Förderndes Beurteilen schriftlicher Studienleistungen (FöBesS): Unterschied zwischen den Versionen

Version vom 22. Oktober 2018, 08:55 Uhr

Das Projekt FöBesS verfolgt das Ziel der Entwicklung, praktischen Evaluation und Implementierung eines fächerübergreifenden Beurteilungsrasters für schriftliche Arbeiten Studierender. In diesem Beurteilungsraster sollen verallgemeinerbare sprachliche Qualitätsanforderungen formuliert werden, ohne dabei die Spezifika der verschiedenen Studienfächer zu vernachlässigen.

Entwicklung wissenschaftlicher Textkompetenz

Ziel des Projektes ist die Entwicklung wissenschaftlicher Textkompetenz und zu diesen spezifischen sprachlichen Fähigkeiten und Fertigkeiten gehören:

die Konzeption von Fachtexten, die aus sich selbst heraus verständlich sind,
der angemessene Gebrauch von Fachvokabular,
ein sachlich-präziser Schreibstil,
die genaue Darstellung von ggf. komplexen Sachverhalten und Zusammenhängen,
eine nachvollziehbare Argumentation mit klarer Markierung eigener und fremder Positionen, von Arbeitsergebnissen und Schlussfolgerungen,
die formal und sprachlich (auch: grammatikalisch) korrekte Einbindung übernommener Gedanken und Textteile,
die Beachtung von Normen sprachlicher Richtigkeit (Orthografie/Zeichensetzung, Grammatik).

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+{{Teaser|Text=Das Projekt FöBesS verfolgt das Ziel der Entwicklung, praktischen Evaluation und Implementierung eines fächerübergreifenden Beurteilungsrasters für schriftliche Arbeiten Studierender. In diesem Beurteilungsraster sollen verallgemeinerbare sprachliche Qualitätsanforderungen formuliert werden, ohne dabei die Spezifika der verschiedenen Studienfächer zu vernachlässigen.
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+==Entwicklung wissenschaftlicher Textkompetenz==
+Ziel des Projektes ist die Entwicklung wissenschaftlicher Textkompetenz und zu diesen spezifischen sprachlichen Fähigkeiten und Fertigkeiten gehören:
+*die Konzeption von Fachtexten, die aus sich selbst heraus verständlich sind,
+*der angemessene Gebrauch von Fachvokabular,
+*ein sachlich-präziser Schreibstil,
+*die genaue Darstellung von ggf. komplexen Sachverhalten und Zusammenhängen,
+*eine nachvollziehbare Argumentation mit klarer Markierung eigener und fremder Positionen, von Arbeitsergebnissen und Schlussfolgerungen,
+*die formal und sprachlich (auch: grammatikalisch) korrekte Einbindung übernommener Gedanken und Textteile,
+*die Beachtung von Normen sprachlicher Richtigkeit (Orthografie/Zeichensetzung, Grammatik).
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