Studienverlaufsplan:Katholische Religionslehre Master (G) vertieft

Master

Studierende des Grundschullehramts müssen sich für ein vertieftes Studium entscheiden. Die Vertiefung kann in den Lernbereichen sprachliche oder mathematische Grundbildung oder aber in dem dritten Unterrichtsfach erfolgen. Das Studienfach katholische Religion im Masterstudiengang mit Lehramtsoption für Grundschulen kann nicht-vertieft oder vertieft studiert werden.

vertieft

Entnommen aus Verkündungsblatt Jg. 12, 2014 S. 1407 / Nr. 176, veröffentlicht am 24. November 2014, ergänzt durch die zweite Änderungsordnung, veröffentlicht am 31. Juli 2018.

Es sind folgende Module zu absolvieren:

Modul	CP (insgesamt)	Modulabschlussprüfung
Modul 1: Fachwissenschaftliche Voraussetzungen didaktischer Prozesse erschließen1	7	Hausarbeit in der Systematischen Theologie
Praxissemester	1 bzw. 52	Portfolio
Modul 2: Religionsunterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten	9	Präsentation einer Unterrichtseinheit oder Forschungsprojektes
Modul 3: Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen	6	Disputation in der Biblischen Theologie
Modul 4: Professionelles Handeln wissenschaftsbasiert weiterentwickeln3	9
Masterarbeit4	20

¹Inklusive 2 CP Inklusionsanteil.

²Wird das Studienprojekt im Fach Religion durchgeführt, werden 3 1/3 CP erworben. Findet das Projekt in einem anderen Fach statt, werden 2 CP erworben.

³Dies kann in der systematischen Theologie, in den biblischen Disziplinen AT/NT, in der historischen Theologie, in der systematischen Theologie oder in der Religionspädagogik absolviert werden.

⁴Die Masterarbeit kann auch in einem anderen Fach geschrieben werden.

Semester	Modul	Veranstaltung	Veranstaltungstyp	SWS
1	M1: Fach­wissenschaftliche Voraus­setzungen didaktischer Prozesse erschließen	Didaktische Konzepte alttestament­licher oder neutestament­licher Themen verstehen und für den Unterricht erschließen lernen	SE	2
1	M1: Fach­wissenschaftliche Voraus­setzungen didaktischer Prozesse erschließen	Systematisch theologische Inhalte partizipations­offen vermitteln	SE	2
1	M1: Fach­wissenschaftliche Voraus­setzungen didaktischer Prozesse erschließen	Methoden und Befunde religions­pädagogischer Forschung	VO	2
1	M2: Religions­unterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten	Vorbereitungs­seminar zum Praxissemester	SE	2
2	Modul Praxissemester	Begleitseminar	SE	1 bzw. 5
3	M2: Religions­unterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten	Didaktische Konzepte des Religions­unterrichts	SE	2
3	M2: Religions­unterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten	Religions­pädagogische Praxis und systematische Forschung	SE	2
3	M3: Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen	Alttestament­liche oder neutestament­liche Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten oder Religionen verstehen	SE	2
3	M3: Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen	Theologische Standpunkte im Spannungs­feld der christlichen Konfessionen begründen	SE	2
4	M4: Professionelles Handeln wissenschafts­basiert weiterentwickeln	Eigenständiges wissenschaft­liches Arbeiten	SE	2