Studienverlaufsplan: Katholische Religionslehre Bachelor Sonderpädagogik: Unterschied zwischen den Versionen

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===Bachelor===
''Entnommen aus Verkündungsblatt Jg. 21, 2023 S. 771 / Nr. 123, veröffentlicht am 28. September 2023.''
 
Das Bachelorstudium für die [[Schulformen|Schulform]] Lehramt an [[Gymnasium (Schulform)|Gymnasien]] und [[Gesamtschule (Schulform)|Gesamtschulen]] bzw. [[Berufskolleg (Schulform)|Berufskollegs]] besteht aus folgenden [[Modul]]en:
 
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  <th data-hide="">Modul</th>
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  </thead>
  <tbody>
  <tr>
    <td>Modul 1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziertheit ihrer Fächer ansprechen können</td>
    <td>12</td>
    <td>Mündliche Prüfung (20 Minuten)</td>
  </tr>
  <tr>
    <td>Modul 2: Formen theologischen Arbeitens kennen - und anwenden lernen<sup>2</sup></td>
    <td>12</td>
    <td>Schriftliche Hausarbeit in der Biblischen Theologie (ca. 35.000 Zeichen)</td>
  </tr>
  <tr>
    <td>Modul 3: Ausprägung des christlichen Glaubens in der Geschichte kennen lernen<sup>2</sup></td>
    <td>12</td>
    <td>Klausur in der Historischen Theologie (120 Minuten)</td>
  </tr>
  <tr>
    <td>Modul 4: Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirche aufzuzeigen<sup>2</sup></td>
    <td>12</td>
    <td>Schriftliche Hausarbeit in einer theologischen Teildisziplin (ca. 35.000 Zeichen)</td>
  </tr>
  <tr>
    <td>Modul 5: Theologische Inhalte für unterrichtliche Lernprozesse angemessen strukturieren</td>
    <td>12</td>
    <td>Lernposterpräsentation in der Praktischen Theologie (20 Minuten)</td>
  </tr>
  <tr>
    <td>Modul 5: [[Ba-Ma(LABG2016):Berufsfeldpraktikum|Berufsfeld&shy;praktikum]]<sup>3</sup></td>
    <td>6</td>
    <td></td>
  </tr>
  <tr>
    <td>Modul 6: Christliche Identität in der pluralen Gesellschaft vermitteln<sup>2</sup></td>
    <td>8</td>
    <td>Portfolio (max. 20 Seiten)</td>
  </tr>
  <tr>
    <td>[[Bachelorarbeit]]<sup>4</sup></td>
    <td>8</td>
    <td></td>
<tr>
    <td></td>
    <td>Summe<sup>5</sup></td>
    <td>68</td>
  </tr>
  </tr>
  </tbody>
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{{Legende|Inhalt=
:<sup>1</sup>Inklusive 3 {{AbkCP}} Inklusionsanteil.
:<sup>2</sup>Diese Lehrveranstaltung wird alternierend mit unterschiedlichen Schwerpunkten angeboten.
:<sup>3</sup>Das Berufsfeldpraktikum und die zugehörige Begleitveranstaltung können in einem der beiden [[Fächer|Studienfächer]] absolviert werden.
:<sup>4</sup>Die Bachelorarbeit kann in einem der beiden Studienfächer oder im [[Ba-Ma(LABG2016):Bildungswissenschaftliches Studium|Bildungswissenschaftlichen Studium]] geschrieben werden.
:<sup>5</sup>Ohne Bachelorarbeit und Berufsfeldpraktikum.
}}
 
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  <tbody>
  <tr>
    <td>1</td>
    <td>M1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert&shy;heit ihrer Fächer ansprechen können</td>
    <td>Einführung in die alttestament&shy;liche Bibel&shy;wissenschaft</td>
    <td>{{AbkSE}}</td>
    <td>2</td>
  </tr>
  <tr>
    <td>1</td>
    <td>M1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert&shy;heit ihrer Fächer ansprechen können</td>
    <td>Einführung in die neutestament&shy;liche Bibel&shy;wissenschaft</td>
    <td>{{AbkVO}}</td>
    <td>2</td>
  </tr>
  <tr>
    <td>1</td>
    <td>M1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert&shy;heit ihrer Fächer ansprechen können</td>
    <td>Die historisch-&#8203;theologische Bedeutung der christlichen Initiation (Einführung in die Historische Theologie)</td>
    <td>{{AbkSE}}</td>
    <td>2</td>
  </tr>
  <tr>
    <td>1</td>
    <td>M1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert&shy;heit ihrer Fächer ansprechen können</td>
    <td>Einführung in die Systematische Theologie</td>
    <td>{{AbkSE}}</td>
    <td>2</td>
  </tr>
  <tr>
    <td>1</td>
    <td>M1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert&shy;heit ihrer Fächer ansprechen können</td>
    <td>Einführung in die Praktische Theologie/&#8203;Religionspädagogik</td>
    <td>{{AbkSE}}</td>
    <td>2</td>
  </tr>
  <tr>
    <td>1</td>
    <td>M1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert&shy;heit ihrer Fächer ansprechen können</td>
    <td>Einführung in das wissenschaft&shy;liche Arbeiten</td>
    <td>{{AbkTU}}</td>
    <td>2</td>
  </tr>
  <tr>
    <td>2</td>
    <td>M2: Formen theologischen Arbeitens kennen- und anwenden lernen</td>
    <td>Das Methoden&shy;spektrum der alttestament&shy;lichen ''oder'' neutestament&shy;lichen Exegese kennenlernen und ausgewählte Methoden anwenden lernen</td>
    <td>{{AbkSE}}</td>
    <td>2</td>
  </tr>
  <tr>
    <td>2</td>
    <td>M2: Formen theologischen Arbeitens kennen- und anwenden lernen</td>
    <td>Die Bedeutung des Christentums für das soziale Werden Europas (Methoden historischer Forschung in thematischen Längsschnitten kennen lernen)</td>
    <td>{{AbkSE}}</td>
    <td>2</td>
  </tr>
  <tr>
    <td>2</td>
    <td>M2: Formen theologischen Arbeitens kennen- und anwenden lernen</td>
    <td>Formen theologischen Denkens anhand von Schöpfungs&shy;lehre und Eschatologie rekonstruieren</td>
    <td>{{AbkVO}}</td>
    <td>2</td>
  </tr>
  <tr>
    <td>2</td>
    <td>M2: Formen theologischen Arbeitens kennen- und anwenden lernen</td>
    <td>Die korrelative Grundstruktur religions&shy;didaktischer Arbeit erläutern und exemplarisch entfalten können</td>
    <td>{{AbkSE}}</td>
    <td>2</td>
  </tr>
  <tr>
    <td>3</td>
    <td>M3: Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen</td>
    <td>Biblische Zeitgeschichte (AT) an ausgewählten Beispielen kennenlernen</td>
    <td>{{AbkSE}}</td>
    <td>2</td>
  </tr>
  <tr>
    <td>3</td>
    <td>M3: Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen</td>
    <td>Biblische Zeitgeschichte (NT) an ausgewählten Beispielen kennenlernen</td>
    <td>{{AbkVO}}</td>
    <td>2</td>
  </tr>
  <tr>
    <td>3</td>
    <td>M3: Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen</td>
    <td>Das liturgische Jahr zwischen Spätantike und Gegenwart (Methoden liturgie&shy;historischer Forschung kennen lernen)</td>
    <td>{{AbkSE}}</td>
    <td>2</td>
  </tr>
  <tr>
    <td>3</td>
    <td>M3: Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen</td>
    <td>Gottes Handeln in der Geschichte erläutern</td>
    <td>{{AbkVO}}</td>
    <td>2</td>
  </tr>
  <tr>
    <td>4</td>
    <td>M4: Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirche aufzeigen</td>
    <td>Ausgehend von Texten des AT ''oder'' des NT zu gesellschaft&shy;lichen Fragen Stellung beziehen</td>
    <td>{{AbkSE}}</td>
    <td>2</td>
  </tr>
  <tr>
    <td>4</td>
    <td>M4: Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirche aufzeigen</td>
    <td>Die Geschichte von Gemeinden und Gemeinschaften (Sozial- und religions&shy;geschichtliche Wirkungen des Christentums bewerten)</td>
    <td>{{AbkSE}}</td>
    <td>2</td>
  </tr>
  <tr>
    <td>4</td>
    <td>M4: Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirche aufzeigen</td>
    <td>Ethische Urteile problematisieren und begründen</td>
    <td>{{AbkSE}}</td>
    <td>2</td>
  </tr>
  <tr>
    <td>4</td>
    <td>M4: Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirche aufzeigen</td>
    <td>Die personalen, lebens&shy;weltlichen, gesellschaftlichen Voraus&shy;setzungen und Wirkchancen religiösen Lernens beschreiben</td>
    <td>{{AbkSE}}</td>
    <td>2</td>
  </tr>
  <tr>
    <td>5</td>
    <td>M5: Theologische Inhalte für unterrichtliche Lern&shy;prozesse angemessen strukturieren</td>
    <td>Ausgewählte Themen des AT ''oder'' NT für den Unterricht erschließen</td>
    <td>{{AbkSE}}</td>
    <td>2</td>
  </tr>
  <tr>
    <td>5</td>
    <td>M5: Theologische Inhalte für unterricht&shy;liche Lernprozesse angemessen strukturieren</td>
    <td>Historische Theologie in aktueller Vermittlung kennenlernen</td>
    <td>{{AbkSE}}</td>
    <td>2</td>
  </tr>
  <tr>
    <td>5</td>
    <td>M5: Theologische Inhalte für unterricht&shy;liche Lernprozesse angemessen strukturieren</td>
    <td>Gott im Unterricht thematisieren</td>
    <td>{{AbkSE}}</td>
    <td>2</td>
  </tr>
  <tr>
    <td>5</td>
    <td>M5: Theologische Inhalte für unterrichtliche Lernprozesse angemessen strukturieren</td>
    <td>Unterricht&shy;liche Lernprozesse kompetenz&shy;orientiert planen, gestalten und auswerten</td>
    <td>{{AbkSE}}</td>
    <td>2</td>
  </tr>
  <tr>
    <td>5</td>
    <td>[[Ba-Ma(LABG2016):Berufsfeldpraktikum|Berufsfeld&shy;praktikum]]</td>
    <td>Praktikum</td>
    <td>{{AbkPR}}</td>
    <td></td>
  </tr>
  <tr>
    <td>5</td>
    <td>Berufsfeldpraktikum</td>
    <td>Begleit&shy;veranstaltung zum Berufsfeldpraktikum</td>
    <td>{{AbkSE}}</td>
    <td>2</td>
  </tr>
  <tr>
    <td>6</td>
    <td>M6: Christliche Identität der pluralen Gesellschaft vermitteln</td>
    <td>Die Eucharistie im Mittelalter im Spannungsfeld von Theologie und Religiosität erläutern können</td>
    <td>{{AbkSE}}</td>
    <td>2</td>
  </tr>
  <tr>
    <td>6</td>
    <td>M6: Christliche Identität der pluralen Gesellschaft vermitteln</td>
    <td>Kirche und ihr Ausdrucks&shy;handeln theologisch erläutern und didaktisch strukturieren</td>
    <td>{{AbkSE}}</td>
    <td>2</td>
  </tr>
  <tr>
    <td>6</td>
    <td>M6: Christliche Identität der pluralen Gesellschaft vermitteln</td>
    <td>Die Grundlagen einer pluralitäts&shy;fähigen Religions&shy;pädagogik erläutern</td>
    <td>{{AbkSE}}</td>
    <td>2</td>
  </tr>
  <tr>
    <td>6</td>
    <td>M6: Christliche Identität der pluralen Gesellschaft vermitteln</td>
    <td>Kirche und Recht</td>
    <td>{{AbkSE}}</td>
    <td>2</td>
  </tr>
  <tr>
    <td>6</td>
    <td></td>
    <td>[[Bachelorarbeit]]</td>
    <td></td>
    <td></td>
  </tr>
  </tbody>
</table>
</footable>
 
<!-- In den Tabellen werden keine Creditpoints genannt, da in der Fachprüfungsordnung Katholische Religionslehre nur die Gesamtzahl an Creditpoints für das jeweilige Modul angegeben werden -->

Version vom 25. Oktober 2023, 14:40 Uhr

Bachelor

Entnommen aus Verkündungsblatt Jg. 21, 2023 S. 771 / Nr. 123, veröffentlicht am 28. September 2023.

Das Bachelorstudium für die Schulform Lehramt an Gymnasien und Gesamtschulen bzw. Berufskollegs besteht aus folgenden Modulen:
Modul CP (insgesamt) Modulabschlussprüfung
Modul 1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziertheit ihrer Fächer ansprechen können 12 Mündliche Prüfung (20 Minuten)
Modul 2: Formen theologischen Arbeitens kennen - und anwenden lernen2 12 Schriftliche Hausarbeit in der Biblischen Theologie (ca. 35.000 Zeichen)
Modul 3: Ausprägung des christlichen Glaubens in der Geschichte kennen lernen2 12 Klausur in der Historischen Theologie (120 Minuten)
Modul 4: Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirche aufzuzeigen2 12 Schriftliche Hausarbeit in einer theologischen Teildisziplin (ca. 35.000 Zeichen)
Modul 5: Theologische Inhalte für unterrichtliche Lernprozesse angemessen strukturieren 12 Lernposterpräsentation in der Praktischen Theologie (20 Minuten)
Modul 5: Berufsfeld­praktikum3 6
Modul 6: Christliche Identität in der pluralen Gesellschaft vermitteln2 8 Portfolio (max. 20 Seiten)
Bachelorarbeit4 8
Summe5 68

1Inklusive 3 CP Inklusionsanteil.
2Diese Lehrveranstaltung wird alternierend mit unterschiedlichen Schwerpunkten angeboten.
3Das Berufsfeldpraktikum und die zugehörige Begleitveranstaltung können in einem der beiden Studienfächer absolviert werden.
4Die Bachelorarbeit kann in einem der beiden Studienfächer oder im Bildungswissenschaftlichen Studium geschrieben werden.
5Ohne Bachelorarbeit und Berufsfeldpraktikum.
Semester Modul Veranstaltung Veranstaltungstyp SWS
1 M1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert­heit ihrer Fächer ansprechen können Einführung in die alttestament­liche Bibel­wissenschaft SE 2
1 M1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert­heit ihrer Fächer ansprechen können Einführung in die neutestament­liche Bibel­wissenschaft VO 2
1 M1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert­heit ihrer Fächer ansprechen können Die historisch-​theologische Bedeutung der christlichen Initiation (Einführung in die Historische Theologie) SE 2
1 M1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert­heit ihrer Fächer ansprechen können Einführung in die Systematische Theologie SE 2
1 M1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert­heit ihrer Fächer ansprechen können Einführung in die Praktische Theologie/​Religionspädagogik SE 2
1 M1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziert­heit ihrer Fächer ansprechen können Einführung in das wissenschaft­liche Arbeiten TU 2
2 M2: Formen theologischen Arbeitens kennen- und anwenden lernen Das Methoden­spektrum der alttestament­lichen oder neutestament­lichen Exegese kennenlernen und ausgewählte Methoden anwenden lernen SE 2
2 M2: Formen theologischen Arbeitens kennen- und anwenden lernen Die Bedeutung des Christentums für das soziale Werden Europas (Methoden historischer Forschung in thematischen Längsschnitten kennen lernen) SE 2
2 M2: Formen theologischen Arbeitens kennen- und anwenden lernen Formen theologischen Denkens anhand von Schöpfungs­lehre und Eschatologie rekonstruieren VO 2
2 M2: Formen theologischen Arbeitens kennen- und anwenden lernen Die korrelative Grundstruktur religions­didaktischer Arbeit erläutern und exemplarisch entfalten können SE 2
3 M3: Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen Biblische Zeitgeschichte (AT) an ausgewählten Beispielen kennenlernen SE 2
3 M3: Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen Biblische Zeitgeschichte (NT) an ausgewählten Beispielen kennenlernen VO 2
3 M3: Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen Das liturgische Jahr zwischen Spätantike und Gegenwart (Methoden liturgie­historischer Forschung kennen lernen) SE 2
3 M3: Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen Gottes Handeln in der Geschichte erläutern VO 2
4 M4: Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirche aufzeigen Ausgehend von Texten des AT oder des NT zu gesellschaft­lichen Fragen Stellung beziehen SE 2
4 M4: Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirche aufzeigen Die Geschichte von Gemeinden und Gemeinschaften (Sozial- und religions­geschichtliche Wirkungen des Christentums bewerten) SE 2
4 M4: Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirche aufzeigen Ethische Urteile problematisieren und begründen SE 2
4 M4: Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirche aufzeigen Die personalen, lebens­weltlichen, gesellschaftlichen Voraus­setzungen und Wirkchancen religiösen Lernens beschreiben SE 2
5 M5: Theologische Inhalte für unterrichtliche Lern­prozesse angemessen strukturieren Ausgewählte Themen des AT oder NT für den Unterricht erschließen SE 2
5 M5: Theologische Inhalte für unterricht­liche Lernprozesse angemessen strukturieren Historische Theologie in aktueller Vermittlung kennenlernen SE 2
5 M5: Theologische Inhalte für unterricht­liche Lernprozesse angemessen strukturieren Gott im Unterricht thematisieren SE 2
5 M5: Theologische Inhalte für unterrichtliche Lernprozesse angemessen strukturieren Unterricht­liche Lernprozesse kompetenz­orientiert planen, gestalten und auswerten SE 2
5 Berufsfeld­praktikum Praktikum PR
5 Berufsfeldpraktikum Begleit­veranstaltung zum Berufsfeldpraktikum SE 2
6 M6: Christliche Identität der pluralen Gesellschaft vermitteln Die Eucharistie im Mittelalter im Spannungsfeld von Theologie und Religiosität erläutern können SE 2
6 M6: Christliche Identität der pluralen Gesellschaft vermitteln Kirche und ihr Ausdrucks­handeln theologisch erläutern und didaktisch strukturieren SE 2
6 M6: Christliche Identität der pluralen Gesellschaft vermitteln Die Grundlagen einer pluralitäts­fähigen Religions­pädagogik erläutern SE 2
6 M6: Christliche Identität der pluralen Gesellschaft vermitteln Kirche und Recht SE 2
6 Bachelorarbeit


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