ProViel: Unterschied zwischen den Versionen
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{{Teaser|Text=Das Projekt [https://www.uni-due.de/proviel/ ProViel] war ein vom Bundesministerium für Bildung und Forschung gefördertes Großprojekt, welches im Jahr 2016 startete und im Oktober 2019 in einer zweiten Förderungsphase bis Dezember 2023 an der Universität Duisburg-Essen umgesetzt wurde | {{Teaser|Text=Das Projekt [https://www.uni-due.de/proviel/ ProViel] war ein vom Bundesministerium für Bildung und Forschung gefördertes Großprojekt, welches im Jahr 2016 startete und im Oktober 2019 in einer zweiten Förderungsphase bis Dezember 2023 an der Universität Duisburg-Essen umgesetzt wurde.}} | ||
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Version vom 14. Februar 2024, 10:17 Uhr
Das Projekt umfasste drei übergeordnete Handlungsfelder
1. Handlungsfeld Vielfalt und Inklusion
1.1 Arbeitsfeld Inklusion
- Wortstark und Zahlreich - Zentrum für Förderung und Beratung (WuZ): Angebote zum Kompetenzerwerb in der Erkennung von Lern- und Leistungsstörungen, sowie deren Förderung und Prävention.
- Englisch Inlusiv: Inklusion im Englischunterricht erforschen und inklusiven Englischunterricht entwicklen, erproben und evaluieren
- Theologie Inklusiv: Erarbeitung inklusionssensibler Inhalte und Methoden im Religionsunterricht
- Mathematik Inklusiv: Angebot zur Begleitung bei der Planung, Erprobung und Reflexion von Lernangeboten in inklusiven Settings
- Deutsch Inklusiv: Angebot zur Professionalisierung von Deutschlehrkräften und Implementation inklusiver Inhalte im Deutschunterricht.
- Sport Inklusiv: Angebot zur Vorbereitung auf inklusionsspezifische Herausforderungen im Sportunterricht
1.2 Arbeitsfeld Sprachförderung
- Inklusive Konzepte: Angebot zum Unterrichten von neu Zugewanderten im Fachunterricht mit der Zusatzqualifikation Sprachbildung in mehrsprachiger Gesellschaft (ZuS)
- FöBesS: Angebot zur Unterstützung von Schreibkompetenzen und der Einschätzung von Textqualitäten
2. Handlungsfeld SkillsLabs | Neue Lernräume
2.1 MethodenLab
- Quantitative Methodenkompetenz: Angebot zum Kennenlernen und Anwenden von qualitativen und quantitativen Forschungsmethoden
- Qualitative Forschung: E-Learning-Kurssystem zu qualitativen Forschungsmethoden
2.2 CaseLab
- Classroom Management in Primary and Secondary Schools (CLIPPS): Förderung der Klassenführungskompetenz mit Hilfe von videobasierter Analyse von Unterrichtsabschnitten
- Fallbasiertes Lehren und Lernen: Angebot multimedialer Schulporträts mit Videografien, berufs-biografischen und themenzentrierten Interviews, Fragebogendaten und weiterer Materialien
- Kooperative Unterrichtsvideoreflexion in Reflecting Teams (FLECTT): Förderung der Reflexionsbereitschaft im Praxissemester durch videogestützte Unterrichtsreflexion
2.3 PraxisLab
- Biologie: Förderung von diganostischen Kompetenzen und einer selbstreflexiven Haltung beim Experimentieren mit Schülerinnen und Schülern
- Chemie: Förderung von diganostischen Kompetenzen und einer selbstreflexiven Haltung beim Experimentieren mit Schülerinnen und Schülern
- Physik: reflektierte Verknüpfung von Theorie und Praxis beim Experimentieren mit Schülerinnen und Schülern in Kleingruppen
2.4 TransferLab
- TransferLab: Etablierung von Forschungsmethoden und fallbezogenem Arbeiten als Teil des studienphasenübergreifenden, bildungswissenschaftlichen Curriculums.
3. Handlungsfeld Qualitätsentwicklung und -sicherung
Ergebnisse
Wenn du Ergebnisse einsehen oder mehr erfahren möchtest, besuche die Webseite des Projekts ProViel.
Dieser Artikel ist gültig bis 2024-05-14