Studienverlaufsplan: Katholische Religionslehre Master Sonderpädagogik: Unterschied zwischen den Versionen

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     <td>Modul 2: Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen</td>
     <td>Modul 2: Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen</td>
     <td>6</td>
     <td>6</td>
     <td>Disputation in der Biblischen Theologie</td>
     <td>Disputation in der Biblischen Theologie von 15 Minuten</td>
   </tr>
   </tr>
   <tr>
   <tr>
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   <tr>
   <tr>
     <td>1</td>
     <td>1</td>
     <td>M1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziertheit ihrer Fächer ansprechen können</td>
     <td>M1: Fachwissenschaftliche Voraussetzungen didaktischer
    <td>Einführung in die alttestament&shy;liche Bibel&shy;wissenschaft ''oder'' Einführung in die neutestament&shy;liche Bibel&shy;wissenschaft</td>
Prozesse erschließen</td>
    <td>{{AbkVO}}</td>
     <td>Systematisch theologische Inhalte partizipationsoffen vermitteln</td>
    <td>2</td>
  <td>2</td>
  </tr>
  <tr>
    <td>1</td>
    <td>M1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziertheit ihrer Fächer ansprechen können</td>
     <td>Die historisch-theologische Bedeutung der christlichen Initiation (Einführung in die Historische Theologie)</td>
     <td>{{AbkSE}}</td>
     <td>{{AbkSE}}</td>
     <td>2</td>
     <td>2</td>
   <td>2</td>
   <td>2<sup>1</sup></td>
   </tr>
   </tr>
   <tr>
   <tr>
     <td>1</td>
     <td>1</td>
     <td>M1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziertheit ihrer Fächer ansprechen können</td>
     <td>M1: Fachwissenschaftliche Voraussetzungen didaktischer
    <td>Einführung in die Praktische Theologie/Religionspädagogik </td>
Prozesse erschließen</td>
    <td>{{AbkSE}}</td>
     <td>Methoden und Befunde religionspädagogischer Forschung</td>
     <td>2</td>
     <td>{{AbkVO}}</td>
<td>2</td>
  </tr>
  <tr>
    <td>1</td>
    <td>M1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziertheit ihrer Fächer ansprechen können</td>
    <td>Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten</td>
     <td>{{AbkÜB}}</td>
     <td>2</td>
     <td>2</td>
<td>1</td>
  <td>2<sup>1</sup></td>
  </tr>
<tr>
    <td>1</td>
    <td>M1: Gegenstand, Aufgabe und zentrale Fragen der Theologie in der Differenziertheit ihrer Fächer ansprechen können</td>
    <td>Modulabschlussprüfung: Mündliche Prüfung</td>
    <td></td>
    <td></td>
<td>1</td>
   </tr>
   </tr>
   <tr>
   <tr>
     <td>2</td>
     <td>2</td>
     <td>M2: Formen theologischen Arbeitens kennen- und anwenden lernen</td>
     <td>Modul Praxissemester</td>
     <td>Das Methodenspektrum der alttestamentlichen ''oder'' neutestamentlichen Exegese kennen lernen und ausgewählte Methoden anwenden lernen (AT ''oder'' NT)</td>
     <td>Begleitveranstaltung zum Praxissemster</td>
     <td>{{AbkSE}}</td>
     <td>{{AbkSE}}</td>
     <td>2</td>
     <td>2</td>
<td>2</td>
<td>1 bzw. 5<sup>1</sup></td>
   </tr>
   </tr>
   <tr>
   <tr>
    <td>2</td>
    <td>M2: Formen theologischen Arbeitens kennen- und anwenden lernen</td>
    <td>Die Bedeutung des Christentums für das soziale Werden Europas (Methoden historischer Forschung in thematischen Längsschnitten kennen lernen)</td>
    <td>{{AbkVO}}</td>
    <td>2</td>
<td>2 1/3</td>
  </tr>
<tr>
    <td>2</td>
    <td>M2: Formen theologischen Arbeitens kennen- und anwenden lernen</td>
    <td>Modulabschlussprüfung: Schriftliche Hausarbeit</td>
    <td></td>
    <td></td>
<td>1 2/3</td>
  </tr>
  <tr>
     <td>3</td>
     <td>3</td>
     <td>M3: Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen</td>
     <td>M2: Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen</td>
     <td>Das liturgische Jahr zwischen Spätantike und Gegenwart (Methoden liturgiehistorischer Forschung kennen lernen)</td>
     <td>Alttestamentliche ''oder'' neutestamentliche Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten oder Religionen verstehen</td>
     <td>{{AbkSE}}</td>
     <td>{{AbkSE}}</td>
     <td>2</td>
     <td>2</td>
<td>2</td>
<td>2<sup>1</sup></td>
   </tr>
   </tr>
    <tr>
<tr>
     <td>3</td>
     <td>3</td>
     <td>M3: Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen</td>
     <td>M2: Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen</td>
    <td>Historische Theologie in aktueller Vermittlung kennenlernen</td>
     <td>Theologische Standpunkte im Spannungsfeld der christlichen Konfessionen begründen</td>
     <td>{{AbkVO}}</td>
    <td>2</td>
<td>2</td>
  </tr>
  <tr>
    <td>3</td>
    <td>M3: Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen</td>
    <td>Einführung in die Systematische Theologie</td>
     <td>{{AbkSE}}</td>
     <td>{{AbkSE}}</td>
     <td>2</td>
     <td>2</td>
<td>2</td>
<td>1<sup>1</sup></td>
   </tr>
   </tr>
<tr>
<tr>
     <td>3</td>
     <td>3</td>
     <td>M3: Ausprägungen des christlichen Glaubens in der Geschichte kennenlernen</td>
     <td>M2: Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen</td>
    <td>Modulabschlussprüfung: Klausur</td>
     <td>Didaktische Konzepte des Religionsunterrichtes</td>
    <td></td>
    <td></td>
<td>2</td>
  </tr>
  <tr>
    <td>4</td>
    <td>Modul 4: Christliche Identität in der pluralen Gesellschaft vermitteln</td>
    <td>Formen theologischen Denkens anhand von Schöpfungslehre und Eschatologie rekonstruieren</td>
     <td>{{AbkVO}}</td>
    <td>2</td>
<td>2</td>
  </tr>
<tr>
    <td>4</td>
    <td>Modul 4: Christliche Identität in der pluralen Gesellschaft vermitteln</td>
    <td>Kirche und ihr Ausdruckshandeln theologisch erläutern und didaktisch strukturieren</td>
     <td>{{AbkSE}}</td>
     <td>{{AbkSE}}</td>
     <td>2</td>
     <td>2</td>
<td>2</td>
<td>2<sup>1</sup></td>
   </tr>
   </tr>
<tr>
<tr>
     <td>4</td>
     <td>4</td>
     <td>Modul 4: Christliche Identität in der pluralen Gesellschaft vermitteln</td>
     <td>M3: Professionelles Handeln wissenschaftsbasiert weiterentwickeln</td>
     <td>Ethische Urteile problematisieren und begründen</td>
     <td>Eigenständiges wissenschaftliches Arbeiten (in den theologischen Disziplinen)</td>
     <td>{{AbkSE}}</td>
     <td>{{AbkSE}}</td>
     <td>2</td>
     <td>2</td>
<td>2</td>
<td>10 (2)<sup>1</sup></td>
   </tr>
   </tr>
<tr>
  <tr>
     <td>4</td>
     <td>4</td>
    <td>Modul 4: Christliche Identität in der pluralen Gesellschaft vermitteln</td>
    <td>Modulabschlussprüfung: Portfolio</td>
    <td></td>
    <td></td>
<td>2</td>
  </tr>
<tr>
    <td>5</td>
    <td>M5: Theologische Inhalte für unterrichtliche Lernprozesse angemessen
strukturieren</td>
    <td>Ausgewählte Themen des AT oder des NT für den Unterricht erschließen ''oder'' Gott im Unterricht thematisieren</td>
    <td>{{AbkSE}}</td>
    <td>2</td>
<td>2</td>
  </tr>
<tr>
    <td>5</td>
    <td>M5: Theologische Inhalte für unterrichtliche Lernprozesse angemessen
strukturieren</td>
    <td>Unterrichtliche Lernprozesse kompetenzorientiert planen, gestalten und auswerten</td>
    <td>{{AbkSE}}</td>
    <td>2</td>
<td>2</td>
  </tr>
<tr>
    <td>5</td>
    <td>Berufsfeldpraktikum</td>
    <td>Begleitveranstaltung zum Berufsfeldpraktikum</td>
    <td>{{AbkSE}}</td>
    <td>2</td>
<td>3</td>
  </tr>
<tr>
    <td>6</td>
    <td>M5: Theologische Inhalte für unterrichtliche Lernprozesse angemessen
strukturieren</td>
    <td>Die personalen, lebensweltlichen, gesellschaftlichen Voraussetzungen und Wirkchancen religiösen Lernens beschreiben</td>
    <td>{{AbkSE}}</td>
    <td>2</td>
<td>2</td>
  </tr>
<tr>
    <td>6</td>
    <td>M5: Theologische Inhalte für unterrichtliche Lernprozesse angemessen
strukturieren</td>
    <td>Die Grundlagen einer pluralitätsfähigen Religionspädagogik erläutern</td>
    <td>{{AbkSE}}</td>
    <td>2</td>
<td>2</td>
  </tr>
<tr>
    <td>6</td>
    <td>M5: Theologische Inhalte für unterrichtliche Lernprozesse angemessen
strukturieren</td>
    <td>Modulabschlussprüfung: Lernposterpräsentation</td>
     <td></td>
     <td></td>
    <td></td>
     <td>[[Masterarbeit]]</td>
<td>2</td>
  </tr>
  <tr>
    <td>6</td>
    <td></td>
     <td>[[Bachelorarbeit]]</td>
     <td></td>
     <td></td>
     <td></td>
     <td></td>
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  </table>
  </table>
</footable>
</footable>
{{Legende|Inhalt=
:<sup>1</sup>Die Angabe von Credits für einzelne Lehrveranstaltungen innerhalb eines Moduls dient allein der Transparenz. Credits werden ausschließlich modulbezogen gewährt, wenn alle Leistungen nachgewiesen werden.
}}
{{Gültigkeit|DATUM=2024-09-08|KOMMENTAR=Im Rotationsplan korrigiert}}

Aktuelle Version vom 29. Mai 2024, 10:35 Uhr

Master

Entnommen aus Verkündungsanzeiger Jg. 21, 2023 S. 777 / Nr. 124, veröffentlicht am 28. September 2023.

Das Masterstudium für das Lehramt der Sonderpädagogik besteht aus folgenden Modulen:
Modul CP (insgesamt) Modulabschlussprüfung
Modul 1: Fachwissenschaftliche Voraussetzungen didaktischer Prozesse erschließen 5 Schriftliche Hausarbeit in der Systematischen Theologie
Modul Praxissemester 1 bzw. 5 Keine oder Präsentation eines Forschungsprojekts
Modul 2: Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen 6 Disputation in der Biblischen Theologie von 15 Minuten
Modul 3: Professionelles Handeln wissenschaftsbasiert weiterentwickeln 10
Masterarbeit1 8
Summe2 13

1Die Masterarbeit kann wahlweise in einem der Studienfächer, in einer der sonderpädagogischen Fachrichtungen oder in den Bildungswissenschaften angefertigt werden.
2Ohne Masterarbeit und Praxissemester.
Semester Modul Veranstaltung Veranstaltungstyp SWS CP
1 M1: Fachwissenschaftliche Voraussetzungen didaktischer Prozesse erschließen Systematisch theologische Inhalte partizipationsoffen vermitteln SE 2 21
1 M1: Fachwissenschaftliche Voraussetzungen didaktischer Prozesse erschließen Methoden und Befunde religionspädagogischer Forschung VO 2 21
2 Modul Praxissemester Begleitveranstaltung zum Praxissemster SE 2 1 bzw. 51
3 M2: Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen Alttestamentliche oder neutestamentliche Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten oder Religionen verstehen SE 2 21
3 M2: Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen Theologische Standpunkte im Spannungsfeld der christlichen Konfessionen begründen SE 2 11
3 M2: Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen Didaktische Konzepte des Religionsunterrichtes SE 2 21
4 M3: Professionelles Handeln wissenschaftsbasiert weiterentwickeln Eigenständiges wissenschaftliches Arbeiten (in den theologischen Disziplinen) SE 2 10 (2)1
4 Masterarbeit 8

1Die Angabe von Credits für einzelne Lehrveranstaltungen innerhalb eines Moduls dient allein der Transparenz. Credits werden ausschließlich modulbezogen gewährt, wenn alle Leistungen nachgewiesen werden.

Dieser Artikel ist gültig bis 2024-09-08

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