Ba-Ma(LABG2016): Englisch: Unterschied zwischen den Versionen
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|sprechzeiten= | |sprechzeiten=[https://www.uni-due.de/imperia/md/content/anglistik/office_hours.pdf Sprechzeiten] | ||
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{{Box|Farbe=blue|Überschrift=Fachberatung Auslands­aufenthalte Modul X|Text= | {{Box|Farbe=blue|Überschrift=Fachberatung Auslands­aufenthalte Modul X|Text= | ||
{{Infobox Institution | {{Infobox Institution | ||
|abkuerzung=Fachberatung | |abkuerzung=Fachberatung Auslandsaufenthalte Modul X | ||
|ansprechpartnerinnen=Dr. Saskia Hertlein und | |ansprechpartnerinnen=Dr. Saskia Hertlein und Dr. Julian Sudhoff | ||
|strasse=Universitätsstr. 12 | |strasse=Universitätsstr. 12 | ||
|plz=45141 | |plz=45141 | ||
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|raum=R12 S04 H87 und R12 | |raum=R12 S04 H87 und R12 R04 A39 | ||
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|sprechzeiten= | |sprechzeiten=[https://www.uni-due.de/imperia/md/content/anglistik/office_hours.pdf Sprechzeiten] | ||
|email=[mailto:saskia.hertlein@uni-due.de saskia.hertlein​@uni-due.de] | |email=[mailto:saskia.hertlein@uni-due.de saskia.hertlein​@uni-due.de] | ||
|email2=[mailto: | |email2=[mailto:julian.sudhoff@uni-due.de julian.sudhoff​@uni-due.de] | ||
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{{Box|Farbe=blue|Überschrift=ERASMUS Outgoings|Text= | {{Box|Farbe=blue|Überschrift=ERASMUS Outgoings|Text= | ||
{{Infobox Institution | {{Infobox Institution | ||
|abkuerzung= | |abkuerzung=Sondersprechstunde | ||
|ansprechpartner=Neil Deane | |ansprechpartner=Neil Deane | ||
|strasse=Universitätsstr. 12 | |strasse=Universitätsstr. 12 | ||
Zeile 108: | Zeile 69: | ||
|raum=R12 R04 A21 | |raum=R12 R04 A21 | ||
|tel=0201 183–3447 | |tel=0201 183–3447 | ||
|sprechzeiten= | |sprechzeiten=[https://www.uni-due.de/imperia/md/content/anglistik/office_hours.pdf Sprechzeiten] | ||
|email=[mailto:neil.deane@uni-due.de neil.deane​@uni-due.de] | |email=[mailto:neil.deane@uni-due.de neil.deane​@uni-due.de] | ||
|www= | |www=[https://www.uni-due.de/anglistik/beratung.php Webseite] | ||
}} | }} | ||
}} | }} | ||
}} | }} | ||
==Allgemeine Informationen== | |||
Anglistik ist die akademische Disziplin der Geisteswissenschaften, die es als Aufgabe hat, die englische Sprache und englischsprachige Literatur in ihren historischen und gegenwärtigen Erscheinungsformen zu erforschen, zu dokumentieren und zu vermitteln. In einem weiteren Verständnis hat sie die Aufgabe, die angelsächsischen Sprachen mit ihren Kulturen und Literaturen zu erforschen. Das Lehramtsstudium Englisch widmet sich der Vermittlung der englischen Sprache in den verschiedenen [[Schulformen]]. | |||
==Präsenz des Studiengangs== | |||
*[http://www.uni-due.de/geisteswissenschaften/ Fakultät] | |||
*[http://www.uni-due.de/anglistik/ Institut] | |||
*[https://www.uni-due.de/fachschaft1a/ Fachschaft 1a] | |||
*[https://www.facebook.com/fachschaft1a Facebook-Auftritt der Fachschaft] | |||
*[http://moodle2.uni-due.de/course/view.php?id=553 Moodle-Infokurs Auslandsaufenthalte] | |||
*[https://www.uni-due.de/person/11186 Instagram-Auftritt der Fachschaft] | |||
Eine Übersicht der verschiedenen Modulbeauftragten im Fach Englisch findest du auf dieser [https://www.uni-due.de/anglistik/beratung.php Webseite]. | |||
<footable> | ==Sprachtest== | ||
<table class="footable"> | Der Sprachtest oder auch Assessment Test für das Studienfach Englisch ist ein Test, um die sprachlichen Voraussetzungen zu ermitteln. Je nach Testergebnis werden die Studierenden dann den Kursen zugeordnet. | ||
Weitere Informationen auf der Webseite der Anglistik unter [https://www.uni-due.de/anglistik/assessment.php Assessment Test] oder auch unter [[Bachelor-Master: Voraussetzungen]]. | |||
==Auslandsaufenthalt== | |||
Das Bachelorstudium im Fach Englisch umfasst einen Auslandsaufenthalt von mindestens drei Monaten. Weitere Informationen und wichtige Hinweise zu diesem Thema findest du auf der Seite [[Bachelor-Master: Auslandsaufenthalt|Auslandsaufenthalt]] hier im Wiki. | |||
==Prüfungsordnungen== | |||
[https://zlb.uni-due.de/erlasse-satzungen-und-ordnungen-bama-2016#gemeinsame_po_ba Gemeinsame Prüfungsordnungen (Bachelor)] und [https://zlb.uni-due.de/erlasse-satzungen-und-ordnungen-bama-2016#fachpruefungsordnungen_ba spezifische Fachprüfungsordnungen (Bachelor)] sowie [https://zlb.uni-due.de/erlasse-satzungen-und-ordnungen-bama-2016#gemeinsame_po_ma gemeinsame Prüfungsordnungen (Master)] und [https://zlb.uni-due.de/erlasse-satzungen-und-ordnungen-bama-2016#fachpruefungsordnungen_ma spezifische Fachprüfungsordnungen (Master)] für die verschiedenen Studiengänge und [[Fächer]] im Lehramt finden sich auf der täglich aktualisierten Liste [https://zlb.uni-due.de/erlasse-satzungen-und-ordnungen/ Erlasse, Satzungen und Ordnungen] des [[ZLB]]. | |||
==Studienverlaufspläne und Modulhandbücher== | |||
Die [[Studienverlaufspläne|Studienverlaufspläne]] und [[Modulhandbücher]] können unter folgenden Links eingesehen werden: | |||
*[https://www.uni-due.de/anglistik/la_ba_gi.php Bachelor] | |||
*[https://www.uni-due.de/anglistik/la_ma_gi.php Master] | |||
==Aufbau des Studiums für das Lehramt {{AbkG}}== | |||
Du findest eine Übersicht der [[Ba-Ma(LABG2016):Studienstruktur|Studienstruktur]] für deinen Bachelor- und Masterstudiengang im LehramtsWiki. | |||
===Bachelor=== | |||
''Entnommen aus Verkündungsblatt Jg. 10, 2012 S. 1 / Nr. 1, veröffentlicht am 02. November 2011, ergänzt durch die sechste Änderungsordnung, veröffentlicht am 06. Juni 2019 und berichtigt am 12. Juli 2019. | |||
Das Studienfach Englisch im Bachelorstudiengang mit Lehramtsoption für [[Grundschule (Schulform)|Grundschulen]] setzt sich aus den folgenden [[Modul]]en zusammen: | |||
<footable> | |||
<table class="footable"> | |||
<thead> | <thead> | ||
<th data-hide="">Modul</th> | <th data-hide="">Modul</th> | ||
Zeile 143: | Zeile 138: | ||
<td>Lit1: Introduction to Anglophone Literary and Cultural Studies</td> | <td>Lit1: Introduction to Anglophone Literary and Cultural Studies</td> | ||
<td>6</td> | <td>6</td> | ||
<td>Klausur ( | <td>Klausur (60 Minuten)</td> | ||
</tr> | </tr> | ||
<tr> | <tr> | ||
Zeile 161: | Zeile 156: | ||
</tr> | </tr> | ||
<tr> | <tr> | ||
<td>BFP: [[Ba-Ma(LABG2016):Berufsfeldpraktikum| | <td>BFP: [[Ba-Ma(LABG2016):Berufsfeldpraktikum|Berufsfeldpraktikum]]</td> | ||
<td>6</td> | <td>6</td> | ||
<td>Portfolio (Studienleistung)</td> | <td>Portfolio (Studienleistung)</td> | ||
Zeile 190: | Zeile 185: | ||
<tr> | <tr> | ||
<td>1</td> | <td>1</td> | ||
<td>SP1: Introduction to | <td>SP1: Introduction to <brYLanguage Practice</td> | ||
<td>Comprehensive Language Course I</td> | <td>Comprehensive Language Course I</td> | ||
<td>{{AbkÜB}}</td> | <td>{{AbkÜB}}</td> | ||
Zeile 198: | Zeile 193: | ||
<tr> | <tr> | ||
<td>1</td> | <td>1</td> | ||
<td>Ling1_GS: Introduction to Linguistics</td> | <td>Ling1_GS: Introduction to <br>Linguistics</td> | ||
<td>Introduction to Linguistics I</td> | <td>Introduction to Linguistics I: Synchronic and Descriptive Perspectives</td> | ||
<td>{{AbkVO/ÜB}}</td> | <td>{{AbkVO/ÜB}}</td> | ||
<td>1/1</td> | <td>1/1</td> | ||
Zeile 206: | Zeile 201: | ||
<tr> | <tr> | ||
<td>1</td> | <td>1</td> | ||
<td>FD1: Introduction to EFL Education</td> | <td>FD1: Introduction to <br>EFL Education</td> | ||
<td>Teaching English as a Foreign Language I</td> | <td>Teaching English as a Foreign Language I</td> | ||
<td>{{AbkVO}}</td> | <td>{{AbkVO}}</td> | ||
Zeile 214: | Zeile 209: | ||
<tr> | <tr> | ||
<td>2</td> | <td>2</td> | ||
<td>SP1: Introduction to Language Practice</td> | <td>SP1: Introduction to <br>Language Practice</td> | ||
<td> | <td>British and American Pronunciation</td> | ||
<td>{{AbkÜB}}</td> | <td>{{AbkÜB}}</td> | ||
<td>2</td> | <td>2</td> | ||
Zeile 222: | Zeile 217: | ||
<tr> | <tr> | ||
<td>2</td> | <td>2</td> | ||
<td>Ling1_GS: Introduction to Linguistics</td> | <td>Ling1_GS: Introduction to <br>Linguistics</td> | ||
<td>Introduction to Linguistics II<sup>1</sup></td> | <td>Introduction to Linguistics II: Diachronic and Applied Perspectives<sup>1</sup></td> | ||
<td>{{AbkVO}}</td> | <td>{{AbkVO}}</td> | ||
<td>2</td> | <td>2</td> | ||
Zeile 230: | Zeile 225: | ||
<tr> | <tr> | ||
<td>2</td> | <td>2</td> | ||
<td>FD1: Introduction to EFL Education</td> | <td>FD1: Introduction to <br>EFL Education</td> | ||
<td>Teaching English as a Foreign Language II<sup>1</sup></td> | <td>Teaching English as a Foreign Language II<sup>1</sup></td> | ||
<td>{{AbkSE}}</td> | <td>{{AbkSE}}</td> | ||
Zeile 238: | Zeile 233: | ||
<tr> | <tr> | ||
<td>3</td> | <td>3</td> | ||
<td>Lit1: Introduction to Anglophone Literary and Cultural Studies</td> | <td>Lit1: Introduction to <br>Anglophone Literary <br>and Cultural Studies</td> | ||
<td>Introduction to Literary Studies</td> | <td>Introduction to Literary Studies</td> | ||
<td>{{AbkVO/ÜB}}</td> | <td>{{AbkVO/ÜB}}</td> | ||
Zeile 262: | Zeile 257: | ||
<tr> | <tr> | ||
<td>4</td> | <td>4</td> | ||
<td>Lit1: Introduction to Anglophone Literary and Cultural Studies</td> | <td>Lit1: Introduction to <br>Anglophone Literary <br>and Cultural Studies</td> | ||
<td>A History of American Literature and Culture ''oder'' <br> A History of British Literature and Culture<sup>1</sup></td> | <td>A History of American Literature and Culture ''oder'' <br> A History of British Literature and Culture<sup>1</sup></td> | ||
<td>{{AbkVO}}</td> | <td>{{AbkVO}}</td> | ||
Zeile 272: | Zeile 267: | ||
<td>AE: Auslandserfahrung</td> | <td>AE: Auslandserfahrung</td> | ||
<td>Projekt im Ausland</td> | <td>Projekt im Ausland</td> | ||
<td>( | <td>(Auslands­aufenthalt)</td> | ||
<td></td> | <td></td> | ||
<td>3</td> | <td>3</td> | ||
Zeile 286: | Zeile 281: | ||
<tr> | <tr> | ||
<td>4</td> | <td>4</td> | ||
<td>FD2_GS: Advanced Studies in Early EFL Education</td> | <td>FD2_GS: Advanced Studies in <br>Early EFL Education</td> | ||
<td>Teaching EFL at Primary Level<sup>1</sup></td> | <td>Teaching EFL at Primary Level<sup>1</sup></td> | ||
<td>{{AbkSE}}</td> | <td>{{AbkSE}}</td> | ||
Zeile 294: | Zeile 289: | ||
<tr> | <tr> | ||
<td>4</td> | <td>4</td> | ||
<td>FD2_GS: Advanced Studies in Early EFL Education</td> | <td>FD2_GS: Advanced Studies in <br>Early EFL Education</td> | ||
<td>Seminar Linguistics ''oder'' Literary Studies ''oder'' Cultural Studies</td> | <td>Seminar Linguistics ''oder'' Literary Studies ''oder'' Cultural Studies</td> | ||
<td>{{AbkSE}}</td> | <td>{{AbkSE}}</td> | ||
Zeile 302: | Zeile 297: | ||
<tr> | <tr> | ||
<td>5</td> | <td>5</td> | ||
<td>BFP: [[Ba-Ma(LABG2016):Berufsfeldpraktikum| | <td>BFP: [[Ba-Ma(LABG2016):Berufsfeldpraktikum|Berufsfeldpraktikum]]<sup>3</sup></td> | ||
<td> | <td>Vorbereitungsseminar zum BFP</td> | ||
<td>{{AbkSE}}</td> | <td>{{AbkSE}}</td> | ||
<td>2</td> | <td>2</td> | ||
Zeile 310: | Zeile 305: | ||
<tr> | <tr> | ||
<td>5</td> | <td>5</td> | ||
<td> | <td>Berufsfeld­praktikum<sup>3</sup></td> | ||
<td>Praxisphase (außerschulisch)</td> | <td>Praxisphase (außerschulisch)</td> | ||
<td>{{AbkPR}}</td> | <td>{{AbkPR}}</td> | ||
Zeile 318: | Zeile 313: | ||
<tr> | <tr> | ||
<td>5</td> | <td>5</td> | ||
<td>SP2_GS: Advanced Language Practice and Communication</td> | <td>SP2_GS: Advanced Language <br>Practice and Communication</td> | ||
<td>Comprehensive Language Course II</td> | <td>Comprehensive Language Course II</td> | ||
<td>{{AbkÜB}}</td> | <td>{{AbkÜB}}</td> | ||
Zeile 326: | Zeile 321: | ||
<tr> | <tr> | ||
<td>6</td> | <td>6</td> | ||
<td>SP2_GS: Advanced Language Practice and Communication</td> | <td>SP2_GS: Advanced Language <br>Practice and Communication</td> | ||
<td>Comprehensive Language Course III</td> | <td>Comprehensive Language Course III</td> | ||
<td>{{AbkÜB}}</td> | <td>{{AbkÜB}}</td> | ||
Zeile 334: | Zeile 329: | ||
<tr> | <tr> | ||
<td>6</td> | <td>6</td> | ||
<td>SP2_GS: Advanced Language Practice and Communication</td> | <td>SP2_GS: Advanced Language <br>Practice and Communication</td> | ||
<td>Oral Communication Vourse (primary school education)</td> | <td>Oral Communication Vourse (primary school education)</td> | ||
<td>{{AbkÜB}}</td> | <td>{{AbkÜB}}</td> | ||
Zeile 361: | Zeile 356: | ||
{{Legende|Inhalt= | {{Legende|Inhalt= | ||
:<sup>1</sup>Jeweils 0,5 {{AbkCP}} für inklusions­orientierte Frage­stellungen. | :<sup>1</sup>Jeweils 0,5 {{AbkCP}} für inklusions­orientierte Frage­stellungen. | ||
:<sup>2</sup>Dieses Modul muss nur belegt werden, wenn im | :<sup>2</sup>Dieses Modul muss nur belegt werden, wenn im Fach Englisch kein Auslandsaufenthalt absolviert wird. Dafür muss der Prüfungsausschuss einen Härtefallantrag genehmigen. | ||
:<sup>3</sup>Das | :<sup>3</sup>Das Berufsfeldpraktikum und die zugehörige Begleit­veranstaltung können in einem der drei Studienfächer absolviert werden. | ||
:<sup>4</sup>Die | :<sup>4</sup>Die Bachelorarbeit kann in einem der drei Studienfächer oder im Bildungs­wissenschaftlichen Studium geschrieben werden. | ||
:<sup>5</sup>Ohne | :<sup>5</sup>Ohne Bachelorarbeit. | ||
}} | }} | ||
===Master=== | ===Master=== | ||
''Entnommen aus Verkündungsblatt Jg. 12, | ''Entnommen aus Verkündungsblatt Jg. 12, 2015 S. 5 / Nr. 2, veröffentlicht am 19. Dezember 2014, ergänzt durch die vierte Änderungsordnung, veröffentlicht am 31. Juli 2018.'' | ||
Das | Das Studienfach Englisch im Masterstudiengang mit Lehramtsoption für [[Grundschule (Schulform)|Grundschulen]] kann vertieft oder nicht vertieft studiert werden. | ||
====Master vertieft==== | ====Master vertieft==== | ||
Zeile 385: | Zeile 380: | ||
<td>Ma: Reflecting and evaluating school practice</td> | <td>Ma: Reflecting and evaluating school practice</td> | ||
<td>11</td> | <td>11</td> | ||
<td>Portfolio</td> | <td>Portfolio (ca. 8 Seiten)</td> | ||
</tr> | </tr> | ||
<tr> | <tr> | ||
Zeile 398: | Zeile 393: | ||
</tr> | </tr> | ||
<tr> | <tr> | ||
<td> | <td>Master-Begleitmodul: Professionelles Handeln wissenschafts­basiert weiterentwickeln</td> | ||
<td>3</td> | <td>3</td> | ||
<td></td> | <td>Präsentation (ca. 30 Seiten)<sup>1</sup></td> | ||
</tr> | </tr> | ||
<tr> | <tr> | ||
Zeile 426: | Zeile 421: | ||
<td>{{AbkSE}}</td> | <td>{{AbkSE}}</td> | ||
<td>2</td> | <td>2</td> | ||
<td>3<sup> | <td>3<sup>2</sup></td> | ||
</tr> | </tr> | ||
<tr> | <tr> | ||
Zeile 434: | Zeile 429: | ||
<td>{{AbkVO}}</td> | <td>{{AbkVO}}</td> | ||
<td>2</td> | <td>2</td> | ||
<td>3<sup> | <td>3<sup>3</sup></td> | ||
</tr> | </tr> | ||
<tr> | <tr> | ||
Zeile 442: | Zeile 437: | ||
<td>{{AbkSE}}</td> | <td>{{AbkSE}}</td> | ||
<td>2</td> | <td>2</td> | ||
<td>3<sup> | <td>3<sup>4</sup></td> | ||
</tr> | </tr> | ||
<tr> | <tr> | ||
<td>1</td> | <td>1</td> | ||
<td>Ma: Reflecting and evaluating school practice</td> | <td>Ma: Reflecting and evaluating school practice</td> | ||
<td>Reflections on Classroom Discourse</td> | <td>Reflections on Classroom Discourse<sup>5</sup></td> | ||
<td>{{AbkÜB}}</td> | <td>{{AbkÜB}}</td> | ||
<td>2</td> | <td>2</td> | ||
<td>2 | <td>2</td> | ||
</tr> | </tr> | ||
<tr> | <tr> | ||
<td>2</td> | <td>2</td> | ||
<td>[[ | <td>[[Praxissemester]]: Schule und Unterricht forschend verstehen</td> | ||
<td>Begleitseminar: Teacher Development | <td>Begleitseminar: Teacher Development <br> Reflective Practice</td> | ||
<td>{{AbkSE}}</td> | <td>{{AbkSE}}</td> | ||
<td>2</td> | <td>2</td> | ||
<td>1 bzw. 5<sup> | <td>1 bzw. 5<sup>6</sup></td> | ||
</tr> | </tr> | ||
<tr> | <tr> | ||
Zeile 479: | Zeile 474: | ||
<td>3</td> | <td>3</td> | ||
<td>Kb: Key Cultural Topics in Context</td> | <td>Kb: Key Cultural Topics in Context</td> | ||
<td>Writing Skills<sup> | <td>Writing Skills<sup>7</sup></td> | ||
<td>{{AbkÜB}}</td> | <td>{{AbkÜB}}</td> | ||
<td>2</td> | <td>2</td> | ||
Zeile 496: | Zeile 491: | ||
<td>4</td> | <td>4</td> | ||
<td></td> | <td></td> | ||
<td>[[Masterarbeit]]<sup> | <td>[[Masterarbeit]]<sup>8</sup></td> | ||
<td></td> | <td></td> | ||
<td></td> | <td></td> | ||
Zeile 504: | Zeile 499: | ||
<td></td> | <td></td> | ||
<td></td> | <td></td> | ||
<td>Summe<sup> | <td>Summe<sup>9</sup></td> | ||
<td></td> | <td></td> | ||
<td>18</td> | <td>18</td> | ||
Zeile 513: | Zeile 508: | ||
</footable> | </footable> | ||
{{Legende|Inhalt= | {{Legende|Inhalt= | ||
:<sup>1</sup>Davon 1,5 {{AbkCP}} für inklusions­orientierte Fragestellungen. | :<sup>1</sup>Die Modulprüfung besteht in der Vorstellung der Masterarbeit bzw. Masterarbeitsskizze und wird von dem Fach verantwortet, in der die Masterarbeit geschrieben wird. | ||
:<sup> | :<sup>2</sup>Davon 1,5 {{AbkCP}} für inklusions­orientierte Fragestellungen. | ||
:<sup> | :<sup>3</sup>Davon 0,5 {{AbkCP}} für inklusions­orientierte Fragestellungen. | ||
:<sup> | :<sup>4</sup>Davon 1 {{AbkCP}} für inklusions­orientierte Fragestellungen. | ||
:<sup> | :<sup>5</sup>Der Kurs ist momentan als Block­veranstaltung im Rahmen des Praxissemesters konzipiert (Blocktagemodell) und deshalb parallel zum Praxissemester zu belegen. Vertieft Studierende können einen Kurs aus Modul Kb vorziehen, um die entstandene Lücke zu füllen. | ||
:<sup> | :<sup>6</sup>In diesen Seminaren wird ein besonderer Schwerpunkt auf Diagnose und Förderung gelegt. Wird dabei kein Studienprojekt angefertigt, wird für die Lehr­veranstaltung 1 {{AbkCP}} vergeben (Prüfungs­leistung entfällt). Wird ein Projekt angefertigt, werden 5 {{AbkCP}} vergeben. | ||
:<sup> | :<sup>7</sup>In diesen Lehr­veranstaltungen sind Studien­leistungen zu erbringen. | ||
:<sup> | :<sup>8</sup>Die Masterarbeit kann auch in einem anderem Fach geschrieben werden. | ||
:<sup>9</sup>Ohne Masterarbeit. | |||
}} | }} | ||
Zeile 536: | Zeile 532: | ||
<td>Ma: Reflecting and evaluating school practice</td> | <td>Ma: Reflecting and evaluating school practice</td> | ||
<td>11</td> | <td>11</td> | ||
<td>Portfolio</td> | <td>Portfolio (ca. 8 Seiten)</td> | ||
</tr> | </tr> | ||
<tr> | <tr> | ||
<td>[[Praxissemester]]: Schule und Unterricht forschend verstehen</td> | <td>[[Praxissemester]]: Schule und Unterricht forschend verstehen</td> | ||
<td>1 bzw. 5</td> | <td>1 bzw. 5</td> | ||
<td>Portfolio</td> | <td>Portfolio (ca. 8 Seiten)</td> | ||
</tr> | </tr> | ||
<tr> | <tr> | ||
<td> | <td>Master-Begleitmodul: Professionelles Handeln wissenschafts­basiert weiterentwickeln</td> | ||
<td>3</td> | <td>3</td> | ||
<td></td> | <td>Präsentation (ca. 30 Minuten)<sup>1</sup></td> | ||
</tr> | </tr> | ||
<tr> | <tr> | ||
Zeile 577: | Zeile 573: | ||
<td>1/3<sup>3</sup></td> | <td>1/3<sup>3</sup></td> | ||
<td>Ma: Reflecting and evaluating school practice</td> | <td>Ma: Reflecting and evaluating school practice</td> | ||
<td>Assessing and Supporting Young English Learners | <td>Assessing and Supporting Young English Learners</td> | ||
<td>{{AbkSE}}</td> | <td>{{AbkSE}}</td> | ||
<td>2</td> | <td>2</td> | ||
<td>3<sup> | <td>3<sup>4</sup></td> | ||
</tr> | </tr> | ||
<tr> | <tr> | ||
<td> | <td>1<sup>5</sup></td> | ||
<td>Ma: Reflecting and evaluating school practice</td> | <td>Ma: Reflecting and evaluating school practice</td> | ||
<td>Reflections on Classroom Discourse</td> | <td>Reflections on Classroom Discourse</td> | ||
Zeile 593: | Zeile 589: | ||
<td>2</td> | <td>2</td> | ||
<td>[[Praxissemester]]: Schule und Unterricht forschend verstehen</td> | <td>[[Praxissemester]]: Schule und Unterricht forschend verstehen</td> | ||
<td>Begleitseminar: Teacher Development | <td>Begleitseminar: Teacher Development <br> Reflective Practice</td> | ||
<td>{{AbkSE}}</td> | <td>{{AbkSE}}</td> | ||
<td>2</td> | <td>2</td> | ||
<td>1 bzw. 5<sup> | <td>1 bzw. 5<sup>6</sup></td> | ||
</tr> | </tr> | ||
<tr> | <tr> | ||
Zeile 634: | Zeile 630: | ||
</footable> | </footable> | ||
{{Legende|Inhalt= | {{Legende|Inhalt= | ||
:<sup>1</sup> | :<sup>1</sup>Die Modulprüfung besteht in der Vorstellung der Masterarbeit bzw. Masterarbeitsskizze und wird von dem Fach verantwortet, in der die Masterarbeit geschrieben wird. | ||
:<sup>2</sup>Davon 0,5 {{AbkCP}} für inklusions­orientierte Fragestellungen. | :<sup>2</sup>Davon 0,5 {{AbkCP}} für inklusions­orientierte Fragestellungen. | ||
:<sup>3</sup>Laut [[Bachelor-Master:Fachprüfungsordnungen_(FPO)|FPO]] wird der Kurs im 3. [[Semester]] belegt, sollte aber generell vor dem | :<sup>3</sup>Laut [[Bachelor-Master:Fachprüfungsordnungen_(FPO)|FPO]] wird der Kurs im 3. [[Semester]] belegt, sollte aber generell vor dem Praxissemester belegt werden – nicht vertieft Studierende haben hierdurch keinen zusätzlichen Kurs im ersten Semester, da der Kurs „Reflections on Classroom Discourse“ während des Praxissemesters zu belegen ist. | ||
:<sup>4 | :<sup>4</sup>Davon 1,5 {{AbkCP}} für inklusions­orientierte Fragestellungen. | ||
:<sup>5</sup>Der Kurs ist momentan als Block­veranstaltung im Rahmen des Praxissemesters konzipiert (Blocktagemodell) und deshalb parallel zum Praxissemester zu belegen. Nicht vertieft Studierende sollten den Kurs „Assessing and Supporting Young English Learners“ im ersten Fachsemester belegen. | |||
:<sup> | :<sup>6</sup>In diesen Seminaren wird ein besonderer Schwerpunkt auf Diagnose und Förderung gelegt. Wird dabei kein Studienprojekt angefertigt, wird für die Lehr­veranstaltung 2 {{AbkCP}} vergeben (Prüfungs­leistung entfällt). Wird ein Projekt angefertigt, werden 5 {{AbkCP}} vergeben. | ||
:<sup>7</sup>Davon 1 {{AbkCP}} für inklusions­orientierte Fragestellungen. | :<sup>7</sup>Davon 1 {{AbkCP}} für inklusions­orientierte Fragestellungen. | ||
:<sup>8</sup>Die | :<sup>8</sup>Die Masterarbeit kann auch in einem anderen [[Fächer|Fach]] geschrieben werden. | ||
:<sup>9</sup>Ohne | :<sup>9</sup>Ohne Masterarbeit. | ||
}} | }} | ||
==Aufbau des Studiums für das Lehramt {{AbkHRSGe}}== | ==Aufbau des Studiums für das Lehramt {{AbkHRSGe}}== | ||
Du findest eine Übersicht der [[Ba-Ma(LABG2016):Studienstruktur|Studienstruktur]] für deinen Bachelor- und Masterstudiengang im LehramtsWiki. | |||
===Bachelor=== | ===Bachelor=== | ||
''Entnommen aus Verkündungsblatt | ''Entnommen aus Verkündungsblatt Jg. 10, 2012 S. 7 / Nr. 2, veröffentlicht am 02. Dezember 2011, ergänzt durch die sechste Änderungsordnung, veröffentlicht am 06. Juni 2019 und berichtigt am 12. Juli 2019.'' | ||
Das | Das Studienfach Englisch im Bachelorstudiengang mit Lehramtsoption [[Hauptschule (Schulform)|Haupt-]], [[Realschule (Schulform)|Real-]], [[Sekundarschule (Schulform)|Sekundar-]] und [[Gesamtschule (Schulform)|Gesamtschulen]] setzt sich aus den folgenden [[Modul]]en zusammen: | ||
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<td>Lit1: Introduction to Anglophone Literary and Cultural Studies</td> | <td>Lit1: Introduction to Anglophone Literary and Cultural Studies</td> | ||
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<td>Klausur ( | <td>Klausur (60 Minuten)</td> | ||
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<td>Lit2: Literary Studies - Epochs and History, Texts and Methods</td> | <td>Lit2: Literary Studies - Epochs and History, Texts and Methods</td> | ||
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<td>Hausarbeit (12 | <td>Hausarbeit (10-12 Seiten)</td> | ||
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<td>Hausarbeit (12 | <td>Hausarbeit (10-12 Seiten)</td> | ||
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<td> | <td>[[BA-Ma(LABG2016): Berufsfeldpraktikum|BFP]]: Praxismodul Berufsfeld</td> | ||
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{{Legende|Inhalt= | {{Legende|Inhalt= | ||
:<sup>1 | :<sup>1</sup>Die Wahlpflicht­module AE und CC schließen sich gegenseitig aus. Wird der für Sprach­studierende obligatorische [[Auslandsaufenthalt]] im [[Fächer|Fach]] Englisch absolviert, ist [[Modul]] AE zu belegen. Wird dagegen der Auslandsaufenthalt im [[Fächer|Zweitfach]] absolviert, ist Modul CC zu belegen. | ||
:<sup>2</sup>Das Berufsfeld­praktikum und die zugehörige Begleit­veranstaltung können in einem der beiden Studienfächer oder in den Bildungswissenschaften absolviert werden. | |||
:<sup> | :<sup>3</sup>Davon 1,5 {{AbkCP}} für inklusions­orientierte Frage­stellungen. | ||
:<sup> | :<sup>4</sup>Die Bachelorarbeit kann in einem der beiden Studienfächer oder in den geschrieben werden. | ||
:<sup> | :<sup>5</sup>Ohne Bachelorarbeit. | ||
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}} | }} | ||
===Master=== | ===Master=== | ||
''Entnommen aus Verkündungsblatt | ''Entnommen aus Verkündungsblatt Jg. 12, 2015 S. 9 / Nr. 3, veröffentlicht am 19. Dezember 2014, ergänzt durch die vierte Änderungsordnung, veröffentlicht am 31. Juli 2018.'' | ||
Das | Das Studienfach Englisch im Masterstudiengang mit Lehramtsoption [[Hauptschule (Schulform)|Haupt-]], [[Realschule (Schulform)|Real-]], [[Sekundarschule (Schulform)|Sekundar-]] und [[Gesamtschule (Schulform)|Gesamtschulen]] setzt sich aus den folgenden [[Modul]]en zusammen: | ||
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<td>M: Reflecting and Evaluating School Practice</td> | <td>M: Reflecting and Evaluating School Practice</td> | ||
<td>8</td> | <td>8</td> | ||
<td>Portfolio</td> | <td>Portfolio (ca. 8 Seiten)</td> | ||
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<tr> | <tr> | ||
<td>[[Praxissemester]]: Schule und Unterricht forschend verstehen</td> | <td>[[Praxissemester]]: Schule und Unterricht forschend verstehen</td> | ||
<td>2 bzw. 5</td> | <td>2 bzw. 5</td> | ||
<td>Portfolio</td> | <td>Portfolio (ca. 8 Seiten)</td> | ||
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<tr> | <tr> | ||
<td>Ka: Key Cultural Topics in Context</td> | <td>Ka: Key Cultural Topics in Context</td> | ||
<td>9</td> | <td>9</td> | ||
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<tr> | <tr> | ||
<td> | <td>Master-Begleitmodul: Professionelles Handeln wissenschafts­basiert weiterentwickeln</td> | ||
<td>3</td> | <td>3</td> | ||
<td></td> | <td>Präsentation (ca. 30 Minuten)<sup>1</sup></td> | ||
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<tr> | <tr> | ||
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<td>1</td> | <td>1</td> | ||
<td>M: Reflecting and Evaluating School Practice</td> | <td>M: Reflecting and Evaluating School Practice</td> | ||
<td>Teaching English in Theory and Practice | <td>Teaching English in Theory and Practice</td> | ||
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<td>{{AbkSE}}</td> | <td>{{AbkSE}}</td> | ||
<td>2</td> | <td>2</td> | ||
<td>3<sup> | <td>3<sup>3</sup></td> | ||
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<td>1 | <td>1</td> | ||
<td>M: Reflecting and Evaluating School Practice</td> | <td>M: Reflecting and Evaluating School Practice</td> | ||
<td>Reflections on Classroom Discourse</td> | <td>Reflections on Classroom Discourse<sup>4</sup></td> | ||
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<td>2</td> | <td>2</td> | ||
<td>[[ | <td>[[Praxissemester]]: Schule und Unterricht forschend verstehen</td> | ||
<td>Begleitseminar: Teacher Development | <td>Begleitseminar: Teacher Development <br> Reflective Practice</td> | ||
<td>{{AbkSE}}</td> | <td>{{AbkSE}}</td> | ||
<td>2</td> | <td>2</td> | ||
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{{Legende|Inhalt= | {{Legende|Inhalt= | ||
:<sup>1</sup> | :<sup>1</sup>Die Modulprüfung besteht in der Vorstellung der Masterarbeit bzw. Masterarbeitsskizze und wird von dem Fach verantwortet, in der die Masterarbeit geschrieben wird. | ||
:<sup>2 | :<sup>2</sup>Davon 0,5 {{AbkCP}} für inklusions­orientierte Fragestellungen. | ||
:<sup>3</sup>Davon 1 {{AbkCP}} für inklusions­orientierte Fragestellungen. | |||
:<sup> | :<sup>4</sup>Der Kurs ist momentan als Block­veranstaltung im Rahmen des Praxissemesters konzipiert (Blocktage­modell) und deshalb parallel zum Praxissemester zu belegen. Da somit im ersten Fachsemester ein Kurs weniger belegt wird als vom Studien­verlaufsplan vorgesehen ist, steht es den Studierenden frei, stattdessen eine Veranstaltung aus Modul Ka vorzuziehen. | ||
:<sup> | :<sup>5</sup>In diesen Seminar wird ein besonderer Schwerpunkt auf Diagnose und Förderung gelegt. Wird dabei kein Studienprojekt angefertigt, wird für die Lehr­veranstaltung 2 {{AbkCP}} vergeben (Prüfungs­leistung entfällt). Wird ein Projekt angefertigt, werden 5 {{AbkCP}} vergeben. | ||
:<sup>6</sup>Eine | :<sup>6</sup>Eine Vorlesung zur Linguistik wird mit einem Seminar zur Literatur kombiniert. Eine Vorlesung zur Literatur wird mit einem Seminar zur Linguistik kombiniert. | ||
:<sup>7</sup>Die | :<sup>7</sup>Die Masterarbeit kann auch in einem anderen [[Fächer|Fach]] geschrieben werden. | ||
:<sup>8</sup>Ohne | :<sup>8</sup>Ohne Masterarbeit. | ||
}} | }} | ||
==Aufbau des Studiums für das Lehramt {{AbkGyGe}}/{{AbkBK}}== | ==Aufbau des Studiums für das Lehramt {{AbkGyGe}}/{{AbkBK}}== | ||
Du findest eine Übersicht der [[Ba-Ma(LABG2016):Studienstruktur|Studienstruktur]] für deinen Bachelor- und Masterstudiengang im LehramtsWiki. | |||
===Bachelor=== | ===Bachelor=== | ||
''Entnommen aus Verkündungsblatt | ''Entnommen aus Verkündungsblatt Jg. 10, 2012 S. 15 / Nr. 3, veröffentlicht am 02. Dezember 2011, ergänzt durch die sechste Änderungsordnung, veröffentlicht am 06. Juni 2019, berichtigt am 16. Dezember 2019 und entnommen aus Verkündungsblatt Jg. 10, 2012 S. 23 / Nr. 4, veröffentlicht am 02. Dezember 2011, ergänzt durch die sechste Änderungsordnung, veröffentlicht am 06. Juni 2019 und berichtigt am 12. Juli 2019''. | ||
Das | Das Studienfach Englisch im [[Bachelor]]studiengang mit Lehramtsoption für [[Gymnasium (Schulform)|Gymnasien]] und [[Gesamtschule (Schulform)|Gesamtschulen]] sowie für [[Berufskolleg (Schulform)|Berufskollegs]] setzt sich aus den folgenden [[Modul]]en zusammen: | ||
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<td>Lit1: Introduction to Anglophone Literary and Cultural Studies</td> | <td>Lit1: Introduction to Anglophone Literary and Cultural Studies</td> | ||
<td>5</td> | <td>5</td> | ||
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<td>9</td> | <td>9</td> | ||
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<tr> | <tr> | ||
<td>Ling2: | <td>Ling2: Areas and Approaches</td> | ||
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<td>Hausarbeit (12 | <td>Hausarbeit (10-12 Seiten)</td> | ||
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{{Legende|Inhalt= | {{Legende|Inhalt= | ||
:<sup>1</sup>Davon 0,5 {{AbkCP}} für inklusions­orientierte Fragestellungen. | :<sup>1</sup>Davon 0,5 {{AbkCP}} für inklusions­orientierte Fragestellungen. | ||
:<sup>2 | :<sup>2</sup>Die Wahlpflichtmodule AE und CC schließen sich gegenseitig aus. Wird der für Sprach­studierende obligatorische [[Auslandsaufenthalt]] im [[Fächer|Fach]] Englisch absolviert, ist [[Modul]] AE zu belegen. Wird dagegen der Auslandsaufenthalt im Zweitfach absolviert, ist Modul CC zu belegen. | ||
:<sup>3</sup>Das Berufsfeldpraktikum und die zugehörige Begleit­veranstaltung können in einem der drei Studienfächer absolviert werden. | |||
:<sup> | :<sup>4</sup>Davon 1,5 {{AbkCP}} für inklusions­orientierte Fragestellungen. | ||
:<sup>5</sup>Die | :<sup>5</sup>Die Bachelorarbeit kann in einem der beiden Studienfächer oder in den Bildungs­wissenschaften geschrieben werden. | ||
:<sup>6</sup>Ohne | :<sup>6</sup>Ohne Bachelorarbeit. | ||
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===Master=== | ===Master=== | ||
''Entnommen aus Verkündungsblatt | ''Entnommen aus Verkündungsblatt Jg. 13, 2015 S. 13 / Nr. 4, veröffentlicht am 19. Dezember 2014, ergänzt durch die siebte Änderungsordnung, veröffentlicht am 31. Juli 2018 und entnommen aus Verkündungsblatt Jg. 13, 2015 S. 17/ Nr. 5, veröffentlicht am 19. Dezember, ergänzt durch die fünfte Änderungsordnung, veröffentlich am 31. Juli 2018.'' | ||
Das [[Fächer|Studienfach]] Englisch im | Das [[Fächer|Studienfach]] Englisch im Masterstudiengang mit Lehramtsoption für [[Gymnasium (Schulform)|Gymnasien]] und [[Gesamtschule (Schulform)|Gesamtschulen]] sowie für [[Berufskolleg (Schulform)|Berufskollegs]] setzt sich aus den folgenden [[Modul]]en zusammen: | ||
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<td>I: Historical and Social Perspectives on Language</td> | <td>I: Historical and Social Perspectives on Language</td> | ||
<td>9</td> | <td>9</td> | ||
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<td>J: Planning, organising and analysing English lessons</td> | <td>J: Planning, organising and analysing English lessons</td> | ||
<td>5</td> | <td>5</td> | ||
<td>Portfolio</td> | <td>Portfolio (ca. 8 Seiten)</td> | ||
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<td>[[Praxissemester]]: Schule und Unterricht forschend verstehen</td> | <td>[[Praxissemester]]: Schule und Unterricht forschend verstehen</td> | ||
<td>2 bzw. 5</td> | <td>2 bzw. 5</td> | ||
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<td>K: Key Cultural Topics in Context</td> | <td>K: Key Cultural Topics in Context</td> | ||
<td>6</td> | <td>6</td> | ||
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<td>6</td> | <td>6</td> | ||
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<tr> | <tr> | ||
<td> | <td>Master-Begleitmodul: Professionelles Handeln wissenschafts­basiert weiterentwickeln</td> | ||
<td>3</td> | <td>3</td> | ||
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<td>[[Praxissemester]]: Schule und Unterricht forschend verstehen</td> | <td>[[Praxissemester]]: Schule und Unterricht forschend verstehen</td> | ||
<td>Begleit­seminar: Teacher Development | <td>Begleit­seminar: Teacher Development <br> Reflective Practice</td> | ||
<td>{{AbkSE}}</td> | <td>{{AbkSE}}</td> | ||
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<td>4</td> | <td>4</td> | ||
<td> | <td>Master-Begleitmodul: Professionelles Handeln wissenschafts­basiert weiterentwickeln</td> | ||
<td>Professionelles Handeln wissenschafts­basiert weiterentwickeln aus der Perspektive des Faches Englisch</td> | <td>Professionelles Handeln wissenschafts­basiert weiterentwickeln aus der Perspektive des Faches Englisch</td> | ||
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{{Legende|Inhalt= | {{Legende|Inhalt= | ||
:<sup>1</sup> | :<sup>1</sup>Die Modulprüfung besteht in der Vorstellung der Masterarbeit bzw. Masterarbeitsskizze und wird von dem Fach verantwortet, in der die Masterarbeit geschrieben wird. | ||
:<sup>2</sup>:<sup> | :<sup>2</sup>Davon 0,5 {{AbkCP}} für inklusions­orientierte Fragestellungen. | ||
:<sup>3</sup>In diesen [[Seminar]]en wird ein besonderer Schwerpunkt auf Diagnose und Förderung gelegt. Wird dabei kein Studienprojekt angefertigt, wird für die Lehr­veranstaltung 2 {{AbkCP}} vergeben (Prüfungs­leistung entfällt). Wird ein Projekt angefertigt, werden 5 {{AbkCP}} vergeben. | |||
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Version vom 12. April 2021, 08:55 Uhr
Allgemeine Informationen
Anglistik ist die akademische Disziplin der Geisteswissenschaften, die es als Aufgabe hat, die englische Sprache und englischsprachige Literatur in ihren historischen und gegenwärtigen Erscheinungsformen zu erforschen, zu dokumentieren und zu vermitteln. In einem weiteren Verständnis hat sie die Aufgabe, die angelsächsischen Sprachen mit ihren Kulturen und Literaturen zu erforschen. Das Lehramtsstudium Englisch widmet sich der Vermittlung der englischen Sprache in den verschiedenen Schulformen.
Präsenz des Studiengangs
- Fakultät
- Institut
- Fachschaft 1a
- Facebook-Auftritt der Fachschaft
- Moodle-Infokurs Auslandsaufenthalte
- Instagram-Auftritt der Fachschaft
Eine Übersicht der verschiedenen Modulbeauftragten im Fach Englisch findest du auf dieser Webseite.
Sprachtest
Der Sprachtest oder auch Assessment Test für das Studienfach Englisch ist ein Test, um die sprachlichen Voraussetzungen zu ermitteln. Je nach Testergebnis werden die Studierenden dann den Kursen zugeordnet.
Weitere Informationen auf der Webseite der Anglistik unter Assessment Test oder auch unter Bachelor-Master: Voraussetzungen.
Auslandsaufenthalt
Das Bachelorstudium im Fach Englisch umfasst einen Auslandsaufenthalt von mindestens drei Monaten. Weitere Informationen und wichtige Hinweise zu diesem Thema findest du auf der Seite Auslandsaufenthalt hier im Wiki.
Prüfungsordnungen
Gemeinsame Prüfungsordnungen (Bachelor) und spezifische Fachprüfungsordnungen (Bachelor) sowie gemeinsame Prüfungsordnungen (Master) und spezifische Fachprüfungsordnungen (Master) für die verschiedenen Studiengänge und Fächer im Lehramt finden sich auf der täglich aktualisierten Liste Erlasse, Satzungen und Ordnungen des ZLB.
Studienverlaufspläne und Modulhandbücher
Die Studienverlaufspläne und Modulhandbücher können unter folgenden Links eingesehen werden:
Aufbau des Studiums für das Lehramt G
Du findest eine Übersicht der Studienstruktur für deinen Bachelor- und Masterstudiengang im LehramtsWiki.
Bachelor
Entnommen aus Verkündungsblatt Jg. 10, 2012 S. 1 / Nr. 1, veröffentlicht am 02. November 2011, ergänzt durch die sechste Änderungsordnung, veröffentlicht am 06. Juni 2019 und berichtigt am 12. Juli 2019.
Das Studienfach Englisch im Bachelorstudiengang mit Lehramtsoption für Grundschulen setzt sich aus den folgenden Modulen zusammen:
Modul | CP (insgesamt) | Modulabschlussprüfung |
---|---|---|
SP1: Introduction to Language Practice | 5 | 2 Klausuren (je 60 Minuten) |
Ling1_GS: Introduction to Linguistics | 5 | Klausur (90 Minuten) |
FD1: Introduction to EFL Education | 5 | Hausarbeit (8-10 Seiten) |
Lit1: Introduction to Anglophone Literary and Cultural Studies | 6 | Klausur (60 Minuten) |
AE: Auslandserfahrung | 6 | Projektbericht (10 Seiten) |
CC: Cross-cultural Competency | 6 | Hausarbeit (10 Seiten) |
FD2_GS: Advanced Studies in Early EFL Education | 6 | Mündliche Prüfung (20-30 Minuten) |
BFP: Berufsfeldpraktikum | 6 | Portfolio (Studienleistung) |
SP2_GS: Advanced Language Practice and Communication | 8 | 2 Klausuren (je 90 Minuten) |
Bachelorarbeit | 8 |
Semester | Modul | Veranstaltung | Veranstaltungstyp | SWS | CP |
---|---|---|---|---|---|
1 | SP1: Introduction to | Comprehensive Language Course I | ÜB | 2 | 3 |
1 | Ling1_GS: Introduction to Linguistics |
Introduction to Linguistics I: Synchronic and Descriptive Perspectives | VO/ÜB | 1/1 | 3 |
1 | FD1: Introduction to EFL Education |
Teaching English as a Foreign Language I | VO | 2 | 2 |
2 | SP1: Introduction to Language Practice |
British and American Pronunciation | ÜB | 2 | 2 |
2 | Ling1_GS: Introduction to Linguistics |
Introduction to Linguistics II: Diachronic and Applied Perspectives1 | VO | 2 | 2 |
2 | FD1: Introduction to EFL Education |
Teaching English as a Foreign Language II1 | SE | 2 | 3 |
3 | Lit1: Introduction to Anglophone Literary and Cultural Studies |
Introduction to Literary Studies | VO/ÜB | 1/1 | 4 |
3 | AE: Auslandserfahrung | Vorlesung Cultural Studies | VO | 2 | 3 |
3 | CC: cross-cultural Competency2 | Vorlesung Cultural Studies | VO | 2 | 3 |
4 | Lit1: Introduction to Anglophone Literary and Cultural Studies |
A History of American Literature and Culture oder A History of British Literature and Culture1 |
VO | 2 | 2 |
5 | AE: Auslandserfahrung | Projekt im Ausland | (Auslandsaufenthalt) | 3 | |
4 | CC: Cross-cultural Competency 2 | Cultural Studies | SE | 2 | 3 |
4 | FD2_GS: Advanced Studies in Early EFL Education |
Teaching EFL at Primary Level1 | SE | 2 | 3 |
4 | FD2_GS: Advanced Studies in Early EFL Education |
Seminar Linguistics oder Literary Studies oder Cultural Studies | SE | 2 | 3 |
5 | BFP: Berufsfeldpraktikum3 | Vorbereitungsseminar zum BFP | SE | 2 | 3 |
5 | Berufsfeldpraktikum3 | Praxisphase (außerschulisch) | PR | 3 | |
5 | SP2_GS: Advanced Language Practice and Communication |
Comprehensive Language Course II | ÜB | 2 | 3 |
6 | SP2_GS: Advanced Language Practice and Communication |
Comprehensive Language Course III | ÜB | 2 | 3 |
6 | SP2_GS: Advanced Language Practice and Communication |
Oral Communication Vourse (primary school education) | ÜB | 2 | 2 |
6 | Bachelorarbeit4 | 8 | |||
Summe5 | 24 | 47 |
- 1Jeweils 0,5 CP für inklusionsorientierte Fragestellungen.
- 2Dieses Modul muss nur belegt werden, wenn im Fach Englisch kein Auslandsaufenthalt absolviert wird. Dafür muss der Prüfungsausschuss einen Härtefallantrag genehmigen.
- 3Das Berufsfeldpraktikum und die zugehörige Begleitveranstaltung können in einem der drei Studienfächer absolviert werden.
- 4Die Bachelorarbeit kann in einem der drei Studienfächer oder im Bildungswissenschaftlichen Studium geschrieben werden.
- 5Ohne Bachelorarbeit.
Master
Entnommen aus Verkündungsblatt Jg. 12, 2015 S. 5 / Nr. 2, veröffentlicht am 19. Dezember 2014, ergänzt durch die vierte Änderungsordnung, veröffentlicht am 31. Juli 2018.
Das Studienfach Englisch im Masterstudiengang mit Lehramtsoption für Grundschulen kann vertieft oder nicht vertieft studiert werden.
Master vertieft
Das vertiefte Studium setzt sich aus den folgenden Modulen zusammen:
Modul | CP (insgesamt) | Modulabschlussprüfung |
---|---|---|
Ma: Reflecting and evaluating school practice | 11 | Portfolio (ca. 8 Seiten) |
Praxissemester: Schule und Unterricht forschend verstehen | 1 bzw. 5 | Portfolio (ca. 8 Seiten) |
Kb: Key Cultural Topics in Context | 11 | Hausarbeit (ca. 15 Seiten) |
Master-Begleitmodul: Professionelles Handeln wissenschaftsbasiert weiterentwickeln | 3 | Präsentation (ca. 30 Seiten)1 |
Masterarbeit | 20 |
Semester | Modul | Veranstaltung | Veranstaltungstyp | SWS | CP |
---|---|---|---|---|---|
1 | Ma: Reflecting and evaluating school practice | Assessing and Supporting Young English Learners | SE | 2 | 32 |
1 | Ma: Reflecting and evaluating school practice | Teaching English in Theory and Practice | VO | 2 | 33 |
1 | Ma: Reflecting and evaluating school practice | Reflections on Classroom Practice | SE | 2 | 34 |
1 | Ma: Reflecting and evaluating school practice | Reflections on Classroom Discourse5 | ÜB | 2 | 2 |
2 | Praxissemester: Schule und Unterricht forschend verstehen | Begleitseminar: Teacher Development Reflective Practice |
SE | 2 | 1 bzw. 56 |
3 | Kb: Key Cultural Topics in Context | Seminar Linguistik oder Literaturwissenschaft |
SE | 2 | 4 |
3 | Kb: Key Cultural Topics in Context | Focus on Intercultural Communicative Competence | SE | 2 | 4 |
3 | Kb: Key Cultural Topics in Context | Writing Skills7 | ÜB | 2 | 3 |
4 | Professionelles Handeln wissenschaftsbasiert weiterentwickeln | Professionelles Handeln wissenschaftsbasiert weiterentwickeln aus der Perspektive des vertieften Lernbereichs (Englisch) | KO | 2 | 3 |
4 | Masterarbeit8 | 20 | |||
Summe9 | 18 | 25 |
- 1Die Modulprüfung besteht in der Vorstellung der Masterarbeit bzw. Masterarbeitsskizze und wird von dem Fach verantwortet, in der die Masterarbeit geschrieben wird.
- 2Davon 1,5 CP für inklusionsorientierte Fragestellungen.
- 3Davon 0,5 CP für inklusionsorientierte Fragestellungen.
- 4Davon 1 CP für inklusionsorientierte Fragestellungen.
- 5Der Kurs ist momentan als Blockveranstaltung im Rahmen des Praxissemesters konzipiert (Blocktagemodell) und deshalb parallel zum Praxissemester zu belegen. Vertieft Studierende können einen Kurs aus Modul Kb vorziehen, um die entstandene Lücke zu füllen.
- 6In diesen Seminaren wird ein besonderer Schwerpunkt auf Diagnose und Förderung gelegt. Wird dabei kein Studienprojekt angefertigt, wird für die Lehrveranstaltung 1 CP vergeben (Prüfungsleistung entfällt). Wird ein Projekt angefertigt, werden 5 CP vergeben.
- 7In diesen Lehrveranstaltungen sind Studienleistungen zu erbringen.
- 8Die Masterarbeit kann auch in einem anderem Fach geschrieben werden.
- 9Ohne Masterarbeit.
Master nicht vertieft
Das nicht vertiefte Studium setzt sich aus den folgenden Modulen zusammen:
Modul | CP (insgesamt) | Modulabschlussprüfung |
---|---|---|
Ma: Reflecting and evaluating school practice | 11 | Portfolio (ca. 8 Seiten) |
Praxissemester: Schule und Unterricht forschend verstehen | 1 bzw. 5 | Portfolio (ca. 8 Seiten) |
Master-Begleitmodul: Professionelles Handeln wissenschaftsbasiert weiterentwickeln | 3 | Präsentation (ca. 30 Minuten)1 |
Masterarbeit | 20 |
Semester | Modul | Veranstaltung | Veranstaltungstyp | SWS | CP |
---|---|---|---|---|---|
1 | Ma: Reflecting and evaluating school practice | Teaching English in Theory and Practice | VO | 2 | 32 |
1/33 | Ma: Reflecting and evaluating school practice | Assessing and Supporting Young English Learners | SE | 2 | 34 |
15 | Ma: Reflecting and evaluating school practice | Reflections on Classroom Discourse | ÜB | 2 | 2 |
2 | Praxissemester: Schule und Unterricht forschend verstehen | Begleitseminar: Teacher Development Reflective Practice |
SE | 2 | 1 bzw. 56 |
3 | Ma: Reflecting and evaluating school practice | Reflections on Classroom Practice | SE | 2 | 37 |
4 | Professionelles Handeln wissenschaftsbasiert weiterentwickeln | Professionelles Handeln wissenschaftsbasiert weiterentwickeln aus der Perspektive eines weiteren Lernbereichs (Englisch) | KO | 2 | 2 |
4 | Masterarbeit8 | 20 | |||
Summe9 | 12 | 13 |
- 1Die Modulprüfung besteht in der Vorstellung der Masterarbeit bzw. Masterarbeitsskizze und wird von dem Fach verantwortet, in der die Masterarbeit geschrieben wird.
- 2Davon 0,5 CP für inklusionsorientierte Fragestellungen.
- 3Laut FPO wird der Kurs im 3. Semester belegt, sollte aber generell vor dem Praxissemester belegt werden – nicht vertieft Studierende haben hierdurch keinen zusätzlichen Kurs im ersten Semester, da der Kurs „Reflections on Classroom Discourse“ während des Praxissemesters zu belegen ist.
- 4Davon 1,5 CP für inklusionsorientierte Fragestellungen.
- 5Der Kurs ist momentan als Blockveranstaltung im Rahmen des Praxissemesters konzipiert (Blocktagemodell) und deshalb parallel zum Praxissemester zu belegen. Nicht vertieft Studierende sollten den Kurs „Assessing and Supporting Young English Learners“ im ersten Fachsemester belegen.
- 6In diesen Seminaren wird ein besonderer Schwerpunkt auf Diagnose und Förderung gelegt. Wird dabei kein Studienprojekt angefertigt, wird für die Lehrveranstaltung 2 CP vergeben (Prüfungsleistung entfällt). Wird ein Projekt angefertigt, werden 5 CP vergeben.
- 7Davon 1 CP für inklusionsorientierte Fragestellungen.
- 8Die Masterarbeit kann auch in einem anderen Fach geschrieben werden.
- 9Ohne Masterarbeit.
Aufbau des Studiums für das Lehramt HRSGe
Du findest eine Übersicht der Studienstruktur für deinen Bachelor- und Masterstudiengang im LehramtsWiki.
Bachelor
Entnommen aus Verkündungsblatt Jg. 10, 2012 S. 7 / Nr. 2, veröffentlicht am 02. Dezember 2011, ergänzt durch die sechste Änderungsordnung, veröffentlicht am 06. Juni 2019 und berichtigt am 12. Juli 2019.
Das Studienfach Englisch im Bachelorstudiengang mit Lehramtsoption Haupt-, Real-, Sekundar- und Gesamtschulen setzt sich aus den folgenden Modulen zusammen:
Modul | CP (insgesamt) | Modulabschlussprüfung |
---|---|---|
SP1: Introduction to Language Practice | 5 | 2 Klausuren (je 60 Minuten) |
Lit1: Introduction to Anglophone Literary and Cultural Studies | 5 | Klausur (60 Minuten) |
Ling1: Introduction to Linguistics | 8 | Klausur (90 Minuten) |
FD1: Introduction to EFL Education | 6 | Hausarbeit (8-10 Seiten) |
SP2: Advanced Language Practice | 6 | 2 Klausuren (je 90 Minuten) |
Lit2: Literary Studies - Epochs and History, Texts and Methods | 9 | Hausarbeit (10-12 Seiten) |
AE: Auslandserfahrung | 5 | Projektbericht (10 Seiten) |
CC: Cross-cultural Competency | 5 | Hausarbeit (10 Seiten) |
Ling2: Areas and Approaches | 6 | Hausarbeit (10-12 Seiten) |
BFP: Praxismodul Berufsfeld | 6 | Portfolio (Studienleistung) |
FD2_HRSGe: Advanced Studies in EFL Education | 9 | Mündliche Prüfung (20 bis 30 Minuten) |
Bachelorarbeit | 8 |
Semester | Modul | Veranstaltung | Veranstaltungstyp | SWS | CP |
---|---|---|---|---|---|
1 | A: Introduction to English Studies | Introduction to Linguistics | VO+ÜB | 2 | 4 |
1 | SP1: Introduction to Language Practice | Comprehensive Language Course I | ÜB | 2 | 3 |
1 | Lit1: Introduction to Anglophone Literary and Cultural Studies | Introduction to Literary Studies | VO/ÜB | 1/1 | 3 |
1 | Ling1: Introduction to Linguistics | Introduction to Linguistics I: Synchronic and Descriptive Perspectives | VO/ÜB | 1/1 | 3 |
1 | FD1: Introduction to EFL Education | Teaching English as a Foreign Language I | VO | 2 | 3 |
2 | C: Contemporary Language & Culture | Levels of Language 1 | VO | 2 | 3 |
2 | SP1: Introduction to Language Practice | British and American Pronunciation | ÜB | 2 | 2 |
2 | Lit1: Introduction to Anglophone Literary and Cultural Studies | A History of American Literature and Culture oder A History of British Literature and Culture |
VO | 2 | 2 |
2 | Ling1: Introduction to Linguistics | Introduction to Linguistics II: Diachronic and Applied Perspectives | VO | 2 | 2 |
2 | Ling1: Introduction to Linguistics | Introduction to British Culture | SE | 2 | 3 |
2 | FD1: Introduction to EFL Education | Teaching English as a Foreign Language II | {SE | 2 | 3 |
3 | SP2: Advanced Language Practice | Comprehensive Language Course II | ÜB | 2 | 3 |
3 | Lit2: Literary Studies - Epochs and History, Texts and Methods | A Survey of American Literature oder A Survey of British Literature | SE | 2 | 3 |
3 | Lit2: Literary Studies - Epochs and History, Texts and Methods | Introduction to American Civilization | SE | 2 | 3 |
3 | AE: Auslandserfahrung1 | Vorlesung Cultural Studies | VO | 2 | 2 |
3 | CC: Cross-cultural Competency1 | Vorlesung Cultural Studies | VO | 2 | 2 |
4 | SP2: Advanced Language Practice | Comprehensive Language Course III | ÜB | 2 | 3 |
4 | Literary Studies - Epochs and History, Texts and Methods | Seminar Literary Studies | SE | 2 | 3 |
4 | AE: Auslandserfahrung1 | Projekt im Ausland | (Auslandsaufenthalt) | 3 | |
4 | CC: Cross-cultural Competency1 | Cultural Studies | SE | 2 | 3 |
5 | Ling2: Areas and Approaches | Seminar: Areas and Approaches I | SE | 2 | 3 |
5 | Ling2: Areas and Approaches | Seminar: Areas and Approaches II | SE | 2 | 3 |
5 | BFP: Berufsfeldpraktikum2 | Vorbereitungsseminar zum Berufsfeldpraktikum | SE | 2 | 3 |
5 | BFP: Berufsfeldpraktikum2 | Praxisphase | PR | 3 | |
5 | FD2_HRSGe: Advanced Studies in EFL Education | Developing Language & Cross-curricular Competences in the EFL Education | SE | 2 | 3 |
6 | FD2_HRSGe: Advanced Studies in EFL Education | Media, Literature & Culture in the EFL Classroom | SE | 2 | 3 |
6 | FD2_HRSGe: Advanced Studies in EFL Education | Advanced Writing Course | ÜB | 2 | 33 |
6 | Bachelorarbeit4 | 8 | |||
Summe5 | 46 | 59 |
- 1Die Wahlpflichtmodule AE und CC schließen sich gegenseitig aus. Wird der für Sprachstudierende obligatorische Auslandsaufenthalt im Fach Englisch absolviert, ist Modul AE zu belegen. Wird dagegen der Auslandsaufenthalt im Zweitfach absolviert, ist Modul CC zu belegen.
- 2Das Berufsfeldpraktikum und die zugehörige Begleitveranstaltung können in einem der beiden Studienfächer oder in den Bildungswissenschaften absolviert werden.
- 3Davon 1,5 CP für inklusionsorientierte Fragestellungen.
- 4Die Bachelorarbeit kann in einem der beiden Studienfächer oder in den geschrieben werden.
- 5Ohne Bachelorarbeit.
Master
Entnommen aus Verkündungsblatt Jg. 12, 2015 S. 9 / Nr. 3, veröffentlicht am 19. Dezember 2014, ergänzt durch die vierte Änderungsordnung, veröffentlicht am 31. Juli 2018.
Das Studienfach Englisch im Masterstudiengang mit Lehramtsoption Haupt-, Real-, Sekundar- und Gesamtschulen setzt sich aus den folgenden Modulen zusammen:
Modul | CP (insgesamt) | Modulabschlussprüfung |
---|---|---|
M: Reflecting and Evaluating School Practice | 8 | Portfolio (ca. 8 Seiten) |
Praxissemester: Schule und Unterricht forschend verstehen | 2 bzw. 5 | Portfolio (ca. 8 Seiten) |
Ka: Key Cultural Topics in Context | 9 | Mündliche Prüfung (20-30 Minuten) |
Master-Begleitmodul: Professionelles Handeln wissenschaftsbasiert weiterentwickeln | 3 | Präsentation (ca. 30 Minuten)1 |
Masterarbeit | 20 |
Semester | Modul | Veranstaltung | Veranstaltungstyp | SWS | CP |
---|---|---|---|---|---|
1 | M: Reflecting and Evaluating School Practice | Teaching English in Theory and Practice | VO | 2 | 32 |
1 | M: Reflecting and Evaluating School Practice | Reflections on Classroom Practice | SE | 2 | 33 |
1 | M: Reflecting and Evaluating School Practice | Reflections on Classroom Discourse4 | ÜB | 2 | 2 |
2 | Praxissemester: Schule und Unterricht forschend verstehen | Begleitseminar: Teacher Development Reflective Practice |
SE | 2 | 2 bzw. 55 |
3 | Ka: Key Cultural Topics in Context | Linguistik oder Literatur6 |
VO | 2 | 2 |
3 | Ka: Key Cultural Topics in Context | Linguistik oder Literatur6 |
SE | 2 | 4 |
3 | Ka: Key Cultural Topics in Context | Focus on Intercultural Communicative Competence | SE | 2 | 3 |
4 | Professionelles Handeln wissenschaftsbasiert weiterentwickeln | Professionelles Handeln wissenschaftsbasiert weiterentwickeln aus der Perspektive des Faches Englisch | KO | 2 | 3 |
4 | Masterarbeit7 | 20 | |||
Summe8 | 16 | 20 |
- 1Die Modulprüfung besteht in der Vorstellung der Masterarbeit bzw. Masterarbeitsskizze und wird von dem Fach verantwortet, in der die Masterarbeit geschrieben wird.
- 2Davon 0,5 CP für inklusionsorientierte Fragestellungen.
- 3Davon 1 CP für inklusionsorientierte Fragestellungen.
- 4Der Kurs ist momentan als Blockveranstaltung im Rahmen des Praxissemesters konzipiert (Blocktagemodell) und deshalb parallel zum Praxissemester zu belegen. Da somit im ersten Fachsemester ein Kurs weniger belegt wird als vom Studienverlaufsplan vorgesehen ist, steht es den Studierenden frei, stattdessen eine Veranstaltung aus Modul Ka vorzuziehen.
- 5In diesen Seminar wird ein besonderer Schwerpunkt auf Diagnose und Förderung gelegt. Wird dabei kein Studienprojekt angefertigt, wird für die Lehrveranstaltung 2 CP vergeben (Prüfungsleistung entfällt). Wird ein Projekt angefertigt, werden 5 CP vergeben.
- 6Eine Vorlesung zur Linguistik wird mit einem Seminar zur Literatur kombiniert. Eine Vorlesung zur Literatur wird mit einem Seminar zur Linguistik kombiniert.
- 7Die Masterarbeit kann auch in einem anderen Fach geschrieben werden.
- 8Ohne Masterarbeit.
Aufbau des Studiums für das Lehramt GyGe/BK
Du findest eine Übersicht der Studienstruktur für deinen Bachelor- und Masterstudiengang im LehramtsWiki.
Bachelor
Entnommen aus Verkündungsblatt Jg. 10, 2012 S. 15 / Nr. 3, veröffentlicht am 02. Dezember 2011, ergänzt durch die sechste Änderungsordnung, veröffentlicht am 06. Juni 2019, berichtigt am 16. Dezember 2019 und entnommen aus Verkündungsblatt Jg. 10, 2012 S. 23 / Nr. 4, veröffentlicht am 02. Dezember 2011, ergänzt durch die sechste Änderungsordnung, veröffentlicht am 06. Juni 2019 und berichtigt am 12. Juli 2019.
Das Studienfach Englisch im Bachelorstudiengang mit Lehramtsoption für Gymnasien und Gesamtschulen sowie für Berufskollegs setzt sich aus den folgenden Modulen zusammen:
Modul | CP (insgesamt) | Modulabschlussprüfung |
---|---|---|
SP1: Introduction to Language Practice | 5 | 2 Klausuren (je 60 Minuten) |
Lit1: Introduction to Anglophone Literary and Cultural Studies | 5 | Klausur (60 Minuten) |
Ling1: Introduction to Linguistics | 8 | Klausur (90 Minuten) |
FD1: Introduction to EFL Education | 6 | Hausarbeit (8-10 Seiten) |
SP2: Advanced Language Practice | 6 | 2 Klausuren (je 90 Minuten) |
Lit2: Literary Studies - Epochs and History, Texts and Methods | 9 | Hausarbeit (12-15 Seiten) |
AE: Auslandserfahrung | 6 | Projektbericht (10 Seiten) |
CC: Cross-cultural Competency | 6 | Hausarbeit (10 Seiten) |
Ling2: Areas and Approaches | 6 | Hausarbeit (10-12 Seiten) |
BFP: Berufsfeldpraktikum | 6 | Portfolio (Studienleistung) |
SP3: Advanced Communication and Composition | 5 | Klausur (90 Minuten) |
FD2: Advanced Studies in EFL Education | 6 | Mündliche Prüfung (20-30 Minuten) |
AAC: Advanced Anglophone Competencies | 6 | Hausarbeit (12-15 Seiten) |
Bachelorarbeit | 8 |
Semester | Modul | Veranstaltung | Veranstaltungstyp | SWS | CP |
---|---|---|---|---|---|
1 | SP1: Introduction to Language Practice | Comprehensive Language Course I | ÜB | 2 | 3 |
1 | Lit1: Introduction to Anglophone Literary and Cultural Studies | Introduction to Literary Studies | VO/ÜB | 1/1 | 3 |
1 | Ling1: Introduction to Linguistics | Introduction to Linguistics I: Synchronic and Descriptive Perspectives | VO/ÜB | 1/1 | 3 |
1 | FD1: Introduction to EFL Education | Teaching English as a Foreign Language I | VO | 2 | 3 |
2 | SP1: Introduction to Language Practice | British and American Pronunciation | ÜB | 2 | 2 |
2 | Lit1: Introduction to Anglophone Literary and Cultural Studies | A History of American Literature and Culture oder A History of British Literature and Culture |
VO | 2 | 21 |
2 | Ling1: Introduction to Linguistics | Introduction to Linguistics II: Diachronic and Applied Perspectives | VO | 2 | 21 |
2 | Ling1: Introduction to Linguistics | Introduction to British Culture | SE | 2 | 3 |
2 | FD1: Introduction to EFL Education | Teaching English as a Foreign Language II | {SE | 2 | 31 |
3 | SP2: Advanced Language Practice | Comprehensive Language Course II | ÜB | 2 | 3 |
3 | Lit2: Literary Studies - Epochs and History, Texts and Methods | A Survey of American Literature oder A Survey of British Literature | SE | 2 | 3 |
3 | Lit2: Literary Studies - Epochs and History, Texts and Methods | Introduction to American Civilization | SE | 2 | 3 |
3 | AE: Auslandserfahrung2 | Vorlesung Cultural Studies | VO | 2 | 3 |
3 | CC: Cross-cultural Competency2 | Vorlesung Cultural Studies | VO | 2 | 3 |
4 | SP2: Advanced Language Practice | Comprehensive Language Course III | ÜB | 2 | 3 |
4 | Literary Studies - Epochs and History, Texts and Methods | Seminar Literary Studies | SE | 2 | 3 |
4 | AE: Auslandserfahrung2 | Projekt im Ausland | (Auslandsaufenthalt) | 3 | |
4 | CC: Cross-cultural Competency2 | Cultural Studies | SE | 2 | 3 |
4 | Ling2: Areas and Approaches | Seminar: Areas and Approaches I | SE | 2 | 3 |
5 | Ling2: Areas and Approaches | Seminar: Areas and Approaches II | SE | 2 | 3 |
5 | BFP: Berufsfeldpraktikum3 | Vorbereitungsseminar zum Berufsfeldpraktikum | SE | 2 | 3 |
5 | BFP: Berufsfeldpraktikum3 | Praxisphase | PR | 3 | |
5 | SP3: Advanced Communication and Composition | Advanced Communication Course | ÜB | 2 | 2 |
5 | FD2: Advanced Studies in EFL Education | Developing Language & Cross-curricular Competences in the EFL Education1 | SE | 2 | 3 |
5 | AAC: Advanced Anglophone Competencies | Seminar Advanced Competencies | SE | 2 | 3 |
6 | SP3: Advanced Communication and Composition | Advanced Writing Course | ÜB | 2 | 3 |
6 | FD2: Advanced Studies in EFL Education | Media, Literature & Culture in the EFL Classroom | SE | 2 | 34 |
6 | AAC: Advanced Anglophone Competencies | Seminar Advanced Competencies | SE | 2 | 3 |
6 | Bachelorarbeit5 | 8 | |||
Summe6 | 46 | 59 |
- 1Davon 0,5 CP für inklusionsorientierte Fragestellungen.
- 2Die Wahlpflichtmodule AE und CC schließen sich gegenseitig aus. Wird der für Sprachstudierende obligatorische Auslandsaufenthalt im Fach Englisch absolviert, ist Modul AE zu belegen. Wird dagegen der Auslandsaufenthalt im Zweitfach absolviert, ist Modul CC zu belegen.
- 3Das Berufsfeldpraktikum und die zugehörige Begleitveranstaltung können in einem der drei Studienfächer absolviert werden.
- 4Davon 1,5 CP für inklusionsorientierte Fragestellungen.
- 5Die Bachelorarbeit kann in einem der beiden Studienfächer oder in den Bildungswissenschaften geschrieben werden.
- 6Ohne Bachelorarbeit.
Master
Entnommen aus Verkündungsblatt Jg. 13, 2015 S. 13 / Nr. 4, veröffentlicht am 19. Dezember 2014, ergänzt durch die siebte Änderungsordnung, veröffentlicht am 31. Juli 2018 und entnommen aus Verkündungsblatt Jg. 13, 2015 S. 17/ Nr. 5, veröffentlicht am 19. Dezember, ergänzt durch die fünfte Änderungsordnung, veröffentlich am 31. Juli 2018.
Das Studienfach Englisch im Masterstudiengang mit Lehramtsoption für Gymnasien und Gesamtschulen sowie für Berufskollegs setzt sich aus den folgenden Modulen zusammen:
Modul | CP (insgesamt) | Modulabschlussprüfung |
---|---|---|
I: Historical and Social Perspectives on Language | 9 | Hausarbeit (ca. 15 Seiten) |
J: Planning, organising and analysing English lessons | 5 | Portfolio (ca. 8 Seiten) |
Praxissemester: Schule und Unterricht forschend verstehen | 2 bzw. 5 | Portfolio (ca. 8 Seiten) |
K: Key Cultural Topics in Context | 6 | Mündliche Prüfung (ca. 20-30 Minuten) |
L: Reflecting and Evaluating School Practice | 6 | Klausur (120 Minuten) |
Master-Begleitmodul: Professionelles Handeln wissenschaftsbasiert weiterentwickeln | 3 | Präsentation (ca. 30 Minuten)1 |
Masterarbeit | 20 |
Semester | Modul | Veranstaltung | Veranstaltungstyp | SWS | CP |
---|---|---|---|---|---|
1 | I: Historical and Social Perspectives on Language | Linguistik Variation 1 | VO | 2 | 2 |
1 | I: Historical and Social Perspectives on Language | Linguistik Variation 2 | SE | 2 | 4 |
1 | I: Historical and Social Perspectives on Language | Cultural Studies | SE | 2 | 3 |
1 | J: Planning, organising and analysing English lessons | Teaching English in Theory and Practice | VO | 2 | 32 |
2 | J: Planning, organising and analysing English lessons | Reflections on Classroom Discourse | SE | 2 | 2 |
2 | Praxissemester: Schule und Unterricht forschend verstehen | Begleitseminar: Teacher Development Reflective Practice |
SE | 2 | 2 bzw. 53 |
3 | K: Key Cultural Topics in Context | A Period or Genre of one Anglophone Literature | VO | 2 | 2 |
3 | K: Key Cultural Topics in Context | Anglophone Literatures: Key Topics in Comparison | SE | 2 | 4 |
3 | L: Reflecting and Evaluating School Practice | Reflections on Classroom Practice | SE | 2 | 44 |
3 | L: Reflecting and Evaluating School Practice | Intertextual Competences5 | ÜB | 2 | 2 |
4 | Master-Begleitmodul: Professionelles Handeln wissenschaftsbasiert weiterentwickeln | Professionelles Handeln wissenschaftsbasiert weiterentwickeln aus der Perspektive des Faches Englisch | KO | 2 | 3 |
4 | Masterarbeit6 | 20 | |||
Summe7 | 22 | 29 |
- 1Die Modulprüfung besteht in der Vorstellung der Masterarbeit bzw. Masterarbeitsskizze und wird von dem Fach verantwortet, in der die Masterarbeit geschrieben wird.
- 2Davon 0,5 CP für inklusionsorientierte Fragestellungen.
- 3In diesen Seminaren wird ein besonderer Schwerpunkt auf Diagnose und Förderung gelegt. Wird dabei kein Studienprojekt angefertigt, wird für die Lehrveranstaltung 2 CP vergeben (Prüfungsleistung entfällt). Wird ein Projekt angefertigt, werden 5 CP vergeben.
- 4Davon 1 CP für inklusionsorientierte Fragestellungen.
- 5In diesen Veranstaltungen sind Studienleistungen zu erbringen.
- 6Die Masterarbeit kann auch in einem anderen Fach geschrieben werden.
- 7Ohne Masterarbeit.
Dieser Artikel ist gültig bis 2021-07-12