ProViel: Unterschied zwischen den Versionen

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Mit dem Vorhaben ProViel („Professionali­sierung für Vielfalt“) unterstützt die [[UDE]] den Ausbau ihres Ausbildungs­schwerpunktes in der Lehrerbildung, den Umgang mit Heterogenität in der Schule. Im Mittelpunkt stehen außerdem die zentralen Herausforderungen der Lehrerbildung an der [[UDE]], die den Anspruch erhebt, dynamisch, reflexiv und evidenzbasiert zu sein.
Mit dem Vorhaben ProViel („Professionali­sierung für Vielfalt“) unterstützt die [[UDE]] den Ausbau ihres Ausbildungs­schwerpunktes in der Lehrerbildung, den Umgang mit Hetero­genität in der Schule. Im Mittelpunkt stehen außerdem die zentralen Heraus­forderungen der Lehrerbildung an der [[UDE]], die den Anspruch erhebt, dynamisch, reflexiv und evidenz­basiert zu sein.


Dabei werden drei Handlungsfelder in den Blick genommen:
Dabei werden drei Handlungsfelder in den Blick genommen:
*Der Professionsbereich Vielfalt & Inklusion
*Der Professions­bereich Vielfalt & Inklusion
*Skills Labs / Neue Lernräume, in deren Rahmen die Entwicklung adaptiver Lehr-Lernformate zur Kompetenz­entwicklung vorangetrieben wird
*Skills Labs / Neue Lernräume, in deren Rahmen die Entwicklung adaptiver Lehr-​Lernformate zur Kompetenz­entwicklung vorangetrieben wird
*Qualitätssicherung / -entwicklung der Kompetenzziele der Ausbildung
*Qualitäts­sicherung / -entwicklung der Kompetenzziele der Ausbildung


==Siehe auch==
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Version vom 13. Dezember 2016, 12:01 Uhr


Mit dem Vorhaben ProViel („Professionali­sierung für Vielfalt“) unterstützt die UDE den Ausbau ihres Ausbildungs­schwerpunktes in der Lehrerbildung, den Umgang mit Hetero­genität in der Schule. Im Mittelpunkt stehen außerdem die zentralen Heraus­forderungen der Lehrerbildung an der UDE, die den Anspruch erhebt, dynamisch, reflexiv und evidenz­basiert zu sein.

Dabei werden drei Handlungsfelder in den Blick genommen:

  • Der Professions­bereich Vielfalt & Inklusion
  • Skills Labs / Neue Lernräume, in deren Rahmen die Entwicklung adaptiver Lehr-​Lernformate zur Kompetenz­entwicklung vorangetrieben wird
  • Qualitäts­sicherung / -entwicklung der Kompetenzziele der Ausbildung

Siehe auch


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Dieser Artikel ist gültig bis 2017-12-01