Portfolio: Unterschied zwischen den Versionen
Aus LehramtsWiki
Keine Bearbeitungszusammenfassung |
KKeine Bearbeitungszusammenfassung |
||
Zeile 26: | Zeile 26: | ||
==Portfolio Praxiselemente== | ==Portfolio Praxiselemente== | ||
Die Praxiselemente in Lehramtsstudiengängen mit dem Abschluss Bachelor-Master werden in Form eines Portfolios dokumentiert. Dieses Dokument beginnt mit dem Eignungspraktikum und wird im Studienverlauf kontinuierlich erweitert. | Die [[Praxiselemente]] in Lehramtsstudiengängen mit dem Abschluss [[BA/MA|Bachelor-Master]] werden in Form eines Portfolios dokumentiert. Dieses Dokument beginnt mit dem [[Eignungspraktikum]] und wird im Studienverlauf, bis zum [[Vorbereitungsdienst]], kontinuierlich erweitert. | ||
== Verwandte Seiten == | == Verwandte Seiten == | ||
* [[ | *[[Modulportfolio]] | ||
* [[Europäisches Portfolio der Sprachen]] | * [[Europäisches Portfolio der Sprachen]] | ||
* [[Praxisphasen]] | * [[Praxisphasen]] | ||
Zeile 36: | Zeile 36: | ||
[[Kategorie:Praktikum]] | [[Kategorie:Praktikum]] | ||
[[Kategorie:Didaktik/Methodik]] | [[Kategorie:Didaktik/Methodik]] | ||
{{Gültigkeit|Datum= | {{Gültigkeit|Datum=2016-01-17}} |
Version vom 1. Juni 2015, 09:55 Uhr
Typen von Portfolios
(nach Lissmann, 2000)
- Arbeitsportfolio: Dokumentation des Gelernten (Lerninhalte und Selbstreflexion)
- Beurteilungsportfolio: Dokumentation des Gelernten (Beurteilungsrichtlinien)
- Bewerbungsportfolio: „Ausweis“ für Zugang zu Bildungs- und Berufswegen (erreichte Leistung)
- Entwicklungsportfolio: Aufzeigen von Wachstum und Veränderung (Lerninhalte und Selbstreflexion)
- Vorzeige-oder Präsentationsportfolio: Sammlung der repräsentativsten und besten Arbeiten des Lernenden
Phasen von Portfolioarbeit
(nach Kronemeyer und Overbeck, 2007)
- Context Definition oder Ausgangspunkt: Klärung von Ziel und Zweck, Form und Zeiträumen, Einzel- oder Gruppenarbeit, etc.
- Collection-Phase: der Lernende sammelt zunächst alles, was ihm sinnvoll erscheint
- Auswahl/Selection-Phase: Auswahl der Arbeiten, die am besten den vorgegeben Kriterien entsprechen. Der Lernende entscheidet selbst, was er zur Darstellung seines Lernprozesses heranzieht.
- Refexion: Der Lernende kommentiert in dieser Phase die in der Auswahlphase vorgenomme Auswahl der Arbeiten und bergündet deren Bedeutung für den eigenen Lernprozess.
- Projektion: Persönliche Evaluation des Portfolios unter dem Blickwinkel der erreichten oder nicht erreichten Ziele und Formulierung von weiteren Zielvorgaben
- Präsentation/Veröffentlichung
Portfolio Praxiselemente
Die Praxiselemente in Lehramtsstudiengängen mit dem Abschluss Bachelor-Master werden in Form eines Portfolios dokumentiert. Dieses Dokument beginnt mit dem Eignungspraktikum und wird im Studienverlauf, bis zum Vorbereitungsdienst, kontinuierlich erweitert.
Verwandte Seiten
Dieser Artikel ist gültig bis 2016-01-17