Learning Outcome: Unterschied zwischen den Versionen

Aktuelle Version vom 30. April 2024, 10:19 Uhr

Schüler*innen etwas beizubringen, steht für Lehrkräfte im Mittelpunkt. Genauso verhält es sich an einer Universität. Dozierende möchten den Studierenden ihr Wissen im Fach, in der Didaktik und in der Fachdidaktik vermitteln. Dabei verfolgen die Lehrenden stets ein Ziel: Lernende sollen die beabsichtigten Lernziele einer Unterrichtsstunde, einer Vorlesung oder eines ganzen Moduls erreichen. Diese intendierten Lernziele beschreibt man auch als "Learning Outcomes", auf Deutsch: Lernergebnisse.

Welche Lernergebnisse mit deinen Lehrveranstaltungen verknüpft sind, kannst du in den Modulhandbüchern deiner Fächer und den Bildungswissenschaften nachlesen. Sie sind in den Modul- und den Veranstaltungsbeschreibungen enthalten.

Dieser Artikel ist gültig bis 2025-04-23

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-==Learning Outcome==
+{{Teaser|Text=Schüler*innen etwas beizubringen, steht für Lehrkräfte im Mittelpunkt. Genauso verhält es sich an einer Universität. Dozierende möchten den Studierenden ihr Wissen im Fach, in der Didaktik und in der Fachdidaktik vermitteln. Dabei verfolgen die Lehrenden stets ein Ziel: Lernende sollen die beabsichtigten Lernziele einer Unterrichtsstunde, einer Vorlesung oder eines ganzen Moduls erreichen. Diese intendierten Lernziele beschreibt man auch als "Learning Outcomes", auf Deutsch: Lernergebnisse.
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+Welche Lernergebnisse mit deinen Lehrveranstaltungen verknüpft sind, kannst du in den [[Modulhandbuch | Modulhandbüchern]] deiner Fächer und den Bildungswissenschaften nachlesen. Sie sind in den Modul- und den Veranstaltungsbeschreibungen enthalten.
-Die Konzeption von [[Modul]]en wird nicht von den Inhalten, die in einer Veranstaltung abgedeckt werden sollen, also vom Input, gedacht, sondern von dem, was die Studierenden am Ende gelernt haben soll(t)en (Output). Learning Outcomes beschreiben konkrete, messbare Kompetenzen.
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