Studienverlaufsplan: Förderschwerpunkt Emotionale und soziale Entwicklung Bachelor: Unterschied zwischen den Versionen
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Das Lehramtsstudium für die sonderpädagogische Förderung mit dem Förderschwerpunkt Emotionale und soziale Entwicklung im Bachelorstudiengang setzt sich aus den folgenden [[Modul]]en zusammen: | Das Lehramtsstudium für die sonderpädagogische Förderung mit dem Förderschwerpunkt Emotionale und soziale Entwicklung im Bachelorstudiengang setzt sich aus den folgenden [[Modul]]en zusammen: | ||
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Version vom 15. Dezember 2023, 13:27 Uhr
Bachelor
Entnommen aus Verkündungsanzeiger Jg. 21, 2023 S. 171 / Nr. 29, veröffentlicht am 07. März 2023 und erweitert durch die zweite Änderungsordnung vom 15. Dezember 2023.
Das Lehramtsstudium für die sonderpädagogische Förderung mit dem Förderschwerpunkt Emotionale und soziale Entwicklung im Bachelorstudiengang setzt sich aus den folgenden Modulen zusammen:
| Modul | CP (insgesamt) | Modulabschlussprüfung |
|---|---|---|
| Grundlagen der Entwicklung und sonderpädagogische Diagnostik im Kindes- und Jugendalter | 6 | Klausur |
| Einführung in den Förderschwerpunkt Emotionale und soziale Entwicklung (ESE) | 6 | Mündliche Prüfung |
| Diagnostik und individuelle Förderung im Förderschwerpunkt ESE | 6 | Falldarstellung |
| Methodik und Didaktik im Förderschwerpunkt ESE | 6 | Portfolio |
| Berufsfeldpraktikum1 | 6 | |
| Forschungsmethodisches Arbeiten in der Sonderpädagogik | 6 | Präsentation eines Forschungsposters zu einem empirischen Forschungsprojekt |
| Bachelorarbeit2 | 8 | Abschlussarbeit |
| Summe3 | 30 |
- 1Das Berufsfeldpraktikum umfasst 80 Zeitstunden und wird durch eine Begleitveranstaltung ergänzt, die in einem der Unterrichtsfächer absolviert werden kann.
- 2Die Bachelorarbeit kann in einem der beiden Studienfächer oder im Bildungswissenschaftlichen Studium geschrieben werden.
- 3Ohne Bachelorarbeit und Berufsfeldpraktikum.
| Semester | Modul | Veranstaltungen | Veranstaltungstyp | SWS | CP |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Grundlagen der Entwicklung im Kindes- und Jugendalter | Entwicklungspsychologische Grundlagen | VO | 2 | 3 |
| 1 | Grundlagen der Entwicklung im Kindes- und Jugendalter | Einführung in die sonderpädagogische Diagnostik | VO | 2 | 3 |
| 2 | Einführung in den Förderschwerpunkt Emotionale und soziale Entwicklung (ESE) | Grundlagen im Förderschwerpunkt ESE | VO | 2 | 3 |
| 2 | Einführung in den Förderschwerpunkt Emotionale und soziale Entwicklung (ESE) | Handlungsfelder im Förderschwerpunkt ESE | SE | 2 | 3 |
| 3 | Diagnostik und individuelle Förderung im Förderschwerpunkt ESE | Grundlagen der Diagnostik und Förderung im Förderschwerpunkt ESE | VO | 2 | 3 |
| 3 | Diagnostik und individuelle Förderung im Förderschwerpunkt ESE | Diagnostische Verfahren und deren Anwendung im Förderschwerpunkt ESE | SE | 2 | 3 |
| 4 | Methodik und Didaktik im Förderschwerpunkt ESE | Grundlagen der Didaktik und Unterrichtsgestaltung im Förderschwerpunkt ESE | VO | 2 | 2 |
| 5 | Methodik und Didaktik im Förderschwerpunkt ESE | Unterricht im Förderschwerpunkt ESE | SE | 2 | 4 |
| 5 | Berufsfeldpraktikum (BFP) | PR+SE | 6 | ||
| 6 | Forschungsmethodisches Arbeiten in der Sonderpädagogik | Einführung in die forschungsmethodischen Zugänge der Sonderpädagogik | VO | 2 | 2 |
| 6 | Forschungsmethodisches Arbeiten in der Sonderpädagogik | Qualitative Forschungsmethoden der Sonderpädagogik und der Inklusionsforschung oder Quantitative Forschungsmethoden der Sonderpädagogik und der Inklusionsforschung | SE | 2 | 4 |
| 6 | Bachelorarbeit | 8 |