Bildungsstandards: Unterschied zwischen den Versionen

Version vom 11. Dezember 2019, 15:11 Uhr

Die Kultusministerkonferenz legt einen besonderen Schwerpunkt auf die Entwicklung und Einführung von bundesweit geltenden Bildungsstandards, die zum einen der Orientierung aller Beteiligten (Lehrkräfte, Eltern, Schülerinnen und Schüler) über verbindliche Zielerwartungen dienen und die Basis für Leistungsüberprüfungen darstellen, um eventuellen Defiziten gegensteuern zu können. Außerdem unterstützen sie in ihrer Entwicklungsfunktion Unterricht, der kompetenzorientiert konzipiert ist.

In besonderem Maße betrifft dies

die Lehrplanarbeit
die Schulentwicklung
die Lehrerausbildung
die Lehrerfortbildung

Außerdem verpflichten sich die Länder dazu, weitere Aufgabenbeispiele zu entwickeln und in landesweiten bzw. länderübergreifenden Orientierungs- und Vergleichsarbeiten festzustellen, ob die festgesetzten Standards auch erreicht wurden.

Primarstufe

Hauptschulabschluss (Jahrgangsstufe 9)

Mittlerer Schulabschluss

Allgemeine Hochschulreife

Standards in der Lehrerbildung

Publikationen der Gesellschaft für Fachdidaktik zu Standards und Kompetenzen in der Lehrerbildung
Die Gesellschaft für Fachdidaktik (GFD) hat im November 2005 ein Modell fachdidaktischer Kompetenzen und darauf bezogener fachdidaktischen Standards beschlossen:

Fachdidaktische Kompetenzbereiche und Kompetenzen und Standards für die Erste Phase der Lehrerbildung (BA+MA)

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+{{Teaser|Text=Die [[Kultusministerkonferenz]] legt einen besonderen Schwerpunkt auf die Entwicklung und Einführung von bundesweit geltenden Bildungsstandards, die zum einen der Orientierung aller Beteiligten (Lehrkräfte, Eltern, Schülerinnen und Schüler) über verbindliche Zielerwartungen dienen und die Basis für Leistungsüberprüfungen darstellen, um eventuellen Defiziten gegensteuern zu können. Außerdem unterstützen sie in ihrer Entwicklungsfunktion Unterricht, der kompetenzorientiert konzipiert ist.}}
-{{Teaser|Text=Die [[Kultusministerkonferenz]] legt einen besonderen Schwerpunkt auf die Entwicklung und Einführung von bundesweit geltenden Bildungsstandards, die zum einen der Orientierung aller Beteiligten (Lehrerinnen und Lehrer, Eltern, Schülerinnen und Schüler) über verbindliche Zielerwartungen dienen und die Basis für Leistungsüberprüfungen darstellen, um eventuellen Defiziten gegensteuern zu können. Außerdem unterstützen sie in ihrer Entwicklungsfunktion Unterricht, der kompetenzorientiert konzipiert ist.}}
 In besonderem Maße betrifft dies
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 *die [[Fortbildungen|Lehrerfortbildung]]
 Außerdem verpflichten sich die Länder dazu, weitere Aufgabenbeispiele zu entwickeln und in landesweiten bzw. länderübergreifenden Orientierungs- und [[Vergleichsarbeiten]] festzustellen, ob die festgesetzten Standards auch erreicht wurden.
 ==Primarstufe==
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 ==Siehe auch==
 *<BLANK text="Seite der KMK">https://www.kmk.org/themen/qualitaetssicherung-in-schulen/bildungsstandards.html</BLANK>
-*<blank>http://de.wikipedia.org/wiki/Bildungsstandard</blank>
 *<BLANK text="Konzeption der Kultusministerkonferenz zur Nutzung der Bildungsstandards für die Unterrichtsentwicklung">http://www.kmk.org/fileadmin/veroeffentlichungen_beschluesse/2010/2010_00_00-Konzeption-Bildungsstandards.pdf</BLANK>