Ba-Ma(LABG2016):Katholische Religionslehre

Mit dem Wintersemester 2016/17 gilt für das Lehramts­studium in den Bachelor- und Master­studiengängen an der UDE das LABG 2016. Diese Seite wird kontinuierlich um verfügbar werdende Informationen zum Lehramts­studium im Fach Katholische Religions­lehre mit den Abschlüssen Bachelor und Master erweitert.

Allgemeine Informationen

Die Katholische Theologie an der UDE setzt sich, ähnlich wie die Evangelische Theologie, unter dem Gesichts­punkt des gesellschaft­lichen Lehr- und Forschungs­auftrages der Universität mit den Ursprüngen, Traditionen und Praktiken christlichen Glaubens auseinander. Für das Unterrichts­fach Katholische Religionslehre steht dabei vor allem die Vermittlung des römisch-​katholischen Glaubens im Vordergrund.

Präsenz des Studiengangs

• Fachbereich 
• Fachschaft 
• Facebook-Seite der Fachschaft 

Theomail: über die Mailing­liste der katholischen Theologie  wird über aktuelle Veranstalt­ungen und wichtige Bekannt­machungen informiert.

Sprachanforderungen

Für das Studium der Katholischen Theologie sind für einige Schul­formen zusätzliche Sprach­kenntnisse erforderlich: Sprach­anforderungen .

Prüfungsordnungen

Gemeinsame Prüfungsordnungen (Bachelor)  und spezifische Fachprüfungsordnungen (Bachelor)  sowie Gemeinsame Prüfungsordnungen (Master)  und spezifische Fachprüfungsordnungen (Master)  für die verschiedenen Studiengänge und Fächer im Lehramt finden sich auf der täglich aktualisierten Liste Erlasse, Satzungen und Ordnungen  des ZLB.

Studienverlaufspläne

Informationen zu Modulhandbüchern und Studienverlaufsplänen für alle Schulformen findest du unter Bachelor  bzw. Master .

Aufbau des Studiums für das Lehramt G

Bachelor

Entnommen aus Verkündungsblatt Jg. 10, 2012 S. 645 / Nr. 93, veröffentlicht am 28.08.2012, ergänzt durch die dritte Änderungsordnung, veröffentlicht am 28.10.16.

Das Bachelor­studium für die Schulform Grundschulen besteht aus folgenden Modulen:

• M1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert­heit ihrer Fächer ansprechen können (insgesamt 8 CP)
• M2: Formen theologischen Arbeitens kennen- und anwenden lernen (insgesamt 6 CP)
• M3: Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennen lernen (insgesamt 8 CP)
• M4: Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirche aufzeigen (insgesamt 8 CP)
• M5: Theologische Inhalte für unterricht­liche Lern­prozesse angemessen strukturieren (insgesamt 6 CP)¹
• M6: Christliche Identität in der pluralen Gesellschaft vermitteln (insgesamt 5 CP)
• Berufsfeld­praktikum (insgesamt 6 CP)
• Bachelorarbeit (insgesamt 8 CP)

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Semester	Modul	Veranstaltung	Veranstaltungstyp	SWS
1	M1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert­heit ihrer Fächer ansprechen können	Einführung in die alttestament­liche Bibel­wissenschaft oder Einführung in die neutestament­liche Bibel­wissenschaft	SE	2
1	M1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert­heit ihrer Fächer ansprechen können	Die historisch-​theologische Bedeutung der christlichen Initiation (Einführung in die Historische Theologie)	SE	2
1	M1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert­heit ihrer Fächer ansprechen können	Einführung in die Praktische Theologie/​Religions­pädagogik	SE	2
1	M1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert­heit ihrer Fächer ansprechen können	Einführung in das wissenschaft­liche Arbeiten	ÜB	2
2	M2: Formen theologischen Arbeitens kennen- und anwenden lernen	Das Methoden­spektrum der alttestament­lichen oder neutestament­lichen Exegese kennen lernen und ausgewählte Methoden anwenden lernen (AT oder NT)2	SE	2
2	M2: Formen theologischen Arbeitens kennen- und anwenden lernen	Die Bedeutung des Christentums für das soziale Werden Europas (Methoden historischer Forschung in thematischen Längs­schnitten kennen lernen)	VO	2
3	M3: Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen	Einführung in die alttestament­liche Bibel­wissenschaft Einführung in die neutestament­liche Bibel­wissenschaft3	VO	2
3	M3: Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen	Das liturgische Jahr zwischen Spätantike und Gegenwart (Methoden liturgie­historischer Forschung kennen lernen)	SE	2
3	M3: Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen	Einführung in die Systematische Theologie	SE	2
3	M3: Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen	Formen theologischen Denkens anhand von Schöpfungs­lehre und Eschatologie rekonstruieren	VO	2
4	M4: Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirche aufzeigen	Ausgehend von Texten des AT oder des NT zu gesellschaft­lichen Fragen Stellung beziehen2	SE	2
4	M4: Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirche aufzeigen	Die Geschichte von Gemeinden und Gemeinschaften (Sozial- und religions­geschichtliche Wirkungen des Christentums bewerten)3	SE	2
4	M4: Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirche aufzeigen	Ethische Urteile problematisieren und begründen	SE	2
4	M4: Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirche aufzeigen	Die personalen, lebensweltlichen, gesellschaft­lichen Voraussetzungen und Wirkchancen religiösen Lernens beschreiben	SE	2
5	M5: Theologische Inhalte für unterricht­liche Lernprozesse angemessen strukturieren	Ausgewählte Themen des AT oder NT für den Unterricht erschließen oder Gott im Unterricht thematisieren4	SE	2
5	M5: Theologische Inhalte für unterricht­liche Lernprozesse angemessen strukturieren	Unterricht­liche Lernprozesse kompetenz­orientiert planen, gestalten und auswerten	SE	2
5	Berufsfeld­praktikum5	Praktikum	PR
5	Berufsfeld­praktikum4	Begleit­veranstaltung zum Berufsfeld­praktikum	SE	2
6	M6: Christliche Identität in der pluralen Gesellschaft vermitteln	Kirche und ihr Ausdrucks­handeln theologisch erläutern und didaktisch strukturieren	SE	2
6	M6: Christliche Identität in der pluralen Gesellschaft vermitteln	Die Eucharistie im Mittelalter im Spannungs­feld von Theologie und Religiösität erläutern können oder Die Grundlagen einer pluralitäts­fähigen Religions­pädagogik erläutern4	SE	2
6		Bachelorarbeit6
		Summe7		38	47

¹Inklusive 3 CP Inklusions­anteil.

²Die Lehr­veranstaltung kann wahlweise im Alten oder Neuen Testament belegt werden.

³Es muss die Lehr­veranstaltung gewählt werden, die nicht in Modul 1 belegt wurde.

⁴Es muss eine der beiden Lehr­veranstaltungen gewählt werden.

⁵Das Berufsfeld­praktikum und die zugehörige Begleit­veranstaltung können in einem der beiden Studienfächer absolviert werden.

⁶Die Bachelorarbeit kann in einem der drei Studienfächer oder im Bildungs­wissenschaftlichen Studium geschrieben werden.

⁷Ohne die Bachelorarbeit.

Master

Entnommen aus Verkündungsblatt Jg. 12, 2014 S. 1407 / Nr. 176, veröffentlicht am 24.11.2014, ergänzt durch die erste Änderungsordnung, veröffentlicht am 28.10.16.

Für die Schulform Grundschule kann das Studienfach Kathologische Religion vertieft oder nicht vertieft studiert werden.

nicht vertieft

Es sind folgende Module zu absolvieren:

• M1: Fach­wissenschaftliche Voraussetzungen didaktischer Prozesse erschließen (insgesamt 5 CP)¹
• Modul Praxissemester (insgesamt 3 1/3 bzw. 2 CP)²
• M2/M3: Wahlpflicht­veranstaltung (insgesamt 6 CP)³
• M4: Professionelles Handeln wissenschafts­basiert weiterentwickeln (insgesamt 2 CP)
• Masterarbeit (insgesamt 20 CP)

Semester	Modul	Veranstaltung	Veranstaltungstyp	SWS
1	M1: Fach­wissenschaftliche Voraussetzungen didaktischer Prozesse erschließen	Systematisch theologische Inhalte partizipations­offen vermitteln	SE	2
1	M1: Fach­wissenschaftliche Voraussetzungen didaktischer Prozesse erschließen	Methoden und Befunde religions­pädagogischer Forschung	VO	2
2	Modul Praxissemester	Begleitseminar (mit oder ohne Studienprojekt)2	SE	2
3	M2: Religions­unterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten3	Religions­pädagogische Praxis und systematische Forschung	SE	2
3	M2: Religions­unterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten3	Didaktische Konzepte des Religions­unterrichts	SE	2
3	M3: Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen3	Alttestament­liche oder neutestament­liche Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten oder Religionen verstehen	SE	2
3	M3: Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen3	Theologische Standpunkte im Spannungsfeld der christlichen Konfessionen begründen (historische oder systematische Theologie)	SE	2
4	M4: Professionelles Handeln wissenschafts­basiert weiterentwickeln	Eigenständiges wissenschaft­liches Arbeiten4	SE	2
4		Masterarbeit5

¹Inklusive 2 CP Inklusions­anteil.

²Wird das Studienprojekt im Fach Religion durchgeführt, werden 3 1/3 CP erworben. Findet das Projekt in einem anderen Fach statt, werden 2 CP erworben.

³Es besteht die Wahl­möglichkeit zwischen den Modulen „M2: Religions­unterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten“ und „M3: Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen“.

⁴Dies kann in der systematischen Theologie, in den biblischen Disziplinen AT/NT, in der historischen Theologie, in der systematischen Theologie oder in der Religions­pädagogik absolviert werden.

⁵ Die Masterarbeit kann auch in einem anderen Fach geschrieben werden.

vertieft

• M1: Fach­wissenschaftliche Voraus­setzungen didaktischer Prozesse erschließen (insgesamt 7 CP)¹
• M2: Religions­unterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten (insgesamt 9 CP)
• Modul Praxissemester (insgesamt 3 1/3 bzw. 2 CP)²
• M3: Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen (insgesamt 6 CP)
• M4: Professionelles Handeln wissenschaftsbasiert weiterentwickeln (insgesamt 3 CP)
• Masterarbeit (insgesamt 20 CP)

Semester	Modul	Veranstaltung	Veranstaltungstyp	SWS
1	M1: Fach­wissenschaftliche Voraus­setzungen didaktischer Prozesse erschließen	Didaktische Konzepte alttestament­licher oder neutestament­licher Themen verstehen und für den Unterricht erschließen lernen	SE	2
1	M1: Fach­wissenschaftliche Voraus­setzungen didaktischer Prozesse erschließen	Systematisch theologische Inhalte partizipations­offen vermitteln	SE	2
1	M1: Fach­wissenschaftliche Voraus­setzungen didaktischer Prozesse erschließen	Methoden und Befunde religions­pädagogischer Forschung	VO	2
1	M2: Religions­unterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten	Vorbereitungs­seminar zum Praxissemester	SE	2
2	Modul Praxissemester	Begleitseminar (mit oder ohne Studienprojekt)2	SE	2
3	M2: Religions­unterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten	Didaktische Konzepte des Religions­unterrichts	SE	2
3	M2: Religions­unterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten	Religions­pädagogische Praxis und systematische Forschung	SE	2
3	M3: Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen	Alttestament­liche oder neutestament­liche Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten oder Religionen verstehen	SE	2
3	M3: Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen	Theologische Standpunkte im Spannungs­feld der christlichen Konfessionen begründen	SE	2
4	M4: Professionelles Handeln wissenschafts­basiert weiterentwickeln	Eigenständiges wissenschaft­liches Arbeiten3	SE	2
4		Masterarbeit4

¹Inklusive 2 CP Inklusions­anteil.

²Wird das Studienprojekt im Fach Religion durchgeführt, werden 3 1/3 CP erworben. Findet das Projekt in einem anderen Fach statt, werden 2 CP erworben.

³Dies kann in der systematischen Theologie, in den biblischen Disziplinen AT/NT, in der historischen Theologie, in der systematischen Theologie oder in der Religions­pädagogik absolviert werden.

⁴Die Masterarbeit kann auch in einem anderen Fach geschrieben werden.

Aufbau des Studiums für das Lehramt HRSGe

Bachelor

Entnommen aus Verkündungsblatt Jg. 10, 2012 S. 649 / Nr. 94, veröffentlicht am 29.08.2012, ergänzt durch die zweite Änderungsordnung, veröffentlicht am 28.10.16.

Im Bachelor­studium für die Schulform Haupt-, Real-, Sekundar- und Gesamtschulen müssen folgende Module absolviert werden:

• M1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert­heit ihrer Fächer ansprechen können (insgesamt 12 CP)
• M2: Formen theologischen Arbeitens kennen- und anwenden lernen (insgesamt 12 CP)
• M3: Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen (insgesamt 11 CP)
• M4: Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirche aufzeigen (insgesamt 9 CP)
• M5: Theologische Inhalte für unterricht­liche Lernprozesse angemessen strukturieren (insgesamt 9 CP)¹
• M6: Christliche Identität in der pluralen Gesellschaft vermitteln (insgesamt 6 CP)
• Berufsfeld­praktikum (insgesamt 6 CP)
• Bachelorarbeit (insgesamt 8 CP)

Semester	Modul	Veranstaltung	Veranstaltungstyp	SWS	CP
1	M1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert­heit ihrer Fächer ansprechen können	Einführung in die alttestament­liche Bibel­wissenschaft	SE	2
1	M1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert­heit ihrer Fächer ansprechen können	Einführung in die neutestament­liche Bibel­wissenschaft	VO	2
1	M1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert­heit ihrer Fächer ansprechen können	Die historisch-​theologische Bedeutung der christlichen Initiation (Einführung in die Historische Theologie)	SE	2
1	M1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert­heit ihrer Fächer ansprechen können	Einführung in die Systematische Theologie	SE	2
1	M1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert­heit ihrer Fächer ansprechen können	Einführung in die Praktische Theologie/​Religionspädagogik	SE	2
1	M1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert­heit ihrer Fächer ansprechen können	Einführung in das wissenschaft­liche Arbeiten	TU	2
2	M2: Formen theologischen Arbeitens kennen- und anwenden lernen	Das Methoden­spektrum der alttestament­lichen oder neutestamentlichen Exegese kennenlernen und ausgewählte Methoden anwenden lernen	SE	2
2	M2: Formen theologischen Arbeitens kennen- und anwenden lernen	Die Bedeutung des Christentums für das soziale Werden Europas (Methoden historischer Forschung in thematischen Längs­schnitten kennen lernen)	SE	2
2	M2: Formen theologischen Arbeitens kennen- und anwenden lernen	Formen theologischen Denkens anhand von Schöpfungs­lehre und Eschatologie2	VO	2
2	M2: Formen theologischen Arbeitens kennen- und anwenden lernen	Die korrelative Grundstruktur religions­didaktischer Arbeit erläutern und exemplarisch entfalten können	SE	2
3	M3: Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen	Biblische Zeitgeschichte (AT) an ausgewählten Beispielen kennenlernen	SE	2
3	M3: Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen	Biblische Zeitgeschichte (NT) an ausgewählten Beispielen kennenlernen	VO	2
3	M3: Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen	Das liturgische Jahr zwischen Spätantike und Gegenwart (Methoden liturgie­historischer Forschung kennen lernen)	SE	2
3	M3: Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen	Gottes Handeln in der Geschichte erläutern2	VO	2
4	M4: Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirchen aufzeigen	Ausgehend von Texten des AT oder des NT zu gesellschaft­lichen Fragen Stellung beziehen	SE	2
4	M4: Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirchen aufzeigen	Die Geschichte von Gemeinden und Gemeinschaften (Sozial- und religions­geschichtliche Wirkungen des Christentums bewerten)2	SE	2
4	M4: Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirchen aufzeigen	Die personalen, lebensweltlichen, gesellschaftlichen Voraus­setzungen und Wirkchancen religiösen Lernens beschreiben	SE	2
5	M5: Theologische Inhalte für unterrichtliche Lernprozesse angemessen strukturieren	2 der folgenden 3 Lehr­veranstaltungen: Ausgewählte Themen des AT oder NT für den Unterricht erschließen und/oder Historische Theologie in aktueller Vermittlung kennenlernen und/oder Gott im Unterricht thematisieren	SE	2+2
5	M5: Theologische Inhalte für unterricht­liche Lernprozesse angemessen strukturieren	Unterricht­liche Lernprozesse kompetenz­orientiert planen, gestalten und auswerten	SE	2
5	Berufsfeld­praktikum3	Praktikum	PR
5	Berufsfeld­praktikum3	Begleit­veranstaltung zum Berufsfeld­praktikum	SE	2
6	M6: Christliche Identität in der pluralen Gesellschaft vermitteln	Die Eucharistie im Mittelalter im Spannungs­feld von Theologie und Religiösität erläutern können	SE	2
6	M6: Christliche Identität in der pluralen Gesellschaft vermitteln	Kirche und ihr Ausdrucks­handeln theologisch erläutern und didaktisch strukturieren	SE	2
6	M6: Christliche Identität in der pluralen Gesellschaft vermitteln	Die Grundlagen einer pluralitäts­fähigen Religions­pädagogik erläutern2	SE	2
6		Bachelorarbeit4
		Summe5		58	65

¹Inklusive 3 CP Inklusions­anteil.

²Diese Lehr­veranstaltung wird alternierend mit wechselnden thematischen Schwerpunkten angeboten.

³Das Berufsfeld­praktikum und die zugehörige Begleit­veranstaltung können in einem der beiden Studienfächer absolviert werden.

⁴Die Bachelorarbeit kann in einem der beiden Studienfächer oder im Bildungs­wissenschaftlichen Studium geschrieben werden.

⁵Ohne die Bachelorarbeit.

Master

Entnommen aus Verkündungsblatt Jg. 12, 2014 S. 1413 / Nr. 177, veröffentlicht am 24.11.2014, ergänzt durch die erste Änderungsordnung, veröffentlicht am 28.10.16.

Es sind folgende Module zu absolvieren:

• M1: Fach­wissenschaftliche Voraus­setzungen didaktischer Prozesse erschließen (insgesamt 5 CP)¹
• M2: Religions­unterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten (insgesamt 6 CP)
• Modul Praxissemester (insgesamt 4 CP)
• M3: Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen (insgesamt 6 CP)
• M4: Professionelles Handeln wissenschafts­basiert weiterentwickeln (insgesamt 3 CP)
• Masterarbeit (insgesamt 20 CP)

Semester	Modul	Veranstaltung	Veranstaltungstyp	SWS
1	M1: Fach­wissenschaftliche Voraus­setzungen didaktischer Prozesse erschließen	Systematisch theologische Inhalte partizipations­offen vermitteln	SE	2
1	M1: Fach­wissenschaftliche Voraus­setzungen didaktischer Prozesse erschließen	Methoden und Befunde religions­pädagogischer Forschung	VO	2
1	M2: Religions­unterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten	Vorbereitungs­seminar zum Praxissemester	SE	2
2	Modul Praxissemester	Begleit­veranstaltung zum Praxissemester	SE	2
3	M2: Religions­unterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten	Religions­pädagogische Praxis und systematische Forschung	SE	2
3	M3: Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen	Alttestament­liche oder neutestament­liche Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten oder Religionen verstehen	SE	2
3	M3: Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen	Theologische Standpunkte im Spannungs­feld der christlichen Konfessionen begründen	SE	2
4	M4: Professionelles Handeln wissenschafts­basiert weiterentwickeln	Eigenständiges wissenschaft­liches Arbeiten2	SE	2
4		Masterarbeit3

¹Inklusive 2 CP Inklusions­anteil.

²Dies kann in der systematischen Theologie, in den biblischen Disziplinen AT/NT, in der historischen Theologie, in der systematischen Theologie oder in der Religions­pädagogik absolviert werden.

³ Die Masterarbeit kann auch in einem anderen Fach geschrieben werden.

Aufbau des Studiums für das Lehramt GyGe/BK

Bachelor

Entnommen aus Verkündungsblatt Jg. 10, 2012 S. 653 / Nr. 95, veröffentlicht am 29.08.2012, ergänzt durch die zweite Änderungsordnung, veröffentlicht am 28.10.16 und entnommen aus Verkündungsblatt Jg.10, 2012 S. 657 / Nr. 96, veröffentlicht am 29.08.2012, ergänzt durch die zweite Änderungsordnung, veröffentlicht am 28.10.2016.

Das Bachelor­studium für die Schulform Gymnasium/​Gesamtschule bzw. Berufskollegs besteht aus folgenden Modulen:

• M1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert­heit ihrer Fächer ansprechen können (insgesamt 12 CP)
• M2: Formen theologischen Arbeitens kennen- und anwenden lernen (insgesamt 12 CP)
• M3: Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen (insgesamt 12 CP)
• M4: Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirche aufzeigen (insgesamt 12 CP)
• M5: Theologische Inhalte für unterrichtliche Lern­prozesse angemessen strukturieren (insgesamt 12 CP)¹
• M6: Christliche Identität in der pluralen Gesellschaft vermitteln (insgesamt 8 CP)
• Berufsfeld­praktikum (insgesamt 6 CP)
• Bachelorarbeit (insgesamt 8 CP)

Semester	Modul	Veranstaltung	Veranstaltungstyp	SWS
1	M1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert­heit ihrer Fächer ansprechen können	Einführung in die alttestament­liche Bibel­wissenschaft	SE	2
1	M1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert­heit ihrer Fächer ansprechen können	Einführung in die neutestament­liche Bibel­wissenschaft	VO	2
1	M1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert­heit ihrer Fächer ansprechen können	Die historisch-​theologische Bedeutung der christlichen Initiation (Einführung in die Historische Theologie)	SE	2
1	M1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert­heit ihrer Fächer ansprechen können	Einführung in die Systematische Theologie	SE	2
1	M1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert­heit ihrer Fächer ansprechen können	Einführung in die Praktische Theologie/​Religionspädagogik	SE	2
1	M1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert­heit ihrer Fächer ansprechen können	Einführung in das wissenschaft­liche Arbeiten	TU	2
2	M2: Formen theologischen Arbeitens kennen- und anwenden lernen	Das Methoden­spektrum der alttestament­lichen oder neutestament­lichen Exegese kennenlernen und ausgewählte Methoden anwenden lernen	SE	2
2	M2: Formen theologischen Arbeitens kennen- und anwenden lernen	Die Bedeutung des Christentums für das soziale Werden Europas (Methoden historischer Forschung in thematischen Längsschnitten kennen lernen)	SE	2
2	M2: Formen theologischen Arbeitens kennen- und anwenden lernen	Formen theologischen Denkens anhand von Schöpfungs­lehre und Eschatologie rekonstruieren2	VO	2
2	M2: Formen theologischen Arbeitens kennen- und anwenden lernen	Die korrelative Grundstruktur religions­didaktischer Arbeit erläutern und exemplarisch entfalten können	SE	2
3	M3: Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen	Biblische Zeitgeschichte (AT) an ausgewählten Beispielen kennenlernen	SE	2
3	M3: Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen	Biblische Zeitgeschichte (NT) an ausgewählten Beispielen kennenlernen	VO	2
3	M3: Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen	Das liturgische Jahr zwischen Spätantike und Gegenwart (Methoden liturgie­historischer Forschung kennen lernen)	SE	2
3	M3: Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen	Gottes Handeln in der Geschichte erläutern2	VO	2
4	M4: Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirche aufzeigen	Ausgehend von Texten des AT oder des NT zu gesellschaft­lichen Fragen Stellung beziehen	SE	2
4	M4: Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirche aufzeigen	Die Geschichte von Gemeinden und Gemeinschaften (Sozial- und religions­geschichtliche Wirkungen des Christentums bewerten)2	SE	2
4	M4: Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirche aufzeigen	Ethische Urteile problematisieren und begründen	SE	2
4	M4: Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirche aufzeigen	Die personalen, lebens­weltlichen, gesellschaftlichen Voraus­setzungen und Wirkchancen religiösen Lernens beschreiben	SE	2
5	M5: Theologische Inhalte für unterrichtliche Lern­prozesse angemessen strukturieren	Ausgewählte Themen des AT oder NT für den Unterricht erschließen	SE	2
5	M5: Theologische Inhalte für unterricht­liche Lernprozesse angemessen strukturieren	Historische Theologie in aktueller Vermittlung kennenlernen	SE	2
5	M5: Theologische Inhalte für unterricht­liche Lernprozesse angemessen strukturieren	Gott im Unterricht thematisieren	SE	2
5	M5: Theologische Inhalte für unterrichtliche Lernprozesse angemessen strukturieren	Unterricht­liche Lernprozesse kompetenz­orientiert planen, gestalten und auswerten	SE	2
5	Berufsfeld­praktikum3	Praktikum	PR
5	Berufsfeld­praktikum3	Begleit­veranstaltung zum Berufsfeld­praktikum	SE	2
6	M6: Christliche Identität der pluralen Gesellschaft vermitteln	Die Eucharistie im Mittelalter im Spannungsfeld von Theologie und Religiösität erläutern können	SE	2
6	M6: Christliche Identität der pluralen Gesellschaft vermitteln	Kirche und ihr Ausdrucks­handeln theologisch erläutern und didaktisch strukturieren	SE	2
6	M6: Christliche Identität der pluralen Gesellschaft vermitteln	Die Grundlagen einer pluralitäts­fähigen Religions­pädagogik erläutern2	SE	2
6	M6: Christliche Identität der pluralen Gesellschaft vermitteln	Kirche und Recht	SE	2
6		Bachelorarbeit4

¹Inklusive 3 CP Inklusions­anteil.

²Diese Lehr­veranstaltung wird alternierend mit unterschiedlichen Schwerpunkten angeboten.

³Das Berufsfeld­praktikum und die zugehörige Begleit­veranstaltung können in einem der beiden Studienfächer absolviert werden.

⁴Die Bachelorarbeit kann in einem der beiden Studienfächer oder im Bildungs­wissenschaftlichen Studium geschrieben werden.

Master

Entnommen aus Verkündungsblatt Verkündungsblatt Jg. 12, 2014 S. 1417 / Nr. 178, veröffentlicht am 24.11.2014, ergänzt durch die erste Änderungsordnung, veröffentlicht am 28.10.16 und entnommen aus Verkündungsblatt Jg.12, 2014 S. 1421 / Nr.179, veröffentlicht am 24.11.2014, ergänzt durch die erste Änderungsordnung, veröffentlicht am 28.10.2016

Es sind folgende Module zu absolvieren:

• M1: Fach­wissenschaftliche Voraus­setzungen didaktischer Prozesse erschließen (insgesamt 9 CP)¹
• M2: Religions­unterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten (insgesamt 11 CP)
• Modul Praxissemester (insgesamt 4 CP)
• M3: Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen (insgesamt 6 CP)
• M4: Professionelles Handeln wissenschafts­basiert weiterentwickeln (insgesamt 3 CP)
• Masterarbeit (insgesamt 20 CP)

Semester	Modul	Veranstaltung	Veranstaltungstyp	SWS
1	M1: Fach­wissenschaftliche Voraus­setzungen didaktischer Prozesse erschließen	Didaktische Konzepte alttestament­licher oder neutestament­licher Themen verstehen und für den Unterricht erschließen lernen	SE	2
1	M1: Fach­wissenschaftliche Voraus­setzungen didaktischer Prozesse erschließen	Systematisch theologische Inhalte partizipations­offen vermitteln	SE	2
1	M1: Fach­wissenschaftliche Voraus­setzungen didaktischer Prozesse erschließen	Methoden und Befunde religions­pädagogischer Forschung	VO	2
1	M2: Religions­unterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten	Vorbereitungs­seminar zum Praxissemester	SE	2
2	M2: Religions­unterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten	Fach­wissenschaftliches Vertiefungs­seminar zum Praxissemester	SE	2
2	Modul Praxissemester	Begleit­veranstaltung zum Praxissemester	SE	2
3	M2: Religions­unterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten	Religions­pädagogische Praxis und systematische Forschung	SE	2
3	M2: Religions­unterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten	Didaktische Konzepte des Religions­unterrichts2	SE	2
3	M3: Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen	Alttestament­liche oder neutestament­liche Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten oder Religionen verstehen	SE	2
3	M3: Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen	Theologische Standpunkte im Spannungs­feld der christlichen Konfessionen begründen3	SE	2
4	M4: Professionelles Handeln wissenschafts­basiert weiterentwickeln	Eigenständiges wissenschaft­liches Arbeiten4	SE	2
4		Masterarbeit5

¹In diesem Modul werden inklusions­orientierte Fragestellungen thematisiert.

²Diese Lehr­veranstaltung wird alternierend mit unterschiedlichen Schwerpunkten angeboten.

³Diese Veranstaltung kann wahlweise in der historischen oder der systematischen Theologie belegt werden.

⁴Dies kann in der systematischen Theologie, in den biblischen Disziplinen AT/NT, in der historischen Theologie, in der systematischen Theologie oder in der Religions­pädagogik absolviert werden.

⁵Die Masterarbeit kann auch in einem anderen Fach geschrieben werden.

Bescheinigungen

Unter dem Abschnitt Modul­bescheinigungen Ba/Ma mit Lehramtsoption  sind Modulbescheinigungen für die verschiedenen Studiengänge zu finden, mit denen der erfolgreiche Abschluss von Veranstaltungen durch die Dozierenden bestätigt wird.

Theologische Werkstatt

Im Raum R12 T04 E87 findet man:

einen Ort zum Lernen,

eine Theologische Bibliothek,

Hilfe bei Fragen zu Hausarbeiten, Referaten, Prüfungen, etc.,

Kaffee & Tee,

Unterrichts­material,

einen Internet­arbeitsplatz.

Verwandte Seiten

Studienstruktur

Dieser Artikel ist gültig bis 2018-03-20