Studienverlaufsplan: Englisch Master (G) vertieft: Unterschied zwischen den Versionen
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Aktuelle Version vom 13. August 2024, 10:50 Uhr
Aufbau des Studiums für das Lehramt G
Du findest eine Übersicht der Studienstruktur für deinen Bachelor- und Masterstudiengang im LehramtsWiki.
Master
Studierende des Grundschullehramts müssen sich für ein vertieftes Studium entscheiden. Die Vertiefung kann in den Lernbereichen sprachliche oder mathematische Grundbildung oder aber in dem dritten Unterrichtsfach erfolgen. Das Studienfach Englisch im Masterstudiengang mit Lehramtsoption für Grundschulen kann vertieft oder nicht-vertieft studiert werden:
Master vertieft
Entnommen aus Verkündungsblatt Jg. 12, 2015 S. 5 / Nr. 2, veröffentlicht am 19. Dezember 2014, ergänzt durch die vierte Änderungsordnung, veröffentlicht am 31. Juli 2018.
Das vertiefte Studium setzt sich aus den folgenden Modulen zusammen:
| Modul | CP (insgesamt) | Modulabschlussprüfung |
|---|---|---|
| Ma: Reflecting and evaluating school practice1 | 11 | Portfolio |
| Praxissemester: Schule und Unterricht forschend verstehen | 1 bzw. 52 | Portfolio |
| Kb: Key Cultural Topics in Context | 11 | Hausarbeit |
| Professionelles Handeln wissenschaftsbasiert weiterentwickeln | 3 | Präsentation1 |
| Masterarbeit3 | 20 | |
| Summe4 | 25 |
- 1Die CP für Inklusion werden in diesen Modulen erworben.
- 2Wird kein Studienprojekt angefertigt, wird für die Lehrveranstaltung 1 CP vergeben (Prüfungsleistung entfällt). Wird ein Projekt angefertigt, werden 5 CP vergeben.
- 3Die Masterarbeit kann auch im zweiten bzw. dritten Fach oder in den Bildungswissenschaften geschrieben werden.
- 4Ohne Masterarbeit und Praxissemester.
| Semester | Modul | Veranstaltung | Veranstaltungstyp | SWS | CP |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Ma: Reflecting and evaluating school practice | Assessing and Supporting Young English Learners | SE | 2 | 3 |
| 1 | Ma: Reflecting and evaluating school practice | Teaching English in Theory and Practice | VO | 2 | 3 |
| 1 | Ma: Reflecting and evaluating school practice | Reflections on Classroom Practice | SE | 2 | 3 |
| 1 | Ma: Reflecting and evaluating school practice | Reflections on Classroom Discourse | ÜB | 2 | 2 |
| 2 | Praxissemester: Schule und Unterricht forschend verstehen | Begleitseminar: Teacher Development Reflective Practice |
SE | 2 | 1 bzw. 5 |
| 3 | Kb: Key Cultural Topics in Context | Seminar Linguistik oder Literaturwissenschaft |
SE | 2 | 4 |
| 3 | Kb: Key Cultural Topics in Context | Focus on Intercultural Communicative Competence | SE | 2 | 4 |
| 3 | Kb: Key Cultural Topics in Context | Writing Skills | ÜB | 2 | 3 |
| 4 | Professionelles Handeln wissenschaftsbasiert weiterentwickeln | Professionelles Handeln wissenschaftsbasiert weiterentwickeln aus der Perspektive des vertieften Lernbereichs (Englisch) | KO | 2 | 3 |