Ba-Ma(LABG2016): Mathematik (Studiengang): Unterschied zwischen den Versionen
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{{Teaser_LABG2016}} | |||
==Studienfachberatung== | |||
Fall du Fragen hast, die dir das LehramtsWiki nicht beantworten kannst, wende dich gerne an die [https://www.uni-due.de/mathematik/mathematik_dekanat_ansprechpartner.php#studienberatung Fachberatung Mathematik]. | |||
==Internetauftritte== | |||
Weitere Informationen zum Studiengang Mathematik findest du auf der Webseite des [http://www.uni-duisburg-essen.de/mathematik/ Fachbereichs] oder bei der [http://fachschaft-mathe.de/ Fachschaft Mathematik]. | |||
==Informationen für Erstsemester== | ==Informationen für Erstsemester== | ||
Für die | Für die Lehramtsstudierenden ist im Fachbereich Mathematik die Arbeitsgruppe [http://www.uni-due.de/didmath/lehre.shtml Didaktik der Mathematik] zuständig. Informationen zur [[O-Woche]] findet ihr im [https://www.uni-due.de/erstsemester/orientierungsphasen/ Erstsemesterportal der UDE]. | ||
== Didaktik der Mathematik == | ==Didaktik der Mathematik== | ||
Die | Die [http://www.uni-due.de/didmath/lehre.shtml Didaktik der Mathematik] setzt sich mit mathematischen Lehr- und Lernprozessen auseinander und ist dementsprechend für die fachdidaktischen Komponenten in den mathematischen Lehramtsstudiengängen verantwortlich. Du findest dort auch einige [http://www.uni-due.de/didmath/lehre.shtml Informationen rund um das Studienangebot]. | ||
Aktuell besteht die Didaktik der Mathematik aus | Aktuell besteht die Didaktik der Mathematik aus verschiedenen [https://www.uni-due.de/didmath/arbeitsgruppen Arbeitsgruppen]. | ||
== | ==Prüfungsordnungen== | ||
[https://zlb.uni-due.de/erlasse-satzungen-und-ordnungen-bama-2016#gemeinsame_po_ba Gemeinsame Prüfungsordnungen (Bachelor)] und [https://zlb.uni-due.de/erlasse-satzungen-und-ordnungen-bama-2016#fachpruefungsordnungen_ba spezifische Fachprüfungsordnungen (Bachelor)] sowie [https://zlb.uni-due.de/erlasse-satzungen-und-ordnungen-bama-2016#gemeinsame_po_ma gemeinsame Prüfungsordnungen (Master)] und [https://zlb.uni-due.de/erlasse-satzungen-und-ordnungen-bama-2016#fachpruefungsordnungen_ma spezifische Fachprüfungsordnungen (Master)] für die verschiedenen Studiengänge und [[Fächer]] im Lehramt finden sich auf der täglich aktualisierten Liste [https://zlb.uni-due.de/erlasse-satzungen-und-ordnungen/ Erlasse, Satzungen und Ordnungen] des [[ZLB]]. | |||
==Studienverlaufspläne und Modulhandbücher== | |||
Die [[Studienverlaufspläne|Studienverlaufspläne]] und [[Modulhandbücher]] können unter folgenden Links eingesehen werden: | |||
*[https://www.uni-due.de/anglistik/la_ba_gi.php Bachelor] | |||
* | *[https://www.uni-due.de/anglistik/la_ma_gi.php Master] | ||
==Aufbau des Studiums für das Lehramt {{AbkG}}== | ==Aufbau des Studiums für das Lehramt {{AbkG}}== | ||
Du findest eine Übersicht der [[Studienstruktur]] für deinen Bachelor- und Master-Studiengang im LehramtsWiki. | |||
Das Lehramt [[Grundschule (Schulform)|Grundschule]] wird in verschiedene Lernbereiche unterteilt. Die Veranstaltungsübersicht findest du auf der Seite [[Ba-Ma(LABG2016):Lernbereich Mathematische Grundbildung|Lernbereich Mathematische Grundbildung]]. | |||
==Aufbau des Studiums für das Lehramt {{AbkHRSGe}}== | |||
Du findest eine Übersicht der [[Studienstruktur]] für deinen Bachelor- und Master-Studiengang im LehramtsWiki. | |||
===Bachelor=== | |||
''Entnommen aus Verkündungsblatt Jg. 9, 2011 S. 669 / Nr. 93, veröffentlicht am 05. September 2011, ergänzt durch die sechste Änderungsordnung, veröffentlicht am 23. Februar 2018.'' | |||
Das Lehramtsstudium für [[Hauptschule (Schulform)|Haupt-]], [[Realschule (Schulform)|Real-]], [[Sekundarschule (Schulform)|Sekundar-]] und [[Gesamtschule (Schulform)|Gesamtschulen]] im [[Bachelor]]-​Studiengang Mathematik setzt sich aus den folgenden [[Modul]]en zusammen: | |||
<footable> | |||
<table class="footable"> | |||
<thead> | |||
<th data-hide="">Modul</th> | |||
<th data-hide="tablet, phone">{{AbkCP}} (insgesamt)</th> | |||
<th data-hide="tablet, phone">Modulabschlussprüfung</th> | |||
</thead> | |||
<tbody> | |||
<tr> | |||
<td>M1: Mathematik Fundierung</td> | |||
<td>12</td> | |||
<td>Klausur (120 Minuten)</td> | |||
</tr> | |||
<tr> | |||
<td>D1:Mathematikdidaktik Fundierung</td> | |||
<td>11</td> | |||
<td>Klausur (120 Minuten)</td> | |||
</tr> | |||
<tr> | |||
<td>M2: Mathematik - Aufbau</td> | |||
<td>12</td> | |||
<td>Klausur (120 Minuten)</td> | |||
</tr> | |||
<tr> | |||
<td>M3:Mathematik - Vertiefung</td> | |||
<td>12</td> | |||
<td>2 Klausuren (je 90 Minuten)</td> | |||
</tr> | |||
<tr> | |||
<td>D2: Mathematikdidaktik Aufbau</td> | |||
<td>6</td> | |||
<td>Klausur (60 Minuten), Vortrag & Portfolio</td> | |||
</tr> | |||
<tr> | |||
<td>Begleitmodul [[BA-Ma(LABG2016): Berufsfeldpraktikum|Berufsfeldpraktikum]]</td> | |||
<td>6</td> | |||
<td>Portfolio als Studienleistung</td> | |||
</tr> | |||
<tr> | |||
<td>D3: Mathematikdidaktik Vertiefung</td> | |||
<td>6</td> | |||
<td>Klausur (90 Minuten)</td> | |||
</tr> | |||
<tr> | |||
<td>[[Bachelorarbeit]]</td> | |||
<td>8</td> | |||
<td></td> | |||
</tr> | |||
</tbody> | |||
</table> | |||
<table class="footable"> | <table class="footable"> | ||
<thead> | <thead> | ||
<th data-hide="phone">Semester</th> | <th data-hide="tablet, phone">Semester</th> | ||
<th data-hide=" | <th data-hide="">Modul</th> | ||
<th data-hide="">Veranstaltungen</th> | <th data-hide="tablet, phone">Veranstaltungen</th> | ||
<th data-hide=" | <th data-hide="">Veranstaltungstyp</th> | ||
<th data-hide="phone | <th data-hide="tablet, phone">{{AbkSWS}}</th> | ||
<th data-hide="phone">{{AbkCP}}</th> | <th data-hide="tablet, phone">{{AbkCP}}</th> | ||
</thead> | </thead> | ||
<tbody> | <tbody> | ||
Zeile 110: | Zeile 101: | ||
<td>Arithmetik</td> | <td>Arithmetik</td> | ||
<td>{{AbkVO}}+{{AbkÜB}}</td> | <td>{{AbkVO}}+{{AbkÜB}}</td> | ||
<td> | <td>2+2</td> | ||
<td>6</td> | <td>6</td> | ||
</tr> | </tr> | ||
Zeile 118: | Zeile 109: | ||
<td>Elementare Geometrie</td> | <td>Elementare Geometrie</td> | ||
<td>{{AbkVO}}+{{AbkÜB}}</td> | <td>{{AbkVO}}+{{AbkÜB}}</td> | ||
<td> | <td>2+2</td> | ||
<td>6</td> | <td>6</td> | ||
</tr> | </tr> | ||
<tr> | <tr> | ||
<td>2</td> | <td>2</td> | ||
<td>D1 | <td>D1 Mathematik­didaktik Fundierung</td> | ||
<td>Einführung | <td>Einführung Mathematik­didaktik am Beispiel der Zahlbereiche<sup>1</sup></td> | ||
<td>{{AbkVO}}+{{AbkÜB}}</td> | <td>{{AbkVO}}+{{AbkÜB}}</td> | ||
<td> | <td>2+2</td> | ||
<td>5</td> | <td>5</td> | ||
</tr> | </tr> | ||
<tr> | <tr> | ||
<td>2</td> | <td>2</td> | ||
<td>D1 | <td>D1 Mathematik­didaktik Fundierung</td> | ||
<td>Algebra und Funktionen in der S1</td> | <td>Algebra und Funktionen in der S1</td> | ||
<td>{{AbkVO}}+{{AbkÜB}}</td> | <td>{{AbkVO}}+{{AbkÜB}}</td> | ||
<td> | <td>2+2</td> | ||
<td>6</td> | <td>6</td> | ||
</tr> | </tr> | ||
Zeile 142: | Zeile 133: | ||
<td>Grundlagen der Analysis</td> | <td>Grundlagen der Analysis</td> | ||
<td>{{AbkVO}}+{{AbkÜB}}</td> | <td>{{AbkVO}}+{{AbkÜB}}</td> | ||
<td> | <td>2+2</td> | ||
<td>6</td> | <td>6</td> | ||
</tr> | </tr> | ||
Zeile 150: | Zeile 141: | ||
<td>Stochastik I</td> | <td>Stochastik I</td> | ||
<td>{{AbkVO}}+{{AbkÜB}}</td> | <td>{{AbkVO}}+{{AbkÜB}}</td> | ||
<td> | <td>2+2</td> | ||
<td>6</td> | <td>6</td> | ||
</tr> | </tr> | ||
Zeile 156: | Zeile 147: | ||
<td>4</td> | <td>4</td> | ||
<td>M3 Mathematik Vertiefung</td> | <td>M3 Mathematik Vertiefung</td> | ||
<td>WP-Vorlesung 1<sup> | <td>WP-Vorlesung 1<sup>2</sup></td> | ||
<td>{{AbkVO}}+{{AbkÜB}}</td> | <td>{{AbkVO}}+{{AbkÜB}}</td> | ||
<td> | <td>2+2</td> | ||
<td>6</td> | <td>6</td> | ||
</tr> | </tr> | ||
<tr> | <tr> | ||
<td>4</td> | <td>4</td> | ||
<td>D2 | <td>D2 Mathematik­didaktik Aufbau</td> | ||
<td>Argumentieren und Problemlösen als | <td>Argumentieren und Problemlösen als prozess­bezogene Kompetenzen</td> | ||
<td>{{AbkVO+ÜB}}</td> | <td>{{AbkVO+ÜB}}</td> | ||
<td> | <td>1+1</td> | ||
<td>3</td> | <td>3</td> | ||
</tr> | </tr> | ||
Zeile 172: | Zeile 163: | ||
<td>5</td> | <td>5</td> | ||
<td>M3 Mathematik Vertiefung</td> | <td>M3 Mathematik Vertiefung</td> | ||
<td>WP-Vorlesung 2<sup> | <td>WP-Vorlesung 2<sup>2</sup></td> | ||
<td>{{AbkVO}}+{{AbkÜB}}</td> | <td>{{AbkVO}}+{{AbkÜB}}</td> | ||
<td> | <td>2+2</td> | ||
<td>6</td> | <td>6</td> | ||
</tr> | </tr> | ||
<tr> | <tr> | ||
<td>5</td> | <td>5</td> | ||
<td>D2 | <td>D2 Mathematik­didaktik Aufbau</td> | ||
<td>Diagnose und Förderung | <td>Diagnose und Förderung<sup>1</sup></td> | ||
<td>{{AbkSE}}</td> | <td>{{AbkSE}}</td> | ||
<td>2</td> | <td>2</td> | ||
Zeile 187: | Zeile 178: | ||
<tr> | <tr> | ||
<td>5</td> | <td>5</td> | ||
<td>BFP - Berufsfeldpraktikum<sup> | <td>BFP [[BA-Ma(LABG2016): Berufsfeldpraktikum|Berufsfeldpraktikum]]<sup>3</sup></td> | ||
<td>Praktikum</td> | <td>Praktikum</td> | ||
<td>{{AbkPR}}</td> | <td>{{AbkPR}}</td> | ||
Zeile 195: | Zeile 186: | ||
<tr> | <tr> | ||
<td>5</td> | <td>5</td> | ||
<td>BFP | <td>BFP Berufsfeldpraktikum<sup>3</sup></td> | ||
<td>Planung und Auswertung didaktischer Experimente</td> | <td>Planung und Auswertung didaktischer Experimente</td> | ||
<td>{{AbkSE}}</td> | <td>{{AbkSE}}</td> | ||
Zeile 203: | Zeile 194: | ||
<tr> | <tr> | ||
<td>6</td> | <td>6</td> | ||
<td>D3 | <td>D3 Mathematik­didaktik Vertiefung</td> | ||
<td>WP-Vorlesung<sup> | <td>WP-Vorlesung<sup>1</sup><sup>4</sup></td> | ||
<td>{{AbkVO}}+{{AbkÜB}}</td> | <td>{{AbkVO}}+{{AbkÜB}}</td> | ||
<td> | <td>2+2</td> | ||
<td>6</td> | <td>6</td> | ||
</tr> | </tr> | ||
Zeile 212: | Zeile 203: | ||
<td>6</td> | <td>6</td> | ||
<td></td> | <td></td> | ||
<td>Bachelorarbeit (ggf. mit | <td>[[Bachelorarbeit]] (ggf. mit Kolloquium)<sup>5</sup></td> | ||
<td></td> | <td></td> | ||
<td></td> | <td></td> | ||
Zeile 220: | Zeile 211: | ||
<td></td> | <td></td> | ||
<td></td> | <td></td> | ||
<td>Summe<sup> | <td>Summe<sup>6</sup></td> | ||
<td></td> | <td></td> | ||
<td>40</td> | <td>40</td> | ||
<td> | <td>65</td> | ||
</tr> | |||
</tbody> | |||
</table> | |||
</footable> | |||
{{Legende|Inhalt= | |||
:<sup>1</sup>Die {{AbkCP}} für Inklusion werden in diesen Veranstaltungen erworben. Jeder Veranstaltung wird ein Credit Point zugeordnet. | |||
:<sup>2</sup>Wahlpflichtveranstaltung aus: Analysis, Lineare Algebra, Stochastik II, Analytische Geometrie oder Numerik. | |||
:<sup>3</sup>Das Berufsfeldpraktikum umfasst 80 Zeitstunden und wird durch eine Begleitveranstaltung ergänzt, die in einem der [[Fächer|Unterrichtsfächer]] absolviert werden kann. | |||
:<sup>4</sup>Wahlpflichtveranstaltungen aus „Didaktik der Geometrie“ oder „Didaktik der Stochastik“. | |||
:<sup>5</sup>Die Bachelorarbeit kann in einem der beiden Studienfächer oder im [[Ba-Ma(LABG2016):Bildungswissenschaftliches Studium|Bildungswissenschaftlichen Studium]] geschrieben werden. | |||
:<sup>6</sup>Ohne Bachelorarbeit. | |||
}} | |||
===Master=== | |||
''Entnommen aus Verkündungsblatt Jg. 9, 2011 S. 935 / Nr. 131, veröffentlicht am 12. Dezember 2011, ergänzt durch die dritte Änderungsordnung, veröffentlicht am 31. Juli 2018.'' | |||
Das Masterstudium setzt sich aus folgenden [[Modul]]en zusammen: | |||
<footable> | |||
<table class="footable"> | |||
<thead> | |||
<th data-hide="">Modul</th> | |||
<th data-hide="tablet, phone">{{AbkCP}} (insgesamt)</th> | |||
<th data-hide="tablet, phone">Modulabschlussprüfung</th> | |||
</thead> | |||
<tbody> | |||
<tr> | |||
<td>M4: Mathematische Modellierung</td> | |||
<td>6</td> | |||
<td>Klausur (90 Minuten)</td> | |||
</tr> | |||
<tr> | |||
<td>E1: Entwicklung, Fundierung und Vertiefung</td> | |||
<td>5</td> | |||
<td>Seminararbeit</td> | |||
</tr> | |||
<tr> | |||
<td>E2: [[Praxissemester]]</td> | |||
<td>2 bzw. 5</td> | |||
<td>Mündliche Prüfung</td> | |||
</tr> | |||
<tr> | |||
<td>M5: Mathematik - Vertiefung</td> | |||
<td>6</td> | |||
<td>Klausur (90 Minuten)</td> | |||
</tr> | |||
<tr> | |||
<td>E3: Entwicklung Vertiefung Professionelles Handeln wissenschaftsbasiert weiterentwickeln</td> | |||
<td>3</td> | |||
<td>Präsentation der Masterarbeitsskizze für Studierende mit Masterarbeit in Mathematik</td> | |||
</tr> | |||
<tr> | |||
<td>[[Masterarbeit]]</td> | |||
<td>20</td> | |||
<td></td> | |||
</tr> | </tr> | ||
</tbody> | </tbody> | ||
</table> | |||
<table class="footable"> | |||
<thead> | |||
<th data-hide="tablet, phone">Semester</th> | |||
<th data-hide="">Modul</th> | |||
<th data-hide="tablet, phone">Veranstaltung</th> | |||
<th data-hide="">Veranstaltungstyp</th> | |||
<th data-hide="tablet, phone">{{AbkSWS}}</th> | |||
<th data-hide="tablet, phone">{{AbkCP}}</th> | |||
</thead> | |||
<tbody> | |||
<tr> | |||
<td>1</td> | |||
<td>M4 Mathematische Modellierung</td> | |||
<td>Modellieren als Beispiel einer prozess­bezogenen Kompetenz</td> | |||
<td>{{AbkVO}}+{{AbkÜB}}</td> | |||
<td>2+2</td> | |||
<td>6</td> | |||
</tr> | |||
<tr> | |||
<td>1</td> | |||
<td>E1 Entwicklung Fundierung und Vertiefung</td> | |||
<td>Vorbereitungs­seminar zum [[Praxissemester]]: Konstruktion von Lern­umgebungen<sup>1</sup></td> | |||
<td>{{AbkSE}}</td> | |||
<td>2</td> | |||
<td>2</td> | |||
</tr> | |||
<tr> | |||
<td>2</td> | |||
<td>E2 Praxissemester: Schule und Unterricht forschend verstehen</td> | |||
<td>Begleitseminar Mathematik zum Praxissemester</td> | |||
<td>{{AbkSE}}</td> | |||
<td>2</td> | |||
<td>2 bzw. 5<sup>2</sup></td> | |||
</tr> | |||
<tr> | |||
<td>3</td> | |||
<td>E1 Entwicklung Fundierung und Vertiefung</td> | |||
<td>Mathematik­didaktische Analysen<sup>1</sup></td> | |||
<td>{{AbkSE}}</td> | |||
<td>2</td> | |||
<td>3</td> | |||
</tr> | |||
<tr> | |||
<td>3</td> | |||
<td>M5 Mathematik­vertiefung</td> | |||
<td>Vorlesung und Übung zu einer Veranstaltung<sup>3</sup></td> | |||
<td>{{AbkVO}}+{{AbkÜB}}</td> | |||
<td>2+2</td> | |||
<td>6</td> | |||
</tr> | |||
<tr> | |||
<td>4</td> | |||
<td>E3 Professionelles Handeln wissenschafts­basiert weiterentwickeln</td> | |||
<td>Professionelles Handeln wissenschafts­basiert weiterentwickeln aus der Perspektive der Mathematik</td> | |||
<td>{{AbkSE}}</td> | |||
<td>2</td> | |||
<td>3</td> | |||
</tr> | |||
<tr> | |||
<td>4</td> | |||
<td></td> | |||
<td>[[Masterarbeit]]<sup>4</sup></td> | |||
<td></td> | |||
<td></td> | |||
<td>20</td> | |||
</tr> | |||
<tr> | |||
<td></td> | |||
<td></td> | |||
<td>Summe<sup>5</sup></td> | |||
<td></td> | |||
<td>16</td> | |||
<td>20 (+4)</td> | |||
</tr> | |||
</tbody> | |||
</table> | </table> | ||
</footable> | </footable> | ||
{{Legende|Inhalt= | {{Legende|Inhalt= | ||
:<sup>1</sup> | :<sup>1</sup>Die {{AbkCP}} für Inklusion werden für den Masterstudiengang in diesen Veranstaltungen erworben. Jeder Veranstaltung wird ein Credit zugeordnet. | ||
:<sup>2</sup> | :<sup>2</sup>In diesen [[Seminar]]en wird ein besonderer Schwerpunkt auf Diagnose und Förderung gelegt. Wird im [[Fächer|Fach]] dabei kein Studienprojekt angefertigt, werden für die Lehrveranstaltung 2 {{AbkCP}} vergeben (Prüfungsleistung entfällt). Wird ein Projekt angefertigt, werden 5 {{AbkCP}} vergeben. | ||
:<sup>3</sup> | :<sup>3</sup>z.B. eine der folgenden Veranstaltungen: Diskrete Mathematik, Elementare Zahlentheorie, Algebra oder Geschichte der Mathematik für Lehrerinnen und Lehrer. | ||
:<sup>4</sup> | :<sup>4</sup>Kann in einem der beiden Fächer oder in den [[Ba-Ma(LABG2016):Bildungswissenschaftliches Studium|Bildungswissenschaften]] geschrieben werden. | ||
:<sup>5</sup>Ohne | :<sup>5</sup>Ohne Praxissemester und Masterarbeit. | ||
}} | }} | ||
==Aufbau des Studiums für das Lehramt {{AbkGyGe}}/{{AbkBK}}== | ==Aufbau des Studiums für das Lehramt {{AbkGyGe}}/{{AbkBK}}== | ||
Du findest eine Übersicht der [[Studienstruktur]] für deinen Bachelor- und Master-Studiengang im LehramtsWiki. | |||
===Bachelor=== | ===Bachelor=== | ||
Das | ''Entnommen aus Verkündungsblatt Jg. 9, 2011 S. 717 / Nr. 99, veröffentlicht am 19. November 2011, ergänzt durch die dritte Änderungsordnung, veröffentlicht am 15. November 2016 und entnommen aus Verkündungsblatt Jg. 9, 2011 S. 725 / Nr. 100, veröffentlicht am 19. November 2011, ergänzt durch die dritte Änderungsordnung, veröffentlicht am 15. November 2016.'' | ||
Das Lehramtsstudium für [[Gymnasium (Schulform)|Gymnasien]] und [[Gesamtschule (Schulform)|Gesamtschulen]] sowie [[Berufskolleg (Schulform)|Berufskollegs]] im [[Bachelor]]-Studiengang Mathematik setzt sich aus den folgenden [[Modul]]en zusammen: | |||
<footable> | <footable> | ||
<table class="footable"> | <table class="footable"> | ||
<thead> | <thead> | ||
<th data-hide="phone">Semester</th> | <th data-hide="">Modul</th> | ||
<th data-hide=" | <th data-hide="tablet, phone">{{AbkCP}} (insgesamt)</th> | ||
<th data-hide="">Veranstaltungen</th> | <th data-hide="tablet, phone">Modulabschlussprüfung</th> | ||
<th data-hide=" | </thead> | ||
<th data-hide="phone, | <tbody> | ||
<tr> | |||
<td>Mathematische Propädeutik</td> | |||
<td>6</td> | |||
<td>Klausur</td> | |||
</tr> | |||
<tr> | |||
<td>Lineare Algebra</td> | |||
<td>18</td> | |||
<td>Mündliche Prüfung</td> | |||
</tr> | |||
<tr> | |||
<td>Analysis</td> | |||
<td>18</td> | |||
<td>Mündliche Prüfung</td> | |||
</tr> | |||
<tr> | |||
<td>Didaktische Analyse ausgewählter Unterrichtsthemen</td> | |||
<td>6</td> | |||
<td>Mündliche Prüfung</td> | |||
</tr> | |||
<tr> | |||
<td>Stochastik</td> | |||
<td>9</td> | |||
<td>Klausur</td> | |||
</tr> | |||
<tr> | |||
<td>[[BA-Ma(LABG2016): Berufsfeldpraktikum|Berufsfeldpraktikum]]</td> | |||
<td>6</td> | |||
<td></td> | |||
</tr> | |||
<tr> | |||
<td>Diagnose und Förderung im Mathematikunterricht</td> | |||
<td>7</td> | |||
<td>Klausur und Präsentation mit schriftlicher Ausarbeitung</td> | |||
</tr> | |||
<tr> | |||
<td>Bachelor - Seminar Mathematik</td> | |||
<td>4</td> | |||
<td>Seminarvortrag und/oder Ausarbeitung</td> | |||
</tr> | |||
<tr> | |||
<td>[[Bachelorarbeit]]</td> | |||
<td>8</td> | |||
<td></td> | |||
</tr> | |||
</tbody> | |||
</table> | |||
<table class="footable"> | |||
<thead> | |||
<th data-hide="tablet, phone">Semester</th> | |||
<th data-hide="">Modul</th> | |||
<th data-hide="tablet, phone">Veranstaltungen</th> | |||
<th data-hide="">Veranstaltungstyp</th> | |||
<th data-hide="tablet, phone">{{AbkSWS}}</th> | |||
<th data-hide="tablet, phone">{{AbkCP}}</th> | |||
</thead> | </thead> | ||
<tbody> | <tbody> | ||
Zeile 264: | Zeile 437: | ||
<td>{{AbkVO+ÜB}}</td> | <td>{{AbkVO+ÜB}}</td> | ||
<td>4+2</td> | <td>4+2</td> | ||
<td>9</td> | |||
</tr> | </tr> | ||
<tr> | <tr> | ||
Zeile 270: | Zeile 444: | ||
<td>Mathematische Denk- und Arbeitsweisen</td> | <td>Mathematische Denk- und Arbeitsweisen</td> | ||
<td>{{AbkVO/ÜB}}</td> | <td>{{AbkVO/ÜB}}</td> | ||
<td>2</td> | |||
<td>2</td> | <td>2</td> | ||
</tr> | </tr> | ||
Zeile 278: | Zeile 453: | ||
<td>{{AbkVO+ÜB}}</td> | <td>{{AbkVO+ÜB}}</td> | ||
<td>4+2</td> | <td>4+2</td> | ||
<td>9</td> | |||
</tr> | </tr> | ||
<tr> | <tr> | ||
Zeile 285: | Zeile 461: | ||
<td>{{AbkVO}}+{{AbkÜB}}</td> | <td>{{AbkVO}}+{{AbkÜB}}</td> | ||
<td>2+2</td> | <td>2+2</td> | ||
<td>4</td> | |||
</tr> | </tr> | ||
<tr> | <tr> | ||
Zeile 292: | Zeile 469: | ||
<td>{{AbkVO}}+{{AbkÜB}}</td> | <td>{{AbkVO}}+{{AbkÜB}}</td> | ||
<td>4+2</td> | <td>4+2</td> | ||
<td>9</td> | |||
</tr> | </tr> | ||
<tr> | <tr> | ||
<td>3</td> | <td>3</td> | ||
<td>DAU - Didaktische Analyse ausgewählter | <td>DAU - Didaktische Analyse ausgewählter Unterrichts­themen</td> | ||
<td>Didaktische Analyse ausgewählter | <td>Didaktische Analyse ausgewählter Unterrichts­themen der Sekundarstufe I</td> | ||
<td>{{AbkVO}}+{{AbkÜB}}</td> | <td>{{AbkVO}}+{{AbkÜB}}</td> | ||
<td>2+1</td> | <td>2+1</td> | ||
<td>3</td> | |||
</tr> | </tr> | ||
<tr> | <tr> | ||
Zeile 306: | Zeile 485: | ||
<td>{{AbkVO}}+{{AbkÜB}}</td> | <td>{{AbkVO}}+{{AbkÜB}}</td> | ||
<td>4+2</td> | <td>4+2</td> | ||
<td>9</td> | |||
</tr> | </tr> | ||
<tr> | <tr> | ||
<td>4</td> | <td>4</td> | ||
<td>DAU - Didaktische Analyse ausgewählter | <td>DAU - Didaktische Analyse ausgewählter Unterrichts­themen</td> | ||
<td>Didaktische Analyse ausgewählter | <td>Didaktische Analyse ausgewählter Unterrichts­themen der Sekundarstufe II</td> | ||
<td>{{AbkVO}}+{{AbkÜB}}</td> | <td>{{AbkVO}}+{{AbkÜB}}</td> | ||
<td>2+1</td> | <td>2+1</td> | ||
<td>3</td> | |||
</tr> | </tr> | ||
<tr> | <tr> | ||
Zeile 320: | Zeile 501: | ||
<td>{{AbkVO}}+{{AbkÜB}}</td> | <td>{{AbkVO}}+{{AbkÜB}}</td> | ||
<td>4+2</td> | <td>4+2</td> | ||
<td>9</td> | |||
</tr> | </tr> | ||
<tr> | <tr> | ||
<td>5</td> | <td>5</td> | ||
<td>DFM - Diagnose und Förderung im | <td>DFM - Diagnose und Förderung im Mathematik­unterricht</td> | ||
<td>Lern- und | <td>Lern-​ und kognitions­psychologische Grundlagen des Mathematik­unterrichts</td> | ||
<td>{{AbkVO}}+{{AbkÜB}}</td> | <td>{{AbkVO}}+{{AbkÜB}}</td> | ||
<td>2+1</td> | <td>2+1<sup>1</sup></td> | ||
<td>3</td> | |||
</tr> | </tr> | ||
<tr> | <tr> | ||
<td>5</td> | <td>5</td> | ||
<td>BFP - Berufsfeldpraktikum<sup> | <td>BFP - [[BA-Ma(LABG2016): Berufsfeldpraktikum|Berufsfeldpraktikum]]<sup>2</sup></td> | ||
<td>Praktikum</td> | <td>Praktikum</td> | ||
<td>{{AbkPR}}</td> | <td>{{AbkPR}}</td> | ||
<td></td> | <td></td> | ||
<td>3</td> | |||
</tr> | </tr> | ||
<tr> | <tr> | ||
<td>5</td> | <td>5</td> | ||
<td>BFP - Berufsfeldpraktikum<sup> | <td>BFP - Berufsfeldpraktikum<sup>2</sup></td> | ||
<td>Fachbezogene | <td>Fachbezogene Kommunikations­prozesse</td> | ||
<td>{{AbkSE}}</td> | <td>{{AbkSE}}</td> | ||
<td>2</td> | <td>2</td> | ||
<td>3</td> | |||
</tr> | </tr> | ||
<tr> | <tr> | ||
Zeile 348: | Zeile 533: | ||
<td>{{AbkSE}}</td> | <td>{{AbkSE}}</td> | ||
<td>2</td> | <td>2</td> | ||
<td>4</td> | |||
</tr> | </tr> | ||
<tr> | <tr> | ||
<td>6</td> | <td>6</td> | ||
<td>DFM - Diagnose und Förderung im | <td>DFM - Diagnose und Förderung im Mathematik­unterricht</td> | ||
<td>Handlungsleitende Diagnose im | <td>Handlungsleitende Diagnose im Mathematik­unterricht</td> | ||
<td>{{AbkSE}}</td> | <td>{{AbkSE}}</td> | ||
<td>2</td> | <td>2<sup>3</sup></td> | ||
<td>4</td> | |||
</tr> | </tr> | ||
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:<sup>1</sup>Davon 2 {{AbkCP}} für inklusionsorientierte Fragestellungen. | |||
:<sup>2</sup>Das Berufsfeldpraktikum umfasst 80 Zeitstunden und wird durch eine Begleitveranstaltung ergänzt, die in einem der [[Fächer|Unterrichtsfächer]] absolviert werden kann. | |||
:<sup>3</sup>Davon 3 {{AbkCP}} für inklusionsorientierte Fragestellungen. | |||
:<sup>4</sup>Die Bachelorarbeit kann in einem der beiden Studienfächer oder im [[Bildungswissenschaften (LABG 2016)|Bildungswissenschaftlichen Studium]] geschrieben werden. | |||
:<sup>5</sup>Ohne Bachelorarbeit. | |||
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===Master=== | |||
''Entnommen aus Verkündungsblatt Jg. 9, 2011 S. 941 / Nr. 132, veröffentlicht am 12. Dezember 2011, ergänzt durch die dritte Änderungsordnung, veröffentlicht am 31. Juli 2018 und entnommen aus Verkündungsblatt Jg. 9, 2011 S. 949 / Nr. 133, veröffentlicht am 12. Dezember 2011, ergänzt durch die dritte Änderungsordnung, veröffentlicht am 31. Juli 2018.'' | |||
Das Masterstudium setzt sich aus folgenden [[Modul]]en zusammen: | |||
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<td>Anwenden und Modellieren</td> | |||
<td>9</td> | |||
<td>Klausur</td> | |||
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<td>Bausteine professionellen Unterrichtshandelns</td> | |||
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<td>[[Praxissemester]]</td> | |||
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<td>Mündliche Prüfung</td> | |||
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<td>[[Master]] - Seminar Mathematik</td> | |||
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<td>Begleitmodul zur Masterarbeit: Professionelles Handeln wissenschaftsbasiert weiterentwickeln</td> | |||
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<td>Masterarbeit</td> | |||
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<tr> | |||
<td>1</td> | |||
<td>AMO - Anwenden und Modellieren</td> | |||
<td>Mathematisches Modellieren für Lehramts­studierende</td> | |||
<td>{{AbkVO}}+{{AbkÜB}}</td> | |||
<td>4+2</td> | |||
<td>9</td> | |||
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<tr> | |||
<td>1</td> | |||
<td>BPU - Bausteine professionellen Unterrichts­handelns</td> | |||
<td>Vorbereitungs­seminar für das [[Praxissemester]]</td> | |||
<td>{{AbkSE}}</td> | |||
<td>2</td> | |||
<td>2</td> | |||
</tr> | |||
<tr> | |||
<td>2</td> | |||
<td>BPU - Bausteine professionellen Unterrichts­handelns</td> | |||
<td>Kompaktkurs „Konstruktion von Lernumgebungen“</td> | |||
<td>{{AbkSE}}</td> | |||
<td>1</td> | |||
<td>2</td> | |||
</tr> | |||
<tr> | |||
<td>2</td> | |||
<td>Praxissemester: Schule und Unterricht forschend verstehen</td> | |||
<td>Begleit­veranstaltung Fach Mathematik</td> | |||
<td>{{AbkSE}}</td> | |||
<td>2</td> | |||
<td>2 bzw. 5<sup>1</sup></td> | |||
</tr> | |||
<tr> | |||
<td>3</td> | |||
<td>MAV - Mathematische Vertiefung</td> | |||
<td>Eine Veranstaltung aus dem folgenden Angebot:<br>Algebra I<br>''oder''<br>Analysis III<br>''oder''<br>Aufbaumodule aus dem Fachstudiengang<br>''oder''<br>Lehramts­spezifische Vertiefungs­vorlesungen</td> | |||
<td>{{AbkVO}}+{{AbkÜB}}</td> | |||
<td>4+2</td> | |||
<td>9</td> | |||
</tr> | |||
<tr> | |||
<td>3</td> | |||
<td>MSM - Masterseminar Mathematik</td> | |||
<td>Masterseminar</td> | |||
<td>{{AbkSE}}</td> | |||
<td>2</td> | |||
<td>4</td> | |||
</tr> | |||
<tr> | |||
<td>4</td> | |||
<td>PHW - Begleitmodul zur [[Masterarbeit]]: Professionelles Handeln wissenschafts­basiert weiterentwickeln</td> | |||
<td>Professionelles Handeln wissenschafts­basiert weiterentwickeln aus der Perspektive des Unterrichts­faches Mathematik</td> | |||
<td>{{AbkSE}}</td> | |||
<td>2</td> | |||
<td>3</td> | |||
</tr> | |||
<tr> | |||
<td>4</td> | |||
<td></td> | |||
<td>Masterarbeit<sup>2</sup></td> | |||
<td></td> | |||
<td></td> | |||
<td>20</td> | |||
</tr> | |||
<tr> | |||
<td></td> | |||
<td></td> | |||
<td>Summe<sup>3</sup></td> | |||
<td></td> | |||
<td>21</td> | |||
<td>29</td> | |||
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:<sup>1</sup> | :<sup>1</sup>In diesen [[Seminar]]en wird ein besonderer Schwerpunkt auf Diagnose und Förderung gelegt. Wird im [[Fächer|Fach]] dabei kein Studienprojekt angefertigt, werden für die Lehrveranstaltung 2 {{AbkCP}} vergeben (Prüfungsleistung entfällt). Wird ein Projekt angefertigt, werden 5 {{AbkCP}} vergeben. | ||
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}} | }} | ||
Für die [[Masterarbeit]] wurde bereits ein [https://www.uni-due.de/imperia/md/images/didmath/masterarbeiten_wise_17.pdf Leitfaden] erstellt. | |||
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Version vom 20. September 2021, 14:18 Uhr
Studienfachberatung
Fall du Fragen hast, die dir das LehramtsWiki nicht beantworten kannst, wende dich gerne an die Fachberatung Mathematik.
Internetauftritte
Weitere Informationen zum Studiengang Mathematik findest du auf der Webseite des Fachbereichs oder bei der Fachschaft Mathematik.
Informationen für Erstsemester
Für die Lehramtsstudierenden ist im Fachbereich Mathematik die Arbeitsgruppe Didaktik der Mathematik zuständig. Informationen zur O-Woche findet ihr im Erstsemesterportal der UDE.
Didaktik der Mathematik
Die Didaktik der Mathematik setzt sich mit mathematischen Lehr- und Lernprozessen auseinander und ist dementsprechend für die fachdidaktischen Komponenten in den mathematischen Lehramtsstudiengängen verantwortlich. Du findest dort auch einige Informationen rund um das Studienangebot.
Aktuell besteht die Didaktik der Mathematik aus verschiedenen Arbeitsgruppen.
Prüfungsordnungen
Gemeinsame Prüfungsordnungen (Bachelor) und spezifische Fachprüfungsordnungen (Bachelor) sowie gemeinsame Prüfungsordnungen (Master) und spezifische Fachprüfungsordnungen (Master) für die verschiedenen Studiengänge und Fächer im Lehramt finden sich auf der täglich aktualisierten Liste Erlasse, Satzungen und Ordnungen des ZLB.
Studienverlaufspläne und Modulhandbücher
Die Studienverlaufspläne und Modulhandbücher können unter folgenden Links eingesehen werden:
Aufbau des Studiums für das Lehramt G
Du findest eine Übersicht der Studienstruktur für deinen Bachelor- und Master-Studiengang im LehramtsWiki.
Das Lehramt Grundschule wird in verschiedene Lernbereiche unterteilt. Die Veranstaltungsübersicht findest du auf der Seite Lernbereich Mathematische Grundbildung.
Aufbau des Studiums für das Lehramt HRSGe
Du findest eine Übersicht der Studienstruktur für deinen Bachelor- und Master-Studiengang im LehramtsWiki.
Bachelor
Entnommen aus Verkündungsblatt Jg. 9, 2011 S. 669 / Nr. 93, veröffentlicht am 05. September 2011, ergänzt durch die sechste Änderungsordnung, veröffentlicht am 23. Februar 2018.
Das Lehramtsstudium für Haupt-, Real-, Sekundar- und Gesamtschulen im Bachelor-Studiengang Mathematik setzt sich aus den folgenden Modulen zusammen:
Modul | CP (insgesamt) | Modulabschlussprüfung |
---|---|---|
M1: Mathematik Fundierung | 12 | Klausur (120 Minuten) |
D1:Mathematikdidaktik Fundierung | 11 | Klausur (120 Minuten) |
M2: Mathematik - Aufbau | 12 | Klausur (120 Minuten) |
M3:Mathematik - Vertiefung | 12 | 2 Klausuren (je 90 Minuten) |
D2: Mathematikdidaktik Aufbau | 6 | Klausur (60 Minuten), Vortrag & Portfolio |
Begleitmodul Berufsfeldpraktikum | 6 | Portfolio als Studienleistung |
D3: Mathematikdidaktik Vertiefung | 6 | Klausur (90 Minuten) |
Bachelorarbeit | 8 |
Semester | Modul | Veranstaltungen | Veranstaltungstyp | SWS | CP |
---|---|---|---|---|---|
1 | M1 Mathematik Fundierung | Arithmetik | VO+ÜB | 2+2 | 6 |
1 | M1 Mathematik Fundierung | Elementare Geometrie | VO+ÜB | 2+2 | 6 |
2 | D1 Mathematikdidaktik Fundierung | Einführung Mathematikdidaktik am Beispiel der Zahlbereiche1 | VO+ÜB | 2+2 | 5 |
2 | D1 Mathematikdidaktik Fundierung | Algebra und Funktionen in der S1 | VO+ÜB | 2+2 | 6 |
3 | M2 Mathematik Aufbau | Grundlagen der Analysis | VO+ÜB | 2+2 | 6 |
3 | M2 Mathematik Aufbau | Stochastik I | VO+ÜB | 2+2 | 6 |
4 | M3 Mathematik Vertiefung | WP-Vorlesung 12 | VO+ÜB | 2+2 | 6 |
4 | D2 Mathematikdidaktik Aufbau | Argumentieren und Problemlösen als prozessbezogene Kompetenzen | VO+ÜB | 1+1 | 3 |
5 | M3 Mathematik Vertiefung | WP-Vorlesung 22 | VO+ÜB | 2+2 | 6 |
5 | D2 Mathematikdidaktik Aufbau | Diagnose und Förderung1 | SE | 2 | 3 |
5 | BFP Berufsfeldpraktikum3 | Praktikum | PR | 3 | |
5 | BFP Berufsfeldpraktikum3 | Planung und Auswertung didaktischer Experimente | SE | 2 | 3 |
6 | D3 Mathematikdidaktik Vertiefung | WP-Vorlesung14 | VO+ÜB | 2+2 | 6 |
6 | Bachelorarbeit (ggf. mit Kolloquium)5 | 8 | |||
Summe6 | 40 | 65 |
- 1Die CP für Inklusion werden in diesen Veranstaltungen erworben. Jeder Veranstaltung wird ein Credit Point zugeordnet.
- 2Wahlpflichtveranstaltung aus: Analysis, Lineare Algebra, Stochastik II, Analytische Geometrie oder Numerik.
- 3Das Berufsfeldpraktikum umfasst 80 Zeitstunden und wird durch eine Begleitveranstaltung ergänzt, die in einem der Unterrichtsfächer absolviert werden kann.
- 4Wahlpflichtveranstaltungen aus „Didaktik der Geometrie“ oder „Didaktik der Stochastik“.
- 5Die Bachelorarbeit kann in einem der beiden Studienfächer oder im Bildungswissenschaftlichen Studium geschrieben werden.
- 6Ohne Bachelorarbeit.
Master
Entnommen aus Verkündungsblatt Jg. 9, 2011 S. 935 / Nr. 131, veröffentlicht am 12. Dezember 2011, ergänzt durch die dritte Änderungsordnung, veröffentlicht am 31. Juli 2018.
Das Masterstudium setzt sich aus folgenden Modulen zusammen:
Modul | CP (insgesamt) | Modulabschlussprüfung |
---|---|---|
M4: Mathematische Modellierung | 6 | Klausur (90 Minuten) |
E1: Entwicklung, Fundierung und Vertiefung | 5 | Seminararbeit |
E2: Praxissemester | 2 bzw. 5 | Mündliche Prüfung |
M5: Mathematik - Vertiefung | 6 | Klausur (90 Minuten) |
E3: Entwicklung Vertiefung Professionelles Handeln wissenschaftsbasiert weiterentwickeln | 3 | Präsentation der Masterarbeitsskizze für Studierende mit Masterarbeit in Mathematik |
Masterarbeit | 20 |
Semester | Modul | Veranstaltung | Veranstaltungstyp | SWS | CP |
---|---|---|---|---|---|
1 | M4 Mathematische Modellierung | Modellieren als Beispiel einer prozessbezogenen Kompetenz | VO+ÜB | 2+2 | 6 |
1 | E1 Entwicklung Fundierung und Vertiefung | Vorbereitungsseminar zum Praxissemester: Konstruktion von Lernumgebungen1 | SE | 2 | 2 |
2 | E2 Praxissemester: Schule und Unterricht forschend verstehen | Begleitseminar Mathematik zum Praxissemester | SE | 2 | 2 bzw. 52 |
3 | E1 Entwicklung Fundierung und Vertiefung | Mathematikdidaktische Analysen1 | SE | 2 | 3 |
3 | M5 Mathematikvertiefung | Vorlesung und Übung zu einer Veranstaltung3 | VO+ÜB | 2+2 | 6 |
4 | E3 Professionelles Handeln wissenschaftsbasiert weiterentwickeln | Professionelles Handeln wissenschaftsbasiert weiterentwickeln aus der Perspektive der Mathematik | SE | 2 | 3 |
4 | Masterarbeit4 | 20 | |||
Summe5 | 16 | 20 (+4) |
- 1Die CP für Inklusion werden für den Masterstudiengang in diesen Veranstaltungen erworben. Jeder Veranstaltung wird ein Credit zugeordnet.
- 2In diesen Seminaren wird ein besonderer Schwerpunkt auf Diagnose und Förderung gelegt. Wird im Fach dabei kein Studienprojekt angefertigt, werden für die Lehrveranstaltung 2 CP vergeben (Prüfungsleistung entfällt). Wird ein Projekt angefertigt, werden 5 CP vergeben.
- 3z.B. eine der folgenden Veranstaltungen: Diskrete Mathematik, Elementare Zahlentheorie, Algebra oder Geschichte der Mathematik für Lehrerinnen und Lehrer.
- 4Kann in einem der beiden Fächer oder in den Bildungswissenschaften geschrieben werden.
- 5Ohne Praxissemester und Masterarbeit.
Aufbau des Studiums für das Lehramt GyGe/BK
Du findest eine Übersicht der Studienstruktur für deinen Bachelor- und Master-Studiengang im LehramtsWiki.
Bachelor
Entnommen aus Verkündungsblatt Jg. 9, 2011 S. 717 / Nr. 99, veröffentlicht am 19. November 2011, ergänzt durch die dritte Änderungsordnung, veröffentlicht am 15. November 2016 und entnommen aus Verkündungsblatt Jg. 9, 2011 S. 725 / Nr. 100, veröffentlicht am 19. November 2011, ergänzt durch die dritte Änderungsordnung, veröffentlicht am 15. November 2016.
Das Lehramtsstudium für Gymnasien und Gesamtschulen sowie Berufskollegs im Bachelor-Studiengang Mathematik setzt sich aus den folgenden Modulen zusammen:
Modul | CP (insgesamt) | Modulabschlussprüfung |
---|---|---|
Mathematische Propädeutik | 6 | Klausur |
Lineare Algebra | 18 | Mündliche Prüfung |
Analysis | 18 | Mündliche Prüfung |
Didaktische Analyse ausgewählter Unterrichtsthemen | 6 | Mündliche Prüfung |
Stochastik | 9 | Klausur |
Berufsfeldpraktikum | 6 | |
Diagnose und Förderung im Mathematikunterricht | 7 | Klausur und Präsentation mit schriftlicher Ausarbeitung |
Bachelor - Seminar Mathematik | 4 | Seminarvortrag und/oder Ausarbeitung |
Bachelorarbeit | 8 |
Semester | Modul | Veranstaltungen | Veranstaltungstyp | SWS | CP |
---|---|---|---|---|---|
1 | LAL - Lineare Algebra | Lineare Algebra I | VO+ÜB | 4+2 | 9 |
1 | MPR - Mathematische Propädeutik | Mathematische Denk- und Arbeitsweisen | VO/ÜB | 2 | 2 |
2 | LAL - Lineare Algebra | Lineare Algebra II | VO+ÜB | 4+2 | 9 |
2 | MPR - Mathematische Propädeutik | Analytische Geometrie in vektorieller Darstellung | VO+ÜB | 2+2 | 4 |
3 | ANA - Analysis | Analysis I | VO+ÜB | 4+2 | 9 |
3 | DAU - Didaktische Analyse ausgewählter Unterrichtsthemen | Didaktische Analyse ausgewählter Unterrichtsthemen der Sekundarstufe I | VO+ÜB | 2+1 | 3 |
4 | ANA - Analysis | Analysis II | VO+ÜB | 4+2 | 9 |
4 | DAU - Didaktische Analyse ausgewählter Unterrichtsthemen | Didaktische Analyse ausgewählter Unterrichtsthemen der Sekundarstufe II | VO+ÜB | 2+1 | 3 |
5 | STO - Stochastik | Stochastik | VO+ÜB | 4+2 | 9 |
5 | DFM - Diagnose und Förderung im Mathematikunterricht | Lern- und kognitionspsychologische Grundlagen des Mathematikunterrichts | VO+ÜB | 2+11 | 3 |
5 | BFP - Berufsfeldpraktikum2 | Praktikum | PR | 3 | |
5 | BFP - Berufsfeldpraktikum2 | Fachbezogene Kommunikationsprozesse | SE | 2 | 3 |
6 | BSM - Bachelorseminar Mathematik | Bachelorseminar Mathematik | SE | 2 | 4 |
6 | DFM - Diagnose und Förderung im Mathematikunterricht | Handlungsleitende Diagnose im Mathematikunterricht | SE | 23 | 4 |
6 | Bachelorarbeit4 | 8 | |||
Summe5 | 74 |
- 1Davon 2 CP für inklusionsorientierte Fragestellungen.
- 2Das Berufsfeldpraktikum umfasst 80 Zeitstunden und wird durch eine Begleitveranstaltung ergänzt, die in einem der Unterrichtsfächer absolviert werden kann.
- 3Davon 3 CP für inklusionsorientierte Fragestellungen.
- 4Die Bachelorarbeit kann in einem der beiden Studienfächer oder im Bildungswissenschaftlichen Studium geschrieben werden.
- 5Ohne Bachelorarbeit.
Master
Entnommen aus Verkündungsblatt Jg. 9, 2011 S. 941 / Nr. 132, veröffentlicht am 12. Dezember 2011, ergänzt durch die dritte Änderungsordnung, veröffentlicht am 31. Juli 2018 und entnommen aus Verkündungsblatt Jg. 9, 2011 S. 949 / Nr. 133, veröffentlicht am 12. Dezember 2011, ergänzt durch die dritte Änderungsordnung, veröffentlicht am 31. Juli 2018.
Das Masterstudium setzt sich aus folgenden Modulen zusammen:
Modul | CP (insgesamt) | Modulabschlussprüfung |
---|---|---|
Anwenden und Modellieren | 9 | Klausur |
Bausteine professionellen Unterrichtshandelns | 4 | Hausarbeit |
Praxissemester | 2 bzw. 5 | Mündliche Prüfung |
Master - Seminar Mathematik | 4 | Seminarvortrag und Ausarbeitung |
Begleitmodul zur Masterarbeit: Professionelles Handeln wissenschaftsbasiert weiterentwickeln | 3 | Mündliche Prüfung im Masterfach |
Masterarbeit | 20 |
Semester | Modul | Veranstaltungen | Veranstaltungstyp | SWS | CP |
---|---|---|---|---|---|
1 | AMO - Anwenden und Modellieren | Mathematisches Modellieren für Lehramtsstudierende | VO+ÜB | 4+2 | 9 |
1 | BPU - Bausteine professionellen Unterrichtshandelns | Vorbereitungsseminar für das Praxissemester | SE | 2 | 2 |
2 | BPU - Bausteine professionellen Unterrichtshandelns | Kompaktkurs ?Konstruktion von Lernumgebungen? | SE | 1 | 2 |
2 | Praxissemester: Schule und Unterricht forschend verstehen | Begleitveranstaltung Fach Mathematik | SE | 2 | 2 bzw. 51 |
3 | MAV - Mathematische Vertiefung | Eine Veranstaltung aus dem folgenden Angebot: Algebra I oder Analysis III oder Aufbaumodule aus dem Fachstudiengang oder Lehramtsspezifische Vertiefungsvorlesungen |
VO+ÜB | 4+2 | 9 |
3 | MSM - Masterseminar Mathematik | Masterseminar | SE | 2 | 4 |
4 | PHW - Begleitmodul zur Masterarbeit: Professionelles Handeln wissenschaftsbasiert weiterentwickeln | Professionelles Handeln wissenschaftsbasiert weiterentwickeln aus der Perspektive des Unterrichtsfaches Mathematik | SE | 2 | 3 |
4 | Masterarbeit2 | 20 | |||
Summe3 | 21 | 29 |
- 1In diesen Seminaren wird ein besonderer Schwerpunkt auf Diagnose und Förderung gelegt. Wird im Fach dabei kein Studienprojekt angefertigt, werden für die Lehrveranstaltung 2 CP vergeben (Prüfungsleistung entfällt). Wird ein Projekt angefertigt, werden 5 CP vergeben.
- 2Die Masterarbeit kann auch in einem anderen Fach geschrieben werden.
- 3Ohne Praxissemester und Masterarbeit.
Für die Masterarbeit wurde bereits ein Leitfaden erstellt.
Dieser Artikel ist gültig bis 2022-03-31