Ba-Ma(LABG2009):Lernbereich Mathematische Grundbildung

Mit dem Winter­semester 2011/12 wurde das Lehramts­studium an der UDE auf ein gestuftes System mit Bachelor- und Master­studien­gängen umgestellt. Diese Seite beinhaltet Informationen für Studierende, die ihr Studium vor dem Wintersemester 2016/17 aufgenommen haben.

Präsenz des Studiengangs Mathematik

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Informationen für Erstsemester

Für die Lehramts­studierenden ist im Fachbereich Mathematik die Arbeits­gruppe Didaktik der Mathematik zuständig. Informationen zur O-Woche findet ihr im Erst­semesterportal der UDE.

Didaktik der Mathematik

Die Didaktik der Mathematik setzt sich mit mathematischen Lehr- und Lernprozessen aus­ein­ander und ist dementsprechend für die fach­didaktischen Komponenten in den mathe­matischen Lehramts­studiengängen verantwortlich.

• Informationen rund um das Studien­angebot

Aktuell besteht die Didaktik der Mathematik aus folgenden Arbeits­gruppen:

• AG Barzel: Entwicklung und Erforschung sinnstiftender Lern­umgebungen - Einsatz digitaler Mathematik­werkzeuge - Visualisierungen und Repräsentationen - Algebraisches Denken - Stochastisches Denken - Geschichte der Mathematik in ihrer Bedeutung für den Mathematik­unterricht - Lehrerbildung
• AG Büchter: Material­unterstützter Vorstellungs­aufbau im Mathematik­unterricht - Sprach­kompetenz und Mathematik­lernen - Raumvorstellung und Mathematik­leistung - Schülervor­stellungen zu mathematischen Begriffen - Curriculum­forschung und -entwicklung - Mathe­matik in der Eingangs­phase unterschiedlicher Studien­gänge
• AG Hefendehl-Hebeker: Entwicklung des algebraischen Denkens - Gestaltung von Lern­umgebungen im Spannungs­feld zwischen Steuerung und Offenheit - Integration von fach­lichem und fach­didaktischem Wissen in der Lehramts­ausbildung
• AG Jahnke: Genese des Argumentierens und Beweisens - Geschichte der Mathematik - Geschichte der Mathematik im Unterricht
• AG Rott: Mathematisches Problemlösen - Heurismen und Prozess­regulation
• AG Schacht: Begriffs­bildung im Mathematik­unterricht- Neue Medien im Mathematik­unterricht
• AG Scherer: Lernprozess- und Unterrichts­forschung
• AG Steinbring: Mathematik­didaktische Grundlagen­forschung - Epistemologisch orien­tierte Analysen mathematischer Interaktions­prozesse - Entwicklung und Erforschung mathematischer Lehr- und Lern­prozesse in Kooperation mit der Unterrichts­praxis

Prüfungsordnungen

Gemeinsame Prüfungs­ordnungen (Bachelor) und spezifische Fach­prüfungs­ordnungen (Bachelor) sowie gemeinsame Prüfungs­ordnungen (Master) und spezifische Fach­prüfungs­ordnungen (Master) für die verschiedenen Studien­gänge und Fächer im Lehramt finden sich auf der täglich aktualisierten Liste Erlasse, Satz­ungen und Ordnungen des ZLB.

Studienverlaufspläne und Modulhandbücher

Studien­verlaufs­pläne, Modul­hand­bücher und andere wichtige Dokumente findest du unter den folgenden Links:

• Bachelor
• Master

Aufbau des Studiums

Bachelor

Entnommen aus Verkündungsblatt Jg. 9, 2011 S. 709 / Nr. 98, veröffentlicht am 14. September 2011.

Das Bachelorstudium besteht aus folgenden Modulen:

Modul	CP (insgesamt)	Modulabschlussprüfung
Zahlen und Zählen	8	Klausur
Zahl und Raum	12	Klausur
Grundlagen der Schulmathematik	10
Erkundungen von Mathematiklernen	11	Mündliche Prüfung
Berufsfeldpraktikum	6
Bachelorarbeit	8

Semester	Modul	Veranstaltungen	Veranstaltungystyp	SWS	CP
1	Zahlen und Zählen	Arithmetik	VO+ÜB	2+2	6
1	Zahlen und Zählen	Elementare Kombinatorik	VO+ÜB	1+1	2
2	Zahl und Raum	Didaktik der Arithmetik	VO+ÜB	2+2	6
3	Zahl und Raum	Elementare Geometrie	VO+ÜB	2+2	6
3	Grundlagen der Schulmathematik	Daten und Zufall	VO+ÜB	1+1	2
4	Grundlagen der Schulmathematik	Mathematik in der Grundschule	VO+ÜB	2+2	6
4	Grundlagen der Schulmathematik	Elementare Funktionen	VO+ÜB	1+1	2
5	Berufsfeld­praktikum	Praktikum	PR		3
5	Berufsfeld­praktikum	Begleit­veranstaltung zum BFP 1 der folgenden 6 Veranstaltungen: Didaktik der Arithemtik oder Größen- und Sachrechnen oder Didaktik der Stochastik oder Didaktik der Geometrie oder Übergänge oder Besondere Kinder	SE	2	3
5	Erkundungen von Mathematik­lernen	Mathematik­lernen in substanziellen Lern­umgebungen	VO+ÜB1	2+2	6
6	Erkundungen von Mathematik­lernen	Diagnose und Förderung 1 der folgenden 4 Veranstaltungen: Besondere Kinder im MU oder Differenzierung oder Mathematische Strukturen oder Anwendung von Mathematik	SE	3	5
6		Bachelorarbeit2			8
		Summe3		27	41

¹ In der Übung zum Modul muss 1 der folgenden 4 Veranstaltungen belegt werden:

„Besondere Kinder im Mathematik­unterricht“ oder „Differenzierung“ oder „Mathematische Strukturen“ oder „Anwendung von Mathematik“

² Die Bachelorarbeit kann auch in einem anderen Fach geschrieben werden.

³ Ohne Berufsfeld­praktikum und Bachelorarbeit.

Ergänzende Informationen:

• Die Teilnahme am Modul „Grundlagen der Schulmathematik“ setzt die erfolgreiche Absolvierung des Moduls „Zahlen und Zählen“ voraus.
• Die Teilnahme am Modul „Erkundungen von Mathematik­lernen“ setzt die erfolgreiche Absolvierung der Module „Zahlen und Zählen“ und „Zahl und Raum“ voraus.
• Neben den Modul- und Modul­teilprüfungen sind im Fach Mathematik weitere Studien­leistungen zu erbringen. Details zu den Prüfungen und Leistungen werden früh­zeitig von den entsprechenden Dozentinnen und Dozenten bekannt gegeben.
• Die Bachelorarbeit soll 35 Seiten nicht überschreiten. Notwendige Detailergebnisse können gegebenenfalls zusätzlich in einem Anhang zusammengefasst werden. Details zur Bachelorarbeit werden früh­zeitig von den entsprechenden Dozentinnen und Dozenten bekannt gegeben.

Master

Entnommen aus Verkündungsblatt Jg. 9, 2011 S. 973 / Nr. 137, veröffentlicht am 14. Dezember 2011, ergänzt durch die zweite Änderungsordnung, veröffentlicht am 01. Juni 2016.

Das Masterstudium kann vertieft oder nicht vertieft studiert werden.

Vertiefer

Modul	CP (insgesamt)	Modulabschlussprüfung
Mathematik Schwerpunkt Anwendungen	5	Klausur
Mathematik Schwerpunkt Strukturen	5	Klausur
Didaktik und Fach Mathematik	12	Vortrag
Praxissemester	3	Mündliche Prüfung
Begleitmodul zur Masterarbeit	3
Masterarbeit	20

Semester	Modul	Veranstaltungen	Veranstaltungstyp	SWS	CP
1	Mathematik Schwerpunkt Anwenden	1 der folgenden 3 Veranstaltungen: Elementare Stochastik oder Funktionen und Anwendungen oder Kryptographie	VO+ÜB	2+2	5
1	Mathematik Schwerpunkt Strukturen	1 der folgenden 3 Veranstaltungen Lineare Algebra oder Vertiefung Geometrie oder Elementare Zahlentheorie	VO+ÜB	2+2	5
1	Didaktik und Fach Mathematik	Vorbereitung Praxissemester	SE	1	2
2	Praxissemester	Begleitseminar Praxissemester	SE	2	3
3	Didaktik und Fach Mathematik	Mathematik lehren und lernen	VO+ÜB	1+2	4
3	Didaktik und Fach Mathematik	Vertiefendes Didaktik­seminar	SE	2	3
3	Didaktik und Fach Mathematik	Vertiefendes Mathematik­seminar	SE	2	3
4	Begleitmodul zur Masterarbeit	Professionelles Handeln weiter­entwickeln aus der Sicht der Mathematik­didaktik bzw. elementaren Mathematik	SE	2	3
4		Masterarbeit1			20
		Summe2		16	23

¹ Die Masterarbeit kann auch in einem anderen Fach geschrieben werden.

² Ohne Masterarbeit.

Nicht-Vertiefer

Modul	CP (insgesamt)	Modulabschlussprüfung
Mathematik	5	Klausur
Mathematik lehren und lernen	6	Vortrag
Praxissemester	3	Mündliche Prüfung
Begleitmodul zur Masterarbeit	2
Masterarbeit	20

Semester	Modul	Veranstaltungen	Veranstaltungstyp	SWS	CP
1	Mathematik	1 der folgenden 6 Veranstaltungen: Elementare Stochastik oder Funktionen und Anwendungen oder Kryptographie oder Lineare Algebra oder Vertiefung Geometrie oder Elementare Zahlentheorie	VO+ÜB	2+2	5
1	Mathematik lehren und lernen	Vorbereitung Praxissemester	SE	1	2
2	Praxissemester	Begleitseminar Praxissemester	SE	2	3
3	Mathematik lehren und lernen	Mathematik lehren und lernen	VO+ÜB	1+2	4
4	Begleitmodul zur Masterarbeit	Professionelles Handeln weiter­entwickeln aus der Sicht der Mathematik­didaktik bzw. elementaren Mathematik	SE	2	2
4		Masterarbeit1			20
		Summe2		12	16

¹ Die Masterarbeit kann auch in einem anderen Fach geschrieben werden.

² Ohne Masterarbeit.

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Studienstruktur

Dieser Artikel ist gültig bis 2021-03-07