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Version vom 16. Dezember 2019, 15:00 Uhr

ProDaz ist ein Projekt der Fakultät für Geisteswissenschaften in Zusammen­arbeit mit der Stiftung Mercator, bei der Deutsch als Zweitsprache in allen Fächern gefördert werden soll.

Vorlage:SqueezeInfobox

Ziel von ProDaZ ist es, Veranstaltungen zu entwickeln, in denen den Studierenden fach- und sprach­didaktische Inhalte kombiniert vermittelt werden. Die Stu­die­renden lernen in den fachdidaktischen Veranstaltungen Verfahren der Sprach­för­derung kennen, die abgestimmt sind auf die zu vermittelnden fach­spezifischen Inhalte und Methoden sowie die jeweilige Fachsprache.

Projektinhalte

Folgende Punkte sollen bis zum Projektende  ausgebaut werden:

  • Ein Lehrer­ausbildungs­konzept mit inter­disziplinären Veranstaltungen zum fachlichen und sprachlichen Lernen unter den Bedingungen von Mehrsprachigkeit.
  • Ausgebaute Theorie-/​Praxis-Projekte an der Universität Duisburg-Essen als Impulsgeber für Forschung, Lehre und schulischen Unterricht.
  • Ein Kompetenzzentrum an der Universität Duisburg-Essen für Deutsch als Zweitsprache, Sprachstands­diagnose und Sprachförderung als landes- und bundesweiter Impulsgeber.

Veranstaltungen

Eine ausführliche Übersicht aller Veranstaltungen zum Projekt findest du hier .

Kooperationen

Es bestehen Kooperations­vereinbarungen  mit einigen Fächern, in denen gemeinsame Lehr­veranstaltungen entwickelt und durchgeführt werden. Dazu gehören:

Kompetenzzentrum

Im Rahmen von ProDaZ wird ein Webportal entwickelt, das umfassende Informationen zu den Themen Mehrsprachigkeit, Sprachentwicklung, Sprach­standsdiagnose und Sprachförderung zur Verfügung stellt. Das Kompetenzzentrum  soll eine Servicestelle sein, die umfangreiche Materialien anbietet und Ansprech­partnerinnen und Ansprechpartner vermittelt, die bei der Implementierung von Ausbildungs­inhalten mitwirken, oder beratend bei der Erstellung von Lehrkonzepten und Modulen tätig sind.

Bereits jetzt gibt es eine Material­sammlung, die als Download auf der Webseite zur Verfügung steht: Materialien .

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