Studienverlaufsplan: Katholische Religionslehre Bachelor Sonderpädagogik: Unterschied zwischen den Versionen

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===Bachelor===
''Entnommen aus Verkündungsanzeiger Jg. 21, 2023 S. 771 / Nr. 123, veröffentlicht am 28. September 2023.''
 
Das Bachelorstudium für das Lehramt der [[Sonderpädagogik]] besteht aus folgenden [[Modul]]en:
 
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  <thead>
  <th data-hide="">Modul</th>
  <th data-hide="tablet, phone">{{AbkCP}} (insgesamt)</th>
  <th data-hide="tablet, phone">Modulabschlussprüfung</th>
  </thead>
  <tbody>
  <tr>
    <td>Modul 1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziertheit ihrer Fächer ansprechen können</td>
    <td>8</td>
    <td>Mündliche Prüfung</td>
  </tr>
  <tr>
    <td>Modul 2: Formen theologischen Arbeitens kennen- und anwenden lernen</td>
    <td>6</td>
    <td>Schriftliche Hausarbeit in der Biblischen Theologie</td>
  </tr>
  <tr>
    <td>Modul 3: Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen</td>
    <td>8</td>
    <td>Klausur in der Historischen Theologie</td>
  </tr>
  <tr>
    <td>Modul 4: Christliche Identität in der pluralen Gesellschaft vermitteln</td>
    <td>8</td>
    <td>Portfolio in der Systematischen Theologie</td>
  </tr>
  <tr>
    <td>Modul 5: Theologische Inhalte für unterrichtliche Lernprozesse angemessen strukturieren</td>
    <td>10</td>
    <td>Lernposterpräsentation in der Praktischen Theologie</td>
  </tr>
  <tr>
    <td>[[Ba-Ma(LABG2016):Berufsfeldpraktikum|Berufsfeld&shy;praktikum]]</td>
    <td>6</td>
    <td></td>
  </tr>
  <tr>
    <td>[[Bachelorarbeit]]<sup>1</sup></td>
    <td>8</td>
    <td></td>
<tr>
    <td>Summe<sup>2</sup></td>
    <td>40</td>
    <td></td>
  </tr>
  </tr>
  </tbody>
</table>
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{{Legende|Inhalt=
:<sup>1</sup>Die Bachelorarbeit kann in einem der beiden Studienfächer oder im [[Ba-Ma(LABG2016):Bildungswissenschaftliches Studium|Bildungswissenschaftlichen Studium]] geschrieben werden.
:<sup>2</sup>Ohne Bachelorarbeit und Berufsfeldpraktikum.
}}
 
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  <thead>
  <th data-hide="tablet, phone">Semester</th>
  <th data-hide="">Modul</th>
  <th data-hide="tablet, phone">Veranstaltung</th>
  <th data-hide="">Veranstaltungstyp</th>
  <th data-hide="tablet, phone">{{AbkSWS}}</th>
  </thead>
  <tbody>
  <tr>
    <td>1</td>
    <td>M1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziertheit ihrer Fächer ansprechen können</td>
    <td>Einführung in die alttestament&shy;liche Bibel&shy;wissenschaft ''oder'' Einführung in die neutestament&shy;liche Bibel&shy;wissenschaft</td>
    <td>{{AbkVO}}</td>
    <td>2</td>
  </tr>
  <tr>
    <td>1</td>
    <td>M1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziertheit ihrer Fächer ansprechen können</td>
    <td>Die historisch-theologische Bedeutung der christlichen Initiation (Einführung in die Historische Theologie)</td>
    <td>{{AbkSE}}</td>
    <td>2</td>
  </tr>
  <tr>
    <td>1</td>
    <td>M1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziertheit ihrer Fächer ansprechen können</td>
    <td>Einführung in die Praktische Theologie ''oder'' Religionspädagogik</td>
    <td>{{AbkSE}}</td>
    <td>2</td>
  </tr>
  <tr>
    <td>1</td>
    <td>M1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziertheit ihrer Fächer ansprechen können</td>
    <td>Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten</td>
    <td>{{AbkÜB}}</td>
    <td>2</td>
  </tr>
  <tr>
    <td>2</td>
    <td>M2: Formen theologischen Arbeitens kennen- und anwenden lernen</td>
    <td>Das Methodenspektrum der alttestamentlichen ''oder'' neutestamentlichen Exegese kennen lernen und ausgewählte Methoden anwenden lernen (AT ''oder'' NT)</td>
    <td>{{AbkSE}}</td>
    <td>2</td>
  </tr>
  <tr>
    <td>2</td>
    <td>M2: Formen theologischen Arbeitens kennen- und anwenden lernen</td>
    <td>Die Bedeutung des Christentums für das soziale Werden Europas (Methoden historischer Forschung in thematischen Längsschnitten kennen lernen)</td>
    <td>{{AbkVO}}</td>
    <td>2</td>
  <tr>
    <td>3</td>
    <td>M3: Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen</td>
    <td>Das liturgische Jahr zwischen Spätantike und Gegenwart (Methoden liturgiehistorischer Forschung kennen lernen)</td>
    <td>{{AbkSE}}</td>
    <td>2</td>
  </tr>
    <tr>
    <td>3</td>
    <td>M3: Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen</td>
    <td>Historische Theologie in aktueller Vermittlung kennenlernen</td>
    <td>{{AbkVO}}</td>
    <td>2</td>
  </tr>
  <tr>
    <td>3</td>
    <td>M3: Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen</td>
    <td>Einführung in die Systematische Theologie</td>
    <td>{{AbkSE}}</td>
    <td>2</td>
  </tr>
  <tr>
    <td>4</td>
    <td>Modul 4: Christliche Identität in der pluralen Gesellschaft vermitteln</td>
    <td>Formen theologischen Denkens anhand von Schöpfungslehre und Eschatologie rekonstruieren</td>
    <td>{{AbkVO}}</td>
    <td>2</td>
  </tr>
<tr>
    <td>4</td>
    <td>Modul 4: Christliche Identität in der pluralen Gesellschaft vermitteln</td>
    <td>Kirche und ihr Ausdruckshandeln theologisch erläutern und didaktisch strukturieren</td>
    <td>{{AbkSE}}</td>
    <td>2</td>
  </tr>
<tr>
    <td>4</td>
    <td>Modul 4: Christliche Identität in der pluralen Gesellschaft vermitteln</td>
    <td>Ethische Urteile problematisieren und begründen</td>
    <td>{{AbkSE}}</td>
    <td>2</td>
  </tr>
<tr>
    <td>5</td>
    <td>M5: Theologische Inhalte für unterrichtliche Lernprozesse angemessen
strukturieren</td>
    <td>Ausgewählte Themen des AT oder des NT für den Unterricht erschließen ''oder'' Gott im Unterricht thematisieren</td>
    <td>{{AbkSE}}</td>
    <td>2</td>
  </tr>
<tr>
    <td>5</td>
    <td>M5: Theologische Inhalte für unterrichtliche Lernprozesse angemessen
strukturieren</td>
    <td>Unterrichtliche Lernprozesse kompetenzorientiert planen, gestalten und auswerten</td>
    <td>{{AbkSE}}</td>
    <td>2</td>
  </tr>
<tr>
    <td>5</td>
    <td>Berufsfeldpraktikum</td>
    <td>Begleitveranstaltung zum Berufsfeldpraktikum</td>
    <td>{{AbkSE}}</td>
    <td>2</td>
  </tr>
<tr>
    <td>6</td>
    <td>M5: Theologische Inhalte für unterrichtliche Lernprozesse angemessen
strukturieren</td>
    <td>Die personalen, lebensweltlichen, gesellschaftlichen Voraussetzungen und Wirkchancen religiösen Lernens beschreiben</td>
    <td>{{AbkSE}}</td>
    <td>2</td>
  </tr>
<tr>
    <td>6</td>
    <td>M5: Theologische Inhalte für unterrichtliche Lernprozesse angemessen
strukturieren</td>
    <td>Die Grundlagen einer pluralitätsfähigen Religionspädagogik erläutern</td>
    <td>{{AbkSE}}</td>
    <td>2</td>
  </tr>
  </tbody>
</table>
</footable>
 
<!-- In den Tabellen werden keine Creditpoints genannt, da in der Fachprüfungsordnung Katholische Religionslehre nur die Gesamtzahl an Creditpoints für das jeweilige Modul angegeben werden -->

Aktuelle Version vom 9. September 2024, 12:31 Uhr

Bachelor

Entnommen aus Verkündungsanzeiger Jg. 21, 2023 S. 771 / Nr. 123, veröffentlicht am 28. September 2023.

Das Bachelorstudium für das Lehramt der Sonderpädagogik besteht aus folgenden Modulen:
Modul CP (insgesamt) Modulabschlussprüfung
Modul 1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziertheit ihrer Fächer ansprechen können 8 Mündliche Prüfung
Modul 2: Formen theologischen Arbeitens kennen- und anwenden lernen 6 Schriftliche Hausarbeit in der Biblischen Theologie
Modul 3: Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen 8 Klausur in der Historischen Theologie
Modul 4: Christliche Identität in der pluralen Gesellschaft vermitteln 8 Portfolio in der Systematischen Theologie
Modul 5: Theologische Inhalte für unterrichtliche Lernprozesse angemessen strukturieren 10 Lernposterpräsentation in der Praktischen Theologie
Berufsfeld­praktikum 6
Bachelorarbeit1 8
Summe2 40

1Die Bachelorarbeit kann in einem der beiden Studienfächer oder im Bildungswissenschaftlichen Studium geschrieben werden.
2Ohne Bachelorarbeit und Berufsfeldpraktikum.
Semester Modul Veranstaltung Veranstaltungstyp SWS
1 M1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziertheit ihrer Fächer ansprechen können Einführung in die alttestament­liche Bibel­wissenschaft oder Einführung in die neutestament­liche Bibel­wissenschaft VO 2
1 M1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziertheit ihrer Fächer ansprechen können Die historisch-theologische Bedeutung der christlichen Initiation (Einführung in die Historische Theologie) SE 2
1 M1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziertheit ihrer Fächer ansprechen können Einführung in die Praktische Theologie oder Religionspädagogik SE 2
1 M1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziertheit ihrer Fächer ansprechen können Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten ÜB 2
2 M2: Formen theologischen Arbeitens kennen- und anwenden lernen Das Methodenspektrum der alttestamentlichen oder neutestamentlichen Exegese kennen lernen und ausgewählte Methoden anwenden lernen (AT oder NT) SE 2
2 M2: Formen theologischen Arbeitens kennen- und anwenden lernen Die Bedeutung des Christentums für das soziale Werden Europas (Methoden historischer Forschung in thematischen Längsschnitten kennen lernen) VO 2
3 M3: Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen Das liturgische Jahr zwischen Spätantike und Gegenwart (Methoden liturgiehistorischer Forschung kennen lernen) SE 2
3 M3: Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen Historische Theologie in aktueller Vermittlung kennenlernen VO 2
3 M3: Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen Einführung in die Systematische Theologie SE 2
4 Modul 4: Christliche Identität in der pluralen Gesellschaft vermitteln Formen theologischen Denkens anhand von Schöpfungslehre und Eschatologie rekonstruieren VO 2
4 Modul 4: Christliche Identität in der pluralen Gesellschaft vermitteln Kirche und ihr Ausdruckshandeln theologisch erläutern und didaktisch strukturieren SE 2
4 Modul 4: Christliche Identität in der pluralen Gesellschaft vermitteln Ethische Urteile problematisieren und begründen SE 2
5 M5: Theologische Inhalte für unterrichtliche Lernprozesse angemessen strukturieren Ausgewählte Themen des AT oder des NT für den Unterricht erschließen oder Gott im Unterricht thematisieren SE 2
5 M5: Theologische Inhalte für unterrichtliche Lernprozesse angemessen strukturieren Unterrichtliche Lernprozesse kompetenzorientiert planen, gestalten und auswerten SE 2
5 Berufsfeldpraktikum Begleitveranstaltung zum Berufsfeldpraktikum SE 2
6 M5: Theologische Inhalte für unterrichtliche Lernprozesse angemessen strukturieren Die personalen, lebensweltlichen, gesellschaftlichen Voraussetzungen und Wirkchancen religiösen Lernens beschreiben SE 2
6 M5: Theologische Inhalte für unterrichtliche Lernprozesse angemessen strukturieren Die Grundlagen einer pluralitätsfähigen Religionspädagogik erläutern SE 2


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