Fachdidaktik: Unterschied zwischen den Versionen

Aus LehramtsWiki
Wechseln zu: Navigation, Suche
Keine Bearbeitungszusammenfassung
Keine Bearbeitungszusammenfassung
 
(27 dazwischenliegende Versionen von 13 Benutzern werden nicht angezeigt)
Zeile 1: Zeile 1:
Die Wissenschaft vom Lehren und Lernen für ein bestimmtes Fach.  
{{Teaser|Text=Was ist guter Unterricht? Wie vermittle ich Fachwissen an Lernende? Mithilfe der Fachdidaktik! Die Fachdidaktik ist als Wissenschaft der Lehre und des Lernens einer Fachwissenschaft zugeordnet.
}}
Fachdidaktik wird für gewöhnlich nach Schulfächern organisiert. So gibt es zum Beispiel die [https://www.ddi.wiwi.uni-due.de/ Didaktik der Informatik]. Neben der fachspezifischen Zuordnung gibt es außerdem noch die Fachdidaktik,  die bestimmte Fächer zusammengefasst behandelt, wie zum Beispiel die [https://www.uni-due.de/politik/lehrstuhl-fd/ Didaktik der Sozialwissenschaften].
Die Fachdidaktik befasst sich mit:


<br>
*Auswahl von Lernstoff
*Legitimierung von Lernstoff
*Didaktischer Reduktion von Lerngegenständen
*Festlegung und Begründung von Zielen
*Methodischer Strukturierung von Lernprozessen
*Berücksichtigung der Handlungsbedingungen von Lehrenden und Lernenden


==Siehe auch==
* <blank text="Wikipedia: Fachdidaktik">http://de.wikipedia.org/wiki/Fachdidaktik</blank>


[[Kategorie:Keywords]]
{{Fluid}}
[[Kategorie:Definitionen]]
{{Gültigkeit|Datum=2025-04-18}}

Aktuelle Version vom 26. September 2024, 13:13 Uhr

Was ist guter Unterricht? Wie vermittle ich Fachwissen an Lernende? Mithilfe der Fachdidaktik! Die Fachdidaktik ist als Wissenschaft der Lehre und des Lernens einer Fachwissenschaft zugeordnet.

Fachdidaktik wird für gewöhnlich nach Schulfächern organisiert. So gibt es zum Beispiel die Didaktik der Informatik. Neben der fachspezifischen Zuordnung gibt es außerdem noch die Fachdidaktik, die bestimmte Fächer zusammengefasst behandelt, wie zum Beispiel die Didaktik der Sozialwissenschaften.

Die Fachdidaktik befasst sich mit:

  • Auswahl von Lernstoff
  • Legitimierung von Lernstoff
  • Didaktischer Reduktion von Lerngegenständen
  • Festlegung und Begründung von Zielen
  • Methodischer Strukturierung von Lernprozessen
  • Berücksichtigung der Handlungsbedingungen von Lehrenden und Lernenden

Dieser Artikel ist gültig bis 2025-04-18