Kompetenzstufenmodell: Unterschied zwischen den Versionen
Aus LehramtsWiki
Keine Bearbeitungszusammenfassung |
Keine Bearbeitungszusammenfassung |
||
| Zeile 1: | Zeile 1: | ||
{{Teaser|Text=In den [[Bildungsstandards]] finden sich die Kompetenzstufenmodelle zu den jeweiligen Kernfächern. Sie zeigen an, über welche Kompetenzen die Schüler*innen bis zum Ende ihrer Schullaufbahn verfügen sollen und in welchen Abschnitten | {{Teaser|Text=In den [[Bildungsstandards]] finden sich die Kompetenzstufenmodelle zu den jeweiligen Kernfächern. Sie zeigen an, über welche Kompetenzen die Schüler*innen bis zum Ende ihrer Schullaufbahn verfügen sollen und in welchen Abschnitten diese erworben werden.}} | ||
Kompetenzen sind Fähigkeiten und Fertigkeiten, die in Auseinandersetzung mit den Inhalten der jeweiligen [[Fächer|Fächer]] erworben werden. Auf Grundlage dieser Kompetenzen werden Testaufgaben erstellt, die nach der Auswertung eine Einstufung der Schüler*innen erlauben. | Kompetenzen sind Fähigkeiten und Fertigkeiten, die in Auseinandersetzung mit den Inhalten der jeweiligen [[Fächer|Fächer]] erworben werden. Auf Grundlage dieser Kompetenzen werden Testaufgaben erstellt, die nach der Auswertung eine Einstufung der Schüler*innen erlauben. | ||
| Zeile 11: | Zeile 11: | ||
{{Gültigkeit|Datum= | {{Gültigkeit|Datum=2025-05-09}} | ||
{{Fluid}} | {{Fluid}} | ||
[[Kategorie:Schulen/Lehrkräfte]] | [[Kategorie:Schulen/Lehrkräfte]] | ||
Aktuelle Version vom 4. November 2024, 11:28 Uhr
Kompetenzen sind Fähigkeiten und Fertigkeiten, die in Auseinandersetzung mit den Inhalten der jeweiligen Fächer erworben werden. Auf Grundlage dieser Kompetenzen werden Testaufgaben erstellt, die nach der Auswertung eine Einstufung der Schüler*innen erlauben.
Standards
Die Erarbeitung eines Kompetenzstufenmodells ist Voraussetzung für eine Definition von Mindest-, Regel- und Maximalstandards:
- Mindeststandards: Definiertes Minimum an Kompetenzen, das alle Lernenden bis zu einem bestimmten Bildungsabschnitt erreicht haben sollten.
- Regelstandards: Kompetenzen, die im Durchschnitt von den Lernenden bis zu einem bestimmten Bildungsabschnitt erreicht werden sollen.
- Maximalstandards: Leistungserwartungen, die unter sehr guten bzw. ausgezeichneten individuellen Lernvoraussetzungen und der Bereitstellung gelingender Lerngelegenheiten innerhalb und außerhalb der Schule erreicht werden und bei weitem die Erwartungen der Bildungsstandards übertreffen.
Nähere Informationen dazu sowie eine Übersicht der Kompetenzstufenmodelle findest du auf den Seiten des IQB, das die Testaufgaben entwickelt.
Dieser Artikel ist gültig bis 2025-05-09