MentOR
Das UDE-Mentoring-Team bietet allen Studierenden aufgrund der aktuellen Situation Online- und Telefonberatungen an. Auf der UDE Webseite findest du eine Liste aller Ansprechpartner*innen.
Zusätzlich nehmen Lehramtsstudierende automatisch am Programm MentOR der Fakultät für Bildungswissenschaften teil, das den Schwerpunkt auf die Eignungs- und Berufsorientierung im Lehramtsstudium setzt. Mentoring ist ein Beratungsverfahren, das dazu beitragen soll, den beruflichen und persönlichen Entwicklungsprozess einer oder mehreren Personen zu unterstützen. Hierzu soll die Fähigkeit zur Selbstreflexivität und Selbstorganisation, Analyse institutioneller Strukturen, Prozesse und Abläufe sowie soziale, kommunikative, strategische und fachliche Kompetenzen in Schule, Hochschule und Beruf gefördert werden.
MentOR ist an die Begleitveranstaltung zum Eignungs- und Orientierungspraktikum gekoppelt, das im ersten oder zweiten Semester absolviert wird. Es handelt sich um eine online-gestützte Selbsteinschätzung, die den Studierenden Rückmeldungen zu sozialen, methodischen und fachbezogenen Kompetenzen gibt.
Die Teilnahme ist verpflichtend (siehe Prüfungsordnung § 3) für das Fach Bildungswissenschaften . Den entsprechenden Link zur Selbsteinschätzung erhältst du kurz vor Ende des Blockpraktikums per E-Mail an deine Uni-Adresse. Ebenso erhalten die betreuenden Lehrkräfte an den Praktikumsschulen per E-Mail einen Link, um eine Rückmeldung zu deinen Kompetenzen einzutragen. Diese Fremdeinschätzung wird mit deiner Selbsteinschätzung in einem persönlichen Kompetenzprofil zusammengefasst und dir per E-Mail zugestellt. Dieses Profil nimmst du dann zum abschließenden Feedback- und Beratungsgespräch mit deinen Dozierenden mit.
Aspekte
Die Kompetenzeinschätzung im Rahmen von MentOR orientiert sich an den für das EOP formulierten Standards des Schulministeriums NRW: [1] Die Absolvent/innen des EOP verfügen über die Fähigkeit, …
1. die Komplexität des schulischen Handlungsfelds aus einer professions- und systemorientierten Perspektive zu erkunden und auf die Schule bezogene Praxis- und Lernfelder wahrzunehmen und zu reflektieren.
2. erste Beziehungen zwischen bildungswissenschaftlichen Theorieansätzen und konkreten pädagogischen Situationen herzustellen.
3. erste eigene pädagogische Handlungsmöglichkeiten zu erproben und vor dem Hintergrund der gemachten Erfahrung die Studien- und Berufs-wahl zu reflektieren.
4. Aufbau und Ausgestaltung von Studium und eigener professioneller Entwicklung reflektiert mitzugestalten.
Siehe auch
Verwandte Seiten
Quellen
- ↑ https://www.uni-due.de/imperia/md/content/biwi/studium/lehramt/bachelor/handreichung_f%C3%BCr_schulen_eop_ab_wise_19-20__17-09-2019-cr.pdf (zuletzt besucht am 30. März 2020)
Dieser Artikel ist gültig bis 2020-11-02