Ba-Ma(LABG2016):Bildungswissenschaftliches Studium

Mit dem Wintersemester 2016/17 gilt für das Lehramts­studium in den Bachelor- und Master­studiengängen an der UDE das LABG 2016. Diese Seite wird kontinuierlich um verfügbar werdende Informationen zum Lehramtsstudium im Fach Bildungs­wissen­schaften mit den Ab­schlüs­sen Bachelor und Master erweitert.

Allgemeine Informationen

Die Ansprechpartnerin der Bildungs­­wissenschaften für das Studium der Bildungs­­wissenschaften an den verschiedenen allgemein­­bildenden Schulen ist Catharina Suttkus (siehe Infobox).

Die Bildungs­wissenschaften haben eine eigene FAQ-Seite  zu allen Fragen rund um die Studien- und Prüfungs­organisation sowie zu Anerkennungs­verfahren. Die Fakultät für Bildungs­wissenschaften hat eine eigene FAQ zur Bachelor­arbeit  geschrieben und eine Liste mit den Namen aller Dozentinnen und Dozenten erstellt, die eine Prüfungs­berechtigung für Bachelor­arbeiten im Studiengang Bildungs­wissenschaften mit Lehramtsoption  besitzen.

Prüfungsordnungen

Gemeinsame Prüfungsordnungen (Bachelor)  und spezifische Fachprüfungs­ordnungen (Bachelor)  sowie Gemeinsame Prüfungs­ordnungen (Master)  und spezifische Fachprüfungsordnungen (Master)  für die verschiedenen Studiengänge und Fächer im Lehramt finden sich auf der täglich aktualisierten Liste Erlasse, Satzungen und Ordnungen  des ZLB.

Studienverlaufspläne und Modulhandbücher

Hier sind die Links für wichtige Dokumente für das Bildungs­wissenschaftliche Studium gelistet. Dazu zählen zum Beispiel Teilnahmenachweise (Bachelor /Master ) und Modul­handbücher (Bachelor /Master ).

Aufbau des Studiums für das Lehramt G

Bachelor

Entnommen aus Verkündungsblatt Jg. 14, 2016 S. 675 / Nr. 101, veröffentlicht am 30.09.16, ergänzt durch die Änderungsordnung Nr. 166, veröffentlicht am 19.10.17.

Die erziehungs­wissenschaftliche Komponente des Lehramts­studiums Grundschule im Bachelor setzt sich aus den folgenden Modulen zusammen:

• I: Pädagogische Professionalität (insgesamt 12 CP)
• II: Psychologie (insgesamt 6 CP¹)
• III: Erziehung - Bildung - Unterricht (insgesamt 6 CP)
• IV: Heterogene Bedingungen des Aufwachsens (insgesamt 13 CP²)
• Bachelorarbeit (insgesamt 8 CP)

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Semester	Modul	Veranstaltung	Veranstaltungstyp	SWS	CP
1-2	I: Pädagogische Professionalität	I.1: Pädagogische Professionalität in schulischen Handlungs­feldern	VO3	2	3
1-2	I: Pädagogische Professionalität	I.1.1: Vertiefung pädagogische Professionalität in schulischen Handulungsfeldern	VO3	2	3
1-2	I: Pädagogische Professionalität	I.2: Vor- und Nachbereitung Eignungs-/​Orientierungspraktikum	SE	2	2
1-2	I: Pädagogische Professionalität	Eignungs-/​Orientierungs­praktikum	PR	90 Stunden	3
1-2	I: Pädagogische Professionalität	Modulprüfung	Klausur (90 Minuten)		1
3	II: Psychologie	II.1: Einführung in die Lehr-​Lernpsychologie	VO	2	2
3	II: Psychologie	II.2: Pädagogisch psychologische Diagnostik und Inklusion	VO	2	2
3	II: Psychologie	II.3: Entwicklungs­psychologie	VO	1	1
3	II: Psychologie	Modulprüfung	Klausur (90 Minuten)		1
4	III: Erziehung - Bildung - Unterricht	III.1: Grundlagen allgemeine Pädagogik	VO	2	1
4	III: Erziehung - Bildung - Unterricht	III.2: Blended Didaktikum: Allgemeine Didaktik	BL	2	1
4	III: Erziehung - Bildung - Unterricht	III.3: Erziehung - Bildung - Unterricht	SE	2	2
4	III: Erziehung - Bildung - Unterricht	Modulprüfung	Klausur (60 Minuten)		2
5-6	IV: Heterogene Bedingungen des Aufwachsens	IV.1: Heterogenität, Sozialisation, Inklusion	VO	2	2
5-6	IV: Heterogene Bedingungen des Aufwachsens	IV.2: Wahlpflicht­bereich Es müssen zwei von drei Veranstaltungen belegt werden: Kindheit und Jugend ? Sozialisation oder Heterogenität ? Inklusion oder Schule ? Kinder- und Jugendhilfe	Projekt­seminar	2+3	2+3
5-6	IV: Heterogene Bedingungen des Aufwachsens	IV.3: Kindheit, Schule und Kinder- und Jugendhilfe	VO	2	2
5-6	IV: Heterogene Bedingungen des Aufwachsens	Modul­prüfung	Projekt­bericht	4	4
6		Bachelor­arbeit4			8
		Summe5		30+90 Stunden	37

¹Inklusive 1 CP Inklusion.

²Inklusive 2-6 CP Inklusion.

² Vorlesung mit E-Learning-Anteilen

⁴Die Bachelorarbeit kann auch in einem anderen Fach verfasst werden.

⁵Ohne Bachelorarbeit.

Master

Entnommen aus Verkündungsblatt Jg. 14, 2016 S. 691 / Nr. 105, veröffentlicht am 30.09.16, ergänzt durch die Änderungsordnung Nr. 170, veröffentlicht am 19.10.17.

Die erziehungs­wissenschaftliche Komponente des Lehramts­studiums Grundschule im Master setzt sich aus den folgenden Modulen zusammen:

• MA: Schule und Unterricht (insgesamt 4 CP¹)
• MB: Forschungs­werkstatt Biwi: Schule und Unterricht forschend verstehen und entwickeln (insgesamt 5 CP²)
• PS: Praxis­semester Praxissemester (insgesamt 25 CP, davon 3 1/3 CP¹ aus den Biwis, 13 CP Praxissemester, 8 2/3 CP aus den Lernbereichen/​Unterrichtsfach)
• MC: Bildungs­forschung (insgesamt 7 CP³)
• PHW: Professionelles Handeln wissenschafts­basiert weiterentwickeln (insgesamt 9 CP, davon 2 CP aus den Bildungs­wissenschaften)
• Masterarbeit (insgesamt 20 CP)

Semester	Modul	Veranstaltung	Veranstaltungstyp	SWS	CP
1	MA: Schule und Unterricht	MA1: Grundschul­pädagogik	VO	2	2
1	MA: Schule und Unterricht	MA2: Classroom Management	VO	2	2
1-2	MB: Forschungs­werkstatt Biwi: Schule und Unterricht forschend verstehen und entwickeln	MB1: Forschungs­werkstatt Biwi I (Praktikums­vorbereitung): Lehren und Lernen im Kontext von Erziehungs­anforderungen oder Schule als Sozialisations­raum oder Schulentwicklung oder Diagnose und Förderung von Lernprozessen	SE	2	3+2
2	PS: Praxissemester	PS IV: Forschungs­werkstatt Biwi II (Begleitung Praxissemester)5	SE	2	3 1/3
2	PS: Praxissemester	Praxissemester5			13
3	MC: Bildungs­forschung	MC1: Struktur, Evaluation und Entwicklung des deutschen Schulsystems	BL	2	2
3	MC: Bildungs­forschung	MC2: Evaluation, Monitoring und Steuerung im Bildungs­wesen oder MC3: Schulqualität und Schul­entwicklung oder MC4: Schul­organisation und Schulrecht oder MC5: Unterrichts­qualität und Unterrichts­entwicklung	SE	2	26
3	MC: Bildungs­forschung	MC6: Professioneller Umgang mit Beanspruchung und Belastung im Lehrberuf	SE	2	36
4	PHW: Professionelles Handeln wissenschafts­basiert weiterentwickeln	PHW III: Professionelles Handeln wissenschafts­basiert weiterentwickeln aus der Perspektive der Bildungs­wissenschaften7	SE	2	2
4		Masterarbeit8			20
		Summe9		16	21

¹Inklusive 1 CP Inklusion.

²Inklusive bis zu 5 CP Inklusion je nach Wahl des Schwerpunktes.

³Inklusive 0,5-2,5 CP Inklusion je nach Wahl des Schwerpunktes.

⁴Im Anschluss an die Seminar­teilnahme wird zu Beginn des zweiten Semesters die Planungs­skizze für das Studienprojekt überarbeitet. Die Bewertung der Endfassung der Skizze stellt den Abschluss des Moduls MB dar.

⁵Erfolgreiche Teilnahme an der Lehr­veranstaltung MB und den vorbereitenden Lehr­veranstaltungen der Unterrichts­fächer. Die Modulteil­prüfung findet in Form einer Poster­präsentation des Studienprojektes (inklusive seiner Ergebnisse und Reflexion) statt.

⁶Seminar mit Studienleistung: 3 CP, anderes Seminar 2 CP.

⁷Erfolgreicher Abschluss der Module MA und MB und des Praxissemesters.

⁸Die Masterarbeit kann auch in einem anderen Fach geschrieben werden.

⁹Ohne Masterarbeit und Praxissemester.

Aufbau des Studiums für das Lehramt HRSGe

Bachelor

Entnommen aus Verkündungsblatt Jg. 14, 2016 S. 679 / Nr. 102, veröffentlicht am 30.09.16, ergänzt durch die Änderungsordnung Nr. 167, veröffentlicht am 19.10.17.

Die erziehungs­wissenschaftliche Komponente für die Schulformen Haupt-, Real-, Sekundar- und Gesamtschulen im Bachelor setzt sich aus den folgenden Modulen zusammen:

• I: Pädagogische Professionalität (insgesamt 12 CP)
• II: Psychologie (insgesamt 8 CP¹)
• III: Erziehung - Bildung - Unterricht (insgesamt 6 CP)
• IV: Heterogene Bedingungen des Aufwachsens (insgesamt 16 CP²)
• Bachelorarbeit (insgesamt 8 CP)

Semester	Modul	Veranstaltung	Veranstaltungstyp	SWS	CP
1-2	I: Pädagogische Professionalität	I.1: Pädagogische Professionalität in schulischen Handlungs­feldern	VO3	2	3
1-2	I: Pädagogische Professionalität	I.1.1: Vertiefung Pädagogische Professionalität in schulischen Handlungs­feldern	VO3	2	3
1-2	I: Pädagogische Professionalität	I.2: Vor- und Nachbereitung Eignungs-/​Orientierungs­praktikum	SE	2	2
1-2	I: Pädagogische Professionalität	Eignungs-/​Orientierungs­praktikum	PR	90 Stunden	3
1-2	I: Pädagogische Professionalität	Modul­prüfung	Klausur (90 Minuten)		1
3	II: Psychologie	II.1: Einführung in die Lehr-​Lernpsychologie	VO	2	2
3	II: Psychologie	II.2: Pädagogisch psychologische Diagnostik und Inklusion	VO	2	2
3	II: Psychologie	II.3: Differentielle Psychologie und Entwicklungs­psychologie	VO	2	2
3	II: Psychologie	II.4: Vertiefung psycho­logischer Themen	SE	1	1
3	II: Psychologie	Modul­prüfung	Klausur (90 Minuten)		1
4	III: Erziehung - Bildung - Unterricht	III.1: Grundlagen Allgemeine Pädagogik	VO	2	1
4	III: Erziehung - Bildung - Unterricht	III.2: Blended Didaktikum: Allgemeine Didaktik	BL	2	1
4	III: Erziehung - Bildung - Unterricht	III.3: Erziehung - Bildung - Unterricht	SE	2	2
4	III: Erziehung - Bildung - Unterricht	Modul­prüfung	Klausur (60 Minuten)		2
5-6	IV: Heterogene Bedingungen des Aufwachsens	IV.1: Heterogenität, Inklusion, Sozialisation	VO	2	2
5-6	IV: Heterogene Bedingungen des Aufwachsens	IV.2: Wahlpflicht­bereich 2 von 3 Veranstaltungen müssen gewählt werden: Kindheit und Jugend ? Sozialisation oder Heterogenität ? Inklusion oder Schule ? Kinder- und Jugendhilfe	Projekt­seminar	2+2	2+3
5-6	IV: Heterogene Bedingungen des Aufwachsens	IV.3: Kindheit, Schule, Kinder- und Jugendhilfe	VO	2	2
5-6	IV: Heterogene Bedingungen des Aufwachsens	Modul­prüfung	Projekt­bericht inklusive Posterpräsentation		7
6		Bachelorarbeit4			8
		Summe5		27+90 Stunden	42

¹Inklusive 1 CP Inklusion.

²Inklusive 2-6 CP Inklusion.

³ Vorlesung mit E-Learning-Anteilen

⁴Die Bachelorarbeit kann auch in einem anderen Fach verfasst werden.

⁵Ohne Bachelorarbeit.

Master

Entnommen aus Verkündungsblatt Jg. 14, 2016 S. 695 / Nr. 106, veröffentlicht am 30.09.16, ergänzt durch die Änderungsordnung Nr. 171, veröffentlicht am 19.10.17.

Die erziehungs­wissenschaftliche Komponente des Lehramts­studiums für Haupt-, Real-, Sekundar- und Gesamt­schulen im Master setzt sich aus den folgenden Modulen zusammen:

• MA: Schule und Unterricht (insgesamt 6 CP¹)
• MB: Forschungs­werkstatt Biwi: Schule und Unterricht forschend verstehen und entwickeln (insgesamt 5 CP²)
• PS: Praxissemester (insgesamt 25 CP, davon 4 CP¹ aus den Biwis, 13 CP Praxissemester, 8 CP aus den Unterrichtsfächern)
• MC: Bildungs­forschung (insgesamt 8 CP³)
• MD: Projektwerkstatt (insgesamt 7 CP)
• PHW: Professionelles Handeln wissenschafts­basiert weiterentwickeln (insgesamt 9 CP, davon 3 CP aus den Biwis)
• Masterarbeit (insgesamt 20 CP)

Semester	Modul	Veranstaltung	Veranstaltungstyp	SWS	CP
1	MA: Schule und Unterricht	MA1: Schulpädagogik	VO	2	2
1	MA: Schule und Unterricht	MA2: Classroom Management	VO	2	2
1	MA: Schule und Unterricht	MA3 Medien in der Schule	SE	2	2
1-2	MB: Forschungs­werkstatt Biwi: Schule und Unterricht forschend verstehen und entwickeln	MB1: Forschungs­werkstatt Biwi I (Praktikums­vorbereitung)4	SE	2	3+2
2	PS: Praxis­semester	PS III: Forschungs­werkstatt Biwi II (Begleitung Praxissemester)5	SE	2	4
2	PS: Praxissemester	Praxissemester5			13
3	MC: Bildungs­forschung	MC1: Struktur, Evaluation und Entwicklung des deutschen Schulsystems	BL	2	2
3	MC: Bildungs­forschung	MC2: Evaluation, Monitoring und Steuerung im Bildungs­wesen oder MC3: Schulqualität und Schul­entwicklung oder MC4: Schulorganisation und Schulrecht oder MC5: Unterrichts­qualität und Unterrichts­entwicklung	SE	2	3
3	MC: Bildungs­forschung	MC6: Professioneller Umgang mit Beanspruchung und Belastung im Lehrberuf	SE	2	3
3	MD: Projektwerkstatt	D1: Theorie-Praxis-Projekt	Projekt	2	7
4	PHW: Professionelles Handeln wissenschafts­basiert weiterentwickeln	PHW III: Professionelles Handeln wissenschafts­basiert weiterentwickeln ... aus der Perspektive der Bildungs­wissenschaften6	SE	2	3
4		Masterarbeit7			20
		Summe8		18	28

¹Inkusive 1 CP Inklusion.

²Inkusive 5 CP Inklusion, je nach Wahl des Schwerpunktes.

³Inkusive 0,5-33 CP Inklusion, je nach Wahl des Schwerpunktes.

⁴Fakultative Schwerpunkte: „Lehren und Lernen im Kontext von Erziehungs­anforderungen“ oder „Schule als Sozialisations­raum“ oder „Schulentwicklung“ oder „Diagnose und Förderung von Lernprozess“. Im Anschluss an die Seminar­teilnahme wird zu Beginn des zweiten Semesters die Planungs­skizze für das Studienprojekt überarbeitet. Die Bewertung der Endfassung der Skizze stellt den Abschluss des Moduls MB dar.

⁵Erfolgreiche Teilnahme an der Lehr­veranstaltung MB und den vorbereitenden Lehr­veranstaltungen der Unterrichtsfächer. Die Modulteil­prüfung findet in Form einer Poster­präsentation des Studien­projektes (inklusive seiner Ergebnisse und Reflexion) statt.

⁶Erfolgreicher Abschluss der Module MA, MB und PS.

⁷Die Masterarbeit kann auch in einem anderen Fach geschrieben werden.

⁸Ohne Masterarbeit und Praxissemester.

Aufbau des Studiums für das Lehramt GyGe

Bachelor

Entnommen aus Verkündungsblatt Jg. 14, 2016 S. 683 / Nr. 103, veröffentlicht am 30.09.16, ergänzt durch die Änderungsordnung Nr. 168, veröffentlicht am 19.10.17.

Die erziehungs­wissenschaftliche Komponente des Lehramtsstudiums Gymnasium/​Gesamtschule im Bachelor setzt sich aus den folgenden Modulen zusammen:

• I: Pädagogische Professionalität (insgesamt 8 CP)
• II: Psychologie (insgesamt 5 CP¹)
• III: Erziehung - Bildung - Unterricht (insgesamt 5 CP)
• IV: Heterogene Bedingungen des Aufwachsens (insgesamt 6 CP²)
• Bachelorarbeit (insgesamt 8 CP)

Semester	Modul	Veranstaltung	Veranstaltungstyp	SWS	CP
1-2 oder 2-3	I: Pädagogische Professionalität	I.1: Pädagogische Professionalität in schulischen Handlungsfeldern	VO	2	2
1-2 oder 2-3	I: Pädagogische Professionalität	I.2: Vor- und Nachbereitung Eignungs-/​Orientierungspraktikum	SE	2	2
1-2 oder 2-3	I: Pädagogische Professionalität	Eignungs-/​Orientierungspraktikum	PR	90 Stunden	3
1-2 oder 2-3	I: Pädagogische Professionalität	Klausur (60 Minuten)	Modulprüfung		1
1-2 oder 2-3	II: Psychologie	II.1: Einführung in die Lehr-​Lernpsychologie	VO	2	2
1-2 oder 2-3	II: Psychologie	II.2: Pädagogisch psychologische Diagnostik und Inklusion	VO	2	2
1-2 oder 2-3	II: Psychologie	Modulprüfung	Klausur (60 Minuten)		1
4	III: Erziehung - Bildung - Unterricht	III.1: Grundlagen Allgemeine Pädagogik	VO	2	1
4	III: Erziehung - Bildung - Unterricht	III.2: Blended Didaktikum: Allgemeine Didaktik	BL	2	1
4	III: Erziehung - Bildung - Unterricht	Modulprüfung	Klausur (90 Minuten)		3
6	IV: Heterogene Bedingungen des Aufwachsens	IV.1: Heterogenität, Sozialisation, Inklusion	VO	2	2
6	IV: Heterogene Bedingungen des Aufwachsens	IV.2.: Wahlpflicht­bereich 1 von 3 Veranstaltungen muss gewählt werden: Kindheit und Jugend ? Sozialisation oder Heterogenität ? Inklusion oder Schule ? Kinder- und Jugendhilfe	SE	2	2
6	IV: Heterogene Bedingungen des Aufwachsens	Modulprüfung	Posterpräsentation		2
6		Bachelorarbeit3			8
		Summe4		16+90 Stunden	24

¹Inkusive 1 CP Inklusion.

²Inkusive 2-6 CP Inklusion.

³ Die Bachelorarbeit kann auch in einem anderen Fach verfasst werden.

⁴ Ohne Bachelorarbeit.

Master

Entnommen aus Verkündungsblatt Jg. 14, 2016 S. 699 / Nr. 107, veröffentlicht am 30.09.16, ergänzt durch die Änderungsordnung Nr. 172, veröffentlicht am 19.10.17.

Die erziehungs­wissenschaftliche Komponente des Lehramtsstudiums Gymnasium und Gesamtschule im Master setzt sich aus den folgenden Modulen zusammen:

• MA: Schule und Unterricht (insgesamt 4 CP¹)
• MB: Forschungs­werkstatt Biwi: Schule und Unterricht forschend verstehen und entwickeln (insgesamt 3 CP²)
• PS: Praxissemester (insgesamt 25 CP, davon 4 CP¹ aus den Biwis, 13 CP Praxissemester, 8 CP aus den Unterrichtsfächern)
• MC: Bildungsforschung (insgesamt 7 CP³)
• PHW: Professionelles Handeln wissenschafts­basiert weiterentwickeln (insgesamt 9 CP, davon 3 CP aus den Biwis)
• Masterarbeit (insgesamt 20 CP)

Semester	Modul	Veranstaltung	Veranstaltungstyp	SWS	CP
1	MA: Schule und Unterricht	MA1: Schulpädagogik	VO	2	2
1	MA: Schule und Unterricht	MA2: Classroom Management	VO	2	2
1-2	MB: Forschungs­werkstatt Biwi: Schule und Unterricht forschend verstehen und entwickeln	MB1: Forschungs­werkstatt Biwi I (Praktikums­vorbereitung)4	SE	2	3
2	PS: Praxissemester	Praxissemester5			13
2	PS:Praxissemester	PS III: Forschungs­werkstatt II (Begleitung Praxissemester)5	SE	2	4
3	MC: Bildungs­forschung	MC1: Struktur, Evaluation und Entwicklung des deutschen Schulsystems	BL	2	2
3	MC: Bildungs­forschung	MC2: Evaluation, Monitoring und Steuerung im Bildungs­wesen oder MC3: Schulqualität und Schul­entwicklung oder MC4: Schul­organisation und Schulrecht oder MC5: Unterrichts­qualität und Unterrichts­entwicklung	SE	2	26
3	MC: Bildungs­forschung	MC6: Professioneller Umgang mit Beanspruchung und Belastung im Lehrberuf	SE	2	36
4	PHW: Professionelles Handeln wissenschafts­basiert weiterentwickeln	PHW III: Professionelles Handeln wissenschafts­basiert weiterentwickeln aus der Perspektive der Bildungs­wissenschaften7	SE	2	3
4		Masterarbeit8			20
		Summe9		14	21

¹Inkusive 1 CP Inklusion.

²Inkusive 3 CP Inklusion, je nach Schwerpunktwahl.

³Inkusive 0,5-2,5 CP Inklusion, je nach Wahl des Schwerpunkes.

⁴Fakultative Schwerpunkte: „Lehren und Lernen im Kontext von Erziehungs­anforderungen“ oder „Schule als Sozialisations­raum“ oder „Schulentwicklung“ oder „Diagnose und Förderung von Lernprozess“. Im Anschluss an die Seminarteilnahme wird zu Beginn des zweiten Semesters die Planungs­skizze für das Studienprojekt überarbeitet. Die Bewertung der Endfassung der Skizze stellt den Abschluss des Moduls MB dar.

⁵Erfolgreiche Teilnahme an der Lehr­veranstaltung MB und den vorbereitenden Lehr­veranstaltungen der Unterrichtsfächer. Die Modulteil­prüfung findet in Form einer Poster­präsentation des Studienprojektes (inklusive seiner Ergebnisse und Reflexion) statt.

⁶Ingesamt 5 CP: Seminar mit Studienleistung 3 CP, anderes Seminar 2 CP.

⁷Erfolgreicher Abschluss der Module MA, MB und PS.

⁸Die Masterarbeit kann auch in einem anderen Fach geschrieben werden.

⁹Ohne Masterarbeit und Praxissemester.

Aufbau des Studiums für das Lehramt BK

Bachelor

Entnommen aus Verkündungsblatt Jg. 14, 2016 S. 687 / Nr. 104, veröffentlicht am 30.09.16, ergänzt durch die Änderungsordnung Nr. 169, veröffentlicht am 19.10.17.

Die erziehungs­wissenschaftliche Komponente des Lehramts­studiums Berufskolleg im Bachelor setzt sich aus den folgenden Modulen zusammen:

• I: Pädagogische Professionalität (insgesamt 8 CP)
• II: Berufs­pädagogik (insgesamt 5 CP¹)
• III: Erziehung - Bildung - Unterricht (insgesamt 5 CP)
• IV: Psychologie und Soziologie (insgesamt 6 CP¹)
• Bachelorarbeit (insgesamt 8 CP)

Semester	Modul	Veranstaltung	Veranstaltungstyp	SWS	CP
1-2 oder 1-3	I: Pädagogische Professionalität	I.1: Professionalität in schulischen Handlungs­feldern	VO	2	2
1-2 oder 1-3	I. Pädagogische Professionalität	I.2: Vor- und Nachbereitung Eignungs-/​Orientierungspraktikum	SE	2	2
1-2 oder 1-3	I. Pädagogische Professionalität	Eignungs-/​Orientierungspraktikum	PR	90 Stunden	3
1-2 oder 1-3	I. Pädagogische Professionalität	Modulprüfung	Klausur (60 Minuten)		1
1-2 oder 2-3	II: Berufspädagogik	II.1: Einführung Berufspädagogik	BL	2	1
1-2 oder 2-3	II: Berufspädagogik	II.2: Struktur und Organisation der beruflicher Bildung	BL	2	1
1-2 oder 2-3	II: Berufspädagogik	II.3: Didaktik und berufliches Lehren und Lernen	BL	2	2
1-2 oder 2-3	II: Berufspädagogik	Modulprüfung	mündliche Prüfung (20 Minuten)		1
4	III: Erziehung - Bildung - Unterricht	III.1: Grundlagen Allgemeine Pädagogik	VO	2	1
4	III: Erziehung - Bildung - Unterricht	III.2: Blended Didaktikum: Allgemeine Didaktik	BL	2	1
4	III: Erziehung - Bildung - Unterricht	Modulprüfung	Klausur (90 Minuten)		3
6	IV: Psychologie und Soziologie	IV.1: Einführung in die Lehr-Lern­psychologie	VO	2	2
6	IV: Psychologie und Soziologie	IV.2: Pädagogisch psychologische Diagnostik und Inklusion	VO	2	2
6	IV: Psychologie und Soziologie	IV.3: Berufliche Sozialisation	BL	2	1
6	IV: Psychologie und Soziologie	Modulprüfung	Klausur (90 Minuten)		1
6		Bachelorarbeit2			8
		Summe3		20+90 Stunden	24

¹Inklusive 1,5 CP Inklusion.

² Die Bachelorarbeit kann auch in einem anderen Fach verfasst werden.

³ Ohne Bachelorarbeit.

Master

Entnommen aus Verkündungsblatt Jg. 14, 2016 S. 703 / Nr. 108, veröffentlicht am 30.09.16, ergänzt durch die Änderungsordnung Nr. 173, veröffentlicht am 19.10.17.

Die erziehungs­wissenschaftliche Komponente des Lehramtsstudiums Berufskolleg im Master setzt sich aus den folgenden Modulen zusammen:

• MA: Lehr-/​Lernprozesse in der beruflichen Aus-/​Weiterbildung verstehen, entwickeln und analysieren (insgesamt 4 CP¹)
• MB: Forschungswerkstatt Biwi I (insgesamt 3 CP)
• PS: Praxissemester (insgesamt 25 CP, davon 4 CP aus den Biwis, 13 CP Praxissemester, 8 CP aus den Unterrichtsfächern¹)
• MC: Vertiefende Aspekte der Berufspädagogik im Kontext von Evaluation, Steuerung und Bildungs­forschung (insgesamt 7 CP²)
• PHW: Professionelles Handeln wissenschafts­basiert weiterentwickeln (insgesamt 9 CP, davon 3 CP aus den Biwis)
• Masterarbeit (insgesamt 20 CP)

Semester	Modul	Veranstaltung	Veranstaltungstyp	SWS	CP
1	MA: Lehr-/​Lernprozesse in der beruflichen Aus-/​Weiterbildung verstehen, entwickeln und analysieren	MA1: Berufliche Kompetenz­entwicklung und professionelles Handeln in beruflichen Bildungs­prozessen	BL	2	2
1	MA: Lehr-/​Lernprozesse in der beruflichen Aus-/​Weiterbildung verstehen, entwickeln und analysieren	MA2: Classroom Management	VO	2	2
1.-2.	MB: Forschungswerkstatt	MB1: Berufspädagogische Forschungswerkstatt Biwi I: 1 von 5 muss gewählt werden: Lehren und Lernen im Kontext von Erziehungsanforderungen oder Schule als Sozialisationsraum oder Schulentwicklung oder Diagnose und Förderung von Lern-prozessen	SE	2	3
2	PS: Praxissemester	Praxissemester3			13
2	PS: Praxissemester	PS III: Berufspädagogische Forschungs­werkstatt Biwi II (Begleitung Praxissemester)3	SE	2	4
3	MC: Vertiefende Aspekte der Berufspädagogik im Kontext von Evaluation, Steuerung und Bildungs­forschung	MC1: Struktur, Evaluation und Entwicklung des deutschen Schulsystems	BL	2	2
3	MC: Vertiefende Aspekte der Berufspädagogik im Kontext von Evaluation, Steuerung und Bildungs­forschung	MC2: Struktur, Evaluation und Entwicklung von Institutionen der beruflichen Bildung im internationalen bzw. europäischen Vergleich4	BL	2	2
3	MC: Vertiefende Aspekte der Berufspädagogik im Kontext von Evaluation, Steuerung und Bildungs­forschung	MC3: Ausgewählte vertiefende Themen der Berufspädagogik und Berufsbildungs­forschung4,5	SE/BL	2	3
4	PHW: Professionelles Handeln wissenschafts­basiert weiterentwickeln	PHW III.1-2: Professionelles Handeln wissenschafts­basiert weiterentwickeln aus der Perspektive der ...Bildungs­wissenschaften6 oder ...Berufspädagogik6	SE	2	3
4		Masterarbeit7			20
		Summe8		14	18

¹Inklusive 1 CP Inklusion.

²Inklusive 1,5 CP Inklusion.

³Erfolgreiche Teilnahme an den Lehr­veranstaltungen MB und den vorbereitenden Lehr­veranstaltungen der Unterrichtsfächer. Die Modul­teilprüfung findet in Form einer Poster­präsentation des Studienprojektes (inklusive seiner Ergebnisse und Reflexion) statt.

⁴Ingesamt 5 CP: Seminar mit Studienleistung 3 CP, anderes Seminar 2 CP.

⁵Eine Veranstaltung aus „Vertiefende Aspekte der beruflichen Soz. im Kontext berufsbildender Institutionen“ oder „Paradigmen der Berufs- und Wirtschafts­pädagogik und Auswirkungen auf berufliche Bildungsprozesse“ oder „Konzepte und Methoden beruflicher Lehr-/​Lernprozesse im Kontext berufsbildender Institutionen der Aus- und Weiterbildung“ oder „Professioneller Umgang mit Beanspruchung und Belastung im Lehrer/​innenberuf“.

⁶Erfolgreicher Abschluss des Moduls MA, MB und PS.

⁷Die Masterarbeit kann auch in einem anderen Fach geschrieben werden.

⁸Ohne Masterarbeit und Praxissemester.

Für die, die Bautechnik studieren, gibt es den Aufbau des Bildungs­wissenschaftlichen Studiums im Bautechnik-Artikel.

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Dieser Artikel ist gültig bis 2018-06-09