Europäisches Portfolio der Sprachen: Unterschied zwischen den Versionen

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Das Europäische Portfolio der Sprachen (EPS) erfüllt im Bereich des Fremd­sprachen­lernens zwei Aufgaben: es ist zugleich Lernbegleiter und Informations­instrument. Es gibt Anregungen und Hinweise und stellt eine Reihe von Arbeitsblättern und Formu­laren zur Verfügung, welche die Schüler einerseits für das Sprachen­lernen motivieren und ihnen dabei helfen sollen und sie andererseits bei der Erstellung einer guten Do­kumentation ihrer sprachlichen und inter­kulturellen Lern- und Kommunikations­erfahrungen unterstützen.}}
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Das Europäische Portfolio der Sprachen (EPS) erfüllt im Bereich des Fremd­sprachen­lernens zwei Aufgaben: es ist zugleich Lernbegleiter und Informations­instrument. Es gibt Anregungen und Hinweise und stellt eine Reihe von Arbeits­blättern und Formu­laren zur Verfügung, welche die Schüler einerseits für das Sprachen­lernen motivieren und ihnen dabei helfen sollen und sie andererseits bei der Erstell­ung einer guten Do­kumentation ihrer sprachlichen und inter­kulturellen Lern- und Kommunikations­erfahrungen unterstützen.}}
  
Mit Hilfe des Sprachen­portfolios können die Schüler eine strukturierte Sammlung von Doku­menten unterschied­lichster Art (z. B. Bestätigungen, Selbstbeurteilungen, Zertifikate) und von Beispielen persönlicher Arbeiten zusammenstellen und immer wieder ergänzen und aktualisieren, um ihre Mehrsprachigkeit, ihre Kompetenzen in verschiedenen Sprachen, ihr Sprachenlernen, ihre Sprach­kontakte und ihre inter­kulturellen Erfahrungen für sich selbst und für andere transparent und international vergleichbar zu dokumentieren.
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Mit Hilfe des Sprachen­portfolios können die Schüler eine strukturierte Sammlung von Doku­menten unterschied­lichster Art (z. B. Bestätigungen, Selbst­beur­teil­ungen, Zertifikate) und von Beispielen persönlicher Arbeiten zusammenstellen und immer wieder ergänzen und aktua­lisie­ren, um ihre Mehrsprachigkeit, ihre Kompetenzen in verschiedenen Sprachen, ihr Sprachen­lernen, ihre Sprach­kontakte und ihre inter­kulturellen Erfahrungen für sich selbst und für andere transparent und international vergleichbar zu dokumentieren.
  
 
Das Sprachportfolio besteht aus drei Teilen:  
 
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Version vom 6. Mai 2015, 09:14 Uhr

Das Europäische Portfolio der Sprachen (EPS) erfüllt im Bereich des Fremd­sprachen­lernens zwei Aufgaben: es ist zugleich Lernbegleiter und Informations­instrument. Es gibt Anregungen und Hinweise und stellt eine Reihe von Arbeits­blättern und Formu­laren zur Verfügung, welche die Schüler einerseits für das Sprachen­lernen motivieren und ihnen dabei helfen sollen und sie andererseits bei der Erstell­ung einer guten Do­kumentation ihrer sprachlichen und inter­kulturellen Lern- und Kommunikations­erfahrungen unterstützen.

Mit Hilfe des Sprachen­portfolios können die Schüler eine strukturierte Sammlung von Doku­menten unterschied­lichster Art (z. B. Bestätigungen, Selbst­beur­teil­ungen, Zertifikate) und von Beispielen persönlicher Arbeiten zusammenstellen und immer wieder ergänzen und aktua­lisie­ren, um ihre Mehrsprachigkeit, ihre Kompetenzen in verschiedenen Sprachen, ihr Sprachen­lernen, ihre Sprach­kontakte und ihre inter­kulturellen Erfahrungen für sich selbst und für andere transparent und international vergleichbar zu dokumentieren.

Das Sprachportfolio besteht aus drei Teilen:

  • dem Sprachenpass
  • der Sprachenbiographie
  • dem Dossier

Für Schulen, die mit dem Portfolio arbeiten wollen, stellt das Schul­ministerium umfang­reiche Materialien zur Verfügung. Unter anderem gibt es eine Lehrerhandreichung .

Siehe auch

Schulministermium NRW 

Verwandte Seiten

Portfolio Dieser Artikel ist gültig bis 2015-04-15