice SE 2 34
(1)5 Ma: Reflecting and evaluating school practice Reflections on Classroom Discourse ÜB 2 2
2 Praxisemester: Schule und Unterricht forschend verstehen Begleitseminar: Teacher Development ? Reflective Practice1 SE 2 2 bzw. 3 1/3
3 Kb: Key Cultural Topics in Context Seminar Linguistik
oder
Literatur­wissenschaft
SE 2 4
3 Kb: Key Cultural Topics in Context Focus on Intercultural Communicative Competence SE 2 4
3 Kb: Key Cultural Topics in Context Writing Skills6 ÜB 2 3
4 Professionelles Handeln wissenschafts­basiert weiterentwickeln Professionelles Handeln wissenschafts­basiert weiterentwickeln aus der Perspektive des vertieften Lern­bereichs (Englisch)7 KO 2 3
4 Masterarbeit8 20
Summe9 18 25
1In diesen Seminaren wird ein besonderer Schwerpunkt auf Diagnose und Förderung gelegt. Wird im Fach Englisch kein Studienprojekt angefertigt, werden für die Lehr­veranstaltung 2 CP vergeben (Prüfungs­leistung entfällt). Wird ein Projekt angefertigt, werden 3 1/3 CP vergeben, und die Modulprüfung wird in Form eines Portfolios absolviert.
2Davon 1,5 CP für inklusions­orientierte Fragestellungen.
3Davon 0,5 CP für inklusions­orientierte Fragestellungen.
4Davon 1 CP für inklusions­orientierte Fragestellungen.
5Der Kurs ist momentan als Block­veranstaltung im Rahmen des Praxissemesters konzipiert (Blocktagemodell) und deshalb parallel zum Praxissemester zu belegen. Vertieft Studierende können einen Kurs aus Modul Kb vorziehen, um die entstandene Lücke zu füllen.
6In diesen Lehr­veranstaltungen sind Studien­leistungen zu erbringen.
7Die Modulprüfung besteht in der Präsentation der eigenen Masterarbeit bzw. Master­arbeitsskizze. Die Prüfung des Moduls wird von dem Fach verantwortet, in dem die Masterarbeit geschrieben wird.
8Die Masterarbeit kann auch in einem anderen Fach geschrieben werden.
9Ohne Masterarbeit.

Master nicht vertieft

Das nicht vertiefte Studium setzt sich aus den folgenden Modulen zusammen:

  • Ma: Reflecting and evaluating school practice (insgesamt 11 CP)
  • Praxissemester: Schule und Unterricht forschend verstehen (insgesamt 2 bzw. 3 1/3 CP)
  • Master-​Begleitmodul: Professionelles Handeln wissenschafts­basiert weiterentwickeln (insgesamt 3/2 CP)
  • Masterarbeit (insgesamt 20 CP)

Semester Modul Veranstaltung Veranstaltungstyp SWS CP
1 Ma: Reflecting and evaluating school practice Teaching English in Theory and Practice VO 2 31
1/32 Ma: Reflecting and evaluating school practice Assessing and Supporting Young English Learners3 SE 2 34
(1)5 Ma: Reflecting and evaluating school practice Reflections on Classroom Discourse ÜB 2 2
2 Praxissemester: Schule und Unterricht forschend verstehen Begleitseminar: Teacher Development ? Reflective Practice3 SE 2 2 bzw. 3 1/3
3 Ma: Reflecting and evaluating school practice Reflections on Classroom Practice SE 2 36
4 Professionelles Handeln wissenschafts­basiert weiterentwickeln Professionelles Handeln wissenschafts­basiert weiterentwickeln aus der Perspektive eines weiteren Lernbereichs (Englisch)7 KO 2 2
4 Masterarbeit8 20
Summe9 12 13
1Davon 0,5 CP für inklusions­orientierte Fragestellungen.
2Laut FPO wird der Kurs im 3. Semester belegt, sollte aber generell vor dem Praxissemester belegt werden – nicht vertieft Studierende haben hierdurch keinen zusätzlichen Kurs im ersten Semester, da der Kurs „Reflections on Classroom Discourse“ während des Praxissemesters zu belegen ist.
3In diesen Seminaren wird ein besonderer Schwerpunkt auf Diagnose und Förderung gelegt. Wird im Fach Englisch kein Studienprojekt angefertigt, werden für die LV 2 CP vergeben (Prüfungsleistung entfällt). Wird ein Projekt angefertigt, werden 3 1/3 CP vergeben, und die Modulprüfung wird in Form eines Portfolios absolviert.
4Davon 1,5 CP für inklusions­orientierte Fragestellungen.
5Der Kurs ist momentan als Block­veranstaltung im Rahmen des Praxissemesters konzipiert (Blocktagemodell) und deshalb parallel zum Praxissemester zu belegen. Nicht vertieft Studierende sollten den Kurs „Assessing and Supporting Young English Learners“ im ersten Fachsemester belegen.
6Davon 1 CP für inklusions­orientierte Fragestellungen.
7Die Modulprüfung besteht in der Präsentation der eigenen Masterarbeit bzw. Master­arbeitsskizze. Die Prüfung des Moduls wird von dem Fach verantwortet, in dem die Masterarbeit geschrieben wird.
8Die Masterarbeit kann auch in einem anderen Fach geschrieben werden.
9Ohne Masterarbeit.

Aufbau des Studiums für das Lehramt HRSGe

Bachelor

Entnommen aus Verkündungsblatt VBl. Jg. 10, 2012 S. 7/ Nr. 2, veröffentlicht am 02.12.2011, ergänzt durch die vierte Änderungsordnung, veröffentlicht am 09.02.2018.

Das Studienfach Englisch im Bachelor­studiengang mit Lehramtsoption Haupt-, Real-, Sekundar- und Gesamtschulen setzt sich aus den folgenden Modulen zusammen:

  • A - Introduction to English Studies (insgesamt 12 CP)
  • B - General Language Practice (insgesamt 5 CP)
  • C - Contemporary Language & Culture (insgesamt 10 CP)
  • D - Skills-​focused Language Practice (insgesamt 6 CP)
  • E - Literary and Cultural Epochs (insgesamt 9 CP)
  • F - Teaching English in Theory and Practice (insgesamt 6 CP)
  • Ga - Focus on Anglophone Regions (insgesamt 5 CP)
  • X - Auslands­erfahrung erwerben und reflektieren (insgesamt 6 CP)
  • Y - Cross-cultural competence (insgesamt 6 CP)
  • Berufsfeld­praktikum (insgesamt 6 CP)
  • Bachelorarbeit (insgesamt 8 CP)

Semester Modul Veranstaltung Veranstaltungstyp SWS CP
1 A: Introduction to English Studies Introduction to Linguistics VO+ÜB 2 4
1 A: Introduction to English Studies Introduction to Literary Studies VO+ÜB 2 4
1 A: Introduction to English Studies Introduction to EFL Didactics ÜB 2 41
2 B: General Language Practice Introductory English Course ÜB 2 3
2 B: General Language Practice Phonetics & Phonology SE 2 2
2 C: Contemporary Language & Culture Levels of Language 1 VO 2 31
2 C: Contemporary Language & Culture Levels of Language 2 SE 2 4
3 C: Contemporary Language & Culture A Survey of British Culture SE 2 3
3 D: Skills-​focused Language Practice Skills-​focused Language Course I ÜB 2 3
3 E: Literary and Cultural Epochs A History of British Literature and Culture oder A History of American Literature VO 2 21
3 E: Literary and Cultural Epochs Introduction to American Civilization SE 2 3
4 D: Skills-​focused Language Practice Skills-​focused Language Course II ÜB 2 3
4 E: Literary and Cultural Epochs A Survey of British Literature oder A Survey of American Literature SE 2 4
4 X: Auslands­erfahrung erwerben und reflektieren2 Begleitseminar: Cultural Studies SE 2 2
4 Y: Cross-​Cultural Competence2 Cultural Studies SE 2 3
5 F: Teaching English in Theory and Practice Immersion into EFL Didactics SE 2 31
5 Ga: Focus on Anglophone Regions Seminar Linguistik oder Literatur SE 2 3
5 Berufsfeld­praktikum3 Praxisphase PR 3
5 Berufsfeld­praktikum3 Begleitseminar: Reflections on Teaching Practice SE 2 3
5 X: Auslands­erfahrung erwerben und reflektieren2 Projekt im Ausland PR 4
5 Y: Cross-​Cultural Competence2 Intertextual Competences ÜB 2 3
6 F: Teaching English in Theory and Practice Assessing and Supporting Learners of English SE 2 34
6 Ga: Focus on Anglophone Regions Advanced Writing Skills ÜB 2 2
6 Bachelorarbeit5 8
Summe6 36/38 65
1Davon 0,5 CP für inklusions­orientierte Fragestellungen.
2Die Wahlpflicht­module X und Y schließen sich gegenseitig aus. Wird der für Sprach­studierende obligatorische Auslandsaufenthalt im Fach Englisch absolviert, ist Modul X zu belegen. Wird dagegen der Auslandsaufenthalt im Zweitfach absolviert, ist Modul Y zu belegen.
3Das Berufsfeld­praktikum und die zugehörige Begleit­veranstaltung können in einem der beiden Studienfächer absolviert werden.
4Davon 1,5 CP für inklusions­orientierte Frage­stellungen.
5Die Bachelorarbeit kann in einem der beiden Studienfächer oder im Bildungs­wissenschaftlichen Studium geschrieben werden.
6Ohne Bachelorarbeit.

Master

Entnommen aus Verkündungsblatt VBl. Jg. 12, 2014 S. 9 / Nr. 3, veröffentlicht am 19.12.2014, ergänzt durch die dritte Änderungsordnung, veröffentlicht am 09.02.2018.

Das Studienfach Englisch im Master­studiengang mit Lehramtsoption Haupt-, Real-, Sekundar- und Gesamtschulen setzt sich aus den folgenden Modulen zusammen:

  • M: Reflecting and Evaluating School Practice (insgesamt 8 CP)
  • Praxissemester: Schule und Unterricht forschend verstehen (insgesamt 4 CP)
  • Ka: Key Cultural Topics in Context (insgesamt 9 CP)
  • Master-​Begleitmodul: Professionelles Handeln wissenschafts­basiert weiterentwickeln (insgesamt 3 CP)
  • Masterarbeit (insgesamt 20 CP)

Semester Modul Veranstaltung Veranstaltungstyp SWS CP
1 M: Reflecting and Evaluating School Practice Teaching English in Theory and Practice1 VO 2 32
1 M: Reflecting and Evaluating School Practice Reflections on Classroom Practice SE 2 33
14 M: Reflecting and Evaluating School Practice Reflections on Classroom Discourse ÜB 2 2
2 Praxisemester: Schule und Unterricht forschend verstehen Begleitseminar: Teacher Development ? Reflective Practice1 SE 2 4
3 Ka: Key Cultural Topics in Context Linguistik
oder
Literatur5
VO 2 2
3 Ka: Key Cultural Topics in Context Linguistik
oder
Literatur5
SE 2 4
3 Ka: Key Cultural Topics in Context Focus on Intercultural Communicative Competence SE 2 3
4 Professionelles Handeln wissenschafts­basiert weiterentwickeln Professionelles Handeln wissenschafts­basiert weiterentwickeln aus der Perspektive des Faches Englisch6 KO 2 3
4 Masterarbeit7 20
Summe8 16 20
1In diesen Seminaren wird ein besonderer Schwerpunkt auf Diagnose und Förderung gelegt.
2Davon 0,5 CP für inklusions­orientierte Fragestellungen.
3Davon 1 CP für inklusions­orientierte Fragestellungen.
4Der Kurs ist momentan als Block­veranstaltung im Rahmen des Praxissemesters konzipiert (Blocktage­modell) und deshalb parallel zum Praxissemester zu belegen. Da somit im ersten Fachsemester ein Kurs weniger belegt wird als vom Studien­verlaufsplan vorgesehen ist, steht es den Studierenden frei, stattdessen eine Veranstaltung aus Modul Ka vorzuziehen.
5Eine Vorlesung zur Linguistik wird mit einem Seminar zur Literatur kombiniert. Eine Vorlesung zur Literatur wird mit einem Seminar zur Linguistik kombiniert.
6Die Modulprüfung besteht in der Präsentation der eigenen Masterarbeit bzw. Master­arbeitsskizze. Die Prüfung des Moduls wird von dem Fach verantwortet, in dem die Masterarbeit geschrieben wird.
7Die Masterarbeit kann auch in einem anderen Fach geschrieben werden.
8Ohne Masterarbeit.

Aufbau des Studiums für das Lehramt GyGe/BK

Bachelor

Entnommen aus Verkündungsblatt VBl. Jg. 10, 2012 S. 15 / Nr. 3, veröffentlicht am 02.12.2011, ergänzt durch die vierte Änderungsordnung, veröffentlicht am 09.02.2018.

Das Studienfach Englisch im Bachelor­studiengang mit Lehramtsoption für Gymnasien und Gesamtschulen sowie für Berufskollegs setzt sich aus den folgenden Modulen zusammen:

  • A - Introduction to English Studies (insgesamt 12 CP)
  • B - General Language Practice (insgesamt 5 CP)
  • C - Contemporary Language & Culture (insgesamt 10 CP)
  • D - Skills-​focused Language Practice (insgesamt 6 CP)
  • E - Literary and Cultural Epochs (insgesamt 10 CP)
  • F - Teaching English in Theory and Practice (insgesamt 7 CP)
  • G - Focus on Anglophone Regions (insgesamt 6 CP)
  • H - Advanced Language Practice (insgesamt 6 CP)
  • X - Auslands­erfahrung erwerben und reflektieren (insgesamt 6 CP)
  • Y - Cross-​cultural competence (insgesamt 6 CP)
  • Berufsfeld&­praktikum (insgesamt 6 CP)
  • Bachelorarbeit (insgesamt 8 CP)

Semester Modul Veranstaltung Veranstaltungstyp SWS CP
1 A: Introduction to English Studies Introduction to Linguistics VO+ÜB 2 4
1 A: Introduction to English Studies Introduction to Literary Studies VO+ÜB 2 4
1 A: Introduction to English Studies Introduction to EFL Didactics ÜB 2 41
2 B: General Language Practice Introductory English Course ÜB 2 3
2 B: General Language Practice Phonetics & Phonology SE 2 2
2 C: Contemporary Language & Culture Levels of Language 1 VO 2 31
2 C: Contemporary Language & Culture Levels of Language 2 SE 2 4
3 C: Contemporary Language & Culture A Survey of British Culture SE 2 3
3 D: Skills-​focused Language Practice Skills-​focused Language Course I ÜB 2 3
3 E: Literary and Cultural Epochs A History of British Literature and Culture oder A History of American Literature VO 2 31
3 E: Literary and Cultural Epochs Introduction to American Civilization SE 2 3
4 E: Literary and Cultural Epochs A Survey of British Literature oder A Survey of American Literature SE 2 4
4 D: Skills-​focused Language Practice Skills-​focused Language Course II ÜB 2 3
4 F: Teaching English in Theory and Practice Immersion into EFL Didactics SE 2 41
5 F: Teaching English in Theory and Practice Assessing and Supporting Learners of English SE 2 32
5 Berufsfeld­praktikum3 Praktikum PR 3
5 Berufsfeld­praktikum3 Begleitseminar: Reflections on Teaching Practice SE 2 3
5 G: Focus on Anglophone Regions Linguistik SE 2 3
5 H: Advanced Language Practice Advanced Writing Skills ÜB 2 3
5 X: Auslands­erfahrung erwerben und reflektieren4 Begleitseminar Cultural Studies SE 2 2
5 Y: Cross-​Cultural Competence4 Cultural Studies SE 2 3
6 Y: Cross-​Cultural Competence4 Intertextual Competences ÜB 2 3
6 G: Focus on Anglophone Regions Literatur SE 2 3
6 H: Advanced Language Practice Oral Skills ÜB 2 3
6 X: Auslands­erfahrung erwerben und reflektieren4 Projekt im Ausland PR 4
6 Bachelorarbeit5 8
Summe6 40/42 74
1Davon 0,5 CP für inklusions­orientierte Fragestellungen.
2Davon 1,5 CP für inklusions­orientierte Fragestellungen.
3Die Wahlpflichtmodule X und Y schließen sich gegenseitig aus. Wird der für Sprach­studierende obligatorische Auslandsaufenthalt im Fach Englisch absolviert, ist Modul X zu belegen. Wird dagegen der Auslandsaufenthalt im Zweitfach absolviert, ist Modul Y zu belegen.
4Das Berufsfeld­praktikum und die zugehörige Begleit­veranstaltung können in einem der beiden Studienfächer absolviert werden.
5Die Bachelorarbeit kann in einem der beiden Studienfächer oder im Bildungs­wissenschaftlichen Studium geschrieben werden.
6Ohne Bachelorarbeit.

Master

Entnommen aus Verkündungsblatt VBl. Jg. 13, 2015 S. 13 / Nr. 4, veröffentlicht am 19.12.2014, ergänzt durch die sechste Änderungsordnung, veröffentlicht am 09.02.2018.

Das Studienfach Englisch im Master­studiengang mit Lehramtsoption für Gymnasien und Gesamtschulen sowie für Berufskollegs setzt sich aus den folgenden Modulen zusammen:

  • I: Historical and Social Perspectives on Language (insgesamt 9 CP)
  • J: Planning, organising and analysing English lessons (insgesamt 5 CP)
  • Praxissemester: Schule und Unterricht forschend verstehen (insgesamt 4 CP)
  • K: Key Cultural Topics in Context (insgesamt 6 CP)
  • L: Reflecting and Evaluating School Practice (insgesamt 6 CP)
  • Master-​Begleitmodul: Professionelles Handeln wissenschafts­basiert weiterentwickeln (insgesamt 3 CP)
  • Masterarbeit (insgesamt 20 CP)

Semester Modul Veranstaltung Veranstaltungstyp SWS CP
1 I: Historical and Social Perspectives on Language Linguistik Variation 1 VO 2 2
1 I: Historical and Social Perspectives on Language Linguistik Variation 2 SE 2 4
1 I: Historical and Social Perspectives on Language Cultural Studies SE 2 3
1 J: Planning, organising and analysing English lessons Teaching English in Theory and Practice1 VO 2 32
2 J: Planning, organising and analysing English lessons Reflections on Classroom Discourse SE 2 2
2 Praxissemester: Schule und Unterricht forschend verstehen Begleit­seminar: Teacher Development ? Reflective Practice1 SE 2 4
3 K: Key Cultural Topics in Context A Period or Genre of one Anglophone Literature VO 2 2
3 K: Key Cultural Topics in Context Anglophone Literatures: Key Topics in Comparison SE 2 4
3 L: Reflecting and Evaluating School Practice Reflections on Classroom Practice SE 2 43
3 L: Reflecting and Evaluating School Practice Intertextual Competences4 ÜB 2 2
4 Master-​Begleitmodul: Professionelles Handeln wissenschafts­basiert weiterentwickeln Professionelles Handeln wissenschafts­basiert weiterentwickeln aus der Perspektive des Faches Englisch5 KO 2 3
4 Masterarbeit6 20
Summe7 22 29
1In diesen Seminaren wird ein besonderer Schwerpunkt auf Diagnose und Förderung gelegt.
2Davon 0,5 CP für inklusions­orientierte Fragestellungen.
3Davon 1 CP für inklusions­orientierte Fragestellungen.
4In diesen Veranstaltungen sind Studien­leistungen zu erbringen.
5Die Modulprüfung besteht in der Präsentation der eigenen Masterarbeit bzw. Master­arbeitsskizze. Die Prüfung des Moduls wird von dem Fach verantwortet, in dem die Masterarbeit geschrieben wird.
6Die Masterarbeit kann auch in einem anderen Fach geschrieben werden.
7Ohne Masterarbeit.

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Studienstruktur

Dieser Artikel ist gültig bis 2018-07-20