Studienverlaufsplan: Katholische Religionslehre Master (G): Unterschied zwischen den Versionen
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Aktuelle Version vom 9. September 2024, 11:41 Uhr
Master
Studierende des Grundschullehramts müssen sich für ein vertieftes Studium entscheiden. Die Vertiefung kann in den Lernbereichen sprachliche oder mathematische Grundbildung oder aber in dem dritten Unterrichtsfach erfolgen. Das Studienfach katholische Religion im Masterstudiengang mit Lehramtsoption für Grundschulen kann nicht-vertieft oder vertieft studiert werden.
nicht vertieft
Entnommen aus Verkündungsblatt Jg. 12, 2014 S. 1407 / Nr. 176, veröffentlicht am 24. November 2014, ergänzt durch die zweite Änderungsordnung, veröffentlicht am 31. Juli 2018.
Es sind folgende Module zu absolvieren:
| Modul | CP (insgesamt) | Modulabschlussprüfung |
|---|---|---|
| Modul 1: Fachwissenschaftliche Voraussetzungen didaktischer Prozesse erschließen1 | 5 | Hausarbeit in der Systematischen Theologie |
| Praxissemester | 1 bzw. 52 | Portfolio |
| Modul 2: Religionsunterricht zwischen Praxis und Forschung gestalten oder Modul 3: Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen | 6 | Modul 2: Präsentation einer Unterrichtseinheit oder Forschungsprojektes oder Modul 3: Disputation in der Biblischen Theologie |
| Modul 4: Professionelles Handeln wissenschaftsbasiert weiterentwickeln3 | 9 | |
| Masterarbeit4 | 20 |
- 1Inklusive 2 CP Inklusionsanteil.
- 2Wird kein Studienprojekt angefertigt, wird für die Lehrveranstaltung 1 CP vergeben (Prüfungsleistung entfällt). Wird ein Projekt angefertigt, werden 5 CP vergeben.
- 3Dies kann in der systematischen Theologie, in den biblischen Disziplinen AT/NT, in der historischen Theologie, in der systematischen Theologie oder in der Religionspädagogik absolviert werden.
- 4 Die Masterarbeit kann auch in einem anderen Fach geschrieben werden.
| Semester | Modul | Veranstaltung | Veranstaltungstyp | SWS |
|---|---|---|---|---|
| 1 | M1: Fachwissenschaftliche Voraussetzungen didaktischer Prozesse erschließen | Systematisch theologische Inhalte partizipationsoffen vermitteln | SE | 2 |
| 1 | M1: Fachwissenschaftliche Voraussetzungen didaktischer Prozesse erschließen | Methoden und Befunde religionspädagogischer Forschung | VO | 2 |
| 2 | Modul Praxissemester | Begleitseminar | SE | 1 bzw. 5 |
| 3 | M2: Religionsunterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten | Religionspädagogische Praxis und systematische Forschung | SE | 2 |
| 3 | M2: Religionsunterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten | Didaktische Konzepte des Religionsunterrichts | SE | 2 |
| 3 | M3: Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen | Alttestamentliche oder neutestamentliche Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten oder Religionen verstehen | SE | 2 |
| 3 | M3: Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen | Theologische Standpunkte im Spannungsfeld der christlichen Konfessionen begründen (historische oder systematische Theologie) |
SE | 2 |
| 4 | M4: Professionelles Handeln wissenschaftsbasiert weiterentwickeln | Eigenständiges wissenschaftliches Arbeiten | SE | 2 |