Studienverlaufsplan: Katholische Religionslehre Bachelor (G): Unterschied zwischen den Versionen

Aktuelle Version vom 3. September 2024, 12:00 Uhr

Bachelor

Entnommen aus Verkündungsblatt Jg. 10, 2012 S. 645 / Nr. 93, veröffentlicht am 28. August 2012, ergänzt durch die dritte Änderungsordnung, veröffentlicht am 28. Oktober 2016 und berichtigt am 11. September 2018.

Das Bachelorstudium für die Schulform Grundschule besteht aus folgenden Modulen:

Modul	CP (insgesamt)	Modulabschlussprüfung
Modul 1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziertheit ihrer Fächer ansprechen können²	8¹	Mündliche Prüfung
Modul 2: Formen theologischen Arbeitens kennen - und anwenden lernen²	6	Schriftliche Hausarbeit in der Biblischen Theologie
Modul 3: Ausprägung des christlichen Glaubens in der Geschichte kennen lernen^2,3	8	Klausur in der Historischen Theologie
Modul 4: Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirche aufzeigen²	8	Schriftliche Hausarbeit in einer theologischen Teildisziplin
Modul 5: Theologische Inhalte für unterrichtliche Lernprozesse angemessen strukturieren²	6	Lernposterpräsentation in der Praktischen Theologie
Berufsfeldpraktikum⁴	6
Modul 6: Christliche Identität in der pluralen Gesellschaft vermitteln	5	Portfolio
Bachelorarbeit⁵	8
Summe⁶	43

¹Inklusive 3 CP Inklusionsanteil.

²Die Lehrveranstaltungen können wahlweise im Alten oder Neuen Testament belegt werden.

³Es muss die Lehrveranstaltung gewählt werden, die nicht in Modul 1 belegt wurde.

⁴Das Berufsfeldpraktikum und die zugehörige Begleitveranstaltung können in einem der beiden Studienfächer absolviert werden.

⁵Die Bachelorarbeit kann in einem der drei Studienfächer oder im Bildungswissenschaftlichen Studium geschrieben werden.

⁶Ohne Bachelorarbeit und Berufsfeldpraktikum.

Semester	Modul	Veranstaltung	Veranstaltungstyp	SWS
1	M1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziertheit ihrer Fächer ansprechen können	Einführung in die alttestamentliche Bibelwissenschaft oder Einführung in die neutestamentliche Bibelwissenschaft	SE	2
1	M1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziertheit ihrer Fächer ansprechen können	Die historisch-theologische Bedeutung der christlichen Initiation (Einführung in die Historische Theologie)	SE	2
1	M1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziertheit ihrer Fächer ansprechen können	Einführung in die Praktische Theologie/Religionspädagogik	SE	2
1	M1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziertheit ihrer Fächer ansprechen können	Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten	ÜB	2
2	M2: Formen theologischen Arbeitens kennen- und anwenden lernen	Das Methodenspektrum der alttestamentlichen oder neutestamentlichen Exegese kennen lernen und ausgewählte Methoden anwenden lernen (AT oder NT)	SE	2
2	M2: Formen theologischen Arbeitens kennen- und anwenden lernen	Die Bedeutung des Christentums für das soziale Werden Europas (Methoden historischer Forschung in thematischen Längsschnitten kennen lernen)	VO	2
3	M3: Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen	Einführung in die alttestamentliche Bibelwissenschaft Einführung in die neutestamentliche Bibelwissenschaft	VO	2
3	M3: Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen	Das liturgische Jahr zwischen Spätantike und Gegenwart (Methoden liturgiehistorischer Forschung kennen lernen)	SE	2
3	M3: Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen	Einführung in die Systematische Theologie	SE	2
3	M3: Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen	Formen theologischen Denkens anhand von Schöpfungslehre und Eschatologie rekonstruieren	VO	2
4	M4: Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirche aufzeigen	Ausgehend von Texten des AT oder des NT zu gesellschaftlichen Fragen Stellung beziehen	SE	2
4	M4: Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirche aufzeigen	Die Geschichte von Gemeinden und Gemeinschaften (Sozial- und religionsgeschichtliche Wirkungen des Christentums bewerten)	SE	2
4	M4: Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirche aufzeigen	Ethische Urteile problematisieren und begründen	SE	2
4	M4: Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirche aufzeigen	Die personalen, lebensweltlichen, gesellschaftlichen Voraussetzungen und Wirkchancen religiösen Lernens beschreiben	SE	2
5	M5: Theologische Inhalte für unterrichtliche Lernprozesse angemessen strukturieren	Ausgewählte Themen des AT oder NT für den Unterricht erschließen oder Gott im Unterricht thematisieren¹	SE	2
5	M5: Theologische Inhalte für unterrichtliche Lernprozesse angemessen strukturieren	Unterrichtliche Lernprozesse kompetenzorientiert planen, gestalten und auswerten	SE	2
5	Berufsfeldpraktikum	Begleitveranstaltung zum Berufsfeldpraktikum	SE	2
6	M6: Christliche Identität in der pluralen Gesellschaft vermitteln	Kirche und ihr Ausdruckshandeln theologisch erläutern und didaktisch strukturieren	SE	2
6	M6: Christliche Identität in der pluralen Gesellschaft vermitteln	Die Eucharistie im Mittelalter im Spannungsfeld von Theologie und Religiosität erläutern können oder Die Grundlagen einer pluralitätsfähigen Religionspädagogik erläutern	SE	2

¹Es muss eine der beiden Lehrveranstaltungen gewählt werden.

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      <td>Modul 1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziertheit ihrer Fächer ansprechen können<sup>2</sup></td>
      <td>8<sup>1</sup></td>
-     <td>Mündliche Prüfung (20 Minuten)</td>
+     <td>Mündliche Prüfung</td>
     </tr>
     <tr>
      <td>Modul 2: Formen theologischen Arbeitens kennen - und anwenden lernen<sup>2</sup></td>
      <td>6</td>
-     <td>Schriftliche Hausarbeit in der Biblischen Theologie (ca. 35.000 Zeichen)</td>
+     <td>Schriftliche Hausarbeit in der Biblischen Theologie</td>
     </tr>
     <tr>
      <td>Modul 3: Ausprägung des christlichen Glaubens in der Geschichte kennen lernen<sup>2,3</sup></td>
      <td>8</td>
-     <td>Klausur in der Historischen Theologie (120 Minuten)</td>
+     <td>Klausur in der Historischen Theologie</td>
     </tr>
     <tr>
      <td>Modul 4: Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirche aufzeigen<sup>2</sup></td>
      <td>8</td>
-     <td>Schriftliche Hausarbeit in einer theologischen Teildisziplin (ca. 35.000 Zeichen)</td>
+     <td>Schriftliche Hausarbeit in einer theologischen Teildisziplin</td>
     </tr>
     <tr>
      <td>Modul 5: Theologische Inhalte für unterrichtliche Lernprozesse angemessen strukturieren<sup>2</sup></td>
      <td>6</td>
-     <td>Lernposterpräsentation in der Praktischen Theologie (20 Minuten)</td>
+     <td>Lernposterpräsentation in der Praktischen Theologie</td>
     </tr>
     <tr>
@@ Zeile 45: / Zeile 45: @@
      <td>Modul 6: Christliche Identität in der pluralen Gesellschaft vermitteln</td>
      <td>5</td>
-     <td>Portfolio (max. 20 Seiten)</td>
+     <td>Portfolio</td>
     </tr>
     <tr>
@@ Zeile 190: / Zeile 190: @@
      <td>{{AbkSE}}</td>
      <td>2</td>
-   </tr>
-   <tr>
-    <td>5</td>
-    <td>[[Ba-Ma(LABG2016):Berufsfeldpraktikum|Berufsfeld&shy;praktikum]]</td>
-    <td>Praktikum</td>
-    <td>{{AbkPR}}</td>
-    <td></td>
     </tr>
     <tr>
@@ Zeile 222: / Zeile 215: @@
 </footable>
 :<sup>1</sup>Es muss eine der beiden Lehrveranstaltungen gewählt werden.
+<!-- In den Tabellen werden keine Creditpoints genannt, da in der Fachprüfungsordnung Katholische Religionslehre nur die Gesamtzahl an Creditpoints für das jeweilige Modul angegeben werden -->