Unterrichtsentwürfe und -materialien

Unterrichtsentwürfe und -materialien enthalten die schriftliche, ausführliche Ausarbeitung einer Unterrichts­stunde oder -einheit. In ihnen beschäftigt man sich mit methodischen, fach­didaktischen und fach­wissen­schaft­lichen Überlegungen. Der ausführliche Unterrichts­entwurf dient vor allem dazu, zu zeigen, dass man sich mit seinen Lehr­inhalten intensiv auseinander gesetzt hat und die methodisch-​didaktischen Entscheidungen begründen kann.

Dem Entwurf geht eine gründliche Planung voraus, die sich aus verschiedenen Komponenten zusammensetzt. Es gibt unterschiedliche Möglichkeiten, einen Entwurf zu gestalten. Meist stößt man im Rahmen der obligatorischen Praktika das erste Mal auf einen solchen Entwurf. Wie dieser auszusehen hat, ist nicht ganz einheitlich geregelt und hängt von der Dozentin oder dem Dozenten bzw. dem Studienseminar ab. Es gibt jedoch einige Planungs­muster, die sich bewährt haben und ihre Anwendung finden.

Was gehört in einen Entwurf?

Was wirklich hinein gehört, solltest du unbedingt vorher mit deiner Dozentin oder deinem Dozenten bzw. der Seminarleitung abklären. Außerdem ist es ratsam, sich näher mit der Thematik zu befassen. In unserer Literaturliste findest du einige Bücher, die sich mit diesem Thema beschäftigen. Die folgenden Beispiele dienen nur zur Orientierung.

Grundraster zur Stunden­planung

• 0. Vorbereitete Umgebung schaffen
• 1. Thema der Stunde festlegen (die Aufgaben­stellung der Stunde vorformulieren)
• 2. Bedingungs­analyse

Lern­voraussetzungen

Lehr­voraussetzungen

Richtlinien und Bildungs­standards

• 3. Didaktische Strukturierung

die Ziele festlegen

die Inhaltsstruktur klären/​Medien vorbereiten

den methodischen Gang und die Handlungsstruktur klären

die Sozialstruktur anpassen (wer mit wem?)

• 4. Stundenverlauf planen

Einstieg

Erarbeitung

Ergebnissicherung

• 5. Vorüberlegungen zur Auswertung machen

– Quelle: Meyer, Hilbert, Leitfaden Unterrichtsvorbereitung. Berlin 2009,4. Auflage, Cornelsen Verlag Scriptor GmbH & Co KG, S.103

Momente der Unterrichts­planung

• 1. Sachanalyse

Struktur des Gegenstandes, sachlogische Schrittfolge (fach­wissenschaftliche Analyse)

• 2. Didaktische Analyse

Bedeutung des Themas

Stellung im Curriculum

Lern­voraussetzungen der Klasse, einzelner Schülerinnen und Schüler

Überlegungen zur Lernstruktur

Lehr- Lernziele

Aufgaben und Prozessmerkmale zur Überprüfung des Unterrichts­erfolgs (Monitoring und Erfolgs­kontrolle)

Methoden

Lehr-​Lernarrangements

Hausaufgaben

• 3. Verlaufsplan

Lehr-​Lernschritte im zeitlichen Verlauf

• 4. Kriterien für die Unterrichts­qualität

Indikatoren/​Beobachtungs­kategorien

– Quelle: Kiper/ Mischke, Unterrichtsplanung, Weinheim und Basel 2009, Beltz Verlag, S.68, Abb.20

Unterrichts­entwürfe und -materialien im Netz

Unterrichts­material ist ein Sammelbegriff für Lehr- und Lern­materialien, die im Unterricht verwendet werden und Lehrenden bei der Ausgestaltung und Umsetzung des Unterrichts helfen. Hier sind im Wesentlichen schriftliche Materialien wie Anleitungen, Arbeitsblätter, Spielideen und Bilder gemeint, weniger materielle Dinge wie Stifte, Karten, Bälle oder Bunsenbrenner.

• www.schulportal.de  - sehr umfangreiches Portal (auch für Unterrichtsmaterialien), überwiegend für weiterführende Schulen, kostenlos für registrierte User
• www.4teachers.de  - kostenlos für registrierte User, umfangreich, aber nicht besonders gut sortiert/aktuell
• www.grundschulideen.de  - kostenlos, Schwerpunkt Grundschule
• www.schinka.de  - kostenlos, Schwerpunkt: Biologie, Deutsch, Pädagogik
• www.lehrproben.de  - Schwerpunkt Grundschule, viele Fächer, kostenlos
• www.gpaed.de  - Schwerpunkt Sonderpädagogik (nicht an der UDE studierbar), sehr umfangreich (auch für Unterrichtsmaterialien), kostenlos für registrierte User
• www.uni-landau.de  - Metaebene: umfangreiche, aber schlecht gepflegte Liste interessanter Portale
• www.sowi-online.de  - Internet-Portal für die sozialwissenschaftlichen Unterrichtsfächer und ihre Didaktik

Literatur zum Thema

Die Liste erhebt keinen Anspruch auf Vollständigkeit und stellt auch keine korrekte Zitierweise für Facharbeiten dar. Ebenso wurde die Literatur nicht inhaltlich geprüft. Sie soll zur Orientierung dienen und die Recherche vereinfachen.

• KIPER/MISCHKE, Unterrichts­planung, Weinheim und Basel 2009, Beltz Verlag
• MEYER,HILBERT, Leitfaden Unterrichts­vorbereitung. Berlin 2009,4. Auflage, Cornelsen Verlag Scriptor GmbH & Co KG
• BECKER, Georg E. Planung von Unterricht. Weinheim 1991. Handlungs­orientierte Didaktik. Teil 1
• BECKMANN, Hans-Karl/ Karlheinz Biller. Unterrichts­vorbereitung. Probleme und Materialien. Braunschweig (Westermann) 1978
• BLOOM, B.S. et al.: Taxonomie von Lernzielen im kognitiven Bereich. Weinheim und Basel 1972
• DAXNER, Michael. Didaktik/​Didaktischer Kommentar. In: Metzler Handbuch für den Geographie­unterricht. Hrsg.: Jander, Lothar (u. a.). Stuttgart 1982
• DREWS, Ursula – Elisabeth Fuhrmann – Werner Reich – Helmut Weck. Ratschläge für Lehrer:praktische Hilfen für den Unterricht. Köln (Aulis) 1988
• HAGMÜLLER, Peter. Einführung in die Unterrichts­vorbereitung. Schwann-Verlag. Düsseldorf 1982
• HEIMANN, Paul; Schulz, Wolfgang; Otto, Gunther (1965). Unterricht - Analyse und Planung. Hannover: Schroedel
• KLAFKI, W. (1991) Neue Studien zur Bildungs­theorie und Didaktik. Weinheim: Beltz
• KLIPPERT, Heinz / Frank Müller. Methoden­lernen in der Grundschule. Bausteine für den Unterricht. Weinheim, Basel, (2.Aufl.) Berlin 2004
• LIEBETRAU, Peter - Planung von gutem Unterricht
• MAGER, Robert. Lernziele und programmierter Unterricht. Weinheim 1965
• MESSER, A. (u. a.). Planungs­aufgabe Unterricht. Ravensburg 1974. Workshop Schulpädagogik. Materialien 10
• MEYER, H. (1991): Unterrichts­methoden I: Theorieband (4. Auflage). Frankfurt am Main: Cornelsen Verlag Scriptor.
• MEYER, H. (1990): Unterrichts­methoden II: Praxisband (3. Auflage). Frankfurt am Main: Cornelsen Verlag Scriptor.
• PAUL, Herbert. Methoden­kompetenz als Unterrichts­ziel. Praxis Geographie 1/1998 S.4ff
• SCHULZ, Wolfgang (1980). Unterrichts­planung. 2. Aufl., München: Urban & Schwarzenberg
• VOHLAND, Ulrich. Praxis der Unterrichts­planung. Düsseldorf (Schwann) 1982

Selbst Entwürfe hochladen

Jeder Studierende, Referendarin oder Referendar sowie Lehrende ist eingeladen, sich im LehramtsWiki anzumelden (sofern nicht schon geschehen) und eigene Unterrichts­entwürfe, -skizzen und -ideen einzustellen. Im Rahmen von Praktika, Vertretungs­lehrkraft-​Jobs an Schulen, Schulpraktischen Studien, dem Referendariat oder alltäglichem Unterricht entstehen Unterrichts­entwürfe, die hier hochgeladen werden können und dann anderen werdenden Lehrerinnen und Lehrern bei der Unterrichts­vorbereitung helfen können.

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