Studienverlaufsplan: Förderschwerpunkt Emotionale und soziale Entwicklung Bachelor: Unterschied zwischen den Versionen

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===Bachelor===
===Bachelor===
''Entnommen aus Verkündungsanzeiger Jg. 21, 2023 S. 171 / Nr. 29, veröffentlicht am 08. März 2023.''
''Entnommen aus Verkündungs­anzeiger Jg. 21, 2023 S. 171 / Nr. 29, veröffentlicht am 07. März 2023 und ergänzt durch die zweite Änderungs­ordnung vom 14. Dezember 2023.''


Das Lehramtsstudium für die sonderpädagogische Förderung mit dem Förderschwerpunkt Emotionale und soziale Entwicklung im Bachelorstudiengang setzt sich aus den folgenden [[Modul]]en zusammen:  
Das Lehramts­studium für die sonder­pädagogische Förderung mit dem Förder­schwerpunkt Emotionale und soziale Entwicklung im Bachelor­studiengang setzt sich aus den folgenden [[Modul]]en zusammen:  
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  </thead>
  </thead>
   <tbody>
   <tbody>
   <tr>
   <tr>
     <td>Grundlagen der Entwicklung im Kindes- und Jugendalter</td>
     <td>Grundlagen der Entwicklung und sonder&shy;pädagogische Diagnostik im Kindes- und Jugendalter</td>
     <td>6</td>
     <td>6</td>
     <td>Klausur</td>
     <td>Klausur</td>
   </tr>
   </tr>
   <tr>
   <tr>
     <td>Einführung in den Förderschwerpunkt Emotionale und soziale Entwicklung (ESE)</td>
     <td>Einführung in den Förder&shy;schwerpunkt Emotionale und soziale Entwicklung (ESE)</td>
     <td>6</td>
     <td>6</td>
     <td>Mündliche Prüfung</td>
     <td>Mündliche Prüfung</td>
   </tr>
   </tr>
   <tr>
   <tr>
   <td>Diagnostik und individuelle Förderung im Förderschwerpunkt ESE</td>
   <td>Diagnostik und individuelle Förderung im Förder&shy;schwerpunkt ESE</td>
     <td>6</td>
     <td>6</td>
     <td>Dokumentation einer Maßnahme zu Diagnostik und Förderung</td>
     <td>Fall&shy;darstellung</td>
   </tr>
   </tr>
   <tr>
   <tr>
     <td>Methodik und Didaktik im Förderschwerpunkt ESE</td>
     <td>Methodik und Didaktik im Förder&shy;schwerpunkt ESE</td>
     <td>6</td>
     <td>6</td>
     <td>Hausarbeit</td>
     <td>Portfolio</td>
   </tr>
   </tr>
   <tr>
   <tr>
     <td>[[BA-Ma(LABG2016): Berufsfeldpraktikum|Berufsfeldpraktikum]]<sup>1</sup></td>
     <td>[[BA-Ma(LABG2016): Berufsfeldpraktikum|Berufsfeld&shy;praktikum]]<sup>1</sup></td>
     <td>6</td>
     <td>6</td>
     <td></td>
     <td></td>
   </tr>
   </tr>
   <tr>
   <tr>
     <td>Forschungsmethodisches Arbeiten in der Sonderpädagogik</td>
     <td>Forschungs&shy;methodisches Arbeiten in der Sonder&shy;pädagogik</td>
     <td>6</td>
     <td>6</td>
     <td>Forschungsskizze eines empirischen Forschungsprojektes in einem gewählten Schwerpunkt (quantitativ/qualitativ)</td>
     <td>Präsentation eines Forschungs&shy;posters zu einem empirischen Forschungs&shy;projekt</td>
   </tr>
   </tr>
   <tr>
   <tr>
     <td>[[Bachelorarbeit]]<sup>2</sup></td>
     <td>[[Bachelorarbeit]]<sup>2</sup></td>
     <td>8</td>
     <td>8</td>
     <td>Abschlussarbeit</td>
     <td>Abschluss&shy;arbeit</td>
   </tr>
   </tr>
   <tr>
   <tr>
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{{Legende|Inhalt=
{{Legende|Inhalt=
:<sup>1</sup>Das Berufsfeldpraktikum umfasst 80 Zeitstunden und wird durch eine Begleitveranstaltung ergänzt, die in einem der [[Fächer|Unterrichtsfächer]] absolviert werden kann.
:<sup>1</sup>Das Berufsfeld&shy;praktikum umfasst 80 Zeit&shy;stunden und wird durch eine Begleit&shy;veranstaltung ergänzt, die in einem der [[Fächer|Unterrichtsfächer]] absolviert werden kann.
:<sup>2</sup>Die Bachelorarbeit kann in einem der beiden Studienfächer oder im [[Ba-Ma(LABG2016):Bildungswissenschaftliches Studium|Bildungswissenschaftlichen Studium]] geschrieben werden.
:<sup>2</sup>Die Bachelorarbeit kann in einem der beiden Studien&shy;fächer oder im [[Ba-Ma(LABG2016):Bildungswissenschaftliches Studium|Bildungs&shy;wissenschaftlichen Studium]] geschrieben werden.
:<sup>3</sup>Ohne Bachelorarbeit und Berufsfeldpraktikum.
:<sup>3</sup>Ohne Bachelor&shy;arbeit und Berufsfeld&shy;praktikum.
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}}
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     <td>1</td>
     <td>1</td>
     <td>Grundlagen der Entwicklung im Kindes- und Jugendalter</td>
     <td>Grundlagen der Entwicklung im Kindes- und Jugendalter</td>
     <td>Entwicklungspsychologische Grundlagen</td>
     <td>Entwicklungs&shy;psychologische Grundlagen</td>
     <td>{{AbkVO}}</td>
     <td>{{AbkVO}}</td>
     <td>2</td>
     <td>2</td>
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   <tr>
   <tr>
     <td>1</td>
     <td>1</td>
     <td>Grundlagen der Sonderpädagogik</td>
     <td>Grundlagen der Entwicklung im Kindes- und Jugendalter</td>
     <td>Grundlagen einer Soziologie der Behinderung</td>
     <td>Einführung in die sonder&shy;pädagogische Diagnostik</td>
     <td>{{AbkVO}}</td>
     <td>{{AbkVO}}</td>
     <td>2</td>
     <td>2</td>
     <td>4</td>
     <td>3</td>
   </tr>
   </tr>
   <tr>
   <tr>
     <td>2</td>
     <td>2</td>
     <td>Einführung in den Förderschwerpunkt Sprache: Linguistische und
     <td>Einführung in den Förder&shy;schwerpunkt Emotionale und soziale Entwicklung (ESE)</td>
sprachpathologische Grundlagen</td>
     <td>Grundlagen im Förder&shy;schwerpunkt ESE</td>
     <td>Förderschwerpunkt Sprache</td>
     <td>{{AbkVO}}</td>
     <td>{{AbkVO}}</td>
     <td>2</td>
     <td>2</td>
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   <tr>
   <tr>
     <td>2</td>
     <td>2</td>
     <td>Einführung in den Förderschwerpunkt Sprache: Linguistische und
     <td>Einführung in den Förder&shy;schwerpunkt Emotionale und soziale Entwicklung (ESE)</td>
sprachpathologische Grundlagen</td>
     <td>Handlungs&shy;felder im Förder&shy;schwerpunkt ESE</td>
     <td>Typischer und atypischer Erwerb von ein- und mehrsprachigen Sprachfähigkeiten</td>
     <td>{{AbkSE}}</td>
     <td>{{AbkSE}}</td>
     <td>2</td>
     <td>2</td>
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   <tr>
   <tr>
     <td>3</td>
     <td>3</td>
     <td>Diagnostik und individuelle Förderung im Förderschwerpunkt Sprache</td>
     <td>Diagnostik und individuelle Förderung im Förder&shy;schwerpunkt ESE</td>
     <td>Sprachliche Beeinträchtigungen in Unterricht und Therapie</td>
     <td>Grundlagen der Diagnostik und Förderung im Förder&shy;schwerpunkt ESE</td>
    <td>{{AbkVO}}</td>
    <td>2</td>
    <td>3</td>
  </tr>
<tr>
    <td>3</td>
    <td>Diagnostik und individuelle Förderung im Förder&shy;schwerpunkt ESE</td>
    <td>Diagnostische Verfahren und deren Anwendung im Förder&shy;schwerpunkt ESE</td>
     <td>{{AbkSE}}</td>
     <td>{{AbkSE}}</td>
     <td>2</td>
     <td>2</td>
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   <tr>
   <tr>
     <td>4</td>
     <td>4</td>
     <td>Methodik und Didaktik im Förderschwerpunkt Sprache</td>
     <td>Methodik und Didaktik im Förder&shy;schwerpunkt ESE</td>
     <td>Grundlagen der Didaktik, Methodik und Therapie im Förderschwerpunkt Sprache</td>
     <td>Grundlagen der Didaktik und Unterrichts&shy;gestaltung im Förder&shy;schwerpunkt ESE</td>
     <td>{{AbkVO}}</td>
     <td>{{AbkVO}}</td>
     <td>2</td>
     <td>2</td>
     <td>3</td>
     <td>2</td>
   </tr>
   </tr>
   <tr>
   <tr>
     <td>5</td>
     <td>5</td>
     <td>Methodik und Didaktik im Förderschwerpunkt Sprache</td>
     <td>Methodik und Didaktik im Förder&shy;schwerpunkt ESE</td>
     <td>Sprachheilpädagogischer Unterricht</td>
     <td>Unterricht im Förder&shy;schwerpunkt ESE</td>
     <td>{{AbkSE}}</td>
     <td>{{AbkSE}}</td>
     <td>2</td>
     <td>2</td>
     <td>3</td>
     <td>4</td>
   </tr>
   </tr>
   <tr>
   <tr>
     <td>5</td>
     <td>5</td>
     <td>Berufsfeldpraktikum (BFP)</td>
     <td>Berufsfeld&shy;praktikum (BFP)</td>
     <td></td>
     <td></td>
     <td>{{AbkPR}}+{{AbkSE}}</td>
     <td>{{AbkPR}}+{{AbkSE}}</td>
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   <tr>
   <tr>
     <td>6</td>
     <td>6</td>
     <td>Perspektiven der Inklusion und Arbeit in inklusiven Settings</td>
     <td>Forschungs&shy;methodisches Arbeiten in der Sonder&shy;pädagogik</td>
     <td>Grundlagen der Inklusion und der Arbeit in inklusiven Settings</td>
     <td>Einführung in die forschungs&shy;methodischen Zugänge der Sonder&shy;pädagogik</td>
     <td>{{AbkVO}}</td>
     <td>{{AbkVO}}</td>
     <td>2</td>
     <td>2</td>
     <td>3</td>
     <td>2</td>
   </tr>
   </tr>
   <tr>
   <tr>
     <td>6</td>
     <td>6</td>
     <td>Perspektiven der Inklusion und Arbeit in inklusiven Settings</td>
     <td>Forschungs&shy;methodisches Arbeiten in der Sonder&shy;pädagogik</td>
     <td>Zusammenarbeit in inklusiven Settings</td>
     <td>Qualitative Forschungs&shy;methoden der Sonder&shy;pädagogik und der Inklusions&shy;forschung ''oder'' Quantitative Forschungs&shy;methoden der Sonder&shy;pädagogik und der Inklusions&shy;forschung</td>
     <td>{{AbkSE}}</td>
     <td>{{AbkSE}}</td>
     <td>2</td>
     <td>2</td>
     <td>3</td>
     <td>4</td>
  </tr>
  <tr>
    <td>6</td>
    <td>[[Bachelorarbeit]] (ggf. mit Kolloquium)</td>
    <td></td>
    <td></td>
    <td></td>
    <td>8</td>
   </tr>
   </tr>
   </tbody>
   </tbody>
  </table>
  </table>
</footable>
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Aktuelle Version vom 16. Oktober 2024, 10:43 Uhr

Bachelor

Entnommen aus Verkündungs­anzeiger Jg. 21, 2023 S. 171 / Nr. 29, veröffentlicht am 07. März 2023 und ergänzt durch die zweite Änderungs­ordnung vom 14. Dezember 2023.

Das Lehramts­studium für die sonder­pädagogische Förderung mit dem Förder­schwerpunkt Emotionale und soziale Entwicklung im Bachelor­studiengang setzt sich aus den folgenden Modulen zusammen: 


  
   
Modul
   CP (insgesamt)
   Modul­abschlussprüfung


 

   

    Grundlagen der Entwicklung und sonder­pädagogische Diagnostik im Kindes- und Jugendalter
    6
    Klausur
   

   

    Einführung in den Förder­schwerpunkt Emotionale und soziale Entwicklung (ESE)
    6
    Mündliche Prüfung
   

   

   Diagnostik und individuelle Förderung im Förder­schwerpunkt ESE
    6
    Fall­darstellung
   

   

    Methodik und Didaktik im Förder­schwerpunkt ESE
    6
    Portfolio
   

   

    Berufsfeld­praktikum1
    6
    
   

   

    Forschungs­methodisches Arbeiten in der Sonder­pädagogik
    6
    Präsentation eines Forschungs­posters zu einem empirischen Forschungs­projekt
   

   

    Bachelorarbeit2
    8
    Abschluss­arbeit
   

   

    Summe3
    30
    
   

  
 








1Das Berufsfeld­praktikum umfasst 80 Zeit­stunden und wird durch eine Begleit­veranstaltung ergänzt, die in einem der Unterrichtsfächer absolviert werden kann.


2Die Bachelorarbeit kann in einem der beiden Studien­fächer oder im Bildungs­wissenschaftlichen Studium geschrieben werden.


3Ohne Bachelor­arbeit und Berufsfeld­praktikum.








 

  
   
Semester
   Modul
   Veranstaltungen
   Veranstaltungstyp
   SWS
   CP


 

   

    1
    Grundlagen der Entwicklung im Kindes- und Jugendalter
    Entwicklungs­psychologische Grundlagen
    VO
    2
    3
   

   

    1
    Grundlagen der Entwicklung im Kindes- und Jugendalter
    Einführung in die sonder­pädagogische Diagnostik
    VO
    2
    3
   

   

    2
    Einführung in den Förder­schwerpunkt Emotionale und soziale Entwicklung (ESE)
    Grundlagen im Förder­schwerpunkt ESE
    VO
    2
    3
   

   

    2
    Einführung in den Förder­schwerpunkt Emotionale und soziale Entwicklung (ESE)
    Handlungs­felder im Förder­schwerpunkt ESE
    SE
    2
    3
   

   

    3
    Diagnostik und individuelle Förderung im Förder­schwerpunkt ESE
    Grundlagen der Diagnostik und Förderung im Förder­schwerpunkt ESE
    VO
    2
    3
   

 

    3
    Diagnostik und individuelle Förderung im Förder­schwerpunkt ESE
    Diagnostische Verfahren und deren Anwendung im Förder­schwerpunkt ESE
    SE
    2
    3
   

   

    4
    Methodik und Didaktik im Förder­schwerpunkt ESE
    Grundlagen der Didaktik und Unterrichts­gestaltung im Förder­schwerpunkt ESE
    VO
    2
    2
   

   

    5
    Methodik und Didaktik im Förder­schwerpunkt ESE
    Unterricht im Förder­schwerpunkt ESE
    SE
    2
    4
   

   

    5
    Berufsfeld­praktikum (BFP)
    
    PR+SE
    
    6
   

   

    6
    Forschungs­methodisches Arbeiten in der Sonder­pädagogik
    Einführung in die forschungs­methodischen Zugänge der Sonder­pädagogik
    VO
    2
    2
   

   

    6
    Forschungs­methodisches Arbeiten in der Sonder­pädagogik
    Qualitative Forschungs­methoden der Sonder­pädagogik und der Inklusions­forschung oder Quantitative Forschungs­methoden der Sonder­pädagogik und der Inklusions­forschung
    SE
    2
    4
   

  
 




								

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