Förderndes Beurteilen schriftlicher Studienleistungen (FöBesS): Unterschied zwischen den Versionen
Gianna (Diskussion | Beiträge) Keine Bearbeitungszusammenfassung |
Lara (Diskussion | Beiträge) Keine Bearbeitungszusammenfassung |
||
| (3 dazwischenliegende Versionen von 3 Benutzern werden nicht angezeigt) | |||
| Zeile 6: | Zeile 6: | ||
Wenn du zum Beispiel Fachbegriffe in ihrer alltagssprachlichen Bedeutung für deine Texte verwendet hast, musst du sie zukünftig aus ihrem wissenschaftlichen Diskurs heraus anwenden, denn dieser hat in der Regel zu einer anderen, wenigstens aber differenzierteren Bedeutung geführt. | Wenn du zum Beispiel Fachbegriffe in ihrer alltagssprachlichen Bedeutung für deine Texte verwendet hast, musst du sie zukünftig aus ihrem wissenschaftlichen Diskurs heraus anwenden, denn dieser hat in der Regel zu einer anderen, wenigstens aber differenzierteren Bedeutung geführt. | ||
Welche weiteren Kriterien beim Schreiben wichtig sind, kannst du auf der [https://foebess.uni-due.de | Welche weiteren Kriterien beim Schreiben wichtig sind, kannst du auf der [https://foebess.uni-due.de FöBesS-Webseite] nachlesen. Das Raster entwickelten die Projektmitarbeitenden von FöBesS für Dozierende, damit sie deine Texte fördernd beurteilen können. | ||
Das Raster zeigt dir auch, nach welchen Kriterien deine Arbeit begutachtet wurde und zu welchen Kriterien du deine Kompetenzen weiterentwickeln kannst. Wie du das am besten machst, erfährst du über die Kommentarzeile des Rasters, in der die Dozierenden dir hilfreiche Hinweise dafür geben. | Das Raster zeigt dir auch, nach welchen Kriterien deine Arbeit begutachtet wurde und zu welchen Kriterien du deine Kompetenzen weiterentwickeln kannst. Wie du das am besten machst, erfährst du über die Kommentarzeile des Rasters, in der die Dozierenden dir hilfreiche Hinweise dafür geben. | ||
{{fluid}} | {{fluid}} | ||
{{Gültigkeit|DATUM= | {{Gültigkeit|DATUM=2025-06-30|KOMMENTAR=}} | ||
Aktuelle Version vom 31. Oktober 2024, 11:51 Uhr
Hast du dein Studium gerade begonnen, tust du dich vielleicht schwer damit, wissenschaftliche Texte zu lesen, zu verstehen und deine Texte wissenschaftsbasiert zu schreiben. Das ist ganz normal, denn in der Schule hast du das Schreiben von Texten nach anderen Kriterien erlernt, als es an der Universität üblich ist.
Wenn du zum Beispiel Fachbegriffe in ihrer alltagssprachlichen Bedeutung für deine Texte verwendet hast, musst du sie zukünftig aus ihrem wissenschaftlichen Diskurs heraus anwenden, denn dieser hat in der Regel zu einer anderen, wenigstens aber differenzierteren Bedeutung geführt.
Welche weiteren Kriterien beim Schreiben wichtig sind, kannst du auf der FöBesS-Webseite nachlesen. Das Raster entwickelten die Projektmitarbeitenden von FöBesS für Dozierende, damit sie deine Texte fördernd beurteilen können.
Das Raster zeigt dir auch, nach welchen Kriterien deine Arbeit begutachtet wurde und zu welchen Kriterien du deine Kompetenzen weiterentwickeln kannst. Wie du das am besten machst, erfährst du über die Kommentarzeile des Rasters, in der die Dozierenden dir hilfreiche Hinweise dafür geben.
Dieser Artikel ist gültig bis 2025-06-30