Portfolio: Unterschied zwischen den Versionen

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==Portfolio-Definitionen==
{{Teaser|Text=Der Begriff Portfolio (lat. ''portare'' „tragen“ und ''folium'' „Blatt“), bezeichnet eine Sammlung von Objekten eines bestimmten Typs. Im übertragenen Sinne kann es auch eine Sammlung von hilfreichen Methoden, Verfahren oder Handlungs­optionen bedeuten. Ursprünglich bezeichnete es eine Brieftasche oder Sammelmappe. Im Bildungsbereich steht Portfolio für  eine Mappe, in der Blätter zusammen­getragen und aufbewahrt werden können.}}


Der Begriff [[Portfolio]] (lat.) ist zusammengesetzt aus den Worten portare (tragen) und foglio (Blatt). Somit handelt es sich um eine Mappe, in der Blätter aufbewahrt werden.
==Typen von Portfolios ==
(nach Lissmann, 2000)
* Arbeits­portfolio: Dokumentation des Gelernten (Lerninhalte und Selbstreflexion)
* Beurteilungs­portfolio: Dokumentation des Gelernten (Beurteilungs­richtlinien)
* Bewerbungs­portfolio: „Ausweis“ für Zugang zu Bildungs- und Berufswegen (erreichte Leistung)
* Entwicklungs­portfolio: Aufzeigen von Wachstum und Veränderung (Lerninhalte und Selbstreflexion)
* Vorzeige- oder Präsentations­portfolio: Sammlung der repräsentativsten und besten Arbeiten des Lernenden


Typen von Portfolios (nach Lissmann, 2000)
==Phasen von Portfolioarbeit ==
* Arbeitsportfolio: Dokumentation des Gelernten (Lerninhalte und Selbstreflexion)
(nach Kronemeyer und Overbeck, 2007)
* Beurteilungsportfolio: Dokumentation des Gelernten (Beurteilungsrichtlinien)
* Context Definition oder Ausgangspunkt: Klärung von Ziel und Zweck, Form und Zeiträumen, Einzel- oder Gruppenarbeit, etc.
* Bewerbungsportfolio: "Ausweis" für Zugang zu Bildungs- und Berufswegen (erreichte Leistung)
* Collection-Phase: der Lernende sammelt zunächst alles, was ihm sinnvoll erscheint
* Entwicklungsportfolio: Aufzeigen von Wachstum und Veränderung (Lerninhalte und Selbstreflexion)
* Auswahl/​Selection-Phase: Auswahl der Arbeiten, die am besten den vorgegeben Kriterien entsprechen. Der Lernende entscheidet selbst, was er zur Darstellung seines Lernprozesses heranzieht.
* Vorzeigeportfolio: Sammlung der repräsentativsten und besten Arbeiten
* Refexion: Der Lernende kommentiert in dieser Phase die in der Auswahlphase vorgenomme Auswahl der Arbeiten und bergündet deren Bedeutung für den eigenen Lernprozess.
* Projektion: Persönliche Evaluation des Portfolios unter dem Blickwinkel der erreichten oder nicht erreichten Ziele und Formulierung von weiteren Zielvorgaben
* Präsentation/Veröffentlichung


==Portfolio Praxiselemente==
Die [[Praxiselemente]] in Lehramts­studiengängen mit dem Abschluss [[BA/MA|Bachelor-Master]] werden in Form eines Portfolios dokumentiert. Dieses Dokument beginnt mit dem [[Eignungs- und Orientierungspraktikum]] und wird im Studienverlauf, bis zum [[Vorbereitungsdienst]], kontinuierlich erweitert.


[[Kategorie:Keywords]]
== Verwandte Seiten ==
*[[Modulportfolio]]
*[[Europäisches Portfolio der Sprachen]]
 
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[[Kategorie:Definitionen]]
[[Kategorie:Praktikum]]
[[Kategorie:Didaktik/Methodik]]
{{Gültigkeit|DATUM=2021-03-28}}

Version vom 2. April 2020, 12:05 Uhr

Der Begriff Portfolio (lat. portare „tragen“ und folium „Blatt“), bezeichnet eine Sammlung von Objekten eines bestimmten Typs. Im übertragenen Sinne kann es auch eine Sammlung von hilfreichen Methoden, Verfahren oder Handlungs­optionen bedeuten. Ursprünglich bezeichnete es eine Brieftasche oder Sammelmappe. Im Bildungsbereich steht Portfolio für eine Mappe, in der Blätter zusammen­getragen und aufbewahrt werden können.

Typen von Portfolios

(nach Lissmann, 2000)

  • Arbeits­portfolio: Dokumentation des Gelernten (Lerninhalte und Selbstreflexion)
  • Beurteilungs­portfolio: Dokumentation des Gelernten (Beurteilungs­richtlinien)
  • Bewerbungs­portfolio: „Ausweis“ für Zugang zu Bildungs- und Berufswegen (erreichte Leistung)
  • Entwicklungs­portfolio: Aufzeigen von Wachstum und Veränderung (Lerninhalte und Selbstreflexion)
  • Vorzeige- oder Präsentations­portfolio: Sammlung der repräsentativsten und besten Arbeiten des Lernenden

Phasen von Portfolioarbeit

(nach Kronemeyer und Overbeck, 2007)

  • Context Definition oder Ausgangspunkt: Klärung von Ziel und Zweck, Form und Zeiträumen, Einzel- oder Gruppenarbeit, etc.
  • Collection-Phase: der Lernende sammelt zunächst alles, was ihm sinnvoll erscheint
  • Auswahl/​Selection-Phase: Auswahl der Arbeiten, die am besten den vorgegeben Kriterien entsprechen. Der Lernende entscheidet selbst, was er zur Darstellung seines Lernprozesses heranzieht.
  • Refexion: Der Lernende kommentiert in dieser Phase die in der Auswahlphase vorgenomme Auswahl der Arbeiten und bergündet deren Bedeutung für den eigenen Lernprozess.
  • Projektion: Persönliche Evaluation des Portfolios unter dem Blickwinkel der erreichten oder nicht erreichten Ziele und Formulierung von weiteren Zielvorgaben
  • Präsentation/Veröffentlichung

Portfolio Praxiselemente

Die Praxiselemente in Lehramts­studiengängen mit dem Abschluss Bachelor-Master werden in Form eines Portfolios dokumentiert. Dieses Dokument beginnt mit dem Eignungs- und Orientierungspraktikum und wird im Studienverlauf, bis zum Vorbereitungsdienst, kontinuierlich erweitert.

Verwandte Seiten

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