Europäisches Portfolio der Sprachen: Unterschied zwischen den Versionen
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Das [https://www.schulministerium.nrw/themen/schulsystem/unterricht/lernbereiche-und-unterrichtsfaecher/europaeisches-portfolio-der Europäische Portfolio der Sprachen (EPS)] ist ein vom Europarat entwickeltes Instrument, das die Möglichkeit bietet, Fremdsprachenkenntnisse so zu dokumentiert, dass sie auch in anderen Ländern verstanden und anerkannt werden.}} | Das [https://www.schulministerium.nrw/themen/schulsystem/unterricht/lernbereiche-und-unterrichtsfaecher/europaeisches-portfolio-der Europäische Portfolio der Sprachen (EPS)] ist ein vom Europarat entwickeltes Instrument, das die Möglichkeit bietet, Fremdsprachenkenntnisse so zu dokumentiert, dass sie auch in anderen Ländern verstanden und anerkannt werden.}} | ||
Das EPS erfüllt im Bereich des Fremdsprachen­lernens zwei Aufgaben: Es ist Lernbegleiter und Informations­instrument zugleich. Es gibt Anregungen und Hinweise und stellt eine Reihe von Arbeitsblättern zur Verfügung, welche die Schüler*innen | Das EPS erfüllt im Bereich des Fremdsprachen­lernens zwei Aufgaben: Es ist Lernbegleiter und Informations­instrument zugleich. Es gibt Anregungen und Hinweise und stellt eine Reihe von Arbeitsblättern zur Verfügung, welche die Schüler*innen für das Sprachenlernen motivieren und ihnen dabei helfen sollen. Zusätzlich werden sie durch die Materialien bei der Erstellung einer guten Dokumentation ihrer sprachlichen und interkulturellen Lern- und Kommunikations­erfahrungen unterstützt. | ||
Mit Hilfe des Sprachenportfolios können die Schüler*innen eine strukturierte Sammlung von Dokumenten unterschied­lichster Art wie Bestätigungen, Selbstbeur­teilungen, Zertifikate und Beispielen persönlicher Arbeiten zusammenstellen und diese immer wieder ergänzen und aktualisieren, um ihre Mehrsprachigkeit, ihre Kompetenzen in verschiedenen Sprachen, ihre Sprachkontakte und ihre interkulturellen Erfahrungen für sich selbst und für andere transparent und international vergleichbar zu dokumentieren. | Mit Hilfe des Sprachenportfolios können die Schüler*innen eine strukturierte Sammlung von Dokumenten unterschied­lichster Art wie Bestätigungen, Selbstbeur­teilungen, Zertifikate und Beispielen persönlicher Arbeiten zusammenstellen und diese immer wieder ergänzen und aktualisieren, um ihre Mehrsprachigkeit, ihre Kompetenzen in verschiedenen Sprachen, ihre Sprachkontakte und ihre interkulturellen Erfahrungen für sich selbst und für andere transparent und international vergleichbar zu dokumentieren. | ||
Für Schulen, die mit dem EPS arbeiten wollen, stellt das [[Schulministerium]] umfangreiche Materialien wie eine [https://www.schulministerium.nrw.de/docs/Schulsystem/Unterricht/Lernbereiche-und-Faecher/Sprachlich-literarischer-Lernbereich/Fremdsprachen/Kontext/Europaeisches-Portfolio-der-Sprachen/Lehrerhandreichung-GrundundAufbauportfolio.pdf Handreichung für Lehrkräfte] zur Verfügung. | |||
Für Schulen, die mit dem | |||
Version vom 8. April 2021, 14:47 Uhr
Das EPS erfüllt im Bereich des Fremdsprachenlernens zwei Aufgaben: Es ist Lernbegleiter und Informationsinstrument zugleich. Es gibt Anregungen und Hinweise und stellt eine Reihe von Arbeitsblättern zur Verfügung, welche die Schüler*innen für das Sprachenlernen motivieren und ihnen dabei helfen sollen. Zusätzlich werden sie durch die Materialien bei der Erstellung einer guten Dokumentation ihrer sprachlichen und interkulturellen Lern- und Kommunikationserfahrungen unterstützt.
Mit Hilfe des Sprachenportfolios können die Schüler*innen eine strukturierte Sammlung von Dokumenten unterschiedlichster Art wie Bestätigungen, Selbstbeurteilungen, Zertifikate und Beispielen persönlicher Arbeiten zusammenstellen und diese immer wieder ergänzen und aktualisieren, um ihre Mehrsprachigkeit, ihre Kompetenzen in verschiedenen Sprachen, ihre Sprachkontakte und ihre interkulturellen Erfahrungen für sich selbst und für andere transparent und international vergleichbar zu dokumentieren.
Für Schulen, die mit dem EPS arbeiten wollen, stellt das Schulministerium umfangreiche Materialien wie eine Handreichung für Lehrkräfte zur Verfügung. Dieser Artikel ist gültig bis 2022-03-15