Ba-Ma(LABG2016):Große berufliche Fachrichtung Bautechnik mit kleiner beruflicher Fachrichtung Tiefbautechnik

Mit dem Wintersemester 2016/17 gilt für das Lehramts­studium in den Bachelor- und Master­studiengängen an der UDE das LABG 2016. Diese Seite wird kontinuierlich um verfügbar werdende Informationen zum Lehramts­studium im Fach Bautechnik (große berufliche Fachrichtung mit kleiner beruflicher Fachrichtung Tiefbautechnik) mit den Ab­schlüs­sen Bachelor und Master erweitert.

Die Bachelor- und Master-­Verlaufspläne für den Lehramts­studiengang Bautechnik werden hinzugefügt, sobald die fehlenden Informationen veröffentlicht wurden.

+++ACHTUNG+++
Bei den Verlaufsplänen für das Bildungs­wissenschaftliche Studium handelt es dich um vorläufige Fassungen. Die finale Fassungen werden hinzugefügt, sobald die fehlenden Informationen veröffentlicht wurden.

Präsenz des Studiengangs

• Internetpräsenz des Studiengangs 
• Internetpräsenz der Fachdidaktik Bautechnik 
• Fachschaft Bauwesen 

Prüfungsordnungen

Gemeinsame Prüfungsordnungen (Bachelor)  und spezifische Fachprüfungsordnungen (Bachelor)  sowie Gemeinsame Prüfungsordnungen (Master)  und spezifische Fachprüfungsordnungen (Master)  für die verschiedenen Studiengänge und Fächer im Lehramt finden sich auf der täglich aktualisierten Liste Erlasse, Satzungen und Ordnungen  des ZLB. Die dort aufgeführten Links leiten direkt auf das entsprechende PDF Dokument weiter, sobald dieses verfügbar ist.

Besonderheiten

Der Studiengang kann nur mit Lehramts­option Berufskolleg und zurzeit nur mit der kleinen beruflichen Fachrichtung Tiefbautechnik studiert werden.

Weitere Informationen über den Studiengang Lehramt Bautechnik sind in diesem Flyer  zu finden.

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Aufbau des Studiums

Bachelor

Im Bachelor müssen folgende Module absolviert werden:

Bildungs­wissenschaftliches Studium - große berufliche Fachrichtung

Die erziehungs­wissenschaftliche Komponente des Lehramts­studiums Berufskolleg mit großer beruflicher Fachrichtung Bautechnik im Bachelor setzt sich aus den folgenden Modulen zusammen:

• I: Pädagogische Professionalität (insgesamt 8 CP)
• II: Berufspädagogik (insgesamt 5 CP)
• III: Erziehung - Bildung - Unterricht (insgesamt 5 CP)
• Bachelorarbeit (insgesamt 8 CP)

Semester	Modul	Veranstaltung	Veranstaltungstyp	SWS	CP
2-3 oder 3-4	I: Pädagogische Professionalität	I.1: Professionalität in schluischen Handlungs­feldern	VO	2	2
2-3 oder 3-4	I: Pädagogische Professionalität	I.2: Vor- und Nachbearbeitung Eignungs-/​Orientierungspraktikum	{{AbkSe}}	2	2
2-3 oder 3-4	I: Pädagogische Professionalität	Eignungs-/​Orientierungspraktikum	PR	90 Stunden	3
2-3 oder 3-4	I: Pädagogische Professionalität	Modulprüfung			1
2-3 oder 3-4	II: Berufspädagogik	II.1: Einführung Berufspädagogik	BL	2	1
2-3 oder 3-4	II: Berufspädagogik	II.2: Struktur und Organisation der beruflichen Bildung	BL	2	1
2-3 oder 3-4	II: Berufspädagogik	II.3: Didaktik und beruflichen Lehren und Lernen	BL	2	2
2-3 oder 3-4	II: Berufspädagogik	Modulprüfung			1
5	III: Erziehung - Bildung - Unterricht	III.1: Grundlagen allgemeine Pädagogik	VO	2	1
5	III: Erziehung - Bildung - Unterricht	III.2: Blended Didaktikum: Allgemeine Didaktik	PR	2	1
5	III: Erziehung - Bildung - Unterricht	Modulprüfung			3
6		Bachelorarbeit1			8
		Summe4		14+90 Stunden	18

¹Die Bachelorarbeit kann nur in einem der Unterrichts­fächer abgelegt werden. Näheres dazu regelt die Fachprüfungs­ordnung Bauchtechnik der Unterrichts­fächer.

²Ohne Bachelorarbeit.

Master

Im Master müssen folgende Module absolviert werden:

Bildungs­wissenschaftliches Studium - große berufliche Fachrichtung

Die erziehungs­wissenschaftliche Komponente des Lehramts­studiums Berufskolleg mit großer beruflicher Fachrichtung Bautechnik im Master setzt sich aus den folgenden Modulen zusammen:

• MAA: Lehr-/​Lernprozesse in der beruflichen Aus-/​Weiterbildung verstehen, entwickeln und analysieren (insgesamt 4 CP¹)
• MAB: Psychologie und Soziologie (insgesamt 6 CP²)
• MB: Forschungs­werkstatt Biwi: Schule und Unterricht forschend verstehen und entwickeln (insgesamt 4 CP)
• PS: Praxissemester (insgesamt 25 CP, davon 4 CP aus den Biwis, 13 CP Praxissemester, 8 CP aus den Unterrichtsfächern¹)
• MC: Vertiefende Aspekte der Berufspädagogik im Kontext von Evaluation, Steuerung und Bildungs­forschung (insgesamt 7 CP²)
• Masterarbeit (insgesamt 19 CP)

Semester	Modul	Veranstaltung	Veranstaltungstyp	SWS	CP
1	MAA: Lehr-/​Lernprozesse in der beruflichen Aus-/​Weiterbildung verstehen, entwickeln und analysieren	MAA1: Berufliche Kompetenz­entwicklung und professionelles Handeln in beruflichen Bildungs­prozessen	BL	2	2
1	MAA: Lehr-/​Lernprozesse in der beruflichen Aus-/​Weiterbildung verstehen, entwickeln und analysieren	MAA2: Classroom Management	VO	2	2
1	MAB: Psychologie und Soziologie	MAB1: Einführung in die Lehr- Lernpsychologie	VO	2	2
1	MAB: Psychologie und Soziologie	MAB2: Pädagogische psychologische Diagnostik und Inklusion	VO	2	2
1	MAB: Psychologie und Soziologie	MAB3: Berufliche Sozialisation	BL	1	1
1	MAB: Psychologie und Soziologie	Modulprüfung			1
1-2	MB: Forschungs­werkstatt Biwi: Schule und Unterricht forschend verstehen und entwickeln	MB1: Berufs­pädagogische Forschungs­werkstatt Biwi I (Praktikums­vorbereitung)3, 4	SE	2	4
2	PS: Praxissemester	Praxissemester5			13
2	PS: Praxis­semester	PS III: Berufs­pädagogische Forschungs­werkstatt II (Begleitung Praxissemester)5	SE	2	4
3	MC: Vertiefende Aspekte der Berufs­pädagogik im Kontext von Evaluation, Steuerung und Bildungs­forschung	MC1: Struktur, Evaluation und Entwicklung des deutschen Schulsystems	BL	2	2
3	MC: Bildungs­forschung	MC2: Struktur, Evaluation und Entwicklung von Institutionen der beruflichen Bildung im internationalen bzw. europäischen Vergleich	BL	2	2
3	MC: Bildungsforschung	MC3: Ausgewählte vertiefende Themen der Berufspädagogik und Berufsbildungs­forschung6	BL/SE	2	3
4		Masterarbeit7, 8			19
		Summe9		19	21

¹Inklusive 1 CP Inklusion.

²Inklusive 1,5 CP Inklusion.

³2 CP Lehrveranstaltung 1. Semester und 2 CP Selbststudium zu Beginn des 2. Semesters, dafür sind fakultative Schwerpunkte wählbar: „Lehren und Lernen im Kontext von Erziehungs­anforderungen“ oder „Schule als Sozialisations­raum“ oder „Schulentwicklung“ oder „Diagnose und Förderung von Lernprozessen“.

⁴Im Anschluss an die Seminar­teilnahme wird zu Beginn des zweiten Semesters die Planungs­skizze für das Studienprojekt überarbeitet. Die Bewertung der Endfassung der Skizze stellt den Abschluss des Moduls MB dar.

⁵Erfolgreiche Teilnahme an den Lehr­veranstaltungen MB und den vorbereitenden Lehr­veranstaltungen der Unterrichts­fächer. Die Modulteil­prüfung findet in Form einer Poster­präsentation des Studien­projektes (inklusive seiner Ergebnisse und Reflexion) statt.

⁶„Vertiefende Aspekte der beruflichen Soz. im Kontext berufs­bildender Institutionen“ oder „Paradigmen der Berufs- und Wirtschafts­pädagogik und Auswirkungen auf berufliche Bildungs­prozesse“ oder „Konzepte und Methoden beruflicher Lehr-/​Lernprozesse im Kontext berufsbildender Institutionen der Aus- und Weiterbildung“ oder „Professioneller Umgang mit Beanspruchung und Belastung im Lehrer-/​innenberuf“.

⁷Erfolgreicher Abschluss des Moduls MAA, MAB und PS und Erwerb weiterer 35 CP.

⁸Die Masterarbeit kann auch in einem anderen Fach geschrieben werden.

⁹Ohne Masterarbeit und Praxissemester.

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Studienstruktur

Dieser Artikel ist gültig bis 2017-06-18