Kompetenzstufenmodell: Unterschied zwischen den Versionen
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Aktuelle Version vom 4. November 2024, 11:28 Uhr
Kompetenzen sind Fähigkeiten und Fertigkeiten, die in Auseinandersetzung mit den Inhalten der jeweiligen Fächer erworben werden. Auf Grundlage dieser Kompetenzen werden Testaufgaben erstellt, die nach der Auswertung eine Einstufung der Schüler*innen erlauben.
Standards
Die Erarbeitung eines Kompetenzstufenmodells ist Voraussetzung für eine Definition von Mindest-, Regel- und Maximalstandards:
- Mindeststandards: Definiertes Minimum an Kompetenzen, das alle Lernenden bis zu einem bestimmten Bildungsabschnitt erreicht haben sollten.
- Regelstandards: Kompetenzen, die im Durchschnitt von den Lernenden bis zu einem bestimmten Bildungsabschnitt erreicht werden sollen.
- Maximalstandards: Leistungserwartungen, die unter sehr guten bzw. ausgezeichneten individuellen Lernvoraussetzungen und der Bereitstellung gelingender Lerngelegenheiten innerhalb und außerhalb der Schule erreicht werden und bei weitem die Erwartungen der Bildungsstandards übertreffen.
Nähere Informationen dazu sowie eine Übersicht der Kompetenzstufenmodelle findest du auf den Seiten des IQB, das die Testaufgaben entwickelt.
Dieser Artikel ist gültig bis 2025-05-09