Fachdidaktik: Unterschied zwischen den Versionen

Aktuelle Version vom 26. September 2024, 13:13 Uhr

Was ist guter Unterricht? Wie vermittle ich Fachwissen an Lernende? Mithilfe der Fachdidaktik! Die Fachdidaktik ist als Wissenschaft der Lehre und des Lernens einer Fachwissenschaft zugeordnet.

Fachdidaktik wird für gewöhnlich nach Schulfächern organisiert. So gibt es zum Beispiel die Didaktik der Informatik. Neben der fachspezifischen Zuordnung gibt es außerdem noch die Fachdidaktik, die bestimmte Fächer zusammengefasst behandelt, wie zum Beispiel die Didaktik der Sozialwissenschaften.

Die Fachdidaktik befasst sich mit:

Auswahl von Lernstoff
Legitimierung von Lernstoff
Didaktischer Reduktion von Lerngegenständen
Festlegung und Begründung von Zielen
Methodischer Strukturierung von Lernprozessen
Berücksichtigung der Handlungsbedingungen von Lehrenden und Lernenden

Dieser Artikel ist gültig bis 2025-04-18

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-{{Teaser|Text=Zentrales Interesse der Fachdidaktik ist das Lehren unter Berücksichtigung des Lernens. Fachdidaktiken sind also jene Wissenschaftdisziplinen, die sich mit fach- bzw. domänenspezifischen Lernprozessen auseinandersetzen, um auf dieser Grundlage die jeweils entsprechende Lehre auszugestalten.}}
+{{Teaser|Text=Was ist guter Unterricht? Wie vermittle ich Fachwissen an Lernende? Mithilfe der Fachdidaktik! Die Fachdidaktik ist als Wissenschaft der Lehre und des Lernens einer Fachwissenschaft zugeordnet.
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+Fachdidaktik wird für gewöhnlich nach Schulfächern organisiert. So gibt es zum Beispiel die [https://www.ddi.wiwi.uni-due.de/ Didaktik der Informatik]. Neben der fachspezifischen Zuordnung gibt es außerdem noch die Fachdidaktik,  die bestimmte Fächer zusammengefasst behandelt, wie zum Beispiel die [https://www.uni-due.de/politik/lehrstuhl-fd/ Didaktik der Sozialwissenschaften].
+Die Fachdidaktik befasst sich mit:
-Bedingt durch ihre Entstehung aus der Fachmethodik, werden Fachdidaktiken häufig als den jeweiligen Schulfächern zugeordnet aufgefasst.
+*Auswahl von Lernstoff
-Dem heutigen Verständnis entsprechend stellen sie jedoch vielmehr eigenständige Disziplinen dar, welche als eine Art Brücke zwischen einer Fachwissenschaft, der allgemeinen Didaktik wie auch den Erziehungswissenschaften fungieren und dabei Ergebnisse der pädagogischen Psychologie, der Soziologie etc. berücksichtigen.
+*Legitimierung von Lernstoff
+*Didaktischer Reduktion von Lerngegenständen
+*Festlegung und Begründung von Zielen
+*Methodischer Strukturierung von Lernprozessen
+*Berücksichtigung der Handlungsbedingungen von Lehrenden und Lernenden
-== Verwandte Seiten ==
-[[Fachdidaktische Praxisphasen]]
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 [[Kategorie:Definitionen]]
-{{Gültigkeit|Datum=2019-11-18}}
+{{Gültigkeit|Datum=2025-04-18}}