Internationale Grundschul-Lese-Untersuchung (IGLU)

Die Internationale Grundschul-Lese-Untersuchung (IGLU) erhebt die Lesekompetenzen von GrundschülerInnen am Ende der vierten Jahrgangsstufe in allen 16 Bundesländern Deutschlands. Mit IGLU 2006 beteiligt sich Deutschland zum zweiten Mal an der internationalen Schulleistungsstudie PIRLS (Progress in International Reading Literacy Study). Mit IGLU werden Lesekompetenzen und Informationen zu den Rahmenbedingungen des Lesenlernens, wie soziales Umfeld, Anzahl der Bücher im Haus, etc. erhoben. Ziel von IGLU ist die Verbesserung der Unterrichtsqualtität im Rahmen des Bildungsmonitorings der KMK.
Die Förderung erfolgt je zur Hälfte durch das BMBF und durch die Kultusminister der Länder.

Theoretische Struktur der Lesekompetenz in IGLU

Aufbau der Lesekompetenz in IGLU

Siehe auch

Pressemeldung der KMK vom 09.12.2008: Stellungnahme der Kultusministerkonferenz zu den Ergebnissen des Ländervergleichs von IGLU 2006
PIRLS
PISA
TIMSS

Links