Bildungsstandards: Unterschied zwischen den Versionen
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Version vom 6. Juni 2012, 09:54 Uhr
Die Kultusministerkonferenz legt einen besonderen Schwerpunkt auf die Entwicklung und Einführung von bundesweit geltenden Bildungsstandards , die zum einen der Orientierung aller Beteiligten ( Lehrer, Eltern, Schüler ) über verbindliche Zielerwartungen.
Sie dienen als Basis für Leistungsüberprüfungen, um eventuellen Defiziten gegensteuern zu können.
Außerdem unterstützen sie in ihrer Entwicklungsfunktion Unterricht, der kompetenzorientiert konzipiert ist.
In besonderem Maße betrifft dies
- die Lehrplanarbeit
- die Schulentwicklung
- die Lehrerausbildung
- die Lehrerfortbildung
Außerdem verpflichten sich die Länder dazu weitere Aufgabenbeispiele zu entwickeln und in landesweiten bzw. länderübergreifenden Orientierungs- und Vergleichsarbeiten festzustellen, ob die festgesetzten Standards auch erreicht wurden.
Bildungsstandards
Primarstufe
Hauptschulabschluss (Jahrgangsstufe 9
- Bildungsstandards im Fach Deutsch für den Hauptschulabschluss
- Bildungsstandards im Fach Mathematik für den Hauptschulabschluss
- Bildungsstandards für die erste Fremdsprache (Englisch/Französisch) für den Hauptschulabschluss
Mittlerer Schulabschluss
- Bildungsstandards für die erste Fremdsprache (Englisch/Französisch) für den Mittleren Schulabschluss
Standards in der Lehrerbildung
- Die Gesellschaft für Fachdidaktik (GFD) hat im November 2005 ein Modell fachdidaktischer Kompetenzen und darauf bezogener fachdidaktischen Standards beschlossen:
- Fachdidaktische Kompetenzbereiche und Kompetenzen und Standards für die Erste Phase der Lehrerbildung
- Fachdidaktische Kompetenzen und fachdidaktische Standards und ein fachdidaktisches Kerncurriculum für die Erste Phase der Lehrerbildung
- Kerncurriculum Fachdidaktik
- Zuordnungstabelle von Kompetenzformulierungen
Siehe auch
VERA
Kultusministerkonferenz
Kompetenzstufenmodell