Bildungsstandards: Unterschied zwischen den Versionen

Version vom 13. Dezember 2016, 10:40 Uhr

Die Kultusministerkonferenz legt einen besonderen Schwerpunkt auf die Entwicklung und Einführung von bundesweit geltenden Bildungsstandards, die zum einen der Orientierung aller Beteiligten (Lehrerinnen und Lehrer, Eltern, Schülerinnen und Schüler) über verbindliche Zielerwartungen dienen und die Basis für Leistungsüberprüfungen darstellen, um eventuellen Defiziten gegensteuern zu können. Außerdem unterstützen sie in ihrer Entwicklungsfunktion Unterricht, der kompetenzorientiert konzipiert ist.

In besonderem Maße betrifft dies

die Lehrplanarbeit
die Schulentwicklung
die Lehrerausbildung
die Lehrerfortbildung

Außerdem verpflichten sich die Länder dazu, weitere Aufgabenbeispiele zu entwickeln und in landesweiten bzw. länderübergreifenden Orientierungs- und Vergleichsarbeiten festzustellen, ob die festgesetzten Standards auch erreicht wurden.

Primarstufe

Hauptschulabschluss (Jahrgangsstufe 9)

Mittlerer Schulabschluss

Allgemeine Hochschulreife

Standards in der Lehrerbildung

Publikationen der Gesellschaft für Fachdidaktik zu Standards und Kompetenzen in der Lehrerbildung
Die Gesellschaft für Fachdidaktik (GFD) hat im November 2005 ein Modell fachdidaktischer Kompetenzen und darauf bezogener fachdidaktischen Standards beschlossen:

Fachdidaktische Kompetenzbereiche und Kompetenzen und Standards für die Erste Phase der Lehrerbildung (BA+MA)

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-{{Teaser|Text=Die [[Kultusministerkonferenz]] legt einen besonderen Schwerpunkt auf die Entwicklung und Einführung von bundesweit geltenden Bildungsstandards, die zum einen der Orientierung aller Beteiligten (Lehrerinnen und Lehrer, Eltern, Schülerinnen und Schüler) über verbindliche Zielerwartungen.
+{{Teaser|Text=Die [[Kultusministerkonferenz]] legt einen besonderen Schwerpunkt auf die Entwicklung und Einführung von bundesweit geltenden Bildungsstandards, die zum einen der Orientierung aller Beteiligten (Lehrerinnen und Lehrer, Eltern, Schülerinnen und Schüler) über verbindliche Zielerwartungen dienen und die Basis für Leistungsüberprüfungen darstellen, um eventuellen Defiziten gegensteuern zu können. Außerdem unterstützen sie in ihrer Entwicklungsfunktion Unterricht, der kompetenzorientiert konzipiert ist.}}
-Sie dienen als Basis für Leistungsüberprüfungen, um eventuellen Defiziten gegensteuern zu können.
-Außerdem unterstützen sie in ihrer Entwicklungsfunktion Unterricht, der kompetenzorientiert konzipiert ist.}}
 In besonderem Maße betrifft dies
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 *die Lehrerausbildung
 *die [[Fortbildungen|Lehrerfortbildung]]
-Außerdem verpflichten sich die Länder dazu weitere Aufgabenbeispiele zu entwickeln und in landesweiten bzw. länderübergreifenden Orientierungs- und [[Vergleichsarbeiten]] festzustellen, ob die festgesetzten Standards auch erreicht wurden.
+Außerdem verpflichten sich die Länder dazu, weitere Aufgabenbeispiele zu entwickeln und in landesweiten bzw. länderübergreifenden Orientierungs- und [[Vergleichsarbeiten]] festzustellen, ob die festgesetzten Standards auch erreicht wurden.
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 *<blank text="Bildungsstandards für die erste Fremdsprache (Englisch/Französisch) für den Mittleren Schulabschluss">http://www.kmk.org/fileadmin/veroeffentlichungen_beschluesse/2003/2003_12_04-BS-erste-Fremdsprache.pdf</blank>
 *<blank text="Bildungsstandards im Fach Biologie für den Mittleren Schulabschluss">http://www.kmk.org/fileadmin/veroeffentlichungen_beschluesse/2004/2004_12_16-Bildungsstandards-Biologie.pdf</blank>
-*<blank text="Bildungsstandards im Fach Chemie für den Mittleren Schulabschluss">http://www.kmk.org/fileadmin/veroeffentlichungen_beschluesse/2004/2004_12_16-Bildungsstandards-Biologie.pdf</blank>
+*<blank text="Bildungsstandards im Fach Chemie für den Mittleren Schulabschluss">http://www.kmk.org/fileadmin/Dateien/veroeffentlichungen_beschluesse/2004/2004_12_16-Bildungsstandards-Chemie.pdf</blank>
-*<blank text="Bildungsstandards im Fach Physik für den Mittleren Schulabschluss">http://www.kmk.org/fileadmin/veroeffentlichungen_beschluesse/2004/2004_12_16-Bildungsstandards-Biologie.pdf</blank>
+*<blank text="Bildungsstandards im Fach Physik für den Mittleren Schulabschluss">http://www.kmk.org/fileadmin/Dateien/veroeffentlichungen_beschluesse/2004/2004_12_16-Bildungsstandards-Physik-Mittleren-SA.pdf</blank>
 ==Allgemeine Hochschulreife==
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 *<blank text="Publikationen der Gesellschaft für Fachdidaktik zu Standards und Kompetenzen in der Lehrerbildung">http://www.fachdidaktik.org/</blank>
 *Die [[Gesellschaft für Fachdidaktik (GFD)]] hat im November 2005 ein Modell fachdidaktischer Kompetenzen und darauf bezogener fachdidaktischen Standards beschlossen:
-*<blank text="Fachdidaktische Kompetenzbereiche und Kompetenzen und Standards für die Erste Phase der Lehrerbildung (BA+MA)">http://fachdidaktik.org/cms/download.php?cat=Ver%C3%B6ffentlichungen&file=Publikationen_zur_Lehrerbildung-Anlage_1.pdf</blank>
+:<blank text="Fachdidaktische Kompetenzbereiche und Kompetenzen und Standards für die Erste Phase der Lehrerbildung (BA+MA)">http://fachdidaktik.org/cms/download.php?cat=Ver%C3%B6ffentlichungen&file=Publikationen_zur_Lehrerbildung-Anlage_1.pdf</blank>
 *<blank text="Fachdidaktische Kompetenzen und fachdidaktische Standards und ein fachdidaktisches Kerncurriculum für die Erste Phase der Lehrerbildung">http://fachdidaktik.org/cms/download.php?cat=Ver%C3%B6ffentlichungen&file=Publikationen_zur_Lehrerbildung-Anlage_2.pdf</blank>
 *<blank text="Kerncurriculum Fachdidaktik">http://fachdidaktik.org/cms/download.php?cat=Ver%C3%B6ffentlichungen&file=Publikationen_zur_Lehrerbildung-Anlage_3.pdf</blank>
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 [[Category:Dokumente/Formulare]]
-{{Gültigkeit|Datum=2016-10-19}}
+{{Gültigkeit|Datum=2017-06-13}}