Institut für Schulentwicklungsforschung: Unterschied zwischen den Versionen

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Das Institut für Schul&shy;entwicklungs&shy;forschung hat seinen Sitz an der [[TU Dortmund]] und ist unter anderem an der [[IGLU]]- Studie beteiligt. Zielsetzung des IFS ist es einerseits fundierte Analysen zur Schulentwicklung zur Verfügung zu stellen, andererseits aber auch in Erfahrung zu bringen, inwieweit Veränderungen von Schule und Unterricht zur Verbesserung von Schülerkompetenzen und zum Abbau herkunftsbedingter Ungleichheit im Bildungssystem beitragen können.
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Das Institut für Schul&shy;entwicklungs&shy;forschung (IFS) hat seinen Sitz an der [[TU Dortmund]] und ist unter anderem an der [[IGLU]]- Studie beteiligt. Zielsetzung des IFS ist es einerseits fundierte Analysen zur Schulentwicklung zur Verfügung zu stellen, andererseits aber auch in Erfahrung zu bringen, inwieweit Veränderungen von Schule und Unterricht zur Verbesserung von Schülerkompetenzen und zum Abbau herkunftsbedingter Ungleichheit im Bildungssystem beitragen können.
  
 
Im IFS bestehen folgende Forschungsbereiche:  
 
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Version vom 1. Dezember 2015, 19:25 Uhr

Das Institut für Schul­entwicklungs­forschung (IFS) hat seinen Sitz an der TU Dortmund und ist unter anderem an der IGLU- Studie beteiligt. Zielsetzung des IFS ist es einerseits fundierte Analysen zur Schulentwicklung zur Verfügung zu stellen, andererseits aber auch in Erfahrung zu bringen, inwieweit Veränderungen von Schule und Unterricht zur Verbesserung von Schülerkompetenzen und zum Abbau herkunftsbedingter Ungleichheit im Bildungssystem beitragen können.

Im IFS bestehen folgende Forschungsbereiche:

  • Forschungsbereich I (Arbeitsgruppe Prof. Dr. W. Bos): Bildungsmonitoring und Schulentwicklungsforschung
  • Forschungsbereich II (Arbeitsgruppe Prof. Dr. H.-G. Holtappels): Schulentwicklung und Schulwirksamkeit
  • Forschungsbereich III (Arbeitsgruppe Prof. Dr. N. McElvany): Empirische Bildungsforschung mit dem Schwerpunkt Lehren und Lernen im schulischen Kontext

Die Studien des IFS sind theoretisch in Bereichen der empirischen Schulentwicklungs- und Bildungsforschung verortet und verbinden erziehungs­wissenschaftliche, pädagogisch​-psychologische und soziologische Theorieansätze.

Siehe auch

IFS-Webseite 

Verwandte Seiten

IGLU


Dieser Artikel ist gültig bis 2016-02-05