Studienverlaufsplan: Katholische Religionslehre Bachelor (HRSGe): Unterschied zwischen den Versionen

Aktuelle Version vom 2. Dezember 2024, 13:45 Uhr

Bachelor

Entnommen aus Verkündungsblatt Jg. 10, 2012 S. 649 / Nr. 94, veröffentlicht am 29. August 2012, ergänzt durch die zweite Änderungsordnung, veröffentlicht am 28. Oktober 2016.

Im Bachelorstudium für die Schulform Lehramt an Haupt-, Real- und Sekundarschulen und den entsprechenden Jahrgangsstufen der Gesamtschulen müssen folgende Module absolviert werden:

Modul	CP (insgesamt)	Modulabschlussprüfung
Modul 1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziertheit ihrer Fächer ansprechen können	12	Mündliche Prüfung
Modul 2: Formen theologischen Arbeitens kennen - und anwenden lernen²	12	Schriftliche Hausarbeit in der Biblischen Theologie
Modul 3: Ausprägung des christlichen Glaubens in der Geschichte kennen lernen²	11	Klausur in der Historischen Theologie
Modul 4: Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirche aufzuzeigen	9	Schriftliche Hausarbeit in einer theologischen Teildisziplin
Modul 5: Theologische Inhalte für unterrichtliche Lernprozesse angemessen strukturieren	9	Lernposterpräsentation in der Praktischen Theologie
Berufsfeldpraktikum²	6
Modul 6: Christliche Identität in der pluralen Gesellschaft vermitteln²	6	Portfolio
Bachelorarbeit³	8
Summe⁴	59

¹In diesem Modul werden 3 CP für Inklusion erworben.

²Das Berufsfeldpraktikum und die zugehörige Begleitveranstaltung können in einem der beiden Studienfächer absolviert werden.

³Die Bachelorarbeit kann in einem der beiden Studienfächer oder im Bildungswissenschaftlichen Studium geschrieben werden.

⁴Ohne Bachelorarbeit und Berufsfeldpraktikum.

Semester	Modul	Veranstaltung	Veranstaltungstyp	SWS
1	M1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziertheit ihrer Fächer ansprechen können	Einführung in die alttestamentliche Bibelwissenschaft	SE	2
1	M1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziertheit ihrer Fächer ansprechen können	Einführung in die neutestamentliche Bibelwissenschaft	VO	2
1	M1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziertheit ihrer Fächer ansprechen können	Die historisch-theologische Bedeutung der christlichen Initiation (Einführung in die Historische Theologie)	SE	2
1	M1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziertheit ihrer Fächer ansprechen können	Einführung in die Systematische Theologie	SE	2
1	M1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziertheit ihrer Fächer ansprechen können	Einführung in die Praktische Theologie/Religionspädagogik	SE	2
1	M1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziertheit ihrer Fächer ansprechen können	Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten	TU	2
2	M2: Formen theologischen Arbeitens kennen- und anwenden lernen	Das Methodenspektrum der alttestamentlichen oder neutestamentlichen Exegese kennenlernen und ausgewählte Methoden anwenden lernen	SE	2
2	M2: Formen theologischen Arbeitens kennen- und anwenden lernen	Die Bedeutung des Christentums für das soziale Werden Europas (Methoden historischer Forschung in thematischen Längsschnitten kennen lernen)	SE	2
2	M2: Formen theologischen Arbeitens kennen- und anwenden lernen	Formen theologischen Denkens anhand von Schöpfungslehre und Eschatologie	VO	2
2	M2: Formen theologischen Arbeitens kennen- und anwenden lernen	Die korrelative Grundstruktur religionsdidaktischer Arbeit erläutern und exemplarisch entfalten können	SE	2
3	M3: Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen	Biblische Zeitgeschichte (AT) an ausgewählten Beispielen kennenlernen	SE	2
3	M3: Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen	Biblische Zeitgeschichte (NT) an ausgewählten Beispielen kennenlernen	VO	2
3	M3: Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen	Das liturgische Jahr zwischen Spätantike und Gegenwart (Methoden liturgiehistorischer Forschung kennen lernen)	SE	2
3	M3: Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen	Gottes Handeln in der Geschichte erläutern	VO	2
4	M4: Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirchen aufzeigen	Ausgehend von Texten des AT oder des NT zu gesellschaftlichen Fragen Stellung beziehen	SE	2
4	M4: Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirchen aufzeigen	Die Geschichte von Gemeinden und Gemeinschaften (Sozial- und religionsgeschichtliche Wirkungen des Christentums bewerten)	SE	2
4	M4: Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirchen aufzeigen	Die personalen, lebensweltlichen, gesellschaftlichen Voraussetzungen und Wirkchancen religiösen Lernens beschreiben	SE	2
5	M5: Theologische Inhalte für unterrichtliche Lernprozesse angemessen strukturieren	2 der folgenden 3 Lehrveranstaltungen: Ausgewählte Themen des AT oder NT für den Unterricht erschließen und/oder Historische Theologie in aktueller Vermittlung kennenlernen und/oder Gott im Unterricht thematisieren	SE	2+2
5	M5: Theologische Inhalte für unterrichtliche Lernprozesse angemessen strukturieren	Unterrichtliche Lernprozesse kompetenzorientiert planen, gestalten und auswerten	SE	2
5	Berufsfeldpraktikum	Begleitveranstaltung zum Berufsfeldpraktikum	SE	2
6	M6: Christliche Identität in der pluralen Gesellschaft vermitteln	Die Eucharistie im Mittelalter im Spannungsfeld von Theologie und Religiosität erläutern können	SE	2
6	M6: Christliche Identität in der pluralen Gesellschaft vermitteln	Kirche und ihr Ausdruckshandeln theologisch erläutern und didaktisch strukturieren	SE	2
6	M6: Christliche Identität in der pluralen Gesellschaft vermitteln	Die Grundlagen einer pluralitätsfähigen Religionspädagogik erläutern	SE	2

@@ Zeile 28: / Zeile 28: @@
     </tr>
     <tr>
-     <td>Modul 4: Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirche aufzuzeigen<sup>2</sup></td>
+     <td>Modul 4: Relevanz der Theologie für Gesellschaft und Kirche aufzuzeigen</td>
      <td>9</td>
      <td>Schriftliche Hausarbeit in einer theologischen Teildisziplin</td>
@@ Zeile 38: / Zeile 38: @@
     </tr>
     <tr>
-     <td>[[Ba-Ma(LABG2016):Berufsfeldpraktikum|Berufsfeld&shy;praktikum]]<sup>3</sup></td>
+     <td>[[Ba-Ma(LABG2016):Berufsfeldpraktikum|Berufsfeld&shy;praktikum]]<sup>2</sup></td>
      <td>6</td>
      <td></td>
@@ Zeile 48: / Zeile 48: @@
     </tr>
     <tr>
-     <td>[[Bachelorarbeit]]<sup>4</sup></td>
+     <td>[[Bachelorarbeit]]<sup>3</sup></td>
      <td>8</td>
      <td></td>
     </tr>
     <tr>
-     <td>Summe<sup>5</sup></td>
+     <td>Summe<sup>4</sup></td>
      <td>59</td>
      <td></td>
@@ Zeile 61: / Zeile 61: @@
 </footable>
 {{Legende|Inhalt=
-:<sup>1</sup>Inklusive 3 {{AbkCP}} Inklusionsanteil.
+:<sup>1</sup>In diesem Modul werden 3 {{AbkCP}} für Inklusion erworben.
-:<sup>2</sup>Die Lehrveranstaltungen werden alternierend mit wechselnden thematischen Schwerpunkten angeboten.
+:<sup>2</sup>Das Berufsfeldpraktikum und die zugehörige Begleitveranstaltung können in einem der beiden [[Fächer|Studienfächer]] absolviert werden.
-:<sup>3</sup>Das Berufsfeldpraktikum und die zugehörige Begleitveranstaltung können in einem der beiden [[Fächer|Studienfächer]] absolviert werden.
+:<sup>3</sup>Die Bachelorarbeit kann in einem der beiden Studienfächer oder im [[Ba-Ma(LABG2016):Bildungswissenschaftliches Studium|Bildungswissenschaftlichen Studium]] geschrieben werden.
-:<sup>4</sup>Die Bachelorarbeit kann in einem der beiden Studienfächer oder im [[Ba-Ma(LABG2016):Bildungswissenschaftliches Studium|Bildungswissenschaftlichen Studium]] geschrieben werden.
+:<sup>4</sup>Ohne Bachelorarbeit und Berufsfeldpraktikum.
-:<sup>5</sup>Ohne die Bachelorarbeit.
 }}
 <footable>