Europäisches Portfolio der Sprachen: Unterschied zwischen den Versionen

Aus LehramtsWiki
Wechseln zu: Navigation, Suche
(externe links, gendern, quelle)
Zeile 1: Zeile 1:
 
{{Teaser|Text=
 
{{Teaser|Text=
Das Europäische Portfolio der Sprachen (EPS) ist ein vom Europarat entwickelter Nachweis, in dem Fremdsprachenkenntnisse so dokumentiert werden können, dass sie auch in anderen Ländern verstanden und anerkannt werden können.}}<ref>https://www.schulministerium.nrw.de/themen/schulsystem/unterricht/lernbereiche-und-unterrichtsfaecher/europaeisches-portfolio-der (zuletzt besucht am 12.08.2020)</ref>
+
Das [https://www.schulministerium.nrw/themen/schulsystem/unterricht/lernbereiche-und-unterrichtsfaecher/europaeisches-portfolio-der Europäische Portfolio der Sprachen (EPS)] ist ein vom Europarat entwickeltes Instrument, das die Möglichkeit bietet, Fremdsprachenkenntnisse so zu dokumentiert, dass sie auch in anderen Ländern verstanden und anerkannt werden.}}
Das EPS erfüllt im Bereich des Fremdsprachen&shy;lernens zwei Aufgaben: Es ist Lernbegleiter und Informations&shy;instrument zugleich. Es gibt Anregungen und Hinweise und stellt eine Reihe von Arbeitsblättern und Formularen zur Verfügung, welche die Schüler*innen einerseits für das Sprachenlernen motivieren und ihnen dabei helfen sollen. Andererseits werden sie durch die Materialien bei der Erstellung einer guten Dokumentation ihrer sprachlichen und interkulturellen Lern- und Kommunikations&shy;erfahrungen unterstützt.
 
  
Mit Hilfe des Sprachenportfolios können die Schüler*innen eine strukturierte Sammlung von Dokumenten unterschied&shy;lichster Art (z. B. Bestätigungen, Selbstbeur&shy;teilungen, Zertifikate) und von Beispielen persönlicher Arbeiten zusammenstellen und immer wieder ergänzen und aktualisieren, um ihre Mehrsprachigkeit, ihre Kompetenzen in verschiedenen Sprachen, ihre Sprachkontakte und ihre interkulturellen Erfahrungen für sich selbst und für andere transparent und international vergleichbar zu dokumentieren.
+
Das EPS erfüllt im Bereich des Fremdsprachen&shy;lernens zwei Aufgaben: Es ist Lernbegleiter und Informations&shy;instrument zugleich. Es gibt Anregungen und Hinweise und stellt eine Reihe von Arbeitsblättern zur Verfügung, welche die Schüler*innen einerseits für das Sprachenlernen motivieren und ihnen dabei helfen sollen. Andererseits werden sie durch die Materialien bei der Erstellung einer guten Dokumentation ihrer sprachlichen und interkulturellen Lern- und Kommunikations&shy;erfahrungen unterstützt.
 +
 
 +
Mit Hilfe des Sprachenportfolios können die Schüler*innen eine strukturierte Sammlung von Dokumenten unterschied&shy;lichster Art wie Bestätigungen, Selbstbeur&shy;teilungen, Zertifikate und Beispielen persönlicher Arbeiten zusammenstellen und diese immer wieder ergänzen und aktualisieren, um ihre Mehrsprachigkeit, ihre Kompetenzen in verschiedenen Sprachen, ihre Sprachkontakte und ihre interkulturellen Erfahrungen für sich selbst und für andere transparent und international vergleichbar zu dokumentieren.
  
 
Das Sprachportfolio besteht aus drei Teilen:  
 
Das Sprachportfolio besteht aus drei Teilen:  
Zeile 11: Zeile 12:
 
Für Schulen, die mit dem [[Portfolio]] arbeiten wollen, stellt das [[Schulministerium]] umfangreiche Materialien zur Verfügung. Unter anderem gibt es eine [https://www.schulministerium.nrw.de/docs/Schulsystem/Unterricht/Lernbereiche-und-Faecher/Sprachlich-literarischer-Lernbereich/Fremdsprachen/Kontext/Europaeisches-Portfolio-der-Sprachen/Lehrerhandreichung-GrundundAufbauportfolio.pdf Handreichung für Lehrkräfte].
 
Für Schulen, die mit dem [[Portfolio]] arbeiten wollen, stellt das [[Schulministerium]] umfangreiche Materialien zur Verfügung. Unter anderem gibt es eine [https://www.schulministerium.nrw.de/docs/Schulsystem/Unterricht/Lernbereiche-und-Faecher/Sprachlich-literarischer-Lernbereich/Fremdsprachen/Kontext/Europaeisches-Portfolio-der-Sprachen/Lehrerhandreichung-GrundundAufbauportfolio.pdf Handreichung für Lehrkräfte].
  
==Quellen==
+
 
<references />
 
  
 
{{Fluid}}
 
{{Fluid}}
 
[[Kategorie:Definitionen]]
 
[[Kategorie:Definitionen]]
 
[[Kategorie:Didaktik/Methodik]]
 
[[Kategorie:Didaktik/Methodik]]
{{Gültigkeit|Datum=2021-03-15}}
+
{{Gültigkeit|Datum=2022-03-15}}

Version vom 8. April 2021, 13:42 Uhr

Das Europäische Portfolio der Sprachen (EPS) ist ein vom Europarat entwickeltes Instrument, das die Möglichkeit bietet, Fremdsprachenkenntnisse so zu dokumentiert, dass sie auch in anderen Ländern verstanden und anerkannt werden.

Das EPS erfüllt im Bereich des Fremdsprachen­lernens zwei Aufgaben: Es ist Lernbegleiter und Informations­instrument zugleich. Es gibt Anregungen und Hinweise und stellt eine Reihe von Arbeitsblättern zur Verfügung, welche die Schüler*innen einerseits für das Sprachenlernen motivieren und ihnen dabei helfen sollen. Andererseits werden sie durch die Materialien bei der Erstellung einer guten Dokumentation ihrer sprachlichen und interkulturellen Lern- und Kommunikations­erfahrungen unterstützt.

Mit Hilfe des Sprachenportfolios können die Schüler*innen eine strukturierte Sammlung von Dokumenten unterschied­lichster Art wie Bestätigungen, Selbstbeur­teilungen, Zertifikate und Beispielen persönlicher Arbeiten zusammenstellen und diese immer wieder ergänzen und aktualisieren, um ihre Mehrsprachigkeit, ihre Kompetenzen in verschiedenen Sprachen, ihre Sprachkontakte und ihre interkulturellen Erfahrungen für sich selbst und für andere transparent und international vergleichbar zu dokumentieren.

Das Sprachportfolio besteht aus drei Teilen:

Für Schulen, die mit dem Portfolio arbeiten wollen, stellt das Schulministerium umfangreiche Materialien zur Verfügung. Unter anderem gibt es eine Handreichung für Lehrkräfte. Dieser Artikel ist gültig bis 2022-03-15