ProViel: Unterschied zwischen den Versionen
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Mit dem Vorhaben [https://www.uni-due.de/proviel/ ProViel] („Professionali­sierung für Vielfalt“) unterstützt die [[UDE]] den Ausbau ihres Ausbildungs­schwerpunktes in der Lehrerbildung, den Umgang mit Hetero­genität in der Schule. Im Mittelpunkt stehen außerdem die zentralen Heraus­forderungen der Lehrerbildung an der [[UDE]], die den Anspruch erhebt, dynamisch, reflexiv und evidenz­basiert zu sein. | Mit dem Vorhaben [https://www.uni-due.de/proviel/ ProViel] („Professionali­sierung für Vielfalt“) unterstützt die [[UDE]] den Ausbau ihres Ausbildungs­schwerpunktes in der Lehrerbildung, den Umgang mit Hetero­genität in der Schule. Im Mittelpunkt stehen außerdem die zentralen Heraus­forderungen der Lehrerbildung an der [[UDE]], die den Anspruch erhebt, dynamisch, reflexiv und evidenz­basiert zu sein. | ||
Das Projekt ist im Oktober 2019 in die zweite Förderphase gestartet und wird noch bis 2023 durch das Bundesministerium für Bildung und Forschung finanziert <ref> https://zlb.uni-due.de/2018/10/proviel-foerderzusage-ueber-sieben-millionen-euro-bis-2023/</ref>. | Das Projekt ist im Oktober 2019 in die zweite Förderphase gestartet und wird noch bis 2023 durch das Bundesministerium für Bildung und Forschung im Rahmen der "Qualitätsoffensive Lehrerbildung" finanziert <ref> https://zlb.uni-due.de/2018/10/proviel-foerderzusage-ueber-sieben-millionen-euro-bis-2023/</ref>. | ||
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Version vom 21. Januar 2020, 12:23 Uhr
Mit dem Vorhaben ProViel („Professionalisierung für Vielfalt“) unterstützt die UDE den Ausbau ihres Ausbildungsschwerpunktes in der Lehrerbildung, den Umgang mit Heterogenität in der Schule. Im Mittelpunkt stehen außerdem die zentralen Herausforderungen der Lehrerbildung an der UDE, die den Anspruch erhebt, dynamisch, reflexiv und evidenzbasiert zu sein.
Das Projekt ist im Oktober 2019 in die zweite Förderphase gestartet und wird noch bis 2023 durch das Bundesministerium für Bildung und Forschung im Rahmen der "Qualitätsoffensive Lehrerbildung" finanziert [1].
Dabei werden drei Handlungsfelder in den Blick genommen:
- Vielfalt & Inklusion
- Skills Labs / Neue Lernräume, in deren Rahmen die Entwicklung adaptiver Lehr-Lernformate zur Kompetenzentwicklung vorangetrieben wird
- Qualitätssicherung / -entwicklung der Kompetenzziele der Ausbildung
Quellen
Dieser Artikel ist gültig bis 2020-11-01