VERA: Unterschied zwischen den Versionen
Keine Bearbeitungszusammenfassung |
Keine Bearbeitungszusammenfassung |
||
| Zeile 1: | Zeile 1: | ||
{{Teaser|Text= [https://www.iqb.hu-berlin.de/vera VERA] sind Verleichsarbeiten, die jedes Frühjahr in den 3. und 8. Jahrgangsstufen der all­gemein­bildenden Schulen in Deutschland durchgeführt werden. Sie werden VERA 3 und VERA 8 genannt. }} | {{Teaser|Text= [https://www.iqb.hu-berlin.de/vera VERA] sind Verleichsarbeiten, die jedes [https://www.iqb.hu-berlin.de/vera/aktuell Frühjahr] in den 3. und 8. Jahrgangsstufen der all­gemein­bildenden Schulen in Deutschland durchgeführt werden. Sie werden VERA 3 und VERA 8 genannt. In NRW heißen diese Vergleichs­arbeiten [https://www.schulentwicklung.nrw.de/e/vera3/allgemeine-informationen/aktuelles.html VERA 3] und [[Lernstand 8]]. }} | ||
==Ziele== | |||
VERA unterstützt die Einführung der [[Bildungsstandards]] und liefert Hinweise zu einer kompetenzorientierten Weiterentwicklung des Unterrichts. VERA gibt den Lehrkräften eine Rückmeldung über die Kompetenzen von Schüler*innen und welche Bereiche im Unterricht verstärkt in den Blick genommen werden müssen. Die [https://www.iqb.hu-berlin.de/vera/faq/#faq01 zentrale Funktion] von VERA liegt also in der Unterrichts- und Schulentwicklung jeder einzelnen Schule. | VERA unterstützt die Einführung der [[Bildungsstandards]] und liefert Hinweise zu einer kompetenzorientierten Weiterentwicklung des Unterrichts. VERA gibt den Lehrkräften eine Rückmeldung über die Kompetenzen von Schüler*innen und welche Bereiche im Unterricht verstärkt in den Blick genommen werden müssen. Die [https://www.iqb.hu-berlin.de/vera/faq/#faq01 zentrale Funktion] von VERA liegt also in der Unterrichts- und Schulentwicklung jeder einzelnen Schule. | ||
==Zuständigkeit== | ==Zuständigkeit== | ||
Zuständig für die Durchführung sind die Länder. Sie organisieren zum Beispiel | Zuständig für die Durchführung der Vergleichsarbeiten sind die Länder. Sie organisieren zum Beispiel Druck und Verteilung der Testhefte, die Testdurchführung oder auch die Rückmeldungsgestaltung in jeweils eigener Verantwortung. | ||
Je nach Land gibt es unterschiedliche Regelungen, auch was Test­umfang und die einbezogenen Test­aufgaben betrifft. | Je nach Land gibt es unterschiedliche Regelungen, auch was Test­umfang und die einbezogenen Test­aufgaben betrifft. | ||
==Konzeption== | ==Konzeption== | ||
Die [https://www.iqb.hu-berlin.de/vera/aufgaben Testaufgaben] werden vom [[Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen|Institut zur Qualitäts­entwicklung im Bildungs­wesen]] erstellt. | |||
==Durchführung allgemein== | ==Durchführung allgemein== | ||
Eine Übersicht mit Beispielaufgaben findest du auf [https://www.iqb.hu-berlin.de/ | Eine Übersicht mit Beispielaufgaben findest du auf [https://www.iqb.hu-berlin.de/vera/aufgaben der Webseite des IQB]. | ||
Die Testaufgaben wurden anhand der [[Kompetenzstufenmodell|Kompetenz­stufen­modelle]] entwickelt, die sich in den Bildungsstandards wieder finden. | Die Testaufgaben wurden anhand der [[Kompetenzstufenmodell|Kompetenz­stufen­modelle]] entwickelt, die sich in den Bildungsstandards wieder finden. | ||
Version vom 4. Dezember 2020, 15:29 Uhr
Ziele
VERA unterstützt die Einführung der Bildungsstandards und liefert Hinweise zu einer kompetenzorientierten Weiterentwicklung des Unterrichts. VERA gibt den Lehrkräften eine Rückmeldung über die Kompetenzen von Schüler*innen und welche Bereiche im Unterricht verstärkt in den Blick genommen werden müssen. Die zentrale Funktion von VERA liegt also in der Unterrichts- und Schulentwicklung jeder einzelnen Schule.
Zuständigkeit
Zuständig für die Durchführung der Vergleichsarbeiten sind die Länder. Sie organisieren zum Beispiel Druck und Verteilung der Testhefte, die Testdurchführung oder auch die Rückmeldungsgestaltung in jeweils eigener Verantwortung. Je nach Land gibt es unterschiedliche Regelungen, auch was Testumfang und die einbezogenen Testaufgaben betrifft.
Konzeption
Die Testaufgaben werden vom Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen erstellt.
Durchführung allgemein
Eine Übersicht mit Beispielaufgaben findest du auf der Webseite des IQB.
Die Testaufgaben wurden anhand der Kompetenzstufenmodelle entwickelt, die sich in den Bildungsstandards wieder finden.
Auswertung und Ergebnisse
VERA darf, laut KMK Beschluss vom 8. März 2012, nicht benotet werden und ist daher ebenfalls ungeeignet für eine Prognose des Schulerfolgs in weiterführenden Schulen.[1]
Die Ergebnisse der Lernstandserhebungen werden ergänzend zu den Bereichen „Schriftliche Arbeiten“ und „Sonstige Leistungen“ bei der Leistungsbewertung berücksichtigt (SchulG § 48 Abs. 2). Die Ergebnisse werden bei der Zeugnisnote ergänzend herangezogen, wenn eine Schüler*in zwischen zwei Noten steht. Die Lernstandserhebungen werden nicht als Klassenarbeit gewertet.
FAQ
Das Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen unterhält ein eigenes FAQ, in dem die häufigsten Fragen von Erziehungsberechtigten und Schüler*innen zum Thema VERA 3 und VERA 8 zusammengestellt wurden.
Weitere Studien
Der PISA-Ländervergleich erfasst die Fähigkeiten und Kompetenzen der Schüler*innen in den Bereichen Lesen, Mathematik und Naturwissenschaften. In der IGLU|Internationalen Grundschul-Lese-Untersuchung (IGLU)]] wird die Lesekompetz der Schüler*innen am Ende der vierten Jahrgangsstufe betrachtet.
Siehe auch
Dieser Artikel ist gültig bis 2021-04-15
- ↑ https://www.iqb.hu-berlin.de/vera/faq/#faq08 (zuletzt besucht am 24. August 2020)