Bildungsstandards: Unterschied zwischen den Versionen

Version vom 30. November 2020, 14:20 Uhr

Die Kultusministerkonferenz legt einen besonderen Schwerpunkt auf die Entwicklung und Einführung von bundesweit geltenden Bildungsstandards, die zum einen der Orientierung aller Beteiligten (Lehrkräfte, Eltern, Schüler*innen) über verbindliche Zielerwartungen dienen und die Basis für Leistungsüberprüfungen darstellen, um eventuellen Defiziten gegensteuern zu können. Außerdem unterstützen sie in ihrer Entwicklungsfunktion Unterricht, der kompetenzorientiert konzipiert ist.

In besonderem Maße betrifft dies

die Lehrplanarbeit,
die Schulentwicklung,
die Lehrerausbildung und
die Lehrerfortbildung

Außerdem verpflichten sich die Länder dazu, weitere Aufgabenbeispiele zu entwickeln und in landesweiten bzw. länderübergreifenden Orientierungs- und Vergleichsarbeiten festzustellen, ob die festgesetzten Standards auch erreicht wurden.

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 *die Lehrerausbildung und
 *die [[Fortbildungen|Lehrerfortbildung]]
-Außerdem verpflichten sich die Länder dazu, weitere Aufgabenbeispiele zu entwickeln und in landesweiten bzw. länderübergreifenden Orientierungs- und [[Vergleichsarbeiten]] festzustellen, ob die festgesetzten Standards auch erreicht wurden.
+Außerdem verpflichten sich die Länder dazu, weitere Aufgabenbeispiele zu entwickeln und in landesweiten bzw. länderübergreifenden Orientierungs- und Vergleichsarbeiten festzustellen, ob die festgesetzten Standards auch erreicht wurden.
 ==Primarstufe==

Bildungsstandards: Unterschied zwischen den Versionen

Version vom 30. November 2020, 14:20 Uhr

Inhaltsverzeichnis

Primarstufe

Hauptschulabschluss (Jahrgangsstufe 9)

Mittlerer Schulabschluss

Allgemeine Hochschulreife

Siehe auch

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